小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)（20篇）

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)（20篇）

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)（精選20篇）

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇1

一份春華，一份秋實(shí)，二十二個(gè)春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，在教

書育人的‘道路上默默付出是辛勤的汗水，然而收獲的卻是那一份

份充實(shí)而又沉甸甸的感情。

工作中她始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心上好每一堂課，

真誠的教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的

老師。從一名普通的教師磨練成教育改革的精英，從對(duì)教研的摸

索到成為業(yè)務(wù)骨干。

一、愛崗敬業(yè)忠誠教育創(chuàng)和諧

嚴(yán)于律己，身正為范。作為一名小學(xué)的班主任，平時(shí)十分注

重言傳身教。得體大方的裝扮，文明規(guī)范的舉止，禮貌和藹的語

言，求實(shí)鉆研的態(tài)度，深厚廣博的知識(shí)中，能極大的正確影響和

熏陶小學(xué)生的幼小單純的心靈。

二、愛生盡責(zé)暖心澆灌促成長

全身心地投入工作中，唯有愛是不竭的動(dòng)力。多年來，她靠

“愛”和“服務(wù)”，滿腔熱情迎來一批批學(xué)生，又大多滿意安心

地送走了一批批學(xué)生。

三、刻苦鉆研綜合素質(zhì)結(jié)碩果

林木茂盛，必先固其根。課改中，她一馬當(dāng)先，努力鉆研。潛

心鉆研教育科研工作。課堂上，她用溫馨、甜蜜的語言帶領(lǐng)孩子

們遨游文學(xué)的殿堂。

一路走來她和孩子們共同收獲成長的快樂。1998年，被評(píng)為

縣級(jí)小學(xué)語文骨干教師，在佳木斯首屆說課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。1999

年，被評(píng)為“十百千工程”百名骨干教師。20_年，在縣教師教

學(xué)技能競(jìng)賽中，榮獲語文學(xué)科個(gè)人全能二等獎(jiǎng)。20—年，被評(píng)為

學(xué)科帶頭人。同年，執(zhí)教的《狐貍和烏鴉》，被評(píng)為省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,

省級(jí)語文學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。20_年，在佳市小學(xué)課程改

革培訓(xùn)班上，執(zhí)教的《坐井觀天》，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。同年，在

全縣小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究活動(dòng)中，榮獲語文科講課一等獎(jiǎng)。20_

年，在教科版語文教材教學(xué)展示會(huì)執(zhí)教的《語文七色光》獲省級(jí)

優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。20_年，在佳木斯市第四屆百家講壇中，執(zhí)教的

《李芳說得對(duì)嗎？》獲骨干組一等獎(jiǎng)，執(zhí)教的《只有一個(gè)地球》被

評(píng)為省級(jí)語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。同年，縣”三項(xiàng)技能教學(xué)競(jìng)賽”

中，獲全能一等獎(jiǎng)。20_年，執(zhí)教的示范課《李芳說得對(duì)嗎？》在

全省小學(xué)語文巡回培訓(xùn)會(huì)中受到好評(píng)。同年，榮獲省優(yōu)秀教師、

省語文骨干教師。在20—年被評(píng)為佳木斯市語文、數(shù)學(xué)學(xué)科骨干

教師，全國“十五”教育部課題研究先進(jìn)個(gè)人，20年榮獲省

級(jí)優(yōu)秀教師。同年，她執(zhí)教的《一群光頭男孩兒》在黑龍江省教

科版小學(xué)語文第二屆“精英杯”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，被評(píng)為特等獎(jiǎng)。

20_年被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任、市語文最佳教師。20—年被評(píng)為縣

