四年級語文下冊 第六單元 18 小英雄雨來（節(jié)選）第1課時教案 新人教版

四年級語文下冊第六單元18小英雄雨來（節(jié)選）第1課時教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第六單元18小英雄雨來（節(jié)選）

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

（1）能夠正確地朗讀和理解課文《小英雄雨來》的節(jié)選內(nèi)容，把握文章的主要情節(jié)和人物形象。

（2）學會生字詞，并能靈活運用到實際情景中。

（3）理解雨來的勇敢和機智，培養(yǎng)學生的愛國情懷和責任感。

2.教學難點

（1）對于生字詞的理解和運用，特別是對于一些多音字、形近字的區(qū)分，如“鬼子”、“翅膀”等。

（2）理解文中一些比喻和象征手法的運用，如“雨來像小泥鰍一樣猾溜溜的”等。

（3）對于文中一些細節(jié)的理解，如雨來為什么能夠成功逃脫鬼子的追捕，鬼子軍官為什么會對雨來產(chǎn)生敬意等。

（4）學生對于雨來的勇敢和智慧的理解，以及如何將這種精神運用到現(xiàn)實生活中。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生與教師之間的互動。例如，在講解課文中的重點問題時，教師可以邀請學生發(fā)表自己的觀點和看法。

2.分組合作學習法：將學生分成小組，進行合作學習和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。例如，在分析課文中的難點內(nèi)容時，學生可以分組進行討論，共同解決問題。

3.情境教學法：創(chuàng)設相關的情境，讓學生身臨其境，更好地理解和感受課文內(nèi)容。例如，在講解雨來的勇敢行為時，教師可以模擬相關情境，讓學生參與其中，感受雨來的勇敢和智慧。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關的圖片、視頻等資源，豐富教學內(nèi)容和形式，提高學生的學習興趣。例如，在講解課文背景時，教師可以展示相關的歷史圖片和視頻，幫助學生更好地了解課文背景。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行課堂互動和教學評估，提高教學效果和效率。例如，教師可以使用教學軟件進行課堂提問和討論，及時了解學生的學習情況，并進行針對性的指導。

3.實物教具輔助：使用實物教具，如圖片、模型等，幫助學生直觀地理解課文內(nèi)容。例如，在講解雨來的勇敢行為時，教師可以展示相關的實物教具，讓學生更好地理解和感受雨來的勇敢和智慧。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小英雄雨來》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雨來是誰嗎？他為什么被稱為小英雄？他的故事與我們有什么關系？”

展示一些關于雨來的圖片或視頻片段，讓學生初步感受雨來的形象和故事情節(jié)。

簡短介紹課文《小英雄雨來》的基本情節(jié)和主題，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的主要情節(jié)、人物形象和主題思想。

過程：

講解課文《小英雄雨來》的背景和基本情節(jié)，包括雨來的勇敢行為和智慧。

詳細介紹課文中的主要人物形象，如雨來、他的父母、鬼子軍官等，分析他們的性格特點和作用。

引導學生思考課文的主題思想，如勇敢、智慧、愛國等，并討論雨來的行為對他們的影響。

3.課文難點分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解課文中的難點內(nèi)容和寫作手法。

過程：

分析課文中的難點內(nèi)容，如生字詞的理解和運用，比喻和象征手法的運用等。

引導學生思考這些難點內(nèi)容對理解課文的重要性和意義。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的難點內(nèi)容和寫作手法，并提出自己的理解和解釋。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和分析能力。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對課文難點的理解和解釋。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并進行點評和補充講解。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文的背景、主要情節(jié)、人物形象、難點分析等。

強調(diào)課文在培養(yǎng)學生的勇敢、智慧、愛國等方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課文中的知識和思想。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于課文《小英雄雨來》的讀后感，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）相關文學作品：提供一些與雨來類似的英雄故事或小說，如《小兵張嘎》、《白毛女》等，讓學生進一步了解中國的英雄文化。

（2）歷史背景資料：提供一些關于抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景資料，如戰(zhàn)爭的歷史、當時的日常生活、英雄人物的事跡等，幫助學生更好地理解課文《小英雄雨來》的背景。

（3）電影、電視劇作品：推薦一些與課文《小英雄雨來》相關的電影或電視劇，如《小英雄雨來》、《小兵張嘎》等，讓學生通過視覺影像更直觀地了解故事情節(jié)和人物形象。

