在沙漠中心教案 人教版

在沙漠中心教案人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）在沙漠中心教案人教版課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文閱讀理解課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-課文：《在沙漠中心》

-主要內(nèi)容：通過閱讀理解課文，學(xué)生能夠理解作者在沙漠中心所經(jīng)歷的困境和挑戰(zhàn)，以及作者的感悟和成長(zhǎng)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容和情節(jié)。

-學(xué)生能夠分析課文中的人物形象和作者的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀理解技巧，提取關(guān)鍵信息和理解課文中的隱含意義。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-老師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：他們認(rèn)為在沙漠中心會(huì)面臨哪些困難和挑戰(zhàn)？

2.閱讀理解（15分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立閱讀課文《在沙漠中心》。

-老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.討論和分析（15分鐘）

-學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己對(duì)課文的理解和感悟。

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的人物形象和作者的觀點(diǎn)。

4.閱讀理解技巧訓(xùn)練（10分鐘）

-老師出示一些與課文相關(guān)的閱讀理解題目，學(xué)生獨(dú)立完成。

-老師進(jìn)行解答和講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀理解技巧。

5.總結(jié)和反思（5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和閱讀理解技巧。

-老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

四、教學(xué)資源和材料

1.課文《在沙漠中心》的教材。

2.閱讀理解題目和答案。

五、教學(xué)評(píng)估

1.通過學(xué)生在討論和閱讀理解題目中的表現(xiàn)來評(píng)估學(xué)生的理解和分析能力。

2.通過學(xué)生在總結(jié)和反思中的表現(xiàn)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟，提高閱讀理解和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的人物形象和作者觀點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文《在沙漠中心》，學(xué)生能夠了解和欣賞不同的文化背景，增強(qiáng)文化包容性和跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過獨(dú)立閱讀和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)合作和分享，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和分析能力。他們對(duì)于故事情節(jié)和人物關(guān)系有一定的理解，并且能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。然而，他們?cè)谂行运季S和創(chuàng)新思維方面還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于自然環(huán)境和地理知識(shí)有一定的了解，但對(duì)于沙漠的特點(diǎn)和生存挑戰(zhàn)可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，老師需要提供相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。然而，他們?cè)诜治稣n文中的隱含意義和作者觀點(diǎn)方面可能存在一定的困難。因此，老師需要通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析課文內(nèi)容。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。他們?cè)敢鈪⑴c小組討論，并愿意分享自己的觀點(diǎn)和感悟。然而，他們?cè)谂行运季S和創(chuàng)新思維方面還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和引導(dǎo)。因此，老師需要通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些注意力不集中、容易分心的問題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)造成了一定的影響。因此，老師需要通過多種教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，幫助他們保持專注和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《在沙漠中心》的教材，以便他們能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備一些與沙漠相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以用來直觀地展示沙漠的特點(diǎn)和生存挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果可能涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如沙子、水、容器等，以讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察沙漠中的生存環(huán)境。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免任何可能的安全風(fēng)險(xiǎn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、白板筆等教學(xué)工具，以便老師能夠有效地進(jìn)行講解和展示。

6.學(xué)習(xí)單和練習(xí)題：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)單和練習(xí)題，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格，以便學(xué)生在課后對(duì)本次課程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《在沙漠中心》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《在沙漠中心》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《在沙漠中心》的教學(xué)目標(biāo)和《在沙漠中心》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！对谏衬行摹方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《在沙漠中心》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《在沙漠中心》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與沙漠相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《在沙漠中心》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《在沙漠中心》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《在沙漠中心》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《在沙漠中心》的重難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞沙漠生存挑戰(zhàn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)沙漠生存技能的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《在沙漠中心》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《在沙漠中心》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《在沙漠中心》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與沙漠生存相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合沙漠生存的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)沙漠生存的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《在沙漠中心》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《在沙漠中心》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《沙漠探險(xiǎn)記》、《在沙漠中的生活》等，了解沙漠生存的更多知識(shí)。

-紀(jì)錄片：《沙漠奇跡》、《沙漠中的奇遇》等，觀看真實(shí)沙漠生存的場(chǎng)景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索“沙漠生存技巧”、“沙漠動(dòng)植物”等，獲取更多相關(guān)信息。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀與沙漠生存相關(guān)的書籍，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-觀看紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與課文相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬視野。

