復(fù)式條形統(tǒng)計圖（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

復(fù)式條形統(tǒng)計圖（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：復(fù)式條形統(tǒng)計圖

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)分析：通過制作和分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理數(shù)據(jù)的能力，使其能夠從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，認識和理解數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律。

2.幾何直觀：通過觀察和繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何直觀能力，使其能夠通過圖形表達和傳遞信息，更好地理解和分析數(shù)據(jù)。

3.邏輯推理：通過分析和比較復(fù)式條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使其能夠運用數(shù)學(xué)語言和推理方法，解釋和預(yù)測數(shù)據(jù)背后的現(xiàn)象和規(guī)律。

4.數(shù)學(xué)建模：通過實際問題和情境的引入，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，使其能夠運用統(tǒng)計知識和方法，建立和運用數(shù)學(xué)模型，解決實際問題。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計圖的基本知識，能夠理解單式條形統(tǒng)計圖的含義和作用。在能力方面，大部分學(xué)生具備了一定的數(shù)據(jù)處理和分析能力，能夠獨立完成數(shù)據(jù)的收集、整理和簡單分析。在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維、觀察能力和創(chuàng)新能力都有所提高，他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并能夠運用數(shù)學(xué)知識解決。

然而，學(xué)生在知識深度和廣度方面還存在一定的差距。一部分學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的理解不夠深入，對于如何從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中快速獲取信息、識別數(shù)據(jù)的規(guī)律還不夠熟練。在能力方面，部分學(xué)生在數(shù)據(jù)處理和分析過程中，容易受到主觀因素的影響，無法做到客觀、準(zhǔn)確地分析數(shù)據(jù)。此外，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力有待提高，他們在解決實際問題時，往往缺乏靈活運用數(shù)學(xué)知識的能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂表現(xiàn)積極。但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾。對于課程學(xué)習(xí)，這一現(xiàn)象可能會影響他們對復(fù)式條形統(tǒng)計圖知識的學(xué)習(xí)和掌握。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。對于知識掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入研究復(fù)式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)涵和外延；對于知識掌握不足的學(xué)生，要加強基礎(chǔ)知識的鞏固，通過實例講解，幫助他們理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基本概念和作用。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和分析能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，采取有效措施提高課堂紀(jì)律，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、彩色粉筆、打印機、復(fù)印機等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資源。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線題庫、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道復(fù)式條形統(tǒng)計圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖的魅力或特點。

簡短介紹復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.復(fù)式條形統(tǒng)計圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹復(fù)式條形統(tǒng)計圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的實際應(yīng)用或作用。

3.復(fù)式條形統(tǒng)計圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的復(fù)式條形統(tǒng)計圖案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計圖解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論復(fù)式條形統(tǒng)計圖的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與復(fù)式條形統(tǒng)計圖相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)復(fù)式條形統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計圖的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《統(tǒng)計圖形與數(shù)據(jù)分析》：介紹各種統(tǒng)計圖形的使用方法和技巧，包括條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、餅圖等。

-《數(shù)據(jù)可視化》：深入探討數(shù)據(jù)可視化的原理和應(yīng)用，如何通過圖形展示數(shù)據(jù)背后的故事。

-《數(shù)學(xué)思維與創(chuàng)新》：引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試制作自己的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，選擇一個感興趣的主題，如運動、飲食、旅游等，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，進行整理和分析。

-引導(dǎo)學(xué)生思考復(fù)式條形統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用，如購物時比較商品價格、分析考試成績等。

-鼓勵學(xué)生探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的拓展應(yīng)用，如使用計算機軟件制作動態(tài)統(tǒng)計圖，更加直觀地展示數(shù)據(jù)變化。

-建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或科技創(chuàng)新比賽，將所學(xué)知識運用到實際項目中，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》：深入探討數(shù)據(jù)分析的基本概念、方法和技巧，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和解釋等。

-《統(tǒng)計學(xué)入門》：介紹統(tǒng)計學(xué)的基本原理和方法，如描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計、概率論等。

-《數(shù)學(xué)思維與創(chuàng)新》：引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

視頻資源：

-《復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作與分析》：詳細講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作步驟和分析方法，結(jié)合實際案例進行演示。

-《數(shù)據(jù)可視化與統(tǒng)計圖形》：介紹數(shù)據(jù)可視化和統(tǒng)計圖形的原理和方法，包括條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、餅圖等。

-《數(shù)學(xué)思維與創(chuàng)新》：探討如何運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進行學(xué)習(xí)，深入了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的原理、方法和應(yīng)用。

-學(xué)生可嘗試運用所學(xué)的知識和方法，分析實際問題或完成課后練習(xí)，鞏固和提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生可參加數(shù)學(xué)競賽、科技創(chuàng)新比賽或社團活動，將所學(xué)知識運用到實際項目中，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可與同學(xué)、家長或教師分享學(xué)習(xí)心得和成果，互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。八、教學(xué)反思今天教授復(fù)式條形統(tǒng)計圖的課，我感覺整體效果還是不錯的。學(xué)生們對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念和制作方法有了更深刻的理解，他們在小組討論和課堂展示中也表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示實際案例，成功引起了學(xué)生的興趣。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。接下來，我對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基本概念和組成部分進行了詳細講解，并通過圖表和示意圖幫助他們更好地理解。我覺得這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生建立扎實的基礎(chǔ)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學(xué)生們通過小組討論和分析，深入了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的實際應(yīng)用。這一過程不僅鍛煉了他們的合作能力和解決問題的能力，也讓他們更加明白復(fù)式條形統(tǒng)計圖在生活中的重要性。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極表達自己的觀點，其他同學(xué)和我也對他們的成果進行了點評和指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的表達能力，也加深了他們對知識的理解和運用。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在數(shù)據(jù)分析過程中還存在一些困難，他們對于