Module 2 My family,my friends and Me Unit 4 Do you have any cousins period 1 教案含作業(yè)設(shè)計（無答案）

Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit4Doyouhaveanycousinsperiod1教案含作業(yè)設(shè)計（無答案）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版PEP小學(xué)英語六年級Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit4Doyouhaveanycousinsperiod1。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于家庭成員和朋友的詞匯，如：cousins,aunts,uncles,friends等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。同時，學(xué)生還能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形/動詞三單形式+其它。在交際中，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的家庭成員和朋友，并詢問他人的家庭成員和朋友。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握和運用關(guān)于家庭成員和朋友的詞匯進行交流，提高他們的語言能力；通過了解和學(xué)習(xí)不同的家庭和文化背景，學(xué)生能夠增強自己的文化意識；通過本節(jié)課的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自己的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為小學(xué)六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)家庭成員和朋友的詞匯，具備一定的英語聽說基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，但也有少部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不當，對英語學(xué)習(xí)興趣不足，導(dǎo)致英語成績不理想。

在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的閱讀和寫作能力。然而，部分學(xué)生在口語表達方面還存在一定的困難，如發(fā)音不準確、詞匯運用不靈活等。此外，學(xué)生的文化意識相對較弱，對不同文化背景下的家庭成員和朋友的概念理解不夠深入。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認真聽講，積極參與課堂活動。但也有少部分學(xué)生上課注意力不集中，課堂紀律有待提高。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，但部分學(xué)生在課下缺乏自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)針對不同層次的學(xué)生制定合理的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語核心素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit4Doyouhaveanycousinsperiod1的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時的語法知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作中進行交流和討論，促進他們的合作學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)。同時，確保教室的環(huán)境舒適和安全，以便學(xué)生能夠集中注意力進行學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時的語法知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時的語法知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時的語法知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時的語法知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時的語法知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握介紹家庭成員和朋友的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗介紹家庭成員和朋友的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時的語法知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握介紹家庭成員和朋友的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時的語法知識，掌握介紹家庭成員和朋友的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時的語法知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時的語法知識相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時的語法知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括家庭成員和朋友的詞匯以及一般現(xiàn)在時的語法知識。具體內(nèi)容如下：

1.家庭成員和朋友的詞匯

-Cousins:表兄弟姐妹

-Aunts:姑姑、姨母

-Uncles:叔叔、伯父

-Friends:朋友

-Sisters:姐妹

-Brothers:兄弟

-Parents:父母

-Grandparents:祖父母

-Nephews:侄子

-Nieces:侄女

-Partner:伴侶

2.一般現(xiàn)在時的語法知識

-主語+動詞原形/動詞三單形式+其它:

-Ihaveasister.

-Shehastwobrothers.

-Theyhavegotsomefriends.

-Wearecousins.

-Areyouanuncle?

-Issheafriend?

-一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu):

-Doyouhaveanycousins?

-Doesshehaveanyfriends?

-Aretheyyourparents?

-Isheyourbrother?

-一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu):

-Idon'thaveanyaunts.

-Hedoesn'thaveanyuncles.

-Theyaren'tmygrandparents.

-Sheisn'tyourfriend.

這些知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動來掌握和運用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些知識點，并能夠運用到實際交流中。教學(xué)反思今天上的Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit4Doyouhaveanycousinsperiod1，感覺課堂效果還是不錯的。學(xué)生們對于家庭成員和朋友的詞匯掌握得比較好，通過PPT和實物展示，他們都能跟著我的節(jié)奏念出來，也能用這些詞匯造句。我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計還是成功的，讓學(xué)生們通過觀察和模仿，自然而然地掌握了新詞匯。

在一般現(xiàn)在時的語法知識部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于疑問句和否定句的構(gòu)成還稍微有些混淆。下次我在講解這部分的時候，需要更加清晰地解釋這兩個句型的區(qū)別，可以用一些例句來讓學(xué)生們更好地理解。另外，我覺得可以通過一些小組活動，讓學(xué)生們在實踐中運用這些語法知識，這樣可能會更加深刻地印在他們的腦海里。

