小學(xué)生心理健康促進(jìn)教育活動指導(dǎo)

小學(xué)生心理健康促進(jìn)教育活動指導(dǎo)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人教版《心理健康教育》小學(xué)四年級下冊第三單元“認(rèn)識自我”中的第6課“我喜歡我自己”。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解和接受自己，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，提高自我認(rèn)識和自尊。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了基本的情緒管理和與人相處的技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并通過一系列活動幫助學(xué)生建立自信心，更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自我認(rèn)知、情感管理、社會適應(yīng)和自尊。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.自我認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我，理解自己的優(yōu)點和不足，并學(xué)會接受自己。

2.情感管理：幫助學(xué)生掌握管理情緒的技巧，培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活中的挑戰(zhàn)，提高心理素質(zhì)。

3.社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力，學(xué)會尊重他人，提高團(tuán)隊合作意識，增強社會適應(yīng)能力。

4.自尊：通過一系列活動，幫助學(xué)生建立自尊，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，提高自我價值觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的情緒管理和與人相處的技巧，對自我認(rèn)知有了一定的了解，例如了解自己的基本情緒和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于這個年齡段的學(xué)生，他們好奇心強，喜歡通過活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)自我認(rèn)知方面，他們具備一定的表達(dá)能力，但需要進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)情感管理方面，他們需要更多的實踐和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)社會適應(yīng)方面，他們需要更多的機會來鍛煉團(tuán)隊合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)自尊方面，他們需要更多的鼓勵和認(rèn)可來建立自信。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)自我認(rèn)知時，學(xué)生可能會遇到困難，如難以接受自己的不足或缺點。在學(xué)習(xí)情感管理時，學(xué)生可能會遇到挑戰(zhàn)，如如何處理負(fù)面情緒和壓力。在學(xué)習(xí)社會適應(yīng)時，學(xué)生可能會遇到挑戰(zhàn)，如如何與人溝通和合作。在學(xué)習(xí)自尊時，學(xué)生可能會遇到挑戰(zhàn)，如如何建立自信和自尊。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解相關(guān)概念、案例和方法，幫助學(xué)生理解和掌握自我認(rèn)知、情感管理、社會適應(yīng)和自尊的知識和技巧。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

（3）實踐法：設(shè)計相關(guān)的實踐活動和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中應(yīng)用所學(xué)的知識和技巧，提高學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，例如使用互動問答、測試等功能，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（3）小組合作工具：運用小組合作工具，如在線協(xié)作平臺等，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

（4）心理測試工具：在教學(xué)過程中，運用心理測試工具幫助學(xué)生更好地了解自己，例如使用自我認(rèn)知問卷等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心世界，為后續(xù)教學(xué)活動做好準(zhǔn)備。

（5）實物教具：使用實物教具，如鏡子、卡片等，讓學(xué)生在實際操作中感受和體驗所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（6）課后輔導(dǎo)：提供線上線下的課后輔導(dǎo)資源，如教學(xué)視頻、課件等，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解自我認(rèn)知、情感管理、社會適應(yīng)和自尊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)這些內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自我認(rèn)知內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自我認(rèn)知、情感管理、社會適應(yīng)和自尊的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自我認(rèn)知、情感管理、社會適應(yīng)和自尊內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青少年心理健康手冊》：提供有關(guān)青少年心理健康方面的知識，幫助學(xué)生更好地了解和關(guān)注自己的心理健康。

-《自我認(rèn)知的奧秘》：介紹自我認(rèn)知的重要性，以及如何通過各種方法提高自我認(rèn)知能力。

-《情感管理技巧》：深入講解情感管理的技巧，幫助學(xué)生學(xué)會控制和表達(dá)自己的情緒。

-《社會適應(yīng)與自尊》：探討社會適應(yīng)和自尊的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己，建立健康的自尊心。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行自我反思，寫一篇關(guān)于自己優(yōu)缺點的日記，加深對自我認(rèn)知的理解。

