9 ai ei ui （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

9aieiui（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“9aieiui”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容，本節(jié)課主要圍繞三個(gè)復(fù)韻母“aieiui”進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)這三個(gè)復(fù)韻母，并能夠熟練運(yùn)用它們拼讀音節(jié)，進(jìn)一步掌握聲母、韻母及聲調(diào)的配合規(guī)律。此部分內(nèi)容是漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的重要部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和閱讀能力具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.拼音素養(yǎng)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)復(fù)韻母“aieiui”，掌握聲母、韻母及聲調(diào)的配合規(guī)律，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.閱讀素養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的復(fù)韻母拼讀音節(jié)，提高閱讀能力，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.思維素養(yǎng)：通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓學(xué)生感受中華文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一些漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，如聲母、單韻母等，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的音節(jié)拼讀。對(duì)拼音有一定的認(rèn)識(shí)，能夠使用拼音進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在圖片、游戲和小組互動(dòng)等方面，對(duì)于枯燥的拼音學(xué)習(xí)可能會(huì)感到厭煩。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多種多樣，有視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和動(dòng)手型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要是復(fù)韻母的發(fā)音和拼讀，尤其是對(duì)于ai、ei、ui的發(fā)音區(qū)分和運(yùn)用。部分學(xué)生可能對(duì)聲調(diào)的掌握不夠熟練，影響音節(jié)的正確拼讀。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自律性也需要加強(qiáng)，需要在教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與“9aieiui”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀演示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位進(jìn)行分組，設(shè)置討論區(qū)和互動(dòng)區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。同時(shí)，布置教室環(huán)境，使學(xué)生處于一個(gè)舒適、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“9aieiui”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“9aieiui”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“9aieiui”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“9aieiui”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“9aieiui”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)音技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“9aieiui”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“9aieiui”知識(shí)點(diǎn)，掌握發(fā)音技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“9aieiui”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“9aieiui”課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“9aieiui”知識(shí)點(diǎn)和發(fā)音技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中華文明之美》：介紹漢語(yǔ)拼音的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解漢語(yǔ)拼音在中華文化中的重要地位。

-《漢語(yǔ)拼音游戲》：提供一些有趣的漢語(yǔ)拼音游戲，如拼音接龍、拼音猜謎等，讓學(xué)生在游戲中提高拼音水平。

-《aieiui的日常生活應(yīng)用》：舉例說(shuō)明aieiui在日常生活對(duì)話中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些音節(jié)。

-《漢語(yǔ)拼音詩(shī)歌》：選取一些帶有aieiui音節(jié)的詩(shī)歌，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)拼音詩(shī)歌的韻律美。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、電子書(shū)籍等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的知識(shí)，探索拼音在現(xiàn)代通信、科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫(xiě)一些含有aieiui音節(jié)的短文或故事，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加一些漢語(yǔ)拼音比賽或活動(dòng)，如拼音朗讀比賽、拼音知識(shí)競(jìng)賽等，提高自己的拼音水平和自信心。

-學(xué)生可以深入了解漢語(yǔ)拼音的起源和發(fā)展，了解我國(guó)語(yǔ)言文化的博大精深。板書(shū)設(shè)計(jì)1.拼音知識(shí)點(diǎn)板書(shū)

-①?gòu)?fù)韻母ai：用圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)表示一個(gè)小孩的形象，旁邊寫(xiě)上“ai”，表示ai的發(fā)音。

-②復(fù)韻母ei：用圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)表示一個(gè)眼睛的形象，旁邊寫(xiě)上“ei”，表示ei的發(fā)音。

-③復(fù)韻母ui：用圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)表示一個(gè)威武的形象，旁邊寫(xiě)上“ui”，表示ui的發(fā)音。

2.拼音規(guī)律板書(shū)

-①aieiui的拼寫(xiě)規(guī)律：用箭頭連接aieiui，表示它們是由聲母和韻母組成的。

-②聲母韻母搭配規(guī)律：用表格形式列出常見(jiàn)的聲母和韻母搭配，如b-ai,d-ei,g-ui等。

3.應(yīng)用示例板書(shū)

