四年級語文下冊 第五單元 16 海上日出第1課時教案 新人教版

四年級語文下冊第五單元16海上日出第1課時教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊《海上日出》第1課時教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運用：通過朗讀、默讀、講述等方法，讓學(xué)生理解《海上日出》的文意，體會作者對海上日出景象的描繪，提高學(xué)生的語言理解能力。

2.審美與鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞海上日出的美景，感悟作者的語言表達藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，思考作者為什么會產(chǎn)生這樣的感慨，促進學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《海上日出》，使學(xué)生了解我國海洋文化的豐富內(nèi)涵，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解《海上日出》的文意，掌握生字詞的正確書寫和運用。

（2）感悟作者對海上日出景象的描繪，體會語言表達藝術(shù)。

（3）了解我國海洋文化的豐富內(nèi)涵，增強民族自豪感。

2.教學(xué)難點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：如“涌”、“蒸”等詞的理解和運用。

（2）理解作者的心情變化：作者在看到海上日出之前，心情是失望的；但在看到日出后，心情變得喜悅和興奮。

（3）感悟作者的語言表達技巧：如“太陽像負著什么重擔(dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升?！边@句話運用了擬人的修辭手法，形象地描繪了太陽上升的過程。

（4）想象與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，思考作者為什么會產(chǎn)生這樣的感慨，并嘗試用自己的語言表達出來。

（5）文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《海上日出》，使學(xué)生了解我國海洋文化的豐富內(nèi)涵，增強民族自豪感。

四、教學(xué)方法與手段

1.情境教學(xué)法：通過圖片、音樂等手段，創(chuàng)設(shè)海上日出的情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地去感受和理解課文。

2.朗讀與默讀：引導(dǎo)學(xué)生多次朗讀和默讀課文，加深對文意的理解，培養(yǎng)語感。

3.講述與討論：教師講述海上日出的美景，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，分享自己的感受和看法。

4.啟發(fā)式教學(xué)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.小組合作學(xué)習(xí)：分組讓學(xué)生合作完成相關(guān)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

6.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動形象地展示海上日出的美景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過展示海上日出的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)課文：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，默讀并理解文意，講解生字詞。

3.感悟描繪：分析作者對海上日出景象的描繪，體會語言表達藝術(shù)。

4.想象與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，思考作者為什么會產(chǎn)生這樣的感慨，并嘗試用自己的語言表達出來。

5.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《海上日出》，使學(xué)生了解我國海洋文化的豐富內(nèi)涵，增強民族自豪感。

6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，鞏固知識點。

7.布置作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過展示海上日出的視頻和圖片，播放相關(guān)的音樂，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于日出的大海之中，從而增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟。

（2）互動式教學(xué)法：在講解課文的過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和看法，以提高學(xué)生的思維能力和語言表達能力。

（3）探究式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對課文進行深入的分析和探究，讓學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)課文中的美和內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示海上日出的美景，播放相關(guān)的視頻和音樂，以生動形象的方式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）電子白板教學(xué)：利用電子白板，將課文內(nèi)容以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，方便教師進行講解和演示，提高教學(xué)效果和效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和信息，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和交流，以拓寬學(xué)生的知識視野和學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《海上日出》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有看過日出？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索海上日出的美景。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《海上日出》這篇課文的基本內(nèi)容。這是四年級下冊的一篇課文，主要描繪了作者在海邊觀賞日出的經(jīng)歷和感受。

2.案例分析：接下來，我們來分析課文中的具體描述。例如，課文中有這樣一句話：“太陽像負著什么重擔(dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。”這句話通過擬人的修辭手法，形象地描繪了太陽上升的過程。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)對課文的理解和語言表達的欣賞。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與海上日出相關(guān)的實際問題。

2.朗讀與欣賞：為了加深理解，我們將進行一次朗讀活動。每個小組選擇一段課文進行朗讀，并分享他們對這段課文的理解和感受。

3.成果展示：每個小組將向全班分享他們的討論成果和朗讀心得。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“海上日出的美景和作者的感受”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《海上日出》這篇課文的基本內(nèi)容、語言表達藝術(shù)和作者的感受。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：