-結(jié)合課文內(nèi)容，組織一次沙漠生存主題的討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的看法和體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行沙漠生存的實(shí)地考察，親身體驗(yàn)沙漠環(huán)境，提高實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)一次沙漠生存技能的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)技能，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《在沙漠中心》的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們?cè)谛〗M討論中能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和感悟，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。同時(shí)，他們?cè)陂喿x理解題目中也能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀理解技巧，準(zhǔn)確地提取關(guān)鍵信息和理解課文中的隱含意義。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜治稣n文中的人物形象和作者觀點(diǎn)方面還存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)課文中的隱含意義和深層次含義的理解不夠深入，需要老師進(jìn)一步的引導(dǎo)和講解。此外，學(xué)生們?cè)谂行运季S和創(chuàng)新思維方面也需要更多的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，幫助他們更好地理解和分析課文內(nèi)容。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)能夠有效地提高學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠相互啟發(fā)和交流，更好地理解課文內(nèi)容和人物形象。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中，提高實(shí)踐能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力容易分散，需要老師通過多種教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂管理，通過設(shè)置懸念、提問等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們保持專注和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《在沙漠中心》中作者面臨的困境和挑戰(zhàn)。

答案：作者在沙漠中心面臨的困境和挑戰(zhàn)有：干旱缺水、高溫酷熱、孤獨(dú)無助、食物短缺等。

2.例題2：請(qǐng)分析《在沙漠中心》中作者的人物形象。

答案：作者在《在沙漠中心》中的人物形象是一位勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、有毅力的探險(xiǎn)家。他面對(duì)沙漠中的困境和挑戰(zhàn)，始終保持積極樂觀的態(tài)度，不斷尋找生存的方法和希望。

3.例題3：請(qǐng)從課文中找出作者對(duì)沙漠生存的感悟和啟示。

答案：作者在《在沙漠中心》中對(duì)沙漠生存的感悟和啟示有：生存需要堅(jiān)韌不拔的意志和毅力，面對(duì)困境要積極尋求解決問題的方法，珍惜生命和自然環(huán)境，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。

4.例題4：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者在沙漠中心所經(jīng)歷的困境和挑戰(zhàn)的理解和感受。

答案：示例1：我認(rèn)為作者在沙漠中心所經(jīng)歷的困境和挑戰(zhàn)非常艱難和嚴(yán)峻，他面臨著干旱缺水、高溫酷熱等極端環(huán)境，需要具備堅(jiān)韌不拔的意志和毅力才能生存下去。

示例2：我感受到了作者在沙漠中心所經(jīng)歷的孤獨(dú)無助和絕望，但他依然保持著積極樂觀的態(tài)度，不斷尋找生存的希望和可能性。

5.例題5：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者在沙漠中心所獲得的感悟和啟示的理解和感受。

答案：示例1：我認(rèn)為作者在沙漠中心所獲得的感悟和啟示非常深刻和有價(jià)值，他通過親身體驗(yàn)和觀察，深刻地理解了生存的重要性和生命的寶貴。

示例2：我感受到了作者在沙漠中心所獲得的感悟和啟示對(duì)他的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他更加珍視生命和自然環(huán)境，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《在沙漠中心》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)《在沙漠中心》對(duì)作者人物形象的塑造，以及作者在沙漠中心所面臨的困境和挑戰(zhàn)。

3.強(qiáng)調(diào)《在沙漠中心》對(duì)生存的感悟和啟示，以及作者在沙漠中心所獲得的感悟和啟示。

4.強(qiáng)調(diào)《在沙漠中心》對(duì)學(xué)生的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，珍惜生命和自然環(huán)境。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《在沙漠中心》中作者面臨的困境和挑戰(zhàn)。

2.請(qǐng)分析《在沙漠中心》中作者的人物形象。

3.請(qǐng)從課文中找出作者對(duì)沙漠生存的感悟和啟示。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者在沙漠中心所經(jīng)歷的困境和挑戰(zhàn)的理解和感受。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者在沙漠中心所獲得的感悟和啟示的理解和感受。

答案：

1.答案：作者在沙漠中心面臨的困境和挑戰(zhàn)有：干旱缺水、高溫酷熱、孤獨(dú)無助、食物短缺等。

2.答案：作者在《在沙漠中心》中的人物形象是一位勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、有毅力的探險(xiǎn)家。他面對(duì)沙漠中的困境和挑戰(zhàn)，始終保持積極樂觀的態(tài)度，不斷尋找生存的方法和希望。

3.答案：作者在《在沙漠中心》中對(duì)沙漠生存的感悟和啟示有：生存需要堅(jiān)韌不拔的意志和毅力，面對(duì)困境要積極尋求解決問題的方法，珍惜生命和自然環(huán)境，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。

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