級(jí)模范教師、省語文教學(xué)能手、國家級(jí)課題研究骨干。

20_年4月，黑龍江東部地區(qū)第二屆小學(xué)教學(xué)高端協(xié)作會(huì)暨

首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽中，她以綜合五項(xiàng)總成績，榮獲特等

獎(jiǎng)。9月，在國家教育部語言文字報(bào)刊社“評(píng)選全國百佳語文教

師”活動(dòng)中，她又榮獲“全國優(yōu)秀語文教師”稱號(hào)。20_年指導(dǎo)

的《倔強(qiáng)的貝多芬》榮獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)。20_年，在佳木斯市首屆

小學(xué)教師素養(yǎng)大賽中，執(zhí)教《早發(fā)白帝城》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課特

等獎(jiǎng)，20_年，執(zhí)教的《桃花心木》在黑龍江省第五屆“精英杯”

教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，被評(píng)為特等獎(jiǎng)。同年被認(rèn)定為省級(jí)語文教學(xué)能

手。20_年，在縣第三屆“高效課堂同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽中，

執(zhí)教的《望天門山》一課，榮獲一等獎(jiǎng)。20_年報(bào)送的課例《能說

會(huì)寫一未來的生活》《閱讀一課文-6那只松鼠》均被評(píng)為教育部“一

師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)優(yōu)課。在20_年佳木斯市小學(xué)教研

基地建設(shè)終期工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，執(zhí)教了《那只松鼠》一節(jié)公開課，

受到一致好評(píng)。在樺南縣骨干教師遴選中執(zhí)教的《掌聲》一課被

評(píng)為縣級(jí)精品課，同年被評(píng)為市、縣骨干教師。20—年被授予樺

南縣“十大杰出青年”榮譽(yù)稱號(hào)。20年榮獲佳木斯市先進(jìn)工作

者，市教學(xué)能手。20_年榮獲市優(yōu)秀教師。

處處留心皆學(xué)問，因?yàn)槠綍r(shí)積累，加上勤奮和努力，她自己

撰寫的論文多次獲國家級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，如《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》

被評(píng)為國家級(jí)優(yōu)秀論文，《如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力》經(jīng)教育部規(guī)劃

課題組評(píng)審為優(yōu)秀教育研究論文，《語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣》

榮獲國家級(jí)優(yōu)秀論文。20—年，教學(xué)實(shí)錄《太陽，你是粉刷匠嗎》

在《語文研究與教學(xué)》中發(fā)表。20—年，她撰寫的《哈爾威船長》

一文，在《樺南教育》發(fā)表。20—年8月教學(xué)設(shè)計(jì)《為了妹妹》

在《新課改理念下的基礎(chǔ)教育教學(xué)研究》中發(fā)表。20—年7月獲

得《新課程背景下課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》課題結(jié)題。

四、率先垂范德育為先樹棟梁

班主任工作是繁瑣的，但她卻樂此不疲。近二十二年的班主

任工作中，她總是努力進(jìn)取、腳踏實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。開展豐

富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展。每次班會(huì)課上，

我所帶的班級(jí)里總是笑聲一片，而學(xué)生就是在這種潛移默化地影

響下懂得了感恩、明白了責(zé)任。20—年，在縣“百節(jié)班隊(duì)會(huì)”評(píng)

選活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的《養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好少年》班會(huì)被評(píng)為一

等獎(jiǎng)。20—年，在全縣“德育特色學(xué)?！痹u(píng)選活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的

《把握青春，放飛理想》主題班隊(duì)會(huì)，被評(píng)為一等獎(jiǎng)。在20—年

佳木斯市小學(xué)班主任素養(yǎng)大賽中獲特等獎(jiǎng)。

育人之旅愛常伴，桃李滿園墨芬芳。未來的日子，她將一如

既往的一心撲在自己熱愛的教育事業(yè)上，繼續(xù)用真誠開啟心靈，

用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想，用創(chuàng)新塑造生命，矢志不渝的奮斗在小學(xué)教育

