七年級(jí)地理上冊(cè) 1.4《地形圖的判斷》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)1.4《地形圖的判斷》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)地理上冊(cè)1.4《地形圖的判斷》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將緊密聯(lián)系新人教版教材內(nèi)容，通過(guò)對(duì)地形圖的基礎(chǔ)知識(shí)講解，使學(xué)生掌握如何判斷地形圖上的高度、坡度、地貌類(lèi)型等地形要素。通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地形圖的識(shí)圖能力和空間想象力，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞地形圖的判斷，著重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.提高空間想象力，通過(guò)地形圖判斷實(shí)際地形特征，理解地形與地貌的關(guān)系；

2.增強(qiáng)地理信息獲取能力，掌握從地形圖中提取有用地理信息的方法；

3.培養(yǎng)地理思維，運(yùn)用地形圖分析地理現(xiàn)象，提高解決問(wèn)題的能力；

4.增強(qiáng)地圖意識(shí)，認(rèn)識(shí)地形圖在地理學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)對(duì)地理學(xué)科的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：地形圖的識(shí)別及地形特征判斷。

解決辦法：通過(guò)講解結(jié)合教材中的地形圖實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)不同地形特征，輔以互動(dòng)問(wèn)答，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

突破策略：設(shè)計(jì)地形圖識(shí)別小游戲，讓學(xué)生在趣味中掌握地形圖的識(shí)別方法。

2.難點(diǎn)：從地形圖中提取地理信息，分析地理現(xiàn)象。

解決辦法：采用分組討論、合作探究的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立地形圖與實(shí)際地理現(xiàn)象的聯(lián)系。

突破策略：布置課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，觀察并分析生活中的地形圖，提高實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、地形圖教具、地球儀。

2.軟件資源：新人教版地理教材、地理教學(xué)輔助軟件、地形圖識(shí)別教學(xué)PPT。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子地形圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、在線(xiàn)地圖服務(wù)。

5.教學(xué)手段：講授、互動(dòng)問(wèn)答、小組討論、合作探究、實(shí)地觀察、課后實(shí)踐作業(yè)。教學(xué)過(guò)程首先，我們打開(kāi)教材，翻到七年級(jí)地理上冊(cè)的1.4節(jié)《地形圖的判斷》。今天我們將一起探索如何讀懂地形圖，它將幫助我們更好地理解我們腳下的土地。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了如何閱讀地圖，今天我們要學(xué)習(xí)的是更為專(zhuān)業(yè)的地形圖。你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們?cè)诘貓D上看到的只是一片平面的世界，卻能了解到實(shí)際地面的高低起伏呢？這就是地形圖的作用?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)揭開(kāi)地形圖的神秘面紗。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

首先，我要給大家介紹地形圖的基本構(gòu)成。地形圖上有等高線(xiàn)、坡度、山脈、河流等元素。等高線(xiàn)是表示地面高度的曲線(xiàn)，它們之間的距離和密集程度可以告訴我們地面的坡度。接下來(lái)，我將通過(guò)PPT展示一些典型的地形圖，并配合教具地球儀，讓大家直觀地感受等高線(xiàn)與實(shí)際地形之間的關(guān)系。

3.實(shí)例分析（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材第18頁(yè)，我們來(lái)看這張地形圖。你們可以看到圖中有哪些地形特征？對(duì)，有山峰、山谷、陡坡和平原。我們可以通過(guò)等高線(xiàn)的排列和間距來(lái)判斷這些特征。接下來(lái)，我會(huì)挑選幾名同學(xué)來(lái)描述他們看到的特征，并試著說(shuō)出判斷的依據(jù)。

4.互動(dòng)問(wèn)答（5分鐘）

為了檢驗(yàn)大家對(duì)地形圖判斷的理解，我會(huì)提出幾個(gè)問(wèn)題。比如：“等高線(xiàn)越密集，表示什么？”“河流在地形圖上通常會(huì)如何表現(xiàn)？”我希望大家能夠積極思考并回答。

5.小組討論與合作探究（10分鐘）

下面，我們將進(jìn)行小組討論。請(qǐng)每組的同學(xué)一起觀察教材第19頁(yè)的地形圖，并嘗試回答以下問(wèn)題：這張圖上的地形是什么樣的？有哪些地理特征？這些特征對(duì)我們的生活有什么影響？每個(gè)小組可以派一名代表來(lái)分享你們的發(fā)現(xiàn)。

6.實(shí)地觀察與總結(jié)（5分鐘）

如果條件允許，我們可以組織一次實(shí)地觀察活動(dòng)，讓大家對(duì)照實(shí)際地形來(lái)觀察地形圖，這樣能夠更好地理解地形圖的判斷?；氐浇淌液?，我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)今天所學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。

7.課后實(shí)踐作業(yè)（5分鐘）

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置了一項(xiàng)課后作業(yè)：選擇一個(gè)你們熟悉的地方，找到相應(yīng)的地形圖，并嘗試分析那里的地形特征。下次課，我們將一起分享你們的發(fā)現(xiàn)。

8.課程總結(jié)（5分鐘）

通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，我希望同學(xué)們能夠?qū)Φ匦螆D有一個(gè)全面而深入的理解，不僅知道如何判斷地形，還能夠?qū)⒌匦螆D與實(shí)際地理環(huán)境相結(jié)合，提高你們的地理素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地形圖的概念

