安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校八年級地理下冊 8.1 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)-黃土高原教案（1）（新版）新人教版

安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校八年級地理下冊8.1溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原教案（1）（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校八年級地理下冊8.1溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原教案（1）（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于安徽省桐城市嬉子湖中心學(xué)校八年級地理下冊第8.1節(jié)“溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原”。該章節(jié)主要介紹黃土高原的地形特征、形成原因、生態(tài)環(huán)境問題及其防治措施。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地形、氣候等基本概念，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.黃土高原的地形特征：溝壑縱橫、支離破碎，地勢西北高、東南低。

2.黃土高原的形成原因：風(fēng)力沉積、水力侵蝕等自然因素。

3.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：水土流失、土地荒漠化等。

4.黃土高原防治措施：植被恢復(fù)、水土保持、退耕還林還草等。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生生活實際密切相關(guān)，通過講解黃土高原的特殊地形區(qū)，使學(xué)生了解我國不同地區(qū)的地理特點，提高對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、環(huán)境意識、科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)黃土高原的地形特征、形成原因、生態(tài)環(huán)境問題及其防治措施，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從地理角度認(rèn)識和理解我國不同地區(qū)的特點。同時，通過分析生態(tài)環(huán)境問題，提高學(xué)生的環(huán)境意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考人類活動對環(huán)境的影響。此外，通過探究黃土高原的形成原因和防治措施，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠運用科學(xué)方法分析和解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地形、氣候等基本地理概念，對我國不同地區(qū)的地理特點有了一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了水土流失、土地荒漠化等生態(tài)環(huán)境問題的基本知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對地理學(xué)科具有一定的興趣，尤其是那些對自然環(huán)境、地貌特征感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從地理角度認(rèn)識和理解不同地區(qū)的特點。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀、生動的課堂教學(xué)，喜歡通過圖片、視頻等視覺手段來幫助理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對黃土高原形成原因的理解存在困難，尤其是對于風(fēng)力沉積、水力侵蝕等自然因素的作用機制。此外，學(xué)生對于生態(tài)環(huán)境問題的防治措施可能存在實踐操作的困惑，難以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。此外，學(xué)生可能對黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復(fù)與保護(hù)的重要性的認(rèn)識不足，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，選擇講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授法向?qū)W生傳授黃土高原的地形特征、形成原因、生態(tài)環(huán)境問題及其防治措施等知識；利用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討生態(tài)環(huán)境問題及其解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力；通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際情境中，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。例如，在講解黃土高原形成原因時，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演風(fēng)力、水力等自然因素，生動形象地展示黃土高原的形成過程；設(shè)置實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手操作，探究水土流失的原理及其防治方法；設(shè)計相關(guān)游戲，以鞏固學(xué)生對黃土高原地形特征、生態(tài)環(huán)境問題的認(rèn)識。

3.確定教學(xué)媒體使用。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，運用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺信息，幫助學(xué)生更好地理解黃土高原的地形特征、形成原因等知識。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源展示黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境恢復(fù)與保護(hù)的實際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，你們聽說過黃土高原嗎？”我問道。

“是的，老師。黃土高原是一個地形獨特、溝壑縱橫的地區(qū)。”一位學(xué)生回答道。

“非常好，那么你們知道黃土高原是如何形成的嗎？”我繼續(xù)追問。

學(xué)生們開始思考并紛紛舉手回答，我接受了幾個學(xué)生的回答，并引導(dǎo)他們總結(jié)出黃土高原的形成原因是風(fēng)力沉積和水力侵蝕。

“那么，黃土高原的地形特征有哪些呢？”我提問。

學(xué)生們齊聲回答：“溝壑縱橫、支離破碎，地勢西北高、東南低。”

“非常好，接下來我們深入了解一下黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及其防治措施。”我引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入本節(jié)課的主題。

課堂講解（15分鐘）

我通過多媒體課件展示黃土高原的地形特征、形成原因、生態(tài)環(huán)境問題及其防治措施。首先，我向?qū)W生們展示了黃土高原的地形特征，通過圖片和地形圖，讓他們直觀地感受到溝壑縱橫的地貌。然后，我詳細(xì)講解了黃土高原的形成原因，包括風(fēng)力沉積和水力侵蝕的過程。接著，我指出黃土高原面臨的生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失和土地荒漠化，并通過實例展示了這些問題對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?。最后，我介紹了防治措施，如植被恢復(fù)、水土保持和退耕還林還草等。

課堂互動（10分鐘）

“同學(xué)們，你們認(rèn)為黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題應(yīng)該如何解決呢？”我提問。

學(xué)生們積極舉手發(fā)言，提出了各種解決辦法，如加強植被建設(shè)、推廣水土保持技術(shù)、控制過度開發(fā)等。我接受了他們的回答，并給予了肯定和補充。

小組討論（10分鐘）

我將學(xué)生們分成小組，并給他們發(fā)放了關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的案例材料。學(xué)生們分組討論并總結(jié)出問題解決策略。在討論過程中，我巡回指導(dǎo)，回答學(xué)生的問題，并給予他們提示和啟發(fā)。

“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了黃土高原的地形特征、形成原因、生態(tài)環(huán)境問題及其防治措施。你們覺得我們應(yīng)該如何保護(hù)黃土高原的生態(tài)環(huán)境呢？”我提問。

