名著導讀《鋼鐵是怎樣煉成的》習題教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

名著導讀《鋼鐵是怎樣煉成的》習題教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《鋼鐵是怎樣煉成的》是統(tǒng)編版語文八年級下冊的一篇重點課文，通過描述主人公保爾·柯察金的成長歷程，展示了蘇聯(lián)早期革命青年在艱苦環(huán)境中的拼搏與奮斗。本節(jié)課的習題教學設(shè)計旨在引導學生深入理解文本，把握名著的主題思想、人物形象和藝術(shù)特色，將語文知識與學生實際生活相結(jié)合，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。教學重點為分析保爾·柯察金的形象特點，探討其成長過程所體現(xiàn)的革命精神，以及理解作者在文中所運用的象征手法，從而培養(yǎng)學生的批判性思維和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.提高文化傳承與理解能力：使學生理解《鋼鐵是怎樣煉成的》所蘊含的革命歷史背景，領(lǐng)悟作品的現(xiàn)實意義和文化價值。

2.培養(yǎng)思維發(fā)展與提升：引導學生通過分析保爾·柯察金的形象，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。

3.增強審美鑒賞與創(chuàng)造能力：讓學生感悟作者運用的象征手法，培養(yǎng)對文學作品的審美鑒賞力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

4.強化語言建構(gòu)與應用能力：通過習題訓練，提高學生對文學語言的敏感度，學會運用生動、貼切的語文表達。

5.塑造品德修養(yǎng)與價值觀：學習保爾·柯察金的拼搏精神，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-保爾·柯察金的形象分析：通過文本細讀，把握保爾的性格特點、成長歷程及其體現(xiàn)的革命精神，強調(diào)其在艱苦環(huán)境中堅定信念、勇往直前的精神風貌。

-保爾的性格特點：勇敢、堅強、正直、無私、敬業(yè)等。

-成長歷程：從少年時期的好奇、沖動，到成年后的成熟、堅定。

-革命精神：為理想而奮斗，面對困難不屈不撓。

-作品的主題思想：理解《鋼鐵是怎樣煉成的》所反映的共產(chǎn)主義理想，以及作品對青年一代成長的啟示。

-共產(chǎn)主義理想：為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

-成長啟示：勇敢面對困難，堅定信念，努力成為有用之才。

-藝術(shù)特色的把握：分析作者奧斯特洛夫斯基在作品中所運用的象征手法，如鋼鐵、火焰等象征意象。

-象征意象：鋼鐵代表堅定的意志，火焰象征革命的熱情。

2.教學難點

-對保爾·柯察金內(nèi)心世界的理解：深入剖析保爾在成長過程中的心理變化，揭示其內(nèi)心矛盾和掙扎。

-難點舉例：保爾在面對傷病和死亡威脅時的恐懼與勇氣，以及在愛情與事業(yè)之間的糾結(jié)。

-作品背景與歷史環(huán)境的關(guān)聯(lián)：幫助學生理解作品所反映的時代背景，認識作品的歷史價值。

-難點舉例：蘇聯(lián)早期的革命歷史，國內(nèi)外政治形勢對人物命運的影響。

-象征手法的解讀：指導學生理解象征手法在作品中的意義，學會分析象征意象與人物、主題之間的關(guān)系。

-難點舉例：如何解讀鋼鐵、火焰等象征意象與保爾·柯察金性格特點及主題思想的聯(lián)系。

-文學語言的理解與應用：引導學生學會欣賞并運用生動的文學語言，提高語文表達能力。

-難點舉例：分析作者在描繪人物、場景時所使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

在教學過程中，教師應針對以上重點和難點，運用多種教學方法，如討論、對比、案例分析等，幫助學生深入理解文本，提高語文素養(yǎng)。同時，注重激發(fā)學生的興趣，引導他們主動探索，以促進教學目標的實現(xiàn)。教學方法與策略1.教學方法選擇

-講授法：教師通過生動的語言和豐富的情感，向?qū)W生講述保爾·柯察金的成長故事，引導學生理解作品的主題思想和藝術(shù)特色。

-討論法：組織學生就保爾的性格特點、成長歷程及其體現(xiàn)的革命精神進行分組討論，培養(yǎng)學生批判性思維和團隊合作能力。

-案例分析法：選取作品中的經(jīng)典片段，分析作者運用的象征手法和修辭技巧，提高學生對文學語言的鑒賞能力。

-項目導向?qū)W習：鼓勵學生結(jié)合文本內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的項目活動，如制作關(guān)于保爾成長歷程的思維導圖、編寫小劇本等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

2.教學活動設(shè)計

-角色扮演：學生選取作品中的人物，通過角色扮演的方式，深入體會人物性格和內(nèi)心情感，增強對文本的理解。

-小組討論：分組進行主題討論，如“保爾·柯察金的成長對我的啟示”，促進學生之間的互動交流，分享學習心得。

-文學創(chuàng)作：讓學生嘗試仿寫作品中的某個片段，或創(chuàng)作一篇關(guān)于保爾的故事，鍛煉文學表達和創(chuàng)作能力。

-視頻觀看：播放與作品相關(guān)的歷史紀錄片或電影片段，幫助學生了解作品背景，增強對文本的感知。

3.教學媒體和資源使用

-PPT：制作精美的PPT，展示保爾·柯察金的成長歷程、作品主題思想和藝術(shù)特色等，輔助學生理解和記憶。

-視頻：選用與作品相關(guān)的視頻資源，如電影片段、紀錄片等，豐富課堂教學形式，激發(fā)學生興趣。

-在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如文學論壇、在線閱讀平臺等，提供更多拓展閱讀材料，方便學生課后自主學習。

