四年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 15 女媧補(bǔ)天教案 新人教版

四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15女媧補(bǔ)天教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第15課《女媧補(bǔ)天》，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著女媧煉五色石補(bǔ)天的故事展開，通過講述人類遭受災(zāi)難后，女媧為了拯救人類，歷經(jīng)千辛萬苦，最終補(bǔ)天的英勇事跡，展現(xiàn)了女媧的善良和偉大。課文以神話的形式，傳承了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念和愛國情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握女媧的形象，體會(huì)課文中表達(dá)的中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過想象和理解，感受女媧補(bǔ)天的偉大過程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用女媧補(bǔ)天的相關(guān)詞匯和句子，提高語言表達(dá)能力。

2.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過查閱資料、提問等方式，拓展對(duì)女媧補(bǔ)天神話的了解，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力。

3.審美與創(chuàng)造：通過分析女媧的形象和課文描繪的景象，學(xué)生能夠發(fā)揮想象，體會(huì)神話故事的審美價(jià)值，提高審美能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)女媧補(bǔ)天神話，學(xué)生能夠了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)文化自覺和自信。

5.道德觀念與價(jià)值觀：通過感悟女媧的善良和偉大，學(xué)生能夠樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠理解女媧煉五色石補(bǔ)天的故事，把握女媧的形象，體會(huì)課文中表達(dá)的中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。

（2）語文技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（3）審美情感：學(xué)生能夠通過想象和理解，感受女媧補(bǔ)天的偉大過程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

（4）價(jià)值觀：學(xué)生能夠從課文中受到啟示，樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）神話故事的理解：學(xué)生對(duì)于神話故事的特點(diǎn)和內(nèi)涵可能不夠了解，難以理解女媧補(bǔ)天的神話背景和象征意義。

（2）語文技能：學(xué)生對(duì)生字詞的掌握可能存在困難，特別是對(duì)于一些古漢語詞匯和成語的理解和運(yùn)用。

（3）審美情感：學(xué)生可能難以通過文本理解并感受到女媧補(bǔ)天的偉大過程，難以培養(yǎng)審美情感。

（4）價(jià)值觀：學(xué)生可能難以從課文中提煉出道德觀念和價(jià)值觀，難以將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，如講解神話故事的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、寫作等方式深入理解課文，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言和教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)資料庫。

3.信息化資源：課文課件、教學(xué)視頻、神話故事音頻資料、相關(guān)圖片、生字詞卡片。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、朗讀、寫作、圖片展示、教學(xué)卡片使用。

5.教輔材料：課文教材、學(xué)生字典、課外閱讀資料、寫作本、練習(xí)冊(cè)。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)表、學(xué)習(xí)成果展示評(píng)價(jià)表。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《女媧補(bǔ)天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道女媧補(bǔ)天是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于女媧補(bǔ)天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹女媧補(bǔ)天的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，把握女媧的形象。

過程：

講解課文的故事情節(jié)，包括女媧煉五色石補(bǔ)天的經(jīng)過。

詳細(xì)介紹女媧的形象和特點(diǎn)，分析她的善良和偉大。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過課文分析，讓學(xué)生深入了解女媧補(bǔ)天的象征意義和審美價(jià)值。

過程：

分析課文中的象征意義，如女媧煉五色石補(bǔ)天象征人類的希望和拯救。

討論課文中描繪的景象和情感，讓學(xué)生全面了解神話的審美價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考女媧補(bǔ)天神話對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用神話解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的內(nèi)涵、意義以及如何應(yīng)用到實(shí)際生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和欣賞。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的內(nèi)涵、意義及應(yīng)用到實(shí)際生活中的例子。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的講解、分析與討論等。

強(qiáng)調(diào)神話在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞神話。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《女媧補(bǔ)天》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）神話故事：除了《女媧補(bǔ)天》，還有其他許多有趣的神話故事，如《夸父追日》、《精衛(wèi)填?！返?。教師可以收集這些故事的相關(guān)資料，如故事內(nèi)容、插圖、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行拓展講解或讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

（2）神話傳說中的地理：女媧補(bǔ)天神話中提到了許多地理元素，如天地、山川等。教師可以查找相關(guān)的地理知識(shí)，如地球的形成、板塊運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生了解神話故事背后的科學(xué)原理。

