六年級心理健康教案下冊與教學(xué)反思

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期心理健康教學(xué)進(jìn)度表

科心理教學(xué)年」使用的教科心理健康教育與素質(zhì)培養(yǎng)

目健康級八書六年級下冊

」總授16

上課日期2024.2.26每周節(jié)數(shù)1節(jié)課節(jié)數(shù)節(jié)考試次數(shù)1

周

日期課題內(nèi)容

次

12.25-3.1教材總體介紹分析

23.4-3.8第一課1.學(xué)習(xí)的妙方

33.11-3.15第二第2我與數(shù)學(xué)

43.18-3.23第三課3.我來做決定

53.25-3.29第四第4.有愛無礙

64.1-4.5第五課5.創(chuàng)意樂無限

74.8-4.12第六課6.奇思妙想

84.15-4.19第七課7.生命的勇者

94.22-4.26第八課8.尊重好朋友

104.29-5.3

115.6-5.10第九課9.健康交往

125.13-5.17第十課10.未來不是夢

135.20-5.24第十一課11.生涯初探

145.27-5.31第十二課12.期待與挑戰(zhàn)

156.3-67第十三課13迎接新生活

166.10-6.14第十四課14.深情回顧

176.17-6.21第十五課15.真誠的祝福

186.24-6.28復(fù)習(xí)考試

197.1-7.5

207.8-7.12

教材分析

小學(xué)心理健康是六年級全年制的教材，是為提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生能

做新一代適應(yīng)社會的堅強(qiáng)的健康的人。全書一共15課。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生

心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),

促進(jìn)身心全面發(fā)展。

二、目的要求

1.努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，幫助學(xué)生解決成長過

程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促

進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。

2.任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地講授心理健康知識,開展輔導(dǎo)和

咨詢活動，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，預(yù)

防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想、有道德、有文化、

有紀(jì)律的一代新人。

二、教學(xué)措施

1.強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用。班主任老師在健康教育時間對學(xué)生

進(jìn)行心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積

極作用。

2.在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中，尋找心理健康的契機(jī)，注重發(fā)

揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。

班級、隊(duì)活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

3.必須從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育。

第一課學(xué)習(xí)妙方

單元目標(biāo)

1學(xué)習(xí)如何利用記憶中的經(jīng)驗(yàn)，作為學(xué)習(xí)新信息的基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)記憶方法，提升記憶及理解的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1.整理學(xué)生以前學(xué)過的記憶方法。

2.彩筆。

實(shí)施方式

自由發(fā)言、經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)場背誦、自我評估。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備活動：趣味記憶

L教師弓I導(dǎo)學(xué)生問說出以前應(yīng)用過的記憶方法。

2.教師請學(xué)生觀察學(xué)生用書第1頁上的幾個動物頭像。用一分鐘時間記住圖

片的內(nèi)容，然后回答下列問題。

(1)小豬再睡下面？

(2)牛的兩邊是誰？

(3)馬在哪一行那一列？

(4)誰能按照從上到下、從左到右的順序說出各種動物的位置?

3.請學(xué)生進(jìn)行簡單的交流，說說自己應(yīng)用了什么方法記憶的。

二、發(fā)展活動：

(-)畫中有詩。

1.請同學(xué)們翻開學(xué)生用書第2頁。

2.請學(xué)生朗讀李白的《望天門山》并試著進(jìn)行背誦。

3.請學(xué)生說一說自己是運(yùn)用什么方法記憶這首詩的內(nèi)容，從而背誦下來的。

4.教師向?qū)W生介紹一種新的記憶方法一"心像聯(lián)想"，這種記憶方法是以

以前的記憶方法為基礎(chǔ)的進(jìn)一步的記憶方法。

5.請學(xué)生觀察詩旁邊的圖畫。

6.學(xué)生先哈若干秒觀察圖畫，然后再進(jìn)行背誦。

7.說一說兩次背誦的感覺有什么不同？

8.教師請學(xué)生在腦海中想想著圖畫、詩句，在進(jìn)行背誦。

9.點(diǎn)明剛才運(yùn)用的就是“心像聯(lián)想”的方法，并請學(xué)生說說"心像聯(lián)想"的

優(yōu)點(diǎn)。

10.請學(xué)生簡單回顧記憶的過程。

11.教師引導(dǎo)學(xué)生用“心像聯(lián)想"法記憶一首元曲——《天凈沙》，并試著背

誦下來。

12.請學(xué)生先觀察圖畫。

13.教師揭示詩句內(nèi)容，請學(xué)生在學(xué)生用書中進(jìn)行記錄。

14.請學(xué)生自己分配觀察圖畫、背誦詩句的時間。總時間不超過2分鐘。

15.統(tǒng)計在規(guī)定時間內(nèi)完成的學(xué)生數(shù)量。

16.請學(xué)生與同組學(xué)生交流自己用“心像聯(lián)想"法背誦的過程。

（二）記憶高手。

1.請學(xué)生說說自己平時慣用的、能使自己學(xué)的更多、記得又牢又快的方法。

2.請學(xué)生翻開學(xué)生用書第3頁。

3.請學(xué)生讀一讀學(xué)生用書中記憶高手的四大絕招。

4.請學(xué)生給下面每項(xiàng)中的蘋果填充顏色，來檢驗(yàn)自己記憶方法運(yùn)用的效果。

5.請學(xué)生與同組同學(xué)交流自己經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。

三、綜合活動

希望大家多練習(xí)、多嘗試，通過日常生活中的運(yùn)用，找出最有效率的方法來

幫助自己學(xué)習(xí)。

四、活動評估

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第4頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估和