-資料庫：建立班級資料庫，收集與作品相關(guān)的歷史背景、人物介紹、評論文章等，為學生提供豐富的學習資源。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《鋼鐵是怎樣煉成的》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預習問題，如“保爾·柯察金的成長經(jīng)歷了哪些階段？”激發(fā)學生思考，為課堂學習文本內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文本內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解保爾·柯察金的形象特點、成長歷程和作品的主題思想，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“保爾的成長歷程對我們有何啟示？”等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與作品相關(guān)的拓展知識，如蘇聯(lián)早期革命歷史、作者奧斯特洛夫斯基的生平等，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文本內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的文本內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于保爾成長歷程的心得體會。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.人物形象分析

-保爾·柯察金的形象特點：勇敢、堅強、正直、無私、敬業(yè)等。

-保爾的成長歷程：少年時期的好奇、沖動，成年后的成熟、堅定。

-保爾的革命精神：為理想而奮斗，面對困難不屈不撓。

2.主題思想理解

-作品反映的共產(chǎn)主義理想：為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

-作品對青年一代成長的啟示：勇敢面對困難，堅定信念，努力成為有用之才。

3.藝術(shù)特色把握

-象征手法：如鋼鐵象征堅定意志，火焰象征革命熱情。

-修辭技巧：比喻、擬人等。

4.歷史背景與人物命運關(guān)聯(lián)

-蘇聯(lián)早期的革命歷史：了解國內(nèi)外政治形勢對人物命運的影響。

-作品所反映的時代背景：認識作品的歷史價值。

5.文學語言鑒賞

-作者運用的生動、貼切的語文表達。

-文本中的修辭手法：分析其作用和效果。

6.預習與復習策略

-學生預習：提前了解學習內(nèi)容，標記疑問，為課堂學習做好準備。

-課堂復習：回顧舊知，建立知識之間的聯(lián)系，為新課學習打下基礎(chǔ)。

7.課堂互動方法

-小組討論：培養(yǎng)學生合作精神和溝通能力。

-角色扮演：深入體會人物性格和內(nèi)心情感，增強對文本的理解。

8.教學資源利用

-PPT：輔助學生理解和記憶知識點。

-視頻：豐富課堂教學形式，激發(fā)學生興趣。

-在線工具：提供拓展閱讀材料，方便學生自主學習。

9.習題訓練與錯題訂正

-隨堂練習：檢查學生對知識點的掌握情況，提高解題能力。

-錯題訂正：分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

10.情感教育與價值觀培養(yǎng)

-培養(yǎng)學生的社會責任感：思考學科與生活的聯(lián)系。

-分享學習心得：增進師生之間的情感交流，塑造品德修養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：

-奧斯特洛夫斯基的生平介紹，了解作者的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景。

-蘇聯(lián)早期革命歷史的資料，幫助學生更深入地理解作品的時代背景。

-有關(guān)保爾·柯察金原型人物的資料，探討文學作品與歷史人物之間的關(guān)系。

-同時代其他作家的作品選段，對比分析不同作家的寫作風格和主題表達。

-評論文章，了解文學評論家對《鋼鐵是怎樣煉成的》的不同解讀和評價。

-視頻資源：

-與《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)的電影或電視劇片段，觀察不同媒介對作品的表現(xiàn)方式。

-訪談節(jié)目，邀請文學專家或歷史學家談論作品的歷史價值和文學意義。

-紀錄片，介紹蘇聯(lián)早期社會主義建設(shè)的歷程，以及作品在這一背景下的創(chuàng)作和影響。

2.拓展要求

-鼓勵學生在課后選擇以上拓展內(nèi)容進行自主學習，增加對《鋼鐵是怎樣煉成的》的深入理解。

-學生可以根據(jù)個人興趣選擇不同的閱讀材料或視頻資源，拓寬知識視野。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在自主學習中遇到的疑問。

-鼓勵學生在課后進行小組討論，分享學習心得，互相啟發(fā)。

-建議學生撰寫讀后感或觀后感，結(jié)合拓展內(nèi)容和個人思考，對作品進行深入的反思和評價。

-教師在下一節(jié)課中可以安排時間，讓學生展示自己的拓展學習成果，促進課堂交流。板書設(shè)計1.標題：《鋼鐵是怎樣煉成的》

2.板書結(jié)構(gòu)：

-保爾·柯察金形象分析

-性格特點：勇敢、堅強、正直、無私、敬業(yè)

-成長歷程：少年→成年

-革命精神：理想、奮斗、不屈

-主題思想

-共產(chǎn)主義理想

-成長啟示

-藝術(shù)特色

-象征手法：鋼鐵、火焰

-修辭技巧：比喻、擬人

-歷史背景

-蘇聯(lián)早期革命

-人物命運與時代背景

3.板書要點：

-突出保爾·柯察金的形象特點