Unit 2 Last weekend period 4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit2Lastweekendperiod4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Lastweekendperiod4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)教材分析本節(jié)課為人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)Unit2Lastweekendperiod4，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)過去發(fā)生的事情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己或他人上周末的活動(dòng)。本節(jié)課重點(diǎn)句型為"Whatdidyoudolastweekend?","Ivisitedmygrandparents."等，同時(shí)學(xué)習(xí)一些與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如"visit","grandparents","goshopping"等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽說讀寫能力，提高英語運(yùn)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自己的語言能力，掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己或他人上周末的活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的周末活動(dòng)方式，增強(qiáng)跨文化交流的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、綜合和評(píng)價(jià)等活動(dòng)，提高自己的思維靈活性和批判性思維能力。此外，學(xué)生還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組合作、討論等方式，提升自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)一般過去時(shí)有所了解，但還需加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)生在語言能力方面，能聽懂、讀懂一般過去時(shí)的句子，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)不同國家的周末活動(dòng)有一定的了解，但還需深入挖掘文化背后的內(nèi)涵。

此外，學(xué)生在思維品質(zhì)方面具有較高的分析、評(píng)價(jià)能力，但批判性思維和創(chuàng)新思維仍有待提高。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在探究性和問題解決能力方面還有待提升。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生注意力容易分散，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握一般過去時(shí)的運(yùn)用。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高課程學(xué)習(xí)效果奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、交際法和創(chuàng)新教學(xué)法。情境教學(xué)法通過設(shè)定真實(shí)的周末活動(dòng)情境，讓學(xué)生在語境中感知和理解一般過去時(shí)的運(yùn)用；交際法鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂對(duì)話，提高他們的語言實(shí)踐能力；創(chuàng)新教學(xué)法則通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：a)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如采訪者和被采訪者，用英語描述上周末的活動(dòng)；b)小組討論：學(xué)生分組討論各自上周末的趣事，并用英語記錄下來；c)創(chuàng)新展示：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作關(guān)于周末活動(dòng)的短劇，進(jìn)行課堂展示。

3.教學(xué)媒體使用：為提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體。課件中將展示一般過去時(shí)的標(biāo)志性詞匯和句型，幫助學(xué)生快速掌握；圖片和視頻則用于展示不同國家的周末活動(dòng)，讓學(xué)生在直觀的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，利用教學(xué)媒體為學(xué)生提供豐富的語言輸入，有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

Inthisstep,Iwilluseapictureslideshowtoshowdifferentweekendactivitiesandaskthestudents,"Whatdidyoudolastweekend?"toelicittheirpreviousexperiencesandcreateanaturalcontextfortheintroductionofthepasttense.

2.Presentation(10分鐘)

Iwillpresentthekeysentencepattern"Whatdidyoudolastweekend?"andsomekeyvocabularyrelatedtoweekendactivities,suchas"visit,""grandparents,""goshopping,"etc.Iwillprovideexamplesandaskstudentstorepeataftermetoensuretheyunderstandandcanproducethetargetlanguage.

3.Practice(15分鐘)

Inthisstep,Iwilldividetheclassintosmallgroupsandprovideeachgroupwithahandoutcontainingdifferentweekendactivities.Studentswillworkintheirgroupstocompletethesentences"Whatdidyourgroupmembersdolastweekend?"bychoosingtheappropriatepicturesandvocabulary.Thisactivitywillallowstudentstopracticeusingthepasttenseinapracticalcontext.

4.Consolidation(10分鐘)

Toconsolidatethelanguagelearned,Iwillorganizearole-playactivity.Iwilldividetheclassintotwoteams,andeachteamwillhavetocreateashortskitaboutaweekendtrip.Onestudentfromeachteamwillactasatourguideandintroducetheweekendactivitiestotheotherteam.Thisactivitywillprovidestudentswithanopportunitytousethepasttenseinareal-lifesituationandenhancetheircommunicationskills.

5.Summary(5分鐘)

Inthisstep,Iwillbrieflysummarizethemainpointsofthelessonandemphasizetheimportanceofusingthepasttensetodescribepastevents.Iwillalsoencouragestudentstopracticeusingthetargetlanguageoutsideoftheclassroom.

6.Homework(5分鐘)

Ashomework,Iwillaskstudentstowriteashortparagraphdescribingwhattheydidlastweekendusingthepasttense.Thiswillgivethemanopportunitytopracticetheirwritingskillsandreinforcethelanguagetheyhavelearnedinclass.