團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為比較符合的標(biāo)識上涂顏色。

第二課我與數(shù)學(xué)

單元目標(biāo)

1.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

(-)教師將學(xué)生分成4-6人一組。

(二)學(xué)生鉛筆、尺子。

實(shí)施方式

分組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、自由發(fā)言、填寫表格。

教學(xué)活動：

一、準(zhǔn)備活動：我愛數(shù)學(xué)

教師說明：在眾多學(xué)科中，數(shù)學(xué)可以提高同學(xué)們的邏輯思維能力。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生說一說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處及使學(xué)生產(chǎn)生困惑的地方。

2.駕駛請學(xué)生在學(xué)生用書第5頁上填寫。

3.教師請學(xué)生發(fā)言，說一說在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受。

4.教師請學(xué)生思考，聽了這些同學(xué)的發(fā)言，你對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定有自己的想法

和看法。

5.教師請學(xué)生分別說一說自己喜歡數(shù)學(xué)及不喜歡數(shù)學(xué)的原因。

教師小結(jié)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了讓我們了解數(shù)學(xué)的基本概念，進(jìn)而在生活中合理

地運(yùn)用它；并且在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)我們邏輯思考、抽象思考和解決問題

的能力。

二、發(fā)展活動：生活中的數(shù)學(xué)

1.在日常生活中，和數(shù)學(xué)有關(guān)聯(lián)的事情有哪些？舉個例子說說看。

2.教師請學(xué)生舉手發(fā)言。

3.教師請學(xué)生閱讀學(xué)生用書第6頁的連環(huán)圖。

4.看過圖后，教師請學(xué)生講述小明的這段生活經(jīng)歷。

5.教師請學(xué)生說出自己類似的生活實(shí)例。

6.教師請學(xué)生將整理出的內(nèi)容書寫在紙上，盡可能包含多種時間的數(shù)學(xué)名

稱。

教師總結(jié)：今天通過同學(xué)們的共同努力，我們發(fā)現(xiàn)了其實(shí)數(shù)學(xué)與我們的生活

息息相關(guān)。

三、綜合活動：

1.教師請同學(xué)再一次談一談現(xiàn)在對數(shù)學(xué)的感受。

2.教師鼓勵學(xué)生能夠主動運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

四、活動評估

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第8業(yè)的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個

別評估和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)志上涂顏色。

第三課我來做決定

單元目標(biāo)

1.幫助小學(xué)生反思自己做決定的過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)再做決定時必須考慮的重點(diǎn)。

3.幫助學(xué)生提高做決定的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師

L將學(xué)生6-8人分一組。

2.研讀教學(xué)活動設(shè)計及相關(guān)補(bǔ)充資料。

（二）學(xué)生

簽字筆、尺子。

實(shí)施方式

一、活動準(zhǔn)備：沒有覺察的決定

1.請學(xué)生翻開學(xué)生用書第9頁，看書上的舉例。

2.請學(xué)生思考，如果決定利用下課10分鐘去圖書館借書，要考慮的重點(diǎn)是

什么？

3.請學(xué)生自由分享自己的答案。

4.請學(xué)生回想自己在下課時做出了哪些決定，填寫在學(xué)生用書第9頁下面的

橫線上。

5.請學(xué)生說一說做決定是所考慮的重點(diǎn)。

小結(jié)：

怎樣才能做出最正確的決定呢？方法是有的，截下來為我們就幾個一步學(xué)習(xí)

吧。

二、發(fā)展活動：學(xué)習(xí)做決定

1.提問：開學(xué)初有哪些事情需要全班共同決定？

2.請學(xué)生說說參與全班做決定的過程自己要注意什么。

3.教師說明如何在團(tuán)體中做決定。

4.請學(xué)生在學(xué)生用書第10頁上填寫。

5.進(jìn)學(xué)生用書翻到第11頁。

6.引導(dǎo)學(xué)生利用"三四八配對討論法"討論，主題是：作為即將畢業(yè)的六年

級學(xué)生，在"畢業(yè)前為母校做些什么、

7.請全班學(xué)生投票，評選出哪條建議最受歡迎。

8.請學(xué)生將最受歡迎的那條建議記錄在學(xué)生用書第11頁中。

三、綜合活動

教師請學(xué)生談?wù)勆线@節(jié)課的收獲和體會。

四、活動評估

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第12頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估

和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為比較符合的標(biāo)識上涂顏色。

第四課有愛無礙

單元目標(biāo)

L引導(dǎo)學(xué)生體察是覺障礙者的不便。

2.增進(jìn)學(xué)生對視覺障礙者的認(rèn)識，提醒學(xué)生要保護(hù)好自己的眼睛。

3.教導(dǎo)學(xué)生接納并尊重視覺障礙者。

4.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和視覺障礙者相處的正確方法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