-涌：水冒出來的樣子。

-蒸：溫度高，氣壓低，使物體通過蒸發(fā)的方式散發(fā)。

-暫：暫時，短暫的意思。

-奇：奇怪，奇異的意思。

-光：明亮，光線。

-彩：顏色，光彩。

2.課文內(nèi)容理解：

-作者為什么要在早晨去看日出？

-作者看到日出時的感受是什么？

-作者用了哪些形容詞和修辭手法來描繪海上日出的美景？

3.語言表達藝術(shù)：

-課文中的比喻、擬人等修辭手法的運用。

-描述海上日出景象的句子和段落。

4.海洋文化的了解：

-我國的海洋文化有哪些特點？

-海洋對于我國的重要性是什么？

5.情感態(tài)度與價值觀：

-從課文中感受到作者對自然美景的熱愛和敬畏。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和珍惜自然資源的態(tài)度。

6.寫作技巧的啟發(fā)：

-如何通過觀察和感受來表達自己的心情和體會。

-如何運用形容詞和修辭手法來描繪景物，使文章更生動有趣。反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運用：通過展示海上日出的視頻和圖片，播放相關(guān)的音樂，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于日出的大海之中，從而增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟。

2.互動式教學(xué)法的實施：在講解課文的過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和看法，以提高學(xué)生的思維能力和語言表達能力。

3.探究式教學(xué)法的嘗試：教師引導(dǎo)學(xué)生對課文進行深入的分析和探究，讓學(xué)生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)課文中的美和內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。

存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不高：在討論和實驗活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：在講授過程中，過于依賴講授法，缺乏學(xué)生主動參與的機會，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3.評價方式過于簡單：目前采用的評價方式較為單一，主要以學(xué)生的考試成績?yōu)橹?，不能全面反映學(xué)生的實際水平和能力。

改進措施：

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和實踐活動。

2.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，增加學(xué)生的互動和參與機會。

3.完善評價方式：采用多元化的評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、團隊合作能力等多方面進行綜合評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4.加強與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.培養(yǎng)學(xué)生的時間管理能力：教育學(xué)生合理安排時間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計-①課文標(biāo)題：《海上日出》

-②作者：巴金

-③課文主要內(nèi)容：作者在海上觀看日出的經(jīng)歷和感受

-④生字詞：涌、蒸、暫、奇、光、彩

-⑤修辭手法：比喻、擬人

-⑥作者感受：喜悅、興奮

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-①利用圖片和簡筆畫：在黑板上展示海上日出的圖片，并用簡筆畫描繪出海上的日出景象，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-②設(shè)計互動環(huán)節(jié)：在講解課文內(nèi)容時，邀請學(xué)生上臺在黑板上畫出海上的日出，讓學(xué)生親身體驗和感受日出的美景，增加課堂的趣味性。

-③利用色彩和圖形：在黑板上使用色彩鮮艷的粉筆，將重點內(nèi)容用圖形或圖案標(biāo)注出來，使板書更加生動有趣，提高學(xué)生的記憶效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫并默寫《海上日出》中的生字詞，確保每個字詞都能正確書寫并理解其含義。

2.請用文中描述海上日出的句子，用自己的話重新描繪一次海上日出的景象，注意運用比喻和擬人的修辭手法。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，思考作者在海上觀賞日出時的感受，并寫一篇短文，表達自己對海上日出的感受和體會。

作業(yè)反饋：

1.批改生字詞的抄寫和默寫，指出學(xué)生書寫錯誤的地方，并要求學(xué)生進行改正。

2.閱讀學(xué)生重新描繪海上日出的短文，對學(xué)生的描述進行評價，指出其中的優(yōu)點和需要改進的地方，例如是否運用了比喻和擬人的修辭手法，描述是否生動有趣等。

3.對學(xué)生寫的關(guān)于海上日出的短文進行批改和反饋，評價學(xué)生的表達能力和情感表達能力，指出其中的亮點和需要改進的地方，例如是否表達了作者在海上觀賞日出時的感受，情感是否真摯等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《日出》、《海上日出》等與課文主題相關(guān)的文章，加深對海上日出現(xiàn)象的理解。

-視頻資源：觀看關(guān)于海上日出的紀錄片或電影