學(xué)生們紛紛舉手回答，表達(dá)了自己的看法和思考。我接受了他們的回答，并強調(diào)了環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓勵學(xué)生們從自身做起，積極參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)中去。

布置作業(yè)（5分鐘）

我布置了一道相關(guān)作業(yè)：讓學(xué)生們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境保護(hù)的小論文，要求他們提出具體的解決方案，并闡述自己的理由。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生們對黃土高原的特殊地形區(qū)有了直觀的認(rèn)識，通過多媒體課件和實地考察等教學(xué)手段，他們能夠清晰地描述黃土高原的地形特征，如溝壑縱橫、支離破碎，地勢西北高、東南低。同時，學(xué)生們也理解了黃土高原的形成原因，包括風(fēng)力沉積和水力侵蝕等自然因素的作用。

此外，學(xué)生們對黃土高原面臨的生態(tài)環(huán)境問題有了清晰的認(rèn)識，他們能夠列舉出水土流失、土地荒漠化等問題，并理解這些問題對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?。通過案例研究和小組討論等教學(xué)活動，學(xué)生們提出并分析了防治措施，如植被恢復(fù)、水土保持、退耕還林還草等。這些教學(xué)活動不僅提高了學(xué)生們的環(huán)保意識，也培養(yǎng)了他們的合作與交流能力。

最后，學(xué)生們通過撰寫小論文等作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提出具體的解決方案，并闡述自己的理由。這不僅鞏固了他們對黃土高原生態(tài)環(huán)境保護(hù)的理解，也提高了他們的寫作和表達(dá)能力。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。以下是對黃土高原相關(guān)知識點的板書設(shè)計：

1.黃土高原的地形特征：

-溝壑縱橫

-支離破碎

-地勢西北高、東南低

2.黃土高原的形成原因：

-風(fēng)力沉積

-水力侵蝕

3.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：

-水土流失

-土地荒漠化

4.防治措施：

-植被恢復(fù)

-水土保持

-退耕還林還草

板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或貼紙，將黃土高原的地形特征、形成原因、生態(tài)環(huán)境問題和防治措施分別用不同顏色標(biāo)注，使板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

-插入相關(guān)圖片或插圖，如黃土高原的地形圖、風(fēng)力沉積和水力侵蝕的示意圖，以直觀地展示知識點，增加板書的趣味性。

-在板書中加入有趣的符號或圖標(biāo)，如水土流失的示意圖、植被恢復(fù)的圖標(biāo)等，使板書更具藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了黃土高原的地形特征、形成原因、生態(tài)環(huán)境問題和防治措施。現(xiàn)在請大家回顧一下，我們在課堂上討論了哪些具體的防治措施？”我問道。

學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，我一邊聽他們回答，一邊在腦海中回顧著剛剛的教學(xué)過程。我意識到，雖然學(xué)生們對黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題有了基本的認(rèn)識，但他們對于具體的防治措施的實施方法和效果還存在一些疑問。

“老師，我們討論了植被恢復(fù)、水土保持和退耕還林還草等措施，但是具體應(yīng)該如何實施呢？”一位學(xué)生提出了疑問。

這個問題引起了其他學(xué)生的共鳴，他們紛紛點頭表示贊同。我意識到，雖然我們在課堂上進(jìn)行了討論，但是學(xué)生們對于這些措施的具體實施方法還缺乏深入的理解。

“這是一個很好的問題。”我回答道，“事實上，植被恢復(fù)、水土保持和退耕還林還草等措施的實施需要綜合考慮地形、氣候、植被等多種因素。我們可以在接下來的課堂上進(jìn)一步討論這些措施的具體實施方法，并結(jié)合實際情況進(jìn)行案例分析?！?/p>

我決定在接下來的課堂上增加一些案例分析，讓學(xué)生們通過具體案例來理解這些措施的實施方法和效果。同時，我也會邀請相關(guān)部門的專業(yè)人士來為學(xué)生講解實際情況和實施經(jīng)驗，讓學(xué)生們對于生態(tài)環(huán)境保護(hù)有更多的了解和認(rèn)識。

“另外，我也在思考，我們是否可以進(jìn)行一些實地考察，讓學(xué)生們親自去感受黃土高原的生態(tài)環(huán)境，這樣或許能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識。”我繼續(xù)說道。

學(xué)生們聽后紛紛表示贊同，他們對實地考察充滿期待。我決定在下一個學(xué)期組織一次黃土高原的實地考察活動，讓學(xué)生們親自去感受和了解那里的生態(tài)環(huán)境，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識。重點題型整理1.填空題：黃土高原的地形特征是什么？

答案：黃土高原的地形特征是溝壑縱橫、支離破碎，地勢西北高、東南低。

2.判斷題：黃土高原的形成原因是風(fēng)力沉積和水力侵蝕。（）

答案：正確。黃土高原的形成原因是風(fēng)力沉積和水力侵蝕。

3.簡答題：黃土高原面臨哪些生態(tài)環(huán)境問題？請列舉。

答案：黃土高原面臨的生態(tài)環(huán)境問題有水土流失、土地荒漠化。

4.論述題：請闡述黃土高原的防