(-)教師

1.準(zhǔn)備游戲"貼鼻子”的圖片。

2.閱讀"附錄"中的補(bǔ)充資料。

3.游戲中的絲巾一條。

4.進(jìn)學(xué)生分組。

(二)學(xué)生

鉛筆。

實(shí)施方式

游戲體驗(yàn)、故事閱讀、團(tuán)體討論、自我檢核。

教學(xué)活動

一、準(zhǔn)備活動：貼鼻子

1.請學(xué)生翻開學(xué)生用書13頁。

2.請學(xué)生讀一讀題目，從而明確游戲要求。

3.請學(xué)生坐在座位上，閉上眼睛，待30秒后，然后拿起鉛筆給學(xué)生用書13

頁中的圖像畫出鼻子。

4.請學(xué)生簡單談?wù)勯]上眼睛竟的感受。

5.將圖片貼到黑板上，并在教室中間畫一條白線，不規(guī)定線路的長度。

6.說明活動內(nèi)容。請學(xué)生自愿參與活動，每個小組推選一名學(xué)生用絲巾蒙上

眼睛，到黑板上的人形圖片上貼紙質(zhì)鼻子；各組派代表依次進(jìn)行游戲。

7.請學(xué)生自由發(fā)言，說說自己的感受。

(1)請學(xué)生參與游戲的學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)請在一旁觀看游戲的學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

總結(jié)：雙眼看不見真的很不方便，而且很有可能發(fā)生危險。同學(xué)們有沒有發(fā)

現(xiàn)，因?yàn)榭床灰?，會變得比較沒有信心，動作也會變慢，所以，是覺很重要，大

家應(yīng)好好愛惜眼睛。

二、發(fā)張活動：小故事大啟示

1.請學(xué)生翻看學(xué)生用書第13頁圖文。

2.教師給學(xué)生講述孫巖的故事。

3.聽完故事，請學(xué)生分享心得及感想。

學(xué)生分組討論以下問題：

(1)所有視障者都看不見嗎？

(2)所有視障者都是天生的嗎？

(3)視障者是怎樣學(xué)習(xí)的？

(4)在生活上他們遇到什么樣的困難？

(5)在學(xué)習(xí)上會遇到什么樣的困難

(6)我們應(yīng)該怎樣幫助他們？

4.請學(xué)生在全班分享各組討論的結(jié)果。

5.帶領(lǐng)有視覺障礙的人走路時有比較正確的方法嗎？

請我們來進(jìn)行體驗(yàn)活動。

6.請學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場模仿，并總結(jié)方法。

(1)試著帶領(lǐng)扮演視覺障礙的同學(xué)走路。

(2)試著帶領(lǐng)扮演有視覺障礙的同學(xué)找到座位坐下來。

7.全班討論：帶領(lǐng)有事覺障礙的人走路需要注意什么？怎樣會做得更好？

8.請學(xué)生交流后再試著做一次。

9.活動結(jié)束后，全班交流感受。

三、綜合活動

1.請學(xué)生讀一讀學(xué)生用書第15頁中有關(guān)保護(hù)視力、預(yù)防近視的常識。

2.請學(xué)生簡單說一說自己平時做得如何，以及現(xiàn)在自己的視力情況。

總結(jié)：我們要接納并尊重視覺障礙者，并運(yùn)用正確的方法幫助視覺障礙者,

與此同時也要注意保護(hù)自己的眼睛。

四、活動評估

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第16頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進(jìn)行個別評估

和團(tuán)體評估，在自己認(rèn)為比較符合的標(biāo)識上涂顏色。

小學(xué)六年級心理健康(下)教案(1)

第一課接受批評要虛心

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價值觀：只有虛心接受別人的意見，才能不斷進(jìn)步。

2.能力目標(biāo)：能虛心接受別人的意見，正確對待別人的批評，有了缺點(diǎn)和錯

誤能承認(rèn)并改正。

二、知識目標(biāo)：

知道虛心使人進(jìn)步，在對待別人的意見時，有則改之，無則加勉。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

在別人向自己指出意見或批評時，能虛心接受并改正錯誤和缺點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：別人指出自己的缺點(diǎn)或錯誤時，不能強(qiáng)辯或表示不滿，應(yīng)有

則改之，無則加勉。

為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將"生活化、活動化"為

本課的教學(xué)指導(dǎo)理念，聯(lián)系生活實(shí)際，通過多種活動引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā),

用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，引導(dǎo)孩子通過自身

的體驗(yàn)獲得道德認(rèn)識。

活動形式：以游戲、情景劇、討論等方式方法，使每個學(xué)生參與其中并深刻

體驗(yàn)。

角色扮演：

活動始，讓學(xué)生伴隨著《小龍人》的音樂走進(jìn)課堂，按七朵蓮花坐下，圍成

圓圈，創(chuàng)設(shè)一個愉快的活動氣氛，出示："心理健康教育活動課"。（六年級的學(xué)

生正處在青春期初期，有叛逆心理，所以我用的是《小龍人》歌曲X

導(dǎo)入：

先讓學(xué)生做一次深呼吸放松練習(xí)：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢

呼氣……（時間2分鐘）結(jié)束之后，請幾位學(xué)生談自己的感覺。

師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方法來消

除自己的緊張和生氣。好！現(xiàn)在開始我們今天的話題。

聽錄音：

有請同學(xué)上臺表演：

1.李軍做衛(wèi)生時不認(rèn)真，地沒掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。

2.李軍摔壞了小東家的花瓶，還說誰叫小東家的花瓶是玻璃做的，不像他家

的花瓶是鐵做的。

3.媽媽讓李軍洗碗，李軍心不在焉把碗打碎了，但卻說是洗潔精太滑了。

讓學(xué)生自由討論，說說自己的感受。此時，教師對學(xué)生的想法不作任何評價。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動的主題

