Unit 2 Different families 第三課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2Differentfamilies第三課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit2Differentfamilies》第三課時，選自人教PEP版（2024）英語三年級上冊，本章節(jié)以家庭為主題，通過展示不同類型家庭的特點，幫助學生掌握與家庭相關的詞匯和句型。教學內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，旨在讓學生學會用英語介紹自己的家庭成員，并了解世界各國不同的家庭文化，拓寬國際視野。本課時在課本的基礎上，注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和跨文化交流意識，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提升學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析《Unit2Differentfamilies》第三課時，立足于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，重點關注語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述家庭成員，提升語言表達能力；培養(yǎng)對多元家庭文化的尊重和理解，增強文化意識；通過比較不同家庭的特點，鍛煉觀察、分析、比較等思維品質(zhì)；同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，發(fā)展自主學習與合作探究的能力，提高學習效率。核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提高學生的英語學科素養(yǎng)。三、學情分析然而，由于學生年齡較小，注意力容易分散，對課程學習的持續(xù)性和專注力有一定影響。此外，部分學生在課堂上的自主學習能力和自律性較弱，可能影響學習效果。因此，在本節(jié)課的教學中，教師需關注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的積極性，創(chuàng)設有趣的學習情境，以提高學生的學習興趣和參與度，促進他們在知識、能力、素質(zhì)等方面的全面發(fā)展。學情分析與課本內(nèi)容相結(jié)合，有助于教師更好地把握教學難度，實現(xiàn)因材施教。四、教學方法與手段1.教學方法：

-采用互動講授法，通過提問、回答等方式引導學生積極參與，激發(fā)其學習興趣；

-運用小組討論法，讓學生在小組內(nèi)分享家庭成員信息，培養(yǎng)合作能力和口語表達能力；

-創(chuàng)設情境教學法，設計角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言運用能力。

2.教學手段：

-利用多媒體設備展示不同家庭的圖片和視頻，幫助學生直觀地了解世界各地的家庭文化；

-運用教學軟件設計互動游戲，讓學生在游戲中復習詞匯和句型，提高學習效率；

-使用電子白板實時展示學生的學習成果，給予及時反饋，強化學習效果。五、教學過程1.導入新課

（1）問候與熱身

Goodmorning,everyone!Beforewestarttoday’slesson,let’sdoawarm-upactivity.Iwillaskyousomequestionsaboutyourfamily,andyouneedtoanswerthemasquicklyaspossible.Areyouready?Alright,let’sbegin!

（2）引導學生談論家庭

Now,canyoutellmewhatafamilyis?Yes,afamilyisagroupofpeoplewhoarerelatedtoeachother.Inthisunit,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.

2.呈現(xiàn)新課

（1）展示教材圖片

Lookatthesepicturesinourtextbook.Whatdoyousee?That’sright,theyaredifferentfamilies.Now,let’sreadthedialoguetogetherandfindoutwhatthesefamiliesarelike.

（2）學生朗讀對話

Alright,let’sreadthedialogue.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterwefinishreading,Iwillasksomeofyoutoactoutthedialogue.

（3）角色扮演

Greatjob!Now,Iwillchoosesomevolunteerstocometothefrontandactoutthedialogue.Remembertousethecorrectpronunciationandexpression.

3.課堂講解

（1）詞匯講解

Inthisdialogue,welearnsomenewwordsandexpressionsaboutfamilymembers.Canyourememberthem?Let’sreviewthemtogether.

-father

-mother

-sister

-brother

-grandmother

-grandfather

（2）句型講解

Wealsolearnsomeusefulsentencestodescribeourfamily.Lookatthissentence:“Thisismyfather.Heisadoctor.”Canyoutellmewhatthissentencemeans?Yes,itmeans“這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生?！?/p>

Let’spracticethesesentencestogether.IwillsayasentenceinEnglish,andyouneedtorepeatitinChinese.

（3）拓展練習

Now,let'sdoanexercisetopracticewhatwehavelearned.Iwillgiveyouapictureofafamily,andyouneedtodescribethefamilymembersusingthesentenceswejustlearned.

4.小組活動

（1）小組討論

Now,let’sformgroupsoffour.Inyourgroup,youneedtoshareinformationaboutyourfamilymembers.Usethesentenceswelearnedtointroduceyourfamily.Youhave10minutestodiscuss.Areyouready?Go!

（2）小組展示

Time’sup!Now,eachgroupneedstochoosearepresentativetosharewhattheyhavediscussedwiththewholeclass.Remembertospeakclearlyandloudly.

