Unit 2 Different families 第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禪nit2Differentfamilies》第三課時(shí)，選自人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)以家庭為主題，通過(guò)展示不同類(lèi)型家庭的特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握與家庭相關(guān)的詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并了解世界各國(guó)不同的家庭文化，拓寬國(guó)際視野。本課時(shí)在課本的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit2Differentfamilies》第三課時(shí)，立足于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)對(duì)多元家庭文化的尊重和理解，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)比較不同家庭的特點(diǎn)，鍛煉觀(guān)察、分析、比較等思維品質(zhì)；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，提高學(xué)習(xí)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。三、學(xué)情分析然而，由于學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，對(duì)課程學(xué)習(xí)的持續(xù)性和專(zhuān)注力有一定影響。此外，部分學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)能力和自律性較弱，可能影響學(xué)習(xí)效果。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面的全面發(fā)展。學(xué)情分析與課本內(nèi)容相結(jié)合，有助于教師更好地把握教學(xué)難度，實(shí)現(xiàn)因材施教。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用互動(dòng)講授法，通過(guò)提問(wèn)、回答等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；

-運(yùn)用小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享家庭成員信息，培養(yǎng)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力；

-創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示不同家庭的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)地了解世界各地的家庭文化；

-運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效率；

-使用電子白板實(shí)時(shí)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，給予及時(shí)反饋，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）問(wèn)候與熱身

Goodmorning,everyone!Beforewestarttoday’slesson,let’sdoawarm-upactivity.Iwillaskyousomequestionsaboutyourfamily,andyouneedtoanswerthemasquicklyaspossible.Areyouready?Alright,let’sbegin!

（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝?/p>

Now,canyoutellmewhatafamilyis?Yes,afamilyisagroupofpeoplewhoarerelatedtoeachother.Inthisunit,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.

2.呈現(xiàn)新課

（1）展示教材圖片

Lookatthesepicturesinourtextbook.Whatdoyousee?That’sright,theyaredifferentfamilies.Now,let’sreadthedialoguetogetherandfindoutwhatthesefamiliesarelike.

（2）學(xué)生朗讀對(duì)話(huà)

Alright,let’sreadthedialogue.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterwefinishreading,Iwillasksomeofyoutoactoutthedialogue.

（3）角色扮演

Greatjob!Now,Iwillchoosesomevolunteerstocometothefrontandactoutthedialogue.Remembertousethecorrectpronunciationandexpression.

3.課堂講解

（1）詞匯講解

Inthisdialogue,welearnsomenewwordsandexpressionsaboutfamilymembers.Canyourememberthem?Let’sreviewthemtogether.

-father

-mother

-sister

-brother

-grandmother

-grandfather

（2）句型講解

Wealsolearnsomeusefulsentencestodescribeourfamily.Lookatthissentence:“Thisismyfather.Heisadoctor.”Canyoutellmewhatthissentencemeans?Yes,itmeans“這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生。”

Let’spracticethesesentencestogether.IwillsayasentenceinEnglish,andyouneedtorepeatitinChinese.

（3）拓展練習(xí)

Now,let'sdoanexercisetopracticewhatwehavelearned.Iwillgiveyouapictureofafamily,andyouneedtodescribethefamilymembersusingthesentenceswejustlearned.

4.小組活動(dòng)

（1）小組討論

Now,let’sformgroupsoffour.Inyourgroup,youneedtoshareinformationaboutyourfamilymembers.Usethesentenceswelearnedtointroduceyourfamily.Youhave10minutestodiscuss.Areyouready?Go!

（2）小組展示

Time’sup!Now,eachgroupneedstochoosearepresentativetosharewhattheyhavediscussedwiththewholeclass.Remembertospeakclearlyandloudly.

5.課堂總結(jié)

Today,wehavelearnedaboutdifferentfamiliesandhowtodescribeourfamilymembers.Ihopeyoucanusethesesentencestotalkaboutyourfamilywithyourfriendsandclassmates.Remember,everyfamilyisuniqueandspecial.Weshouldrespectandappreciateourownfamilyaswellasothers’.

6.作業(yè)布置

Forhomework,pleasedrawapictureofyourfamilyandwriteashortdescriptionofeachfamilymemberusingthesentenceswelearnedtoday.Wewillsharetheminclassnexttime.