師：俗話說："金無足赤，人無完人"。每個人都難免有這樣或那樣的缺點(diǎn)和

錯誤，別人對我們的批評和提出的意見，我們將持什么樣的態(tài)度，怎樣做才能達(dá)

到最好的效果？那么，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)——（出示課題：怎樣接受批評X

1.周末的時候，毛毛和小藍(lán)一起到郊外的田野里放風(fēng)箏。放著放著,毛毛一

不小心把小藍(lán)的風(fēng)箏掛在了樹上，怎么也拿不下來，這時小藍(lán)怒氣沖沖地對毛毛

吼道："你真是個大笨蛋!”毛毛也毫不示弱對小藍(lán)吼道："你才是個大笨蛋，我

又不是故意的，一只破風(fēng)箏有什么了不起r

小藍(lán)對毛毛的批評正確嗎？

假如你是毛毛,你會怎樣對待小藍(lán)的批評？

三、在游戲中感悟

繞圈子游戲：

游戲規(guī)則：

1.請八個人上臺圍著桌子坐成一個圓圈；

2.跟著老師說一句話，然后傳給你右邊的同學(xué)，再接著傳給下一位同學(xué)，依

次傳下去，直到傳回來；

3.一圈說完后，討論每人的感受；

4.每次繞三圈。

（l）xxx,我不喜歡你的行為，因?yàn)槟阕鲂l(wèi)生時不認(rèn)真，地沒掃干凈被老師

發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。希望你以后改正，我們做個好朋友。

（2）xxx,我不喜歡你的行為，因?yàn)槟闼牧宋壹业幕ㄆ?，還說誰叫我家的

花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是鐵做的。希望你以后改正，我們做個好朋友。

（3）xxx,我不喜歡你的行為，因?yàn)槟銒寢屨f你洗碗時，你心不在焉把碗打

碎了，你卻說是洗潔精太滑了。希望你以后改正，我們做個好朋友。

參加游戲的同學(xué)談感受

四、想一想，加深體驗(yàn)

在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)你做錯事的時候，如果有人提出批評，并向你提出建議,

你會怎么做呢？

請根據(jù)你的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，在你的選項(xiàng)后面的（）里的"V"。如果有

別的做法請寫在后面的橫線上。

L及時采納別人的建議，馬上改變自己的主張。（）

2.太沒面子了，應(yīng)該拒絕他的建議。（）

3."你的建議很不錯，我會認(rèn)真地考慮你的建議」（）

4.表面上同意他的建議，心里一點(diǎn)都不在意。（）

5.如果對方的建議確實(shí)很好，應(yīng)該認(rèn)真考慮。（）

6.如果對方的建議確實(shí)不合理，就向?qū)Ψ侥托牡亟忉?，并謝謝對方的好意。

7.不管對方的建議好不好，立刻采納。（）

其他的做法：

五、交換卡片，指導(dǎo)行為

現(xiàn)在，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)知道了虛心接受別人意見的重要性。為了更好的讓朋

友或同學(xué)進(jìn)步，你能把你想對你的朋友、同學(xué)說的話制作成小卡片贈送給他嗎？

這時我播放音樂，讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍里互相接受別人給自己的意見。

對待別人的批評，要采取虛心的態(tài)度。

對待別人的批評，要學(xué)會分析，比較。

對待別人的批評，要虛心地接受，有錯就改。

今天的討論就到這兒啦！感謝大家的積極配合！

播放《青春舞曲（好朋友的芭樂事）》歌曲，在優(yōu)美的旋律中，學(xué)生邊聽音

樂邊離開教室。

教學(xué)反思：

第二課見義勇為好榜樣

教心育目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生正確認(rèn)識見義勇為行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確而適當(dāng)?shù)囊娏x勇為行為。

教學(xué)過程:

一、情景引入

教師講述陳渝舍己救人的故事，組織學(xué)生討論："同學(xué)們，聽了陳瑜同學(xué)的

故事你有何感想呢？當(dāng)你遇見陳渝同學(xué)相同的情景，你會怎么辦？"

二、活動體驗(yàn)

1.小品表演《遇見壞人》，組織學(xué)生表演一個學(xué)生遇見一個壞人正在干壞事,

雖然這名學(xué)生感到很害怕，但他一想到十佳少年賴寧的故事，想到自己作為一個

學(xué)生有責(zé)任阻止壞人的行為，就鼓足了勇氣，挺身上去，用自己的智慧和壞人作

斗爭，最后終于將壞人繩之以法。表演結(jié)束后，老師應(yīng)指出這名學(xué)生的行為就是

見義勇為,并號召大家向他學(xué)習(xí)，不做膽小鬼，做一個聰明勇敢的小學(xué)生。

2.按小組學(xué)生相互講述自己收集的見義勇為的故事。討論哪些是見義勇為行

為，哪些不是。

3.教師總結(jié)。指出見義勇為行為就是為保護(hù)他人和集體利益、國家利益而和

壞人壞事勇敢斗爭的行為。

4.現(xiàn)場摸擬。教師選取部分情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生角色扮演，設(shè)身處地地想我在這