（3）傳統(tǒng)文化：女媧補(bǔ)天神話是我國傳統(tǒng)文化的一部分。教師可以介紹一些與神話相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，如祭祀、天文、地理等，讓學(xué)生了解神話故事在傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后自主閱讀其他神話故事，提高學(xué)生對(duì)神話文化的認(rèn)識(shí)和理解。

（2）組織一次神話故事分享會(huì)，讓學(xué)生將自己喜歡的神話故事介紹給其他同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

（3）開展一次神話故事主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫、表演等形式，展示自己對(duì)神話故事的理解和創(chuàng)意。

（4）邀請(qǐng)專家學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的家長來課堂，為學(xué)生們講述一些流傳在當(dāng)?shù)氐拿耖g神話故事，讓學(xué)生感受到神話故事的生動(dòng)和有趣。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加神話故事相關(guān)的比賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成就感。

（6）結(jié)合語文學(xué)科的其他課程，如古文閱讀、作文訓(xùn)練等，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用神話元素進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《女媧補(bǔ)天》的理解和記憶，以及提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，設(shè)計(jì)了以下幾種課后作業(yè)題型：

1.作文題：請(qǐng)以“如果我是女媧”為題，寫一篇想象作文。要求學(xué)生通過想象，以女媧的視角來敘述補(bǔ)天的經(jīng)歷，并表達(dá)出自己對(duì)女媧精神的理解。

2.繪圖題：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅女媧補(bǔ)天的情景畫。通過繪畫，讓學(xué)生進(jìn)一步理解故事情節(jié)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。

3.演講題：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于女媧的演講，可以是介紹女媧的故事，也可以是講述女媧精神的意義。要求學(xué)生能夠清晰表達(dá)，適當(dāng)運(yùn)用表情和肢體語言。

4.討論題：與家長交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解家長對(duì)女媧補(bǔ)天神話的認(rèn)識(shí)和看法，并在課堂上分享。

5.閱讀題：推薦學(xué)生閱讀與女媧補(bǔ)天相關(guān)的神話故事或文學(xué)作品，如《山海經(jīng)》中的相關(guān)記載，要求學(xué)生做閱讀筆記，記錄下自己的感受和理解。教學(xué)反思今天的課講授了《女媧補(bǔ)天》這篇課文，通過講解和分析，學(xué)生們對(duì)女媧補(bǔ)天的神話故事有了更深入的理解。在課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)女媧的形象和故事情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極討論，提出了一些有深度的問題，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先是課堂節(jié)奏的掌控，由于課前的準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致在講解課文時(shí)有些內(nèi)容過于冗長，使得課堂節(jié)奏變得有些拖沓。這個(gè)問題需要我在今后的教學(xué)中加以注意，要合理安排課堂時(shí)間，確保課堂節(jié)奏緊湊而流暢。

其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何展開討論顯得有些迷茫。這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ行У挠懻摲椒ê图记伞ａ槍?duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論技巧的培訓(xùn)，例如，可以提前給學(xué)生一些討論的引導(dǎo)問題，讓他們?cè)谟懻摃r(shí)有更多的方向和思路。

此外，我覺得在課堂互動(dòng)方面也有待加強(qiáng)。雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，但氛圍并不夠活躍，部分學(xué)生還是比較被動(dòng)。為了改變這種情況，我計(jì)劃嘗試一些新的互動(dòng)教學(xué)方法，比如開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們更主動(dòng)地參與到課堂中來。

最后，我認(rèn)識(shí)到課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也需要更加精細(xì)化。今天的課后作業(yè)題型較為單一，主要是作文和繪圖，雖然能夠讓學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)，但缺乏對(duì)其他能力的培養(yǎng)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更多類型的課后作業(yè)，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，參與討論。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，對(duì)女媧補(bǔ)天的故事情節(jié)和人物形象有較深入的理解。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示時(shí)，各小組能夠積極展示自己的討論成果，展示的內(nèi)容豐富多樣。學(xué)生能夠從不同的角度分析女媧補(bǔ)天的象征意義和審美價(jià)值，并提出了一些有創(chuàng)意的想法和建議。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果表明，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對(duì)課文內(nèi)容有較好的掌握。然而，仍有部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題回答不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課文的理解和記憶。

4.課后作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。學(xué)生能夠通過寫作和繪畫等方式，表達(dá)自己對(duì)女媧補(bǔ)天的理解和感悟。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：總體上，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得較好，對(duì)女媧補(bǔ)天的故事情節(jié)和