小學(xué)信息技術(shù)第三冊 小動漫謎的建議-綜合任務(wù)1第一課時教案 河大版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊小動漫謎的建議-綜合任務(wù)1第一課時教案河大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)第三冊小動漫謎的建議-綜合任務(wù)1第一課時教案河大版課程基本信息1.課程名稱：《小學(xué)信息技術(shù)第三冊小動漫謎的建議-綜合任務(wù)1》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞河大版《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊中的“小動漫謎的建議”章節(jié)展開，通過綜合任務(wù)1的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的動畫制作技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手操作能力。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在實際操作中掌握信息技術(shù)知識，提高他們在動漫制作方面的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過綜合任務(wù)1的學(xué)習(xí)與實踐，讓學(xué)生掌握以下能力：

1.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維，培養(yǎng)他們在動畫制作中提出獨特觀點和設(shè)計思路。

2.動手操作：提高學(xué)生動手實踐能力，熟練運用動畫制作軟件，完成簡單的動漫作品。

3.團隊協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問題的能力，共同完成動漫制作任務(wù)。

4.信息素養(yǎng)：提升學(xué)生對信息的敏感度，學(xué)會篩選和運用有益信息為自己的作品增色。

5.審美觀念：培養(yǎng)學(xué)生對動漫作品的審美鑒賞能力，提高他們的審美水平。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是小學(xué)三年級學(xué)生，他們在信息技術(shù)學(xué)科方面的層次參差不齊，大部分學(xué)生對電腦操作已有一定的基礎(chǔ)，能熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤，對基本的軟件應(yīng)用有初步了解。在知識方面，學(xué)生對動漫有一定的興趣，但對動畫制作軟件的使用還較為陌生。在能力上，學(xué)生的動手操作能力尚可，但創(chuàng)新思維和問題解決能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的合作意識，但在團隊協(xié)作中分工與溝通能力有待加強。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，對于新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高，但在課堂上注意力容易分散，對連續(xù)性較強的操作任務(wù)可能會感到困難。這些特點將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過程中針對學(xué)生的個體差異進行分層指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點，提高綜合運用信息技術(shù)的能力。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課目標(biāo)和學(xué)生特點，采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生在完成動漫制作項目中自主探索、合作交流，提高實踐能力。

2.設(shè)計具體教學(xué)活動：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬動漫角色，增強課堂趣味性；開展小組討論，促進學(xué)生分享想法，提高團隊協(xié)作能力；設(shè)置操作演示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握動畫制作技巧。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示動漫制作案例，幫助學(xué)生理解操作步驟；運用動畫制作軟件，讓學(xué)生動手實踐，提高操作熟練度；利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生知識視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放一段簡短的動漫視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題：“你們想不想自己動手制作這樣有趣的動畫？”通過問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-簡要介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何使用簡單軟件制作動畫，為接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示動畫制作的基本步驟和關(guān)鍵概念，如幀、圖層等。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解動畫制作軟件的基本操作，如導(dǎo)入圖片、調(diào)整圖層順序、添加動畫效果等。

-演示如何制作一個簡單的動畫，同時解釋每個步驟的目的和作用。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個計算機，指導(dǎo)學(xué)生進行以下練習(xí)：

-制作一個簡單的角色動畫，要求至少包含兩個動作變化。

-在小組內(nèi)部討論和分享制作過程中的心得體會。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對剛才的練習(xí)，邀請幾個小組分享他們的作品和制作經(jīng)驗。

-提問學(xué)生關(guān)于動畫制作的關(guān)鍵步驟和技術(shù)要點，以確保他們對新知識的理解和掌握。

-鼓勵學(xué)生提問，針對學(xué)生的疑問進行解答和討論。

5.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)立一個“創(chuàng)意挑戰(zhàn)”任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)的動畫制作技術(shù)，創(chuàng)作一個具有故事情節(jié)的簡短動畫。

-學(xué)生可以自由發(fā)揮，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或想象進行創(chuàng)作。

-在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生嘗試新的技術(shù)或設(shè)計元素，提升創(chuàng)新思維。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在動畫中融入情感表達和信息傳遞。