種情況下會有什么瓜，會不會有比故事中的主人公更高明的解決問題的方法。

三、總結(jié)談話

當(dāng)我們面對危害他人和集體利益、國家利益的壞人壞事時，既要在社會責(zé)任

感的驅(qū)動下，敢于挺身而出；又要冷靜、機(jī)智、靈活地解決問題，不做無謂的犧

牲。（學(xué)生自己贈送自己一句格言）

教學(xué)反思：

第三課遵守公德從我起

教學(xué)目標(biāo)

1.知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。

2.懂得遵守社會公德的重要性。

3.愿意自覺遵守社會公德。

4.厭惡不遵守社會公德的行為。

行為：

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.自覺遵守社會公德。

2.敢于批評不遵守社會公德的人和事。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，在以前的思想品德課學(xué)習(xí)中，我們曾學(xué)過以下這幾

篇課文，請大家看投影。投影課題：《爰護(hù)花草樹木》、《保持環(huán)境衛(wèi)生》、《爰護(hù)

公共設(shè)施》、《遵守公共秩序》。

請大家把課題讀一下，思考：①這些課文講的都是哪些場合下應(yīng)遵守的行為

要求？（公共場合X②它們有什么共同點(diǎn)？（都是遵守社會公德的具體表現(xiàn)。）

2.這些課文內(nèi)容雖不一樣，但都是教育我們在公共生活中要考慮公共的利

益，符合公共生活中的行為準(zhǔn)則。作為跨世紀(jì)的一代人，應(yīng)該做個遵守社會公德

的好少年。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第五課——"二板書課題。

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理

1.輕聲讀課文第1小節(jié)。

2.什么叫社會公德？

（在社會公共生活中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則，叫社會公德。）

3.社會公德都有哪些基本要求呢？

根據(jù)學(xué)生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護(hù)公共財物、保護(hù)

環(huán)境……

4.為什么人們要遵守社會公德呢？四人小組讀課文第2、3、4小節(jié)，并加

以討論。

根據(jù)學(xué)生回答，板書：

使社會生活正常進(jìn)行

是搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的保證

是個人思想覺悟和道德水平的反映

5.為什么說遵守社會公德能使社會生活正常進(jìn)行？否則，又會怎樣呢？投

影出示書上四幅圖，結(jié)合圖請學(xué)生談?wù)効捶ā?/p>

（1）大街上的電話亭屬于什么？（公用設(shè)施。）公用電話對人們的生活有哪

些幫助？（電話是人們進(jìn)行交往、聯(lián)絡(luò)的工具。有了電話，人們可以互通信息,

交流感情，聯(lián)系業(yè)務(wù)……）如果公用電話被破壞了，對人們的生活會有什么影響？

（2）過馬路、鐵路有哪些規(guī)定？（過馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在

鐵路邊玩?！┳袷毓仓刃蛴惺裁春锰?？反之，會怎樣？（遵守公共秩序，

大家的學(xué)習(xí)、工作和娛樂，才會秩序井然，順利進(jìn)行。）

（3）為什么要種植花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生？（大家生活在一個舒適的環(huán)

境中，心情舒暢。）

（4）在生活中，你看到過哪些行為是遵守社會公德的？哪些是不遵守社會

公德的？這些行為對我們的生活有什么影響？小組討論、交流。

小結(jié)：遵守社會公德是社會的需要，是大家的需要，是符合每個人利益的。

6.是否遵守社會公德不僅直接影響社會秩序和人民生活，而且對經(jīng)濟(jì)建設(shè)

也有很大影響。下面讓我們來聽聽小明當(dāng)總經(jīng)理的爸爸是怎么說的。小品演示：

（前不久，小明爸爸的公司與德國老板洽談業(yè)務(wù)。外國老板看到我國環(huán)境優(yōu)美，

人們遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施……翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合

作。）

看了小品，你怎樣理解"社會公德狀況是國家文明的窗口”這個問題？（在

改革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，外國人到中國來投資、旅游,

往往通過我國人民遵守社會公德的狀況來看我們國家的文明程度。）

設(shè)想一下，如果一個國家社會環(huán)境亂糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守

公共秩序，不愛護(hù)公共財物，外國人來觀光、旅游、投資會有什么想法？對國家

的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么影響？（生命、財產(chǎn)沒有保障，外國人不會投入大量資金和先

進(jìn)技術(shù)，直接影響我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。）

小結(jié)：遵守社會公德不僅是個人的事，而且關(guān)系到國家的聲譽(yù)，影響到經(jīng)濟(jì)

建設(shè)。

7.可喜的是，在我國能遵守社會公德的人越來越多，這反映了人們的思想

覺悟和道德水平在不斷地提高。我們來看看小記者采訪的錄像片斷。

(1)片斷之一：兩歹徒持刀上門搶劫，正巧被路過的方剛看見。方剛與歹

徒殊死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒，群眾聞聲趕來。

提問：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神？對社會有什么意義？(見義勇為。

維護(hù)社會安定，保護(hù)人民的生命、財產(chǎn)不受損害。)