（4）繪畫、歌曲等藝術作品：提供一些與課文《小英雄雨來》相關的藝術作品，如繪畫、歌曲等，讓學生欣賞并深入了解故事的主題和情感。

2.拓展建議

（1）閱讀相關文學作品：建議學生利用課外時間閱讀一些與雨來類似的英雄故事或小說，如《小兵張嘎》、《白毛女》等，并撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗和感受。

（2）深入了解歷史背景：建議學生利用網(wǎng)絡資源或圖書館書籍，深入了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，如戰(zhàn)爭的歷史、當時的日常生活、英雄人物的事跡等，并以此為基礎，撰寫一篇關于課文《小英雄雨來》的歷史背景研究報告。

（3）觀看電影、電視劇作品：建議學生在家長的指導下，觀看一些與課文《小英雄雨來》相關的電影或電視劇，如《小英雄雨來》、《小兵張嘎》等，并在課堂上與同學分享自己的觀影體驗和感受。

（4）欣賞藝術作品：建議學生在課外時間欣賞一些與課文《小英雄雨來》相關的藝術作品，如繪畫、歌曲等，并撰寫一篇關于這些藝術作品的欣賞報告，分享自己的欣賞體驗和感受。

（5）開展主題活動：建議學生以小組為單位，開展一次關于課文《小英雄雨來》的主題活動，如角色扮演、故事改編、舞臺劇表演等，以此提高學生的合作能力和創(chuàng)造力。

（6）撰寫研究報告：建議學生選擇一個與課文《小英雄雨來》相關的主題，進行深入研究，并撰寫一份研究報告，分享自己的研究成果和收獲。教學反思與總結教學反思：

今天上的四年級語文下冊第六單元18《小英雄雨來》的課，讓我有了不少的收獲，也讓我反思了自己的教學方法和策略。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生的興趣。但在講解課文內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)自己在語言表達上有些繁瑣，導致部分學生顯得有些不耐煩。這讓我意識到，作為老師，我需要不斷提高自己的教學藝術，以更生動、簡潔的方式傳達知識。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我給予了充分的自由度，但后來發(fā)現(xiàn)，部分小組在討論過程中偏離了主題。下次，我計劃在小組討論前明確目標和要求，以確保討論的效率和質量。

教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在課文內(nèi)容的理解和分析上有了明顯的進步，特別是在討論雨來的勇敢和智慧時，大家都能積極參與，表達自己的觀點。同時，通過觀看相關影視作品，學生們對雨來的形象有了更直觀的認識，有助于深化對課文的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學生在生字詞的掌握上還存在困難，這在一定程度上影響了他們對課文的理解。此外，在進行課文難點分析時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于某些比喻和象征手法的理解還不夠深入，這也需要在今后的教學中加以關注。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中加強生字詞的學習，通過設計一些有趣的游戲和活動，讓學生在輕松愉快中掌握生字詞。同時，我也會引導學生深入解讀課文，通過講解和舉例，幫助他們更好地理解比喻和象征手法。典型例題講解例題1：根據(jù)課文《小英雄雨來》的內(nèi)容，請簡要概括雨來的性格特點。

答案：雨來勇敢、機智、善良、熱愛祖國。

例題2：請從課文中找出描寫雨來外貌特征的句子，并分析其作用。

答案：課文中描寫雨來外貌特征的句子有：“他長得又瘦又高，一雙大大的眼睛，透出機靈的光芒。”這些句子通過對雨來外貌的描寫，展現(xiàn)了他的機靈和聰明，為后文他機智應對鬼子軍官的情節(jié)埋下了伏筆。

例題3：請分析課文中雨來與鬼子軍官的對話，說明雨來是如何機智應對的。

答案：課文中雨來與鬼子軍官的對話中，雨來先是裝作不知道鬼子軍官的問題，然后巧妙地轉移話題，引出自己的家庭背景，讓鬼子軍官對他產(chǎn)生了敬意。最后，雨來利用鬼子軍官對他的敬意，成功逃脫了鬼子的追捕。

例題4：請從課文中找出雨來勇敢行為的具體例子，并說明其勇敢表現(xiàn)。

答案：課文中雨來勇敢行為的具體例子有：雨來面對鬼子軍官的威脅，勇敢地保護了自己的父