-讓學(xué)生討論如何通過動畫來講述一個有教育意義的故事。

-鼓勵學(xué)生從美學(xué)角度審視自己的作品，進行審美評價和改進。

7.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師對學(xué)生的作品進行點評，強調(diào)每個作品的亮點和可以改進的地方。

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)動畫制作的基本技能和團隊協(xié)作的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和練習(xí)動畫制作，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，同時確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。通過師生互動和生生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《動畫制作入門》：介紹動畫制作的基本概念、歷史發(fā)展以及不同類型的動畫技術(shù)。

-《故事板設(shè)計》：講解如何通過故事板來規(guī)劃和展示動畫的故事情節(jié)，提高動畫的敘事效果。

-《動漫角色設(shè)計》：探討動漫角色的創(chuàng)作技巧，包括角色設(shè)定、表情設(shè)計、動作設(shè)計等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生課后嘗試使用不同的動畫制作軟件，比較各自的特點和適用場景。

-學(xué)生可以自由選擇一個主題，如環(huán)保、友誼等，獨立或小組合作制作一部有教育意義的動畫短片。

-探究如何運用動畫制作技術(shù)來展示中國的傳統(tǒng)文化，例如制作以中國傳統(tǒng)節(jié)日或民間故事為主題的動畫。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)的動畫制作技能應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如制作科學(xué)實驗過程的動畫解析，增強學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外相關(guān)的動畫制作比賽或活動，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，提高自己的動畫制作能力和創(chuàng)新精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-動畫制作的基本步驟：導(dǎo)入圖片、設(shè)置圖層、添加動畫效果等。

-動畫制作軟件的操作技巧：角色動作設(shè)計、場景切換、音效添加等。

-團隊協(xié)作在動畫制作中的重要性：分工合作、溝通交流、共同解決問題。

②關(guān)鍵詞：

-動畫制作、圖層、幀、角色設(shè)計、故事板、團隊協(xié)作。

③板書設(shè)計：

-中心：動畫制作流程圖，直觀展示制作步驟。

-左側(cè)：列出關(guān)鍵詞匯，如“圖層”、“角色設(shè)計”等。

-右側(cè)：展示團隊協(xié)作的要點，如“分工明確”、“溝通交流”。

-底部：強調(diào)課后拓展方向，如“傳統(tǒng)文化動畫制作”、“跨學(xué)科應(yīng)用”。

板書設(shè)計條理清晰，重點突出，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，確保學(xué)生能夠掌握動畫制作的核心知識和技能，同時激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)反思在今天的信息技術(shù)課上，我們探討了動畫制作的樂趣，學(xué)生們對這項活動表現(xiàn)出了極大的熱情。我發(fā)現(xiàn)，通過實際操作軟件，學(xué)生們能夠更好地理解動畫制作的流程和技巧。他們在小組合作中學(xué)會了分工和溝通，這對于培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力非常重要。

我注意到，有些學(xué)生在操作軟件時遇到一些技術(shù)難題，這讓我意識到在講授新課的時候，可能需要更慢一些，確保每個學(xué)生都能跟上進度。同時，我應(yīng)該在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)提供更多的個別指導(dǎo)，幫助那些操作上遇到困難的學(xué)生。

課堂上的創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)意。我感到很高興，因為他們不僅僅是在制作動畫，還在嘗試講述故事，這超出了我的預(yù)期。這告訴我，在未來的課程中，可以更多地鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的支持和鼓勵。在教學(xué)過程中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。

此外，課后拓展與延伸部分，我計劃在下一節(jié)課開始時，讓學(xué)生分享他們的自主學(xué)習(xí)成果，這樣既能鞏固他們的學(xué)習(xí)，也能激勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和創(chuàng)意。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-制作一個時長約30秒的簡單動畫，要求至少包含三個角色動作變化和兩個場景切換。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的動畫制作技術(shù)，設(shè)計一個故事板，展現(xiàn)動畫的故事情節(jié)和角色表情變化。

-寫一篇關(guān)于動畫制作過程的反思日記，內(nèi)容包括自己在制作過程中的收獲、遇到的困難以及解決辦法。

2.作業(yè)反饋：