(2)片斷之二：有人捕殺來公園暫時棲息的白天鵝，立即受到周圍群眾的

制止和譴責(zé)。

提問：捕殺白天鵝屬什么行為？(傷害珍稀動物。)如果你是人群中的一員,

你對這種行為有什么想法？你會怎樣對待捕殺者？

(3)片斷之三：有人擅自剪去電纜賣錢，有人故意破壞窖井上面的鐵蓋。

請你結(jié)合自己看到或聽到的事例，說說自己對這種行為的看法。

(這些公共財產(chǎn)被破壞了，給生產(chǎn)帶來很大損失，也給生活帶來不便，更有

甚者，還會危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行為，而且是違法犯罪

行為。)

(4)小結(jié)：從以上正反事例中，我們認(rèn)識到人人遵守社會公德，國家才能安

定團(tuán)結(jié)，人民的生命財產(chǎn)才能得到保障。

三、辨析是非，指導(dǎo)行為

1.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了為什么要遵守社會公德?，F(xiàn)在老師請大家想一

想,碰到了下列情況你會怎么做？各組長抽簽選題后,組員根據(jù)內(nèi)容以小品表演

的形式來回答問題。

材料之一：在公共汽車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。

材料之二：為了走近路，強(qiáng)強(qiáng)擅自拉開馬路上的防護(hù)欄。

材料之三：有人在公園的草坪上踢球。

2.你對最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法？小明認(rèn)為自己家的

院子既美觀又安全，拆了多可惜。你對這種想法有什么意見？

3.下面這些想法對嗎？請你幫助他們提高認(rèn)識。

(1)聽說要學(xué)《》一課，有的同學(xué)想："社會公德是公共場所的事，老師

看不見，遵守不遵守沒關(guān)系」

(遵守社會公德是一個人思想覺悟高。修養(yǎng)好、文明素質(zhì)高的表現(xiàn)。所以,

不管有人監(jiān)督或無人監(jiān)督，我們都應(yīng)該遵守。)

(2)有人說："大家都遵守社會公德，我自然就會遵守；大家都不遵守，我

一個人遵守也沒用。”這樣的說法對嗎？為什么？

(不對。遵守社會公德必須從我做起，用自己的行動帶動大家，形成人人遵

守社會公德的大氣候。)

四、歸納總結(jié)，提出要求

1.隨著新世紀(jì)的到來，作為跨世紀(jì)的你，將怎樣遵守社會公德？

2.布置開展遵守社會公德的調(diào)查、訪問活動。

3.總結(jié)：同學(xué)們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國家更加繁榮、

昌盛，我們要大力提倡遵守社會公德。少年兒童應(yīng)從小養(yǎng)成遵守社會公德的習(xí)慣,

爭當(dāng)遵守社會公德的好少年。

教學(xué)反思：

第四課興趣是最好的老師

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度

通過活動,是學(xué)生體驗(yàn)到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。學(xué)生

廣泛的興趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。

2.行為習(xí)慣

積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

3.知識技能

使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。

提高學(xué)生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人

的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。

4.過程與方法

5.指導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法，總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗(yàn)。

6.學(xué)會與他人交流，分享感受與快樂。

（第一課時）

活動準(zhǔn)備

1.多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺》中的幾幅圖。

2.課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。

3.錄象:學(xué)生活動場景。

活動（一）一興趣萬花筒

1.個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡

干什么?

2.看錄像：

（1）看場景。

（2）看特寫鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……

3.讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？

活動（二）——我的興趣菜單

1.出示:我的興趣菜單

2.小組交流自己的興趣愛好。

3.填寫興趣菜單。

4.展示學(xué)生菜單。

5.討論:有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？

活動（三）——興趣展示臺

1.出示第四幅圖。

2.學(xué)生交流:你對哪一組同學(xué)的表演感興趣？

3.讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風(fēng)采。

4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。

5.談?wù)劵顒又械母惺堋?/p>

活動（四）一興趣自助餐

1.提問:你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？

2.討論交流。

3.小結(jié)。

（第二課時）

活動準(zhǔn)備

1.課前練小品?！磳W(xué)書法〉

2.課件:書中插圖。

3.收集關(guān)于興趣愛好的故事。

4.課件:興趣寶塔。

活動（一）——我當(dāng)評判員

L小品表演。

2.讓我們來當(dāng)評判員:看了這個小品，你想說說什么？

3.媒體示幾組圖片。

4.隊(duì)員們評判圖中人物的行為。

活動（二）——"我的煩惱”大家談

1.在生活中，關(guān)于興趣愛好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起

幫著解決

2.交流，每個組提出不能解決的問題。

3.全班討論疑難問題。

活動（三）——故事屋

1.聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。

2說說故事對我們的啟示。

3.故事會：

（1）請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。

（2）聽了這些故事，你有什么想法？

活動（四）一興趣寶塔

1.你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。

2.引導(dǎo)學(xué)生填寫自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。

教學(xué)反思：

第五課大腦需要有“風(fēng)暴"

教學(xué)目標(biāo)：

L了解當(dāng)?shù)匚奈锸芷茐牡默F(xiàn)狀及原因，找到解決的辦法。

2.培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，并在交際中學(xué)會傾聽，善于發(fā)表自己的意見。

3.掌握頭腦風(fēng)暴法及其活動規(guī)則，理解頭腦風(fēng)暴法的原理。

㈡過程與方法目標(biāo)：課前布置學(xué)生以小組形式就當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E進(jìn)行調(diào)查,