-地形圖是反映地球表面地形狀況的圖件。

-它通過(guò)等高線(xiàn)、符號(hào)、顏色等來(lái)表示地面的高低起伏和各種地形特征。

2.地形圖的構(gòu)成要素

-等高線(xiàn)：表示一定高度點(diǎn)的連線(xiàn)，等高線(xiàn)之間的距離和密度表示地面的坡度。

-等深線(xiàn)：用于表示水體底部的深度變化。

-符號(hào)：表示地物、地貌等特征。

-顏色：用來(lái)區(qū)分不同的地形或地貌類(lèi)型。

3.等高線(xiàn)的認(rèn)識(shí)

-等高線(xiàn)的定義：連接地圖上相同高度的點(diǎn)。

-等高距：相鄰兩條等高線(xiàn)之間的高度差。

-等高線(xiàn)的表示方法：實(shí)線(xiàn)表示高出海平面的高度，虛線(xiàn)表示低于海平面的高度。

4.地形圖的判斷方法

-通過(guò)等高線(xiàn)的排列和間隔判斷地形的坡度和起伏。

-通過(guò)地形符號(hào)和顏色了解地面的具體特征，如山脈、河流、道路等。

-利用比例尺和圖例來(lái)量測(cè)實(shí)際距離和高度。

5.地形圖的應(yīng)用

-了解和研究地表形態(tài)。

-規(guī)劃和設(shè)計(jì)建筑工程。

-軍事行動(dòng)中的地形分析。

-旅游和戶(hù)外活動(dòng)中的導(dǎo)航。

6.地形圖與實(shí)際地形的對(duì)照

-地形圖上的等高線(xiàn)與實(shí)際地形之間的關(guān)系。

-如何在實(shí)地中識(shí)別地形圖上的特征。

7.地形圖閱讀技巧

-從圖例和比例尺開(kāi)始，理解地形圖的基本信息。

-注意地形圖的方向，通常是北方朝上。

-識(shí)別主要的等高線(xiàn)，并分析它們形成的地形特征。

-結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和地理知識(shí)，推測(cè)地形圖上未明確標(biāo)示的信息。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）完成教材第20頁(yè)的練習(xí)題1、2、3，重點(diǎn)在于運(yùn)用等高線(xiàn)判斷地形特征。

（2）選取一張本地區(qū)的地形圖，分析并描述圖中的地形特點(diǎn)，包括至少三個(gè)不同的地形要素（如山峰、山谷、河流等），并說(shuō)明它們之間的關(guān)系。

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，觀察學(xué)校周邊的地形，繪制一幅簡(jiǎn)單的地形圖，標(biāo)注出主要的地形特征。

2.作業(yè)反饋

（1）在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)等高線(xiàn)判斷地形特征的掌握程度，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行標(biāo)注，并給出正確答案。

（2）針對(duì)學(xué)生在分析地形圖時(shí)存在的問(wèn)題，如地形判斷不準(zhǔn)確、地形要素描述不清等，給出具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在繪制地形圖時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，但同時(shí)要確保地圖的準(zhǔn)確性。對(duì)學(xué)生的作品給予積極的評(píng)價(jià)，指出亮點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)方向。

（4）在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，選取幾份典型的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（5）針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，安排一次復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)講解和鞏固相關(guān)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.地形圖基本概念

-定義

-構(gòu)成要素

2.等高線(xiàn)認(rèn)識(shí)

-等高線(xiàn)定義

-等高距

-表示方法

3.地形圖判斷方法

-等高線(xiàn)排列與間隔

-地形符號(hào)與顏色

-比例尺與圖例

4.地形圖應(yīng)用

-地形研究

-建筑規(guī)劃

-軍事行動(dòng)

-旅游導(dǎo)航

5.地形圖與實(shí)際地形對(duì)照

-等高線(xiàn)與地形關(guān)系

-實(shí)地識(shí)別地形特征

6.閱讀技巧

-圖例與比例尺

-方向識(shí)別

-等高線(xiàn)分析

-實(shí)際推測(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)為原則，通過(guò)清晰的條理和精煉的語(yǔ)言，幫助學(xué)生快速把握地形圖的知識(shí)框架。同時(shí)，適當(dāng)使用圖形和顏色，增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《地形圖的判斷》教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，努力營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在探索中掌握地理知識(shí)。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了講授、互動(dòng)問(wèn)答、小組討論、合作探究等多種方法。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法都有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。特別是在小組討論和合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)思考、交流觀點(diǎn)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

2.教學(xué)策略的運(yùn)用

針對(duì)地形圖這一知識(shí)點(diǎn)，我運(yùn)用了循序漸進(jìn)的策略，從基礎(chǔ)知識(shí)講解到實(shí)例分析，再到實(shí)際操作，幫助學(xué)生逐步掌握地形圖的判斷方法。這種策略有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，但同時(shí)也需要注意控制教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能講透、學(xué)懂。

3.教學(xué)管理方面

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)容易偏離主題，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。為此，我適時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論圍繞地形圖的判斷展開(kāi)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的收獲

2.技能方面的進(jìn)步

學(xué)生在小組討論、合作探究等環(huán)節(jié)鍛煉了溝通協(xié)作能力，提高了地理信息獲取和地圖閱讀技能。同時(shí)，通過(guò)課后實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度方面的變化

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，鼓勵(lì)他們探索未知