-學(xué)生可以通過觀察身邊的朋友和家人，了解他們在情感管理方面的表現(xiàn)，嘗試分析他們的情感變化和處理方式。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的社交活動，提高自己的社會適應(yīng)能力，同時觀察和總結(jié)自己在活動中的表現(xiàn)和收獲。

-學(xué)生可以在家中嘗試進(jìn)行一些提高自尊心的活動，如設(shè)置目標(biāo)并努力實現(xiàn)、贊美他人等，記錄自己的感受和變化。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺得在課前準(zhǔn)備方面，可以更加豐富一些。可以提前給學(xué)生發(fā)放一些關(guān)于心理健康的小資料，讓他們在課前預(yù)習(xí)一下，對課程內(nèi)容有一個大概的了解。這樣，學(xué)生在課堂上就能更好地跟上我的講解，也能更好地參與到討論中來。

其次，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還不太適應(yīng)這種教學(xué)方式，可能會有一些緊張。所以，我想在未來的教學(xué)中，可以提前和學(xué)生溝通，讓他們知道課堂上的討論是非常自由的，可以自由表達(dá)自己的觀點，不用擔(dān)心說錯。這樣，我相信學(xué)生們就能更加放松地參與到課堂中來。

再次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些難點的理解還是有些困難。所以，我想在未來的教學(xué)中，可以適當(dāng)放慢講解的速度，給學(xué)生更多的時間去消化和理解。同時，我也可以多提供一些實際的案例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。

最后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些練習(xí)題的解答還是有些困難。所以，我想在未來的教學(xué)中，可以多花一些時間去講解這些練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識。同時，我也可以鼓勵學(xué)生在課后多做一些練習(xí)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和反應(yīng)，可以了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。此外，教師也可以通過學(xué)生的提問和回答來評估他們的理解程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考的重要方式。通過觀察學(xué)生的小組討論成果展示，可以了解他們在合作、溝通和解決問題的能力。教師可以通過評價學(xué)生的討論內(nèi)容、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神來提供反饋。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容掌握程度的重要手段。通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題目，可以了解學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。教師可以通過批改學(xué)生的測試試卷來提供具體的評價和反饋。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識的重要途徑。通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，可以了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。教師可以通過批改學(xué)生的作業(yè)來提供具體的評價和反饋。

5.教師評價與反饋：教師需要針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價，并提供具體的反饋。教師可以針對學(xué)生的優(yōu)點和不足之處提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書設(shè)計①自我認(rèn)知：認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，接受并愛護(hù)自己。

②情感管理：學(xué)會表達(dá)和控制自己的情緒，積極面對生活中的挑戰(zhàn)。

③社會適應(yīng)：與人相處的能力，尊重他人，提高團(tuán)隊合作意識。

④自尊：建立自尊心，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，提高自我價值觀念。

2.關(guān)鍵詞：

①認(rèn)知：了解和接受自己。

②情感：表達(dá)和控制情緒。

③適應(yīng)：與人相處，提高團(tuán)隊合作意識。

④自尊：建立自尊心，提高自我價值觀念。

3.句式：

①我是獨一無二的，我接受并愛護(hù)我自己。

②我學(xué)會表達(dá)和控制自己的情緒，積極面對生活的挑戰(zhàn)。

③我尊重他人，與人相處，提高團(tuán)隊合作意識。

④我建立自尊心，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，提高自我價值觀念。

九、板書設(shè)計

①自我認(rèn)知：

-優(yōu)點：健康、聰明、善良等

-不足：膽小、粗心等

-接受并愛護(hù)自己

②情感管理：

-表達(dá)情緒：說話、寫日記等

-控制情緒：深呼吸、冥想等

-積極面對挑戰(zhàn)

③社會適應(yīng)：

-與他人相處：尊重、理解、幫助等

-提高團(tuán)隊合作：傾聽、溝通、合作等

-尊重他人，提高團(tuán)隊合作意識

④自尊：

-建立自尊心：自我肯定、自我獎勵等

-培養(yǎng)積極人生態(tài)度：樂觀、積極、進(jìn)取等

-提高自我價值觀念：自我成長、自我提升等

九、板書