了解文物受損的現(xiàn)狀，結(jié)成報告，在課堂上大家共同交流。本節(jié)課的關(guān)鍵就是組織

好活動，讓活動真正產(chǎn)生"頭腦風(fēng)暴法”應(yīng)有的效果，所以此次口語交際以會議

形式開展，鼓勵學(xué)生在會議上暢所欲言，交流研討。通過會議，促使學(xué)生展開想

像，引起思維擴(kuò)散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想，并在交流中實(shí)際提高口頭表達(dá)能力，

增強(qiáng)說服力，善于提出意見，采納意見，提高交際能力。

㈢情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文物的意識及敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)

新的個性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓學(xué)生在活動中掌握頭腦風(fēng)暴法的活動規(guī)則、理解頭腦風(fēng)暴法的原理

難點(diǎn)：組織好"風(fēng)腦風(fēng)暴”活動，使活動產(chǎn)生較好的實(shí)際效果，讓每一位學(xué)

生都積極參與到活動中

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

情景導(dǎo)入：

⑴小測試導(dǎo)入

我們知道，一個杯子一般幾毛錢到幾元，幾十元，怎么賣才更值錢呢？

例如幾分錢的紙杯，在紙杯上畫上卡通畫，變成卡通杯，就可以賣更多的錢。

1.請名人（姚明、劉翔）在紙杯上簽字，就可以賣更多的錢。

2.請著名書法家畫家在紙杯上寫畫T乍品，就可以賣更多的錢。

3.請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，變成總統(tǒng)用過的杯子，就可以賣更多的錢。

4.請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，用總統(tǒng)用過的杯子為該杯子做廣告，就可以賣

更多的錢。

5.讓楊利偉叔叔大紙杯乘飛船帶到太空，變成第一個到太空的被子，就可以

賣更多的錢。

⑵介紹頭腦風(fēng)暴法

象這樣，圍繞一個問題的解決，不斷思考下去，就是頭腦風(fēng)暴法，這是我們

常用的創(chuàng)造技法之一，是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。有可能一些發(fā)明創(chuàng)意

就這樣誕生了。一個幾毛錢的杯子也許就變成幾元，幾十元，幾百元、幾千元,

甚至上萬，百萬，這是完全可能的，這就是頭腦風(fēng)暴的巨大價值。

素材處理：

⑴讓學(xué)生出示收集到的反映當(dāng)?shù)匚奈铿F(xiàn)狀的照片，并報告文物受破壞的情況

及其原因。

⑵請同學(xué)們針對造成文物受損現(xiàn)狀的各種原因擬寫一個你最想解決的問

題。

⑶請同學(xué)們小組交流，選出組內(nèi)感興趣討論的題目。

⑷全班篩選出本次共同討論的話題。

頭胭風(fēng)暴

同學(xué)們，針對這個問題現(xiàn)在我們就來利用頭腦風(fēng)暴法發(fā)揮你們的聰明才智，

尋求解決這個問題的方案，這個的問題將會因你們的努力而不復(fù)存在。

⑴介紹活動規(guī)則

①自由暢想；

②延遲批判；

③以量求質(zhì)；

④綜合改善；

⑤限時限入，時間為15分鐘，人數(shù)為6-8人左右，組成小組。

⑵開始活動

現(xiàn)在就是發(fā)揮各位同學(xué)聰明才智和團(tuán)隊(duì)合作精神的時侯了，看你們的啦！

（老師加入到學(xué)生討論當(dāng)中去，及時提醒學(xué)生注意活動原則。）

設(shè)計方案

請同學(xué)們就剛才的發(fā)言設(shè)計一個最佳的、可行的方案。（技術(shù)上可行，經(jīng)濟(jì)

上可行）

（出示幻燈片4）

小結(jié)：

文物是一個國家，一個民族的勞動人民集體智慧的結(jié)晶，一個民族精神的象

征，它是我們研究歷史的學(xué)者，是我們了解過去的一個窗口。我們怎能關(guān)閉它呢？

保護(hù)文物是維護(hù)國家的尊嚴(yán)，是我們的責(zé)任?，F(xiàn)在讓我們攜起手來從自己做起，

從現(xiàn)在做起，用我們純潔的靈魂守護(hù)自己的精神家園，讓它們永葆亮麗青春。

教學(xué)反思：

第六課想象需要有翅膀

第一課時

活動目標(biāo)：

1.用人類把夢想變成現(xiàn)實(shí)的事例，感受想象的快樂與重要。

2.了解擁有豐富想象力的方法。

活動準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。

2.課件

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是

迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來……你

有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀?。ń沂菊n題）

二、小小展廳

1.教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？

我們一起來交流交流。

2.學(xué)生小組內(nèi)交流。

3.集體交流。老師相機(jī)課件展示：人類如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、

青霉素等內(nèi)容。

4.小結(jié)：人類因?yàn)橛辛藟粝胨杂辛藙?chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉??！難怪

愛因斯坦說："想象力比知識更重要”呀！

三、想象探秘

1.教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣

才能擁有豐富的想象力呢？

2.小組探討。

3.集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白

日夢，讓思想自由飛翔；多提"假如……將會……”的問題）

4.學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。

5.小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象

的快樂吧！

四、有趣的想象樹

1.教師板畫一滴水，以"水的自述"的形式導(dǎo)入游戲。

大家好，我是生命之泉一水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn)化自然,

我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想

到哪些事物呢？

2.師生合作完成"水的分支圖"

