Unit 4 Shopping in the City （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4ShoppingintheCity（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4ShoppingintheCity。該單元以購(gòu)物為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)日常購(gòu)物場(chǎng)景中的核心詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握購(gòu)物時(shí)的基本交流用語(yǔ)。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：學(xué)習(xí)與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如clothes,shoes,hats,bags等。

2.句型：掌握詢問(wèn)價(jià)格、進(jìn)行付款等購(gòu)物場(chǎng)景中的句型，如Howmuchisit?和CanIhavealookat...?等。

3.對(duì)話：學(xué)習(xí)并表演對(duì)話，了解購(gòu)物時(shí)的禮貌用語(yǔ)和交流方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)部分衣物類(lèi)詞匯，如shirt,pants等，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展相關(guān)詞匯。

2.句型：學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了詢問(wèn)物品名稱(chēng)的句型What'sthis?，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的句型。

3.對(duì)話：學(xué)生已有一定的對(duì)話學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本節(jié)課將通過(guò)對(duì)話表演提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使其在購(gòu)物場(chǎng)景中能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型，提高其在購(gòu)物場(chǎng)景中的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)購(gòu)物對(duì)話，使學(xué)生了解西方購(gòu)物文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹等，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些與日常生活相關(guān)的詞匯。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)購(gòu)物這一主題較為感興趣，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流，他們能夠更好地掌握購(gòu)物場(chǎng)景中的詞匯和句型。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)直觀、生動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和應(yīng)用新詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到記憶困難。此外，在進(jìn)行角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)緊張、害羞等情緒，影響其表達(dá)和交流。此外，對(duì)于購(gòu)物文化差異的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4ShoppingintheCity的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的圖片、商品標(biāo)簽、購(gòu)物清單等材料，用于輔助教學(xué)。

3.多媒體資源：搜集購(gòu)物場(chǎng)景的視頻片段、購(gòu)物相關(guān)的音頻材料等，以豐富教學(xué)手段。

4.教室布置：將教室分為商品展示區(qū)、支付臺(tái)、對(duì)話練習(xí)區(qū)等，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和交流練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit4ShoppingintheCity的相關(guān)PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前熟悉購(gòu)物場(chǎng)景和核心詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你在購(gòu)物時(shí)通常說(shuō)什么？”、“如何詢問(wèn)商品價(jià)格？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考購(gòu)物交流用語(yǔ)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文檔，初步了解購(gòu)物場(chǎng)景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的想法和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提前熟悉新課內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提前發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中可能遇到的問(wèn)題。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)購(gòu)物故事視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解購(gòu)物場(chǎng)景中的核心詞匯和句型。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐購(gòu)物對(duì)話。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購(gòu)物場(chǎng)景的語(yǔ)言表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交流能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如編寫(xiě)一段購(gòu)物對(duì)話。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于購(gòu)物文化的英文文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的文章，了解更多購(gòu)物文化知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)和改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，通過(guò)作業(yè)加深對(duì)購(gòu)物對(duì)話的理解。

-通過(guò)拓展閱讀，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-購(gòu)物文化：介紹不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和禮儀，如中國(guó)的傳統(tǒng)市場(chǎng)與西方的大型購(gòu)物中心。

-購(gòu)物對(duì)話：提供不同情境下的購(gòu)物對(duì)話，如在服裝店、超市、二手市場(chǎng)等場(chǎng)景的交流。

-購(gòu)物詞匯：擴(kuò)展購(gòu)物相關(guān)的詞匯，包括品牌名稱(chēng)、支付方式、購(gòu)物袋等。

-購(gòu)物主題活動(dòng)：介紹與購(gòu)物相關(guān)的節(jié)日或活動(dòng)，如黑色星期五、雙十一等。

-消費(fèi)者權(quán)益：普及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，教育學(xué)生如何理性消費(fèi)和維護(hù)自己的權(quán)益。

2.拓展建議

-學(xué)生可以自主研究不同國(guó)家的購(gòu)物文化，通過(guò)觀察和比較，了解文化差異。

-學(xué)生可以嘗試在不同的購(gòu)物場(chǎng)景中進(jìn)行角色扮演，提高自己的實(shí)際交流能力。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的英語(yǔ)文章或觀看購(gòu)物主題的視頻，提升自己的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力水平。

-學(xué)生可以參與購(gòu)物主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如義賣(mài)、消費(fèi)者權(quán)益宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以建立購(gòu)物日記，記錄自己的購(gòu)物經(jīng)歷和消費(fèi)心得，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣和理財(cái)意識(shí)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于購(gòu)物文化的英文文章，如《TheHistoryofBlackFriday》和《CulturalDifferencesinShoppingHabits》。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看相關(guān)的購(gòu)物主題視頻，如TED演講《ThePowerofShopping》和YouTube上的購(gòu)物技巧教程。

2.拓展要求

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的英文文章，了解購(gòu)物文化的歷史和不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，進(jìn)一步了解購(gòu)物話題的深度內(nèi)容和實(shí)用技巧。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，遇到不懂的詞匯或表達(dá)，可以查閱詞典或向教師請(qǐng)教。

-學(xué)生可以將閱讀和觀看的心得體會(huì)寫(xiě)在課后拓展筆記中，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦更多相關(guān)資源等。

-教師可以定期檢查學(xué)生的課后拓展筆記，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

-測(cè)試：在課堂中進(jìn)行小測(cè)試，如單詞默寫(xiě)、句子翻譯等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和改進(jìn)。

-反饋：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試創(chuàng)新和拓展，提出自己的見(jiàn)解和思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

-指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因和改正的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期檢查：教師定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施-引入情景模擬：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探究：提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-采用互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.存在主要問(wèn)題

-課堂組織管理：課堂組織管理不夠靈活，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂組織方式。

-教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過(guò)于依賴(lài)講授，缺乏多樣化的教學(xué)手段，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-作業(yè)評(píng)價(jià)反饋：作業(yè)評(píng)價(jià)反饋不夠及時(shí)和具體，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以得到有效監(jiān)控，需要加強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)的反饋和指導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施

-優(yōu)化課堂組織管理：通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，營(yíng)造積極的課堂氛圍。

-豐富教學(xué)方法：引入游戲化教學(xué)、情景模擬等多樣化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-加強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)反饋：及時(shí)批改作業(yè)，給予具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①商品類(lèi)詞匯：clothes,shoes,hats,bags等

②購(gòu)物場(chǎng)景詞匯：price,discount,payment等

③購(gòu)物禮貌用語(yǔ)：please,thankyou,excuseme等

2.購(gòu)物句型

①詢問(wèn)價(jià)格：Howmuchisit?

②詢問(wèn)是否有折扣：Isthereanydiscount?

③請(qǐng)求試穿：CanIhavealookatthis?

3.購(gòu)物對(duì)話

①對(duì)話一：顧客詢問(wèn)商品價(jià)格和是否有折扣。

②對(duì)話二：顧客請(qǐng)求試穿某件商品，并詢問(wèn)尺