的陽光大道上。

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇2

我一直是喜歡教師這個(gè)職業(yè)的，也很喜歡班主任這個(gè)崗位，

20_年參加特崗考試后，我?guī)е粋€(gè)年輕人固有的熱情，來到孟

實(shí)驗(yàn)，走上了平凡而神圣的教師崗位。3年的教師生涯3年的班

主任工作經(jīng)歷，工作期間，我一直認(rèn)真地探索著如何做好班主任

工作，在工作實(shí)踐中，我體會(huì)到，當(dāng)好一名班主任并不是一件容

易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級(jí)管理的方法

和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的

特色，我勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，所帶的班級(jí)被

評(píng)為優(yōu)秀班集體，個(gè)人也被評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，這一切

使我充分享受了擔(dān)任教師特別是擔(dān)任班主任的成功與快樂。

一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染學(xué)生

我認(rèn)為一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一

位教師的師德好壞直接影響學(xué)校的教風(fēng)、班級(jí)的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的健

康成長?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。在我

的工作中我特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就

要先行一步，給學(xué)生一個(gè)榜樣。

比如，就上課而言，要求學(xué)生不遲到，但很多老師一定要打

鈴以后才開始在辦公室整理教材備課本，有的離教室比較遠(yuǎn)，等

到了教室開始上課已經(jīng)幾分鐘過去了，特別是現(xiàn)在有時(shí)候還要準(zhǔn)

備電腦、投影儀等設(shè)備就更久了，那么我一定會(huì)在打鈴的時(shí)候站

在教室門口或者已經(jīng)在講臺(tái)上，我?guī)У陌嗉?jí)學(xué)生一定會(huì)做到“上

課鈴聲響，快快進(jìn)課堂”。再比如上學(xué)遲到的問題，是很多班主

任比較頭痛的，但是我所帶的班級(jí)從來不會(huì)，我家住在縣里，每

天開車上下班，所以我對(duì)學(xué)生的要求，如果我每天能準(zhǔn)時(shí)到崗，

那么他們就沒有理由到不了，因?yàn)闆]人比我住的還遠(yuǎn)。這么多年

以來，不管天氣多么惡劣，我都會(huì)每天7：00準(zhǔn)時(shí)站在教室，學(xué)

生早已習(xí)慣，不會(huì)比我來得晚。所以在班主任工作中，與其說要

學(xué)生照我說的去做，不如改為照我做的去做。

二、施與愛心、用心溝通，用人格和智慧培養(yǎng)情感

班主任工作與課任教師不同，除了要管理班級(jí)、提高成績之

外，最重要的就是要了解班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)洞察他們的

內(nèi)心動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)情緒，因?yàn)樘幱谇啻浩诘暮⒆尤菀撞▌?dòng)、難以捉

摸。我要做一個(gè)對(duì)學(xué)生影響最大的老師，班級(jí)里有一名女同學(xué)，

父母關(guān)系差，并且已經(jīng)離異，這個(gè)孩子總是獨(dú)來獨(dú)往，干什么也

都很自強(qiáng)自立，在學(xué)校里表現(xiàn)不是特別好，但是我發(fā)現(xiàn)她數(shù)學(xué)成

績特別好，一直以來我都很關(guān)注她，鼓勵(lì)她，現(xiàn)在這個(gè)孩子變得

特別開朗，她特別感謝我！她說從小學(xué)到現(xiàn)在我是對(duì)她最有影響

的老師。對(duì)每一個(gè)學(xué)生，我都會(huì)以一個(gè)親人或朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在

他們面前，對(duì)他們而言我不僅僅只是老師。

三、慈威并重、剛?cè)嵯酀?jì)

我的學(xué)生都知道我的班規(guī)只有五個(gè)字“該干嘛干嘛"，我最

經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說的話就是：玩就玩?zhèn)€痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)認(rèn)真。課

余時(shí)間，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃，也可能在

操場(chǎng)上玩籃球，這時(shí)候沒人把我當(dāng)老師，但是在課堂上，我是他

們知識(shí)的引領(lǐng)者、同行者和糾錯(cuò)者，大家會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的遨游在知

