Unit 3　Will people have robots 教學設計2023-2024學年英語魯教版（五四學制）七年級下冊

Unit3Willpeoplehaverobots教學設計2023-2024學年英語魯教版（五四學制）七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Willpeoplehaverobots教學設計2023-2024學年英語魯教版（五四學制）七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：英語閱讀理解教學

2.教學年級和班級：七年級下冊英語

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠理解并朗讀課文內(nèi)容，掌握核心詞匯和短語。

2.學生能夠通過閱讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和技巧。

3.學生能夠理解課文中的主要情節(jié)和人物關系，提高閱讀理解能力。

三、教學內(nèi)容

1.課文內(nèi)容講解：講解課文中的重點詞匯、短語和句型。

2.閱讀理解練習：設計相關的閱讀理解題目，讓學生進行練習。

四、教學步驟

1.導入：通過引入相關的話題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.課文講解：講解課文中的重點詞匯、短語和句型，幫助學生理解課文內(nèi)容。

3.閱讀理解練習：設計相關的閱讀理解題目，讓學生進行練習。

4.小組討論：學生分組討論答案，培養(yǎng)合作和溝通能力。

5.答案講解：講解學生答案，糾正錯誤并解釋疑問。

6.總結：總結本節(jié)課的重點內(nèi)容和知識點，提醒學生進行復習。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況和表現(xiàn)。

2.閱讀理解練習：評估學生在閱讀理解題目中的表現(xiàn)，糾正錯誤并給予反饋。

六、教學資源

1.課文文本：提供課文的文本材料，方便學生閱讀和理解。

2.閱讀理解題目：設計相關的閱讀理解題目，用于學生練習。

七、教學建議

1.鼓勵學生積極參與課堂活動，提問和回答問題。

2.引導學生運用閱讀技巧，如尋找關鍵詞、理解人物關系等。

3.給予學生充分的練習時間，及時糾正錯誤并給予反饋。

4.鼓勵學生在課后進行復習，鞏固所學知識和技能。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀課文和參與課堂活動，提高學生的英語語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。

2.思維品質：培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，讓學生能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

3.文化意識：通過學習課文中的文化背景和習俗，提高學生對英語國家文化的認識和理解，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習的能力，教授學生有效的學習方法和技巧，幫助學生形成良好的學習習慣和策略。學情分析1.學生層次：本節(jié)課面向的是七年級下冊的學生，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語語法知識和詞匯，具備一定的英語閱讀能力。但是，學生的英語水平參差不齊，部分學生可能對一些復雜句型和詞匯理解存在困難。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀技巧，如尋找關鍵詞、理解人物關系等。然而，部分學生在閱讀理解方面仍需提高，尤其是對文章主旨和作者意圖的把握。此外，學生的英語口語表達能力和寫作能力也待加強。

3.行為習慣：學生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學生愿意積極參與課堂討論和活動。但是，部分學生可能存在課堂注意力不集中、完成作業(yè)不及時等問題，這可能會影響他們的學習成績。

4.對課程學習的影響：針對學生層次和特點，教師應采取合適的教學方法和策略，如針對不同水平的學生設計不同難度的閱讀材料和任務，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和自信心。同時，教師還需關注學生的學習習慣，提醒并督促他們按時完成作業(yè)，以確保課程學習的順利進行。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授法、任務型教學法和互動式教學法。講授法用于講解課文中的重點詞匯、短語和句型；任務型教學法通過設計閱讀理解題目和小組討論等活動，讓學生在實踐中運用所學知識；互動式教學法通過提問、回答和討論等方式，促進學生與教師、同學之間的互動。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的情節(jié)，增強對課文內(nèi)容的理解和記憶；開展小組討論，讓學生分享閱讀心得和觀點，培養(yǎng)合作和溝通能力。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示課文內(nèi)容，輔助學生理解；播放相關視頻或音頻材料，提高學生的學習興趣和積極性。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一段關于機器人的趣味動畫，引發(fā)學生對機器人的興趣。

問題提出：引導學生思考：“你們對機器人有什么了解？在未來，機器人會取代人類嗎？”

學生分享：邀請學生分享他們對機器人的看法和了解，激發(fā)學習興趣。

2.講授新課（10分鐘）

課文講解：講解課文中的重點詞匯、短語和句型，如“willhave”、“robots”等。

情境創(chuàng)設：通過展示課文插圖，幫助學生理解課文內(nèi)容。

學生跟隨：引導學生跟隨課文內(nèi)容，理解課文中的情節(jié)和人物。

3.鞏固練習（10分鐘）

閱讀理解題目：設計相關的閱讀理解題目，讓學生進行練習。

小組討論：學生分組討論答案，培養(yǎng)合作和溝通能力。

答案講解：講解學生答案，糾正錯誤并解釋疑問。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師提問，學生回答，檢查學生對課文內(nèi)容的理解。

