四年級英語下冊 Unit 5 My clothes Part A第一課時(shí)教案2 人教PEP

四年級英語下冊Unit5MyclothesPartA第一課時(shí)教案2人教PEP課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析四年級英語下冊Unit5MyclothesPartA第一課時(shí)教案2以衣物的主題為背景，主要教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與衣物相關(guān)的詞匯，如jeans,skirts,shoes,socks等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將掌握并練習(xí)句型"Whichclothesdoyoulike?"和"Ilike..."，以表達(dá)對衣物的喜好。

3.聽力理解：通過聽對話，學(xué)生能理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

4.口語表達(dá)：學(xué)生能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行衣物的選擇和表達(dá)喜好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備了一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展衣物相關(guān)的詞匯，并運(yùn)用句型進(jìn)行衣物的選擇和表達(dá)喜好，從而提高他們的英語交流能力。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)衣物相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能提高聽力理解和口語表達(dá)能力，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)進(jìn)行衣物選擇和表達(dá)喜好。

2.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，學(xué)生能提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)衣物詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生能了解并尊重不同文化背景下的穿著習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、聽寫、模仿等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備了一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與衣物相關(guān)的詞匯，如shirt,pants,dress等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們通常對與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容比較感興趣，因此本節(jié)課的衣物主題應(yīng)該能夠吸引他們的注意力。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，大部分應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過聽、說、讀、寫的練習(xí)來掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，有的可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的可能更偏好動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握新詞匯和句型方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，尤其是對于一些較為復(fù)雜或不常見的衣物詞匯。在聽力理解方面，學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)，因?yàn)閷υ捴锌赡軙婕暗揭恍┘?xì)節(jié)信息需要學(xué)生去捕捉。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的喜好時(shí)，可能會遇到詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)的困難。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)衣物選擇和搭配的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型，提高語言應(yīng)用能力。

1.2任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

1.3交際教學(xué)法：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)、自然的交際過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高交際能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生在課前課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

2.3實(shí)物教學(xué)：展示衣物實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生直觀地理解新詞匯，提高記憶效果。

2.4教學(xué)軟件：運(yùn)用語音識別、跟讀等功能的教學(xué)軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

2.5小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.6課堂游戲：設(shè)計(jì)有趣的課堂游戲，如單詞接龍、服裝搭配比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

2.7評價(jià)與反饋：運(yùn)用的形成性評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit5MyclothesPartA，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5MyclothesPartA的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5MyclothesPartA課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5MyclothesPartA，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit5MyclothesPartA的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語表達(dá)技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5MyclothesPartA的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5MyclothesPartA的知識點(diǎn)，掌握英語表達(dá)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5MyclothesPartA，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5MyclothesPartA相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5MyclothesPartA的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-衣物文化：介紹世界各地的衣物文化和傳統(tǒng)，如中國的漢服、西方的婚紗等，讓學(xué)生了解不同文化背景下衣物的意義和穿著習(xí)慣。

-時(shí)尚雜志：提供時(shí)尚雜志的文章和圖片，讓學(xué)生了解當(dāng)前的時(shí)尚趨勢和搭配技巧，提高他們的審美能力。

-衣物制作教程：為學(xué)生提供衣物制作教程，如如何制作簡單的裙子、褲子等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力。

-衣物保養(yǎng)知識：介紹衣物的保養(yǎng)知識和技巧，如如何正確清洗、晾曬和存儲衣物，讓學(xué)生學(xué)會正確護(hù)理衣物。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間瀏覽時(shí)尚雜志，了解當(dāng)前的時(shí)尚趨勢和搭配技巧，提高審美能力。

-學(xué)生可以觀看衣物制作教程，學(xué)習(xí)制作簡單的衣物，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以研究衣物保養(yǎng)知識，掌握正確的衣物護(hù)理方法，提高生活自理能力。

-學(xué)生可以參加社區(qū)或?qū)W校的衣物捐贈活動(dòng)，了解衣物的重要性，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感。

-學(xué)生可以開展衣物設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作，提高設(shè)計(jì)和交流能力。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過設(shè)計(jì)有趣的情境和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型，提高了他們的語言應(yīng)用能力。同時(shí)，利用多媒體資源和實(shí)物教學(xué)，使學(xué)生更直觀地理解新詞匯，提高了記憶效果。

在課中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。通過組織實(shí)踐活動(dòng)，如衣物搭配比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)技能，提高了他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，提供了與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如時(shí)尚雜志、衣物制作教程等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，在聽力理解方面，部分學(xué)生可能難以捕捉到對話中的細(xì)節(jié)信息，需要我在今后的教學(xué)中更加注重聽力訓(xùn)練。在詞匯學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能對新詞匯的掌握程度不夠，我需要在教學(xué)中加強(qiáng)對詞匯的講解和練習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)①衣物相關(guān)詞匯：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的衣物相關(guān)詞匯，如jeans,skirts,shoes,socks等，幫助學(xué)生理解和記憶。

②句型練習(xí)：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型"Whichclothesdoyoulike?"和"Ilike..."，通過板書讓學(xué)生能夠直觀地看到句型結(jié)構(gòu)和用法。

③聽力理解：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力理解部分的重點(diǎn)信息，如對話中的關(guān)鍵句子和詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.藝術(shù)性和趣味性

①衣物搭配圖：通過繪制衣物搭配的圖畫，讓學(xué)生能夠直觀地看到衣物搭配的效果，增加趣味性。

②衣物搭配游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的衣物搭配游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式練習(xí)衣物搭配，增加趣味性。

③衣物搭配競賽：組織一個(gè)衣物搭配競賽，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)和練習(xí)衣物搭配，增加趣味性和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請用所學(xué)的衣物相關(guān)詞匯，寫一段描述自己衣物的句子。例如："Ilikemyjeansbecausetheyarecomfortableandstylish."

2.請用所學(xué)的句型"Whichclothesdoyoulike?"和"Ilike..."，與家人或朋友進(jìn)行一次衣物喜好交流，并記錄下來。

3.請觀察生活中的衣物搭配，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，并嘗試自己搭配一套衣物。

4.請用所學(xué)的衣物相關(guān)詞匯和句型，編寫一個(gè)小故事，講述一個(gè)關(guān)于衣物搭配的有趣經(jīng)歷。

5.請用所學(xué)的衣物相關(guān)詞匯和句型，設(shè)計(jì)一份衣物搭配海報(bào)，展示自己的搭配技巧。

答案：

1.Ilikemyskirtsbecausetheyarecolorfulandflattering.

2.Myfriendlikeshershoesbecausetheyarecuteandmatchheroutfitswell.

3.Ilikemysocks