7.課堂告別

That’sallfortoday’slesson.Thankyouforyourhardworkandactiveparticipation.Seeyounexttime!六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家族樹(shù)：讓學(xué)生制作家族樹(shù)，了解家族成員關(guān)系，并在課堂上與同學(xué)分享；

-家庭生活照片：鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭生活照片，通過(guò)圖片展示家庭日常生活，增進(jìn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)；

-文化差異：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的家庭文化，如節(jié)日習(xí)俗、家庭價(jià)值觀(guān)等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野；

-家庭主題故事書(shū)：推薦一些關(guān)于家庭主題的英文故事書(shū)，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和英語(yǔ)水平；

-家庭主題歌曲：挑選一些描述家庭的英文歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家族樹(shù)制作：在課后與家人一起制作家族樹(shù)，了解家族歷史和成員關(guān)系，增強(qiáng)家庭觀(guān)念；

-家庭生活照片分享：將家庭生活照片帶到課堂上，與同學(xué)分享照片背后的故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

-文化差異研究：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間了解不同國(guó)家和地區(qū)的家庭文化，可以請(qǐng)教父母或查閱相關(guān)書(shū)籍，培養(yǎng)跨文化意識(shí)；

-閱讀家庭主題故事書(shū)：利用課余時(shí)間閱讀家庭主題的英文故事書(shū)，提高英語(yǔ)閱讀能力，積累詞匯和句型；

-學(xué)唱家庭主題歌曲：學(xué)習(xí)一些家庭主題的英文歌曲，參加學(xué)校舉辦的英語(yǔ)歌唱比賽，展示自己的才藝。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化情境：在本節(jié)課中，我嘗試將家庭生活情境搬入課堂，讓學(xué)生在角色扮演和小組討論中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.注重學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度，盡量給予個(gè)別指導(dǎo)，使他們?cè)谡n堂上都能得到有效的提升。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們的興趣，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我可能過(guò)于關(guān)注語(yǔ)言準(zhǔn)確性，而忽視了學(xué)生的努力和進(jìn)步，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將在未來(lái)的課堂活動(dòng)中更多地融入趣味性和互動(dòng)性，例如設(shè)計(jì)更多有趣的課堂游戲和小組競(jìng)賽，以提高學(xué)生的參與度。

2.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，我將采用更加全面的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注語(yǔ)言準(zhǔn)確性，還要關(guān)注學(xué)生的努力程度和進(jìn)步空間，給予他們更多的鼓勵(lì)和認(rèn)可。八、課后作業(yè)1.家庭成員描述：請(qǐng)用我們學(xué)到的句型，如"Thisismyfather.Heisateacher."，描述你的家庭成員，至少寫(xiě)四句話(huà)。

示例：

-Thisismymother.Sheisadoctor.

-Thisismybrother.Heisastudent.

-Thisismygrandmother.Sheisretired.

-Thisismyuncle.Heisaengineer.

2.家庭生活場(chǎng)景對(duì)話(huà)：請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話(huà)，包含至少兩個(gè)家庭成員，談?wù)撃銈兊娜粘Ｉ睢?/p>

示例：

-A:Whatdoyoudointheevening,Dad?

-B:IusuallyreadbooksorwatchTV.Howaboutyou?

-A:Iliketoplaywithmysister.Weoftenplaygamestogether.

3.家庭文化差異介紹：選擇一個(gè)你感興趣的國(guó)家，簡(jiǎn)要介紹這個(gè)國(guó)家家庭文化的一個(gè)特點(diǎn)。

示例：

-InJapan,itiscommonforfamiliestotakeofftheirshoesbeforeenteringthehouse.Thisisasignofrespectforthecleanlinessofthehome.

4.家庭主題繪畫(huà)：畫(huà)一幅描繪你家庭日常生活的畫(huà)，并在旁邊用英文標(biāo)注畫(huà)中的家庭成員和活動(dòng)。

示例：

-Picture:Afamilyhavingdinnertogether.

-Caption:Myfamilyhavingadeliciousdinner.Thereismyfather,mother,brother,andme.

5.家庭主題小短文：寫(xiě)一篇關(guān)于你家庭的小短文，描述你們一起度過(guò)的一個(gè)特別時(shí)刻。

示例：

-Lastweekend,myfamilywenttotheparkforapicnic.Weplayedgames,hadagreattime,andenjoyedadeliciouslunch.Itwasaspecialdayforustospendtimetogetherandstrengthenourfamilybonds.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何描述家庭成員以及不同家庭的特點(diǎn)。

-掌握了與家庭相關(guān)的詞匯和句型，如father,mother,sister,brother,Thisismy...，He/Sheisa...等。

-通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

-感受了家庭文化的多樣性，學(xué)會(huì)了尊重和理解不同家庭的價(jià)值觀(guān)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)