情景模擬：學生分組進行角色扮演，模擬課文中的情節(jié)，增強對課文內(nèi)容的理解和記憶。

互動討論：教師引導學生進行討論，分享閱讀心得和觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

課堂總結：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容和知識點，提醒學生進行復習。

作業(yè)布置：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識和技能。

學生反饋：邀請學生提出對本節(jié)課的建議和意見，以便教師改進教學。

總用時：40分鐘

教學過程設計要求緊密圍繞教學目標和教學重點，注重學生的參與和互動，培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質、文化意識和學習策略。通過情境創(chuàng)設、角色扮演、小組討論等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的閱讀理解能力。同時，教師應關注學生的學習習慣，給予及時的反饋和指導，確保學生能夠扎實掌握所學知識。知識點梳理1.詞匯短語：

-機器人（robot）

-未來（future）

-取代（replace）

-人類（human）

-生活（life）

-方便（convenient）

-工作（work）

-學習（study）

-娛樂（entertainment）

-醫(yī)療（medical）

-照顧（care）

-家務（housework）

-發(fā)明（invent）

-創(chuàng)新（innovate）

-技術（technology）

-進步（progress）

2.句型結構：

-willhave：表示將來會擁有的情況。

-may/might：表示可能性。

-should/oughtto：表示應該或應當。

-predictions：表示對未來的預測。

-advantagesanddisadvantages：表示優(yōu)點和缺點。

-if/elif/else：表示條件語句。

-howabout/whatabout：表示建議或提議。

-nolonger/notanymore：表示不再。

-insteadof：表示代替或替代。

3.閱讀理解技巧：

-尋找關鍵詞：在閱讀過程中，關注關鍵詞和短語，幫助理解文章主旨。

-理解人物關系：分析文章中的人物及其關系，有助于把握情節(jié)發(fā)展。

-判斷作者意圖：通過閱讀全文，判斷作者的觀點和意圖。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，進行合理的推理判斷。

-注意細節(jié)：關注文章中的具體細節(jié)，如時間、地點、事件等。

4.文化背景知識：

-機器人在不同領域的應用：了解機器人在醫(yī)療、家務、娛樂等方面的發(fā)展和應用。

-未來科技的趨勢：了解未來科技的發(fā)展趨勢，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等。

-人工智能與人類關系：探討人工智能對人類生活的影響，以及人類與機器人的關系。

5.學習策略：

-自主學習：培養(yǎng)學生自主學習的能力，找到適合自己的學習方法。

-合作學習：引導學生與他人合作，共同解決問題，提高溝通能力。

-反思學習：鼓勵學生對自己的學習過程進行反思，找出不足并進行改進。

-制定學習計劃：幫助學生制定合理的學習計劃，提高學習效率。板書設計1.知識點梳理板書

①詞匯短語：列出本節(jié)課的重點詞匯和短語，如“robot”、“future”、“replace”等，用簡潔明了的方式呈現(xiàn)。

②句型結構：用示例句子展示本節(jié)課的重點句型結構，如“Willpeoplehaverobotsinthefuture?”、“Ifrobotsreplacehumans,whatwillhappen?”等。

③閱讀理解技巧：用簡短的語句概括本節(jié)課所學的閱讀理解技巧，如“Findkeywordstounderstandthemainidea”、“Analyzetherelationshipbetweencharacters”等。

2.藝術性和趣味性板書

①機器人圖示：在板書中加入機器人的圖示，以增加趣味性，幫助學生形象地理解機器人的概念。

②未來世界想象：用簡筆畫或圖標展示未來世界的場景，如機器人照顧老人、機器人做家務等，激發(fā)學生對未來的想象和興趣。

③互動游戲：設計一個簡單的互動游戲，如連線題、填空題等，讓學生在游戲中鞏固所學知識點，增加學習的樂趣。教學反思與總結1.教學反思

在本節(jié)課中，我嘗試采用了講授法、任務型教學法和互動式教學法，引導學生積極參與課堂活動。在講解課文內(nèi)容時，我注重了重點詞匯、短語和句型的講解，并通過角色扮演、小組討論等形式，增加學生的實踐機會。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我設計了相關的練習題，讓學生進行鞏固練習。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，部分學生在討論時偏離了主題，影響了課堂進度。此外，在教學內(nèi)容的深度和廣度上，我還需要進一步把握，以確保學生能夠更好地理解和掌握知識點。

2.教學總結

然而，部分學生在課文理解和文化背景知識方面還存在一定的困難，需要我在今后的教學中給予更多的關注和指導。此外，在教學方法上，我還需要不斷嘗試和創(chuàng)新，以激發(fā)學生的學習興趣和主動