Throughouttheteachingprocess,Iwillcloselymonitorstudents'progressandprovideindividualizedsupportasneeded.Iwillalsoencourageactiveparticipationandcreateapositiveandengaginglearningenvironmenttoensurethatallstudentscansuccessfullyachievethelearningobjectivesofthislesson.拓展與延伸六、拓展與延伸

1.閱讀材料

為學(xué)生提供關(guān)于不同文化背景下的周末活動(dòng)的拓展閱讀材料，如文章、故事或日記，以豐富他們的文化知識(shí)。例如，可以提供一篇描述中國農(nóng)村周末活動(dòng)的文章，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的生活方式。此外，還可以加入一篇關(guān)于城市周末活動(dòng)的文章，讓學(xué)生比較城市和農(nóng)村的周末差異。

2.課后自主學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對(duì)一般過去時(shí)的理解?？梢圆贾靡坏姥芯啃宰鳂I(yè)，要求學(xué)生調(diào)查并報(bào)告他們家庭成員或朋友上周末的活動(dòng)。學(xué)生需要收集信息、整理數(shù)據(jù)并用英語撰寫報(bào)告。這樣既能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，又能鍛煉他們的寫作技巧。

3.小組項(xiàng)目

組織一個(gè)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生合作創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的短劇。短劇應(yīng)包含一般過去時(shí)的句子和所學(xué)的詞匯。學(xué)生需要編寫劇本、設(shè)計(jì)角色和表演。通過這種方式，學(xué)生可以在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.文化體驗(yàn)

邀請(qǐng)一位來自不同文化背景的客人來課堂分享他們的周末活動(dòng)。學(xué)生可以提問并了解客人的文化背景和周末習(xí)慣。這種活動(dòng)有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力，拓寬他們的視野。

5.網(wǎng)絡(luò)資源

向?qū)W生推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)博客或社交媒體賬號(hào)，獲取更多學(xué)習(xí)資源和技巧。

6.定期復(fù)習(xí)

建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。可以制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，如每周復(fù)習(xí)一次，確保學(xué)生能夠長期記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型，分別針對(duì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.描述性寫作

題目：請(qǐng)寫一篇短文，描述你上周末的活動(dòng)。使用一般過去時(shí)來敘述。

要求：短文應(yīng)包括至少三個(gè)過去時(shí)的句子，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

示例答案：

Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandwatchedsomebirds.Intheafternoon,wevisitedmygrandparents.Itwasawonderfulweekend.

2.填空題

題目：根據(jù)下列句子，完成填空題。

(1)I_______(visit)mygrandparentslastweekend.

(2)They_______(goshopping)andboughtsomepresents.

要求：用正確的一般過去時(shí)動(dòng)詞形式填空。

示例答案：

(1)visited

(2)wentshopping

3.改寫句子

題目：請(qǐng)將下列句子改寫為一般過去時(shí)。

(1)IwatchTVeveryweekend.

(2)Theyaregoingtothemoviestonight.

要求：改寫后的句子應(yīng)使用一般過去時(shí)。

示例答案：

(1)IwatchedTVlastweekend.

(2)Theywenttothemovieslastnight.

4.對(duì)話創(chuàng)作

題目：假設(shè)你和一個(gè)朋友在談?wù)撋现苣┑幕顒?dòng)。請(qǐng)用一般過去時(shí)編寫一段對(duì)話。

要求：對(duì)話應(yīng)包括至少三個(gè)過去時(shí)的句子，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

示例答案：

A:Hi,LiMing!Whatdidyoudolastweekend?

B:Hi,WangWei!I_______(go)tothebeachwithmyfamily.We_______(build)asandcastleand_______(collect)seashells.Itwasalotoffun!

A:Thatsoundsgreat!I_______(stay)athomeand_______(read)abook.

5.選擇題

題目：以下是一道選擇題，請(qǐng)選擇正確答案。

(1)WhatdidTomdoyesterday?

A.Tomvisitedhisgrandparents.

B.Tomisvisitinghisgrandparents.

要求：根據(jù)題意，選擇正確的一般過去時(shí)句子。

示例答案：

(1)A教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天教授Unit2Lastweekendperiod4的過程中，我嘗試了情境教學(xué)法、交際法和創(chuàng)新教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用一般過去時(shí)。通過角色扮演、小組討論和創(chuàng)新展示等多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到了一定的提升。