5.課堂總結(jié)

Today,wehavelearnedaboutdifferentfamiliesandhowtodescribeourfamilymembers.Ihopeyoucanusethesesentencestotalkaboutyourfamilywithyourfriendsandclassmates.Remember,everyfamilyisuniqueandspecial.Weshouldrespectandappreciateourownfamilyaswellasothers’.

6.作業(yè)布置

Forhomework,pleasedrawapictureofyourfamilyandwriteashortdescriptionofeachfamilymemberusingthesentenceswelearnedtoday.Wewillsharetheminclassnexttime.

7.課堂告別

That’sallfortoday’slesson.Thankyouforyourhardworkandactiveparticipation.Seeyounexttime!六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家族樹：讓學生制作家族樹，了解家族成員關系，并在課堂上與同學分享；

-家庭生活照片：鼓勵學生收集家庭生活照片，通過圖片展示家庭日常生活，增進對家庭的認識；

-文化差異：介紹不同國家和地區(qū)的家庭文化，如節(jié)日習俗、家庭價值觀等，拓寬學生的國際視野；

-家庭主題故事書：推薦一些關于家庭主題的英文故事書，幫助學生提高閱讀興趣和英語水平；

-家庭主題歌曲：挑選一些描述家庭的英文歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，鞏固所學詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家族樹制作：在課后與家人一起制作家族樹，了解家族歷史和成員關系，增強家庭觀念；

-家庭生活照片分享：將家庭生活照片帶到課堂上，與同學分享照片背后的故事，提高口語表達能力；

-文化差異研究：鼓勵學生在課余時間了解不同國家和地區(qū)的家庭文化，可以請教父母或查閱相關書籍，培養(yǎng)跨文化意識；

-閱讀家庭主題故事書：利用課余時間閱讀家庭主題的英文故事書，提高英語閱讀能力，積累詞匯和句型；

-學唱家庭主題歌曲：學習一些家庭主題的英文歌曲，參加學校舉辦的英語歌唱比賽，展示自己的才藝。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設生活化情境：在本節(jié)課中，我嘗試將家庭生活情境搬入課堂，讓學生在角色扮演和小組討論中自然地運用所學知識，提高了他們的語言實踐能力。

2.注重學生個體差異：在教學過程中，我關注到每個學生的學習需求和進度，盡量給予個別指導，使他們在課堂上都能得到有效的提升。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引他們的興趣，導致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學評價：在評價學生表現(xiàn)時，我可能過于關注語言準確性，而忽視了學生的努力和進步，這可能會影響他們的學習積極性。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將在未來的課堂活動中更多地融入趣味性和互動性，例如設計更多有趣的課堂游戲和小組競賽，以提高學生的參與度。

2.針對教學評價問題，我將采用更加全面的評價方式，不僅關注語言準確性，還要關注學生的努力程度和進步空間，給予他們更多的鼓勵和認可。八、課后作業(yè)1.家庭成員描述：請用我們學到的句型，如"Thisismyfather.Heisateacher."，描述你的家庭成員，至少寫四句話。

示例：

-Thisismymother.Sheisadoctor.

-Thisismybrother.Heisastudent.

-Thisismygrandmother.Sheisretired.

-Thisismyuncle.Heisaengineer.

2.家庭生活場景對話：請編寫一個對話，包含至少兩個家庭成員，談論你們的日常生活。

示例：

-A:Whatdoyoudointheevening,Dad?

-B:IusuallyreadbooksorwatchTV.Howaboutyou?

-A:Iliketoplaywithmysister.Weoftenplaygamestogether.

3.家庭文化差異介紹：選擇一個你感興趣的國家，簡要介紹這個國家家庭文化的一個特點。

示例：

-InJapan,itiscommonforfamiliestotakeofftheirshoesbeforeenteringthehouse.Thisisasignofrespectforthecleanlinessofthehome.

4.家庭主題繪畫：畫一幅描繪你家庭日常生活的畫，并在旁邊用英文標注畫中的家庭成員和活動。

示例：

-Picture:Afamilyhavingdinnertogether.

-Caption:Myfamilyhavingadeliciousdinner.Thereismyfather,mother,brother,andme.

5.家庭主題小短文：寫一篇關于你家庭的小短文，描述你們一起度過的一個特別時刻。

示例：

-Lastweekend,myfamilywenttotheparkforapicnic.Weplayedgames,hadagreattime,andenjoyedadeliciouslunch.Itwasaspecialdayforustospendtimetogetherandstrengthenourfamilybonds.課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了如何描述家庭成員以及不同家庭的特點。

-掌握了與家庭相關的詞匯和句型，如father,mother,sister,brother,Thisismy...，He/Sheisa...等。

-通過角色扮演、小組討論等活動，提高了口語表達和交流能力。

-感受了家庭文化的多樣性，學會了尊重和理解不同家庭的價值觀。

2.當堂檢測