課堂上的互動我也挺滿意的，學(xué)生們都很積極地參與到小組討論和角色扮演中。我發(fā)現(xiàn)通過小組活動，他們不僅能更好地掌握知識，而且能更好地鍛煉團隊合作和溝通能力。不過，我也注意到了一些學(xué)生在小組活動中顯得比較安靜，下次我可以適當引導(dǎo)他們更加積極地發(fā)言，提高他們的自信心。

對于課后作業(yè)的布置，我覺得量還是要適中，不能太多也不能太少。今天布置的作業(yè)，大部分學(xué)生都能在課后按時完成，但也有一小部分學(xué)生可能因為各種原因沒有完成。下次我需要提醒他們及時提交作業(yè)，并且對于沒有完成作業(yè)的學(xué)生，我也要及時了解原因，給予他們適當?shù)膸椭Ｕn堂1.提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會選擇一些關(guān)鍵的問題，比如詢問學(xué)生家庭成員和朋友的詞匯，以及一般現(xiàn)在時的語法知識。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對這些知識點的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察評價：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會關(guān)注他們在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進行交流。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，并及時給予他們幫助。

3.測試評價：在課堂的最后，我會進行一個小測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點的掌握程度。我會設(shè)計一些選擇題和填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。

八、作業(yè)評價

1.認真批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會認真批改他們的作業(yè)。我會仔細檢查他們的語法和拼寫錯誤，以及他們的表達方式和思路。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握程度。

2.點評反饋：在批改作業(yè)的過程中，我會對學(xué)生的作業(yè)進行點評。我會指出他們的優(yōu)點和不足之處，以及他們需要改進的地方。通過反饋，我可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵進步：在作業(yè)評價中，我會特別關(guān)注那些進步較大的學(xué)生。我會給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們感受到自己的進步和成長。通過鼓勵進步，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓他們更加自信地面對學(xué)習(xí)。典型例題講解例題1：

題目：用所給的詞匯填空。

-Shehasgot_______friends.

-Theyaremy_______.

-Heismy_______.

-Aretheyyour_______?

-Issheyour_______?

答案：

-Shehasgotsomefriends.

-Theyaremycousins.

-Heismyuncle.

-Aretheyyourbrothers?

-Issheyoursister?

例題2：

題目：用所給的詞匯完成句子。

-Mymotherismy_______.

-Herfatherisher_______.

-Theirchildrenaretheir_______.

-Aretheseyour_______?

-Isthisyour_______?

答案：

-Mymotherismymother.

-Herfatherisherfather.

-Theirchildrenaretheirchildren.

-Aretheseyourbrothers?

-Isthisyourbrother?

例題3：

題目：用所給的詞匯回答問題。

-Doyouhaveany_______?

-Issheyour_______?

-Aretheyyour_______?

-Isheyour_______?

-Aretheseyour_______?

答案：

-Doyouhaveanyfriends?

-Issheyoursister?

-Aretheyyourcousins?

-Isheyouruncle?

-Aretheseyourbrothers?

例題4：

題目：用一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)回答問題。

-Whatisyourmother?

-Whoisherfather?

-Whoaretheirchildren?

-Aretheseyourbrothers?

-Isthisyourbrother?

答案：

-Mymotherisateacher.

-Herfatherisadoctor.

-Theirchildrenarestudents.

-Thesearemybrothers.

-Thisismybrother.

例題5：

題目：用一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)完成句子。

-She_______(go)toschooleveryday.

-They_______(play)footballafterschool.

-He_______(watch)TVintheevening.

-Arethey_______(eat)dinnernow?

-Isshe_______(sleep)atthemoment?

答案：

-Shegoestoschooleveryday.

-Theyplayfootballafterschool.

-HewatchesTVintheevening.

-Aretheyeatingdinner