Unit 4 My home Part A Lets spell(教學設計+素材)-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomePartALet’sspell(教學設計+素材)-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MyhomePartALet’sspell(教學設計+素材)-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語四年級上冊Unit4MyhomePartALet'sspell

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年11月2日上午第二節(jié)課

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確拼讀單詞"home","family","room","bedroom"等，并能將這些單詞運用到實際情景中進行交流。

2.文化意識：通過學習關于家庭和房屋的詞匯，學生能夠了解不同文化背景下的家庭結構和居住環(huán)境，提升對多元文化的認知和理解。

3.思維品質：通過聽力活動和小組討論，學生能夠培養(yǎng)獲取信息、處理信息和表達觀點的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學習策略：通過自主學習和合作學習，學生能夠掌握音標拼讀規(guī)則，培養(yǎng)有效的學習方法和策略，提升自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯掌握：家庭和房屋相關詞匯如"home","family","room","bedroom"等。

-拼讀規(guī)則：學習并掌握元音字母"o"在單詞中的發(fā)音規(guī)則，如"pot","cot","copy"等。

-情景交際：能夠運用所學詞匯和拼讀規(guī)則進行簡單的家庭場景描述和交流。

2.教學難點：

-音標拼讀規(guī)則：特別是元音字母"o"的發(fā)音，學生在區(qū)分"pot"和"dot"，"cop"和"cab"等方面的困難。

-單詞拼寫：對于"family","bedroom"等單詞的拼寫，學生可能會混淆。

-聽力理解：在聽力活動中，學生可能對快速出現(xiàn)的單詞和句子有理解障礙，尤其是發(fā)音相似的單詞。

-文化差異：對于不同文化背景下的家庭結構和居住環(huán)境的認知，學生可能不夠了解，需要教師的引導和補充。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）。

-白板和記號筆。

-學生作業(yè)本和練習冊。

-教師教學手冊。

2.課程平臺：

-人教PEP版英語四年級上冊教材。

-教學課件和教案。

3.信息化資源：

-在線英語學習資源（如教育部門提供的在線英語學習平臺）。

-英語學習APP或軟件。

4.教學手段：

-小組討論。

-角色扮演和情景模擬。

-聽力活動和語音練習。

-互動游戲和競賽。

-家庭作業(yè)和練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit4MyhomePartALet'sspell課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit4MyhomePartALet'sspell知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit4MyhomePartALet'sspell課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4MyhomePartALet'sspell課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解元音字母"o"的拼讀規(guī)則，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握拼讀技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗拼讀技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解元音字母"o"的拼讀規(guī)則。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握拼讀技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解元音字母"o"的拼讀規(guī)則，掌握拼讀技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據Unit4MyhomePartALet'sspell課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4MyhomePartALet'sspell課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的元音字母"o"的拼讀規(guī)則和家庭相關詞匯。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《家庭的意義》（TheImportanceofFamily）

-文章：《不同國家的家庭生活》（FamilyLifeinDifferentCountries）

-文章：《家庭與個人成長》（FamilyandPersonalGrowth）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀提供的拓展閱讀材料，進一步了解家庭的重要性和不同國家的家庭生活。

-學生可以結合教材中的Unit4MyhomePartALet'sspell內容，自主學習元音字母"o"的拼讀規(guī)則，并通過練習來鞏固所學知識。

-學生可以進行家庭調查，了解自己的家庭成員和家庭生活，并嘗試用英語表達出來。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的家庭主題活動，與他人分享家庭的故事和經驗，提高口語交流能力。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：

-板書設計應圍繞Unit4MyhomePartALet'sspell的核心內容，突出元音字母"o"的拼讀規(guī)則和家庭相關詞匯。

-板書應幫助學生理解和記憶元音字母"o"在不同單詞中的發(fā)音，以及如何正確拼讀和運用這些單詞。

2.結構清晰，條理分明：

-板書應按照教學流程和邏輯順序進行設計，分為引入、講解、實踐和拓展等部分。

-每個部分應有明確的標題和內容，便于學生跟隨教師的講解和思考。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-板書應簡潔明了，避免冗長的文字，突出重點知識點和拼讀規(guī)則。

-教師可以用關鍵詞、圖標、圖片等形式，將重點內容進行概括和表達。

4.藝術性和趣味性：

-板書設計應具有一定的藝術性，可以使用不同的字體、顏色和布局，使板書更具吸引力。

-教師可以運用趣味性的圖標、插圖或動畫，將板書設計得更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例板書設計：

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Unit4MyhomePartALet'sspell

1.引入

-家庭主題圖片展示

-簡單介紹家庭和房屋的概念

2.元音字母"o"的拼讀規(guī)則

-元音字母"o"的發(fā)音示例：pot,cot,copy

-元音字母"o"在單詞中的位置：home,family,room,bedroom

3.實踐與應用

-小組討論：描述自己的家庭和房屋

-聽力練習：聽讀相關單詞和句子

4.拓展學習

-家庭調查：了解不同國家的家庭生活

-家庭主題演講：分享自己的家庭故事和經驗

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板書設計應根據實際教學情況進行調整和優(yōu)化，以滿足學生的學習需求和教學目標。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《家庭的意義》（TheImportanceofFamily）

-閱讀材料：《不同國家的家庭生活》（FamilyLifeinDifferentCountries）

-閱讀材料：《家庭與個人成長》（FamilyandPersonalGrowth）

-視頻資源：《家庭的力量》（ThePowerofFamily）

2.拓展要求：

-學生可以閱讀提供的拓展閱讀材料，進一步了解家庭的重要性和不同國家的家庭生活。

-學生可以結合教材中的Unit4MyhomePartALet'sspell內容，自主學習元音字母"o"的拼讀規(guī)則，并通過練習來鞏固所學知識。

-學生可以進行家庭調查，了解自己的家庭成員和家庭生活，并嘗試用英語表達出來。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的家庭主題活動，與他人分享家庭的故事和經驗，提高口語交流能力。

-學生可以與家人一起觀看視頻《家庭的力量》，討論家庭對個人成長的影響，并撰寫觀后感。

-學生可以利用在線資源，如英語學習網站、應用程序等，進行自主學習和拓展，提高英語水平。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學生的課后拓展活動。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、能夠表達自己的觀點、與小組成員合作等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學生對元音字母"o"的拼讀規(guī)則和家庭相關詞匯的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生的課后作業(yè)，評估其對所學內容的鞏固和應用情況。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予相應的評價和反饋。反思改進措施-引入多媒體資源：利用多媒體資源（如視頻、音頻、動畫等）來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

-實施分組合作學習：通過分組合作學習，促進學生之間的交流與合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)設情境教學：通過創(chuàng)設真實或模擬的情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語，提高他們的語言應用能力。

2.存在主要問題

-學生參與度不高：在課堂上，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不