-①aieiui在詞語(yǔ)中的應(yīng)用：列出一些包含aieiui的詞語(yǔ)，如“愛(ài)”、“?！薄ⅰ巴钡?。

-②aieiui在句子中的應(yīng)用：給出一些包含aieiui的簡(jiǎn)單句子，如“我喜歡吃蘋(píng)果。”、“他的名字叫威武?！钡取?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-藝術(shù)性：可以使用彩色粉筆、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等元素，使板書(shū)更具藝術(shù)性。

-趣味性：可以通過(guò)形象生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)筆畫(huà)，以及有趣的詞語(yǔ)和句子，增加板書(shū)的趣味性。

-簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以預(yù)留一些空白部分，讓學(xué)生參與填充和互動(dòng)，提高他們的參與度和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.拼音練習(xí)題

-題目：根據(jù)所學(xué)的aieiui音節(jié)，完成以下練習(xí)：

-把下列詞語(yǔ)中的復(fù)韻母替換成aieiui：太陽(yáng)（）、小鳥(niǎo)（）、禮物（）。

-讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：爸（）、媽（）、美麗（）。

答案：

-太陽(yáng)（ai）：太（ai）陽(yáng)（yáng）

-小鳥(niǎo)（ei）：?。▁iǎo）鳥(niǎo)（niǎo）

-禮物（ui）：禮（lǐ）物（wù）

-爸（ba）：爸（bà）爸（baba）

-媽（ma）：媽（mā）媽（mama）

-美麗（mei）：美（měi）麗（lì）

2.句子練習(xí)題

-題目：用所學(xué)的aieiui音節(jié)，編寫(xiě)兩個(gè)簡(jiǎn)單句子。

答案：

-我（wǒ）喜歡（xǐhuān）吃（chī）蘋(píng)果（pínguǒ）。

-他（tā）的（dì）名（míng）字（zì）叫（jiào）威（wēi）武（wǔ）。

3.詞語(yǔ)接龍題

-題目：以“愛(ài)”字開(kāi)頭，用所學(xué)的aieiui音節(jié)接龍，每人至少接三個(gè)詞語(yǔ)。

答案：

-愛(ài)（ài）蘋(píng)果（pínguǒ）

-蘋(píng)果（pínguǒ）果（guǒ）園（yuán）

-園（yuán）林（lín）里（lǐ）

4.拼音游戲題

-題目：和父母或朋友一起玩拼音游戲，每人輪流說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，下一個(gè)詞語(yǔ)必須以對(duì)方最后一個(gè)音節(jié)開(kāi)頭。

答案：

-A：我喜歡吃蘋(píng)果。

-B：蘋(píng)果（pínguǒ）很（hěn）甜（tián）。

-A：甜（tián）點(diǎn)（diǎn）我（wǒ）要（yào）吃（chī）。

5.拼音猜謎題

-題目：猜一猜，下面哪個(gè)詞語(yǔ)的拼音是以aieiui中的音節(jié)開(kāi)頭的？

答案：

-謎底：愛(ài)的（àide）

注意事項(xiàng)：

-作業(yè)題型多樣，包括拼音練習(xí)、句子編寫(xiě)、詞語(yǔ)接龍、游戲和猜謎等，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。

-題目要求和答案簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和完成。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和創(chuàng)造，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-教師在課后要及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力和解決問(wèn)題的能力，了解他們對(duì)“9aieiui”知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用情況。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)“9aieiui”知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括對(duì)復(fù)韻母的認(rèn)讀、拼寫(xiě)和應(yīng)用能力的測(cè)試。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，了解他們對(duì)“9aieiui”知識(shí)點(diǎn)的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

評(píng)價(jià)與反饋的目的是幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)，評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.課堂互動(dòng)與參與度：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣或者對(duì)課堂活動(dòng)形式不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.個(gè)性化教學(xué)：在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，這需要我在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為他們提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)“9aieiui”知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不夠深入，這可能是因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度把握不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保