3.板畫若干棵想象樹，寫上"鳥""天""木"等詞語。請大家以小組為單

位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。

4.匯報交流。

五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富

有創(chuàng)造力。

第二課時

活動目標(biāo)：

1.依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，

鼓勵他們大膽幻想。

2.體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動

活動準(zhǔn)備

1.《E.T外星人》的電影片段。

2.設(shè)計卡

活動過程：

一、錄象演示，激趣導(dǎo)入

1.教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?，我們來看看。（播放《E.T

外星人》的片段）

2.影片中最吸引你的是什么？

3.這部影片的導(dǎo)演是美國人斯蒂文?斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一

個讓全世界人們都著迷的外星人呢？

4.小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！

二、異想天開

1.課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。

2.不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？

3.創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你

的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？

4.學(xué)生各抒己見。

5.評選想象之星。

三、小小設(shè)計師

1.創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機(jī)來到了"未來世界"，你們看到未來

的汽車是什么樣子呢？

2.學(xué)生交流。

3.和好朋友合作設(shè)計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，

看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。

4.展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計？它的優(yōu)勢在哪？

5.師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。

四、總結(jié)

昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí),今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造

一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。

教學(xué)反思：

第七課敢于堅持“己見”

主題：培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，克服自卑心理，在他人面前大膽提出自己

的設(shè)想和意見。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識思維獨(dú)立性與個體創(chuàng)造活動的關(guān)系。

2.幫助學(xué)生克服自卑心理，促進(jìn)學(xué)生思維獨(dú)立性的發(fā)展，創(chuàng)造人格特征的形

成。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

以名人故事作為引入，講完后，組織學(xué)生討論主人公創(chuàng)造活動成功的原因。

通過教師點(diǎn)撥，提出一個結(jié)論：故事中主人公的創(chuàng)造活動成功的原因之一就在于

善于獨(dú)立思考，有著良好的思維獨(dú)立性品質(zhì)。

故事簡介我國生物學(xué)家童第周是一個善于獨(dú)立思考的人。他經(jīng)過慎重思考,

大膽地提出生物之所以遺傳，除了細(xì)胞核起決定作用外，細(xì)胞質(zhì)也起重要作用的

結(jié)論。并為此作了一系列實(shí)驗(yàn)。他從鯉魚卵巢成熟卵細(xì)胞質(zhì)中提取一種"核糖核

酸"，將其注入到金魚的受精卵中，結(jié)果，居然孵化出一種既像金魚又像鯉魚的

"怪魚"。被譽(yù)為"童魚"。"童魚"的發(fā)現(xiàn)，為生物學(xué)的發(fā)展，為人類改造生物，

開辟了新的途徑。

二、心理測試

組織學(xué)生完成教材中的“測一測"，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生分析自己的思維

獨(dú)立性情況，認(rèn)識到自己的不足和差距。

過渡：怎樣才能培養(yǎng)和提高我們思維獨(dú)立性品質(zhì)？

三、指導(dǎo)策略

1.故事講述。大學(xué)生與幼兒園的娃娃誰聰明？

內(nèi)容簡介：有一次，一位女教師畫了一個圓圈兒問大學(xué)生："這是什么？"

大學(xué)生思考良久，才底氣未足地說了一句："可能是零、又一天，女教師畫了個

同樣的圓圈兒問幼兒園的孩子："這是什么？"孩子們立刻七嘴八舌地回答："是

太陽r"是燒餅!""是鐵環(huán)r"是足球r"是雞蛋r"是布娃娃臉上的小酒窩兒r

"是西瓜r"是老師的大眼睛r……女教師聽了，不由得感慨萬千。

2.組織討論。這個故事對我們有什么啟發(fā)，女教師為什么會感慨萬千？真

正聰明失是什么樣的人？

3.教師點(diǎn)撥。真正聰明的人是那種大膽提出自己的想法的人，這也是思維

具有獨(dú)立性的體現(xiàn)。這樣的人才具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力，才符合當(dāng)前時代的需要。

4.出示齊讀"相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。不要總認(rèn)為別

人的瓜兒比自己的甜r然后組織學(xué)生觀身說法，談?wù)勛约浩綍r是如何克服自卑

心理的，大膽提出自己的設(shè)想的。

四、心靈細(xì)語

1.教師把"告訴你”的內(nèi)容制成名言條送給學(xué)生。

2.自己對自己說一句最重要的話，提醒自己不要自卑，要勤于思考，匯于

"心靈細(xì)語”中。

教學(xué)反思：

第八課誰的想法最新穎

一、教學(xué)目的：

1.過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2.通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過："想象力比知識更重要。"豐富的想象力使我們的生活日

新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師

一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？

他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了

他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每

天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠："為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮

在海面行走？……"有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，

他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，

使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反

復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個

了不起的奇跡!后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說"阿基米德定律"。

他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父"。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點(diǎn)。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們在日常

生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象

力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成

為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力

時間：一個早上

地點(diǎn)：校園

人物：學(xué)生和老師

情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測一測

好！讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的

思維有什么特點(diǎn)吧！請看課件。

得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下

面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上

想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1.看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2.聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們

專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3.下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，

最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4.異想天開：

結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計

5.全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素

質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)

新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇?/p>