7《猴王出世》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

7《猴王出世》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《猴王出世》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（下冊）

3.授課時間：第7課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

《猴王出世》選自統(tǒng)編版語文五年級下冊，本節(jié)課將通過對課文內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解中國古代神話傳說中的猴王形象，感受傳統(tǒng)文化的魅力。同時，通過分析課文的語言特點(diǎn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容主要包括課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、主要內(nèi)容分析、思想感情體會及課后作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)《猴王出世》，掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力；學(xué)會分析課文中的神話元素，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

2.過程與方法：運(yùn)用合作、探究的學(xué)習(xí)方式，分析猴王形象，提升信息提取、整合及表達(dá)能力；通過課文朗讀，提高語言表達(dá)與溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：感悟課文所傳遞的勇敢、智慧、正義等價值觀，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌；了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生在知識層面，已具備一定的漢字詞匯量和閱讀理解能力，能獨(dú)立閱讀課文并進(jìn)行簡單分析。在能力方面，學(xué)生們通過前幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)，具備了一定的信息提取、整合及表達(dá)能力，但深度思考與創(chuàng)新能力仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的合作意識，樂于參與課堂討論，但在自我約束和自主學(xué)習(xí)方面存在差異。

針對本節(jié)課，《猴王出世》作為一篇神話故事，學(xué)生們在興趣上容易產(chǎn)生好奇心和探索欲望，這對課程學(xué)習(xí)具有積極影響。然而，由于課文篇幅較長，部分學(xué)生可能在閱讀理解和分析方面遇到困難。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，如注意力集中程度、課堂參與度等，也將直接影響課程教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生個體差異，采取分層教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言講述，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《猴王出世》的故事情節(jié)和人物形象。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對課文的理解和感悟，提高課堂互動性。

(3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演課文中的角色，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體展示：利用PPT和視頻等多媒體手段，展示課文的圖片和相關(guān)資料，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

(2)互動軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性的課文問答和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步拓展對課文背景知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示猴王圖片，提出問題：“你們知道這是誰嗎？他有什么特別之處？”激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-學(xué)生分享對猴王的了解，教師總結(jié)并引入新課《猴王出世》。

2.講授新課（15分鐘）

a.朗讀課文，讓學(xué)生感受課文的語言美，注意語氣、語調(diào)的把握。

b.分析課文內(nèi)容，講解生字詞，解釋課文中的難點(diǎn)，如神話背景、人物特點(diǎn)等。

c.圍繞猴王形象，引導(dǎo)學(xué)生探討勇敢、智慧、正義等價值觀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論：分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)，討論猴王形象的特點(diǎn)及寓意。

b.師生互動：教師提出問題，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

c.創(chuàng)新思維訓(xùn)練：請學(xué)生設(shè)想自己是猴王，面對困難時會怎么做，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

4.課堂提問與雙邊互動（10分鐘）

a.教師提出具有啟發(fā)性的問題，如：“課文中哪些地方體現(xiàn)出猴王的勇敢、智慧和正義？”

b.學(xué)生回答問題，教師給予及時反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

c.針對學(xué)生回答，教師進(jìn)行拓展提問，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和核心素養(yǎng)。

5.情境體驗(yàn)與角色扮演（5分鐘）

a.教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景劇表演。

b.學(xué)生通過角色扮演，加深對課文內(nèi)容的理解，提高語言表達(dá)和溝通能力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

b.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于猴王形象的心得體會。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略，確保教學(xué)效果。通過以上教學(xué)過程設(shè)計，旨在讓學(xué)生在掌握課文知識的基礎(chǔ)上，提高核心素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了《猴王出世》這篇課文的基本內(nèi)容，能正確理解并運(yùn)用課文中的生字詞。

-提高了閱讀理解能力，能分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)和猴王形象的特點(diǎn)。

-增強(qiáng)了文學(xué)鑒賞能力，對中國古代神話故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.過程與方法：

-通過小組討論和情境體驗(yàn)，提升了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，鍛煉了思考、表達(dá)和溝通技巧。

-學(xué)會了運(yùn)用創(chuàng)新思維，設(shè)想自己處于故事情境中，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)新意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-感受了猴王勇敢、智慧、正義的形象，激發(fā)了學(xué)生對正直、勇敢品質(zhì)的向往。

-增強(qiáng)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感，培養(yǎng)了傳承文化的意識。

-通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，形成了積極向上的人生態(tài)度。

4.核心素養(yǎng)能力：

-提升了語文核心素養(yǎng)，包括閱讀、寫作、口語表達(dá)等能力。

-培養(yǎng)了批判性思維，能對課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析和評價。

-拓展了國際視野，理解了不同文化背景下神話故事的共性與差異。七、板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-《猴王出世》

-生字詞：石猴、神通、英勇、智慧

-關(guān)鍵情節(jié)：猴王誕生、闖龍宮、斗妖怪

②詞句重點(diǎn)：

-“石猴在山中稱王，英勇智慧，無人能敵?！?/p>

-“猴王揮棒擊退妖怪，保護(hù)百姓安寧?！?/p>

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用生動的猴王形象插圖，增強(qiáng)視覺效果。

-采用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)詞句。

-設(shè)計故事線索流程圖，直觀展示課文情節(jié)。

板書設(shè)計注重條理性和重點(diǎn)突出，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)知識點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。同時，結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課《猴王出世》的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)反思方面，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得注意：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示猴王圖片和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們迅速投入到新課的學(xué)習(xí)中。

2.講授新課過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，解釋難點(diǎn)，但在講解過程中，語速稍快，可能對部分學(xué)生來說，接受程度有限。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和師生互動，但時間分配上略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課取得以下成效：

1.學(xué)生們掌握了課文的基本內(nèi)容，對猴王形象有了更深入的理解，提高了閱讀理解能力。

2.學(xué)生在小組討論和課堂提問中，積極思考、表達(dá)觀點(diǎn)，鍛煉了口語表達(dá)和溝通能力。

3.通過情境體驗(yàn)和角色扮演，學(xué)生們對課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解過程中，注意控制語速，給予學(xué)生充足的思考時間，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.適當(dāng)延長鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時間，讓更多的學(xué)生有機(jī)會展示自己的觀點(diǎn)，提高課堂參與度。

3.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對《猴王出世》這篇課文的理解和掌握程度。

-針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們在理解、表達(dá)、合作等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵他們積極參與課堂活動，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

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