識(shí)的海洋里。當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我也許會(huì)“翻臉不認(rèn)人”，也

經(jīng)常會(huì)被我批評(píng)得痛哭流涕。當(dāng)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時(shí)，要我買

冰激凌獎(jiǎng)賞他們，這時(shí)候我是幸福的，我相信他們也是快樂的。

有一位學(xué)生對(duì)我說過，中學(xué)階段記憶最深刻的就是國學(xué)經(jīng)典誦比

賽班主任和他們穿成一樣去參加并且取得優(yōu)異成績。

四、收獲頗多、一路感動(dòng)

回首3的教學(xué)生涯，3的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：

只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。在德育工作中，我

始終認(rèn)為真心關(guān)愛，才是最好的管理方式，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和

尊重，給學(xué)生以自尊；多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，給學(xué)生以自信；多一

點(diǎn)耐心細(xì)致的教育，教學(xué)生以真理；多一點(diǎn)體貼和溫暖，給學(xué)生

以真情。

今天，我能得到優(yōu)秀班主任這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，感謝我的學(xué)生們，

感謝對(duì)我的工作認(rèn)可的同事和領(lǐng)導(dǎo)們！這是對(duì)我班主任工作最大

的肯定。

我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和

感動(dòng)！我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇3

一、政治思想方面

我能認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解國家的教育方針政策，樹立素質(zhì)教育理

念，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感，力求嚴(yán)格要求自己，寬容他人，

端正思想，關(guān)心學(xué)生。積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，明確

教育目的，端正態(tài)度，努力工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

二、商務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常閱讀與藝術(shù)有關(guān)的書籍，在

網(wǎng)上找到一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃和課件，從中學(xué)習(xí)，爭取機(jī)會(huì)多聽

一些課，學(xué)習(xí)他人的長處，理解教學(xué)藝術(shù)。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)國

畫，提高專業(yè)水平，平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)

真分析教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。

三、教學(xué)工作

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)，積極參加備

課小組活動(dòng)，經(jīng)常聽取各學(xué)科教師的意見，吸收教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長

補(bǔ)短，提高教學(xué)專業(yè)水平。每個(gè)班級(jí)都以最好的心態(tài)站在講臺(tái)上，

以親切、簡單、嚴(yán)肅的形象回應(yīng)學(xué)生。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)

計(jì)課程類型，制定教學(xué)方法，認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃。每一個(gè)教訓(xùn)都

應(yīng)該是“準(zhǔn)備好的”，每節(jié)課都要在課前充分準(zhǔn)備，課后要及時(shí)

總結(jié)。

（二）提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量：特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生在

課堂上的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作

用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，注重簡潔的講課，老師在課堂上盡

可能少說話，學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦。同時(shí)，他們?cè)?/p>

每堂課中充分研究每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，從而提

高各個(gè)層次的學(xué)生。

四、師德師風(fēng)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)規(guī)范，每周三按時(shí)參加學(xué)習(xí)會(huì)，定期抽取

教育信息，完成教育論文，努力提高自身素質(zhì)。在工作中服從工

科學(xué)校的安排，熱愛本職工作，樂于奉獻(xiàn)，與同事和諧相處。俗

話說，“以身作則比言傳身教更重要”。始終為學(xué)生樹立榜樣，

建立自己的行為準(zhǔn)則！進(jìn)一步端正師德師風(fēng)，提高師德素質(zhì)，認(rèn)

真開展批評(píng)與自我批評(píng)，著眼大局，從小事做起，循序漸進(jìn)，“積

少成多。

五、工作態(tài)度

在正常的教學(xué)工作過程中必須全職工作，不得無故遲到或早

退。在工作中，他能夠全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，根據(jù)

原大綱課程的要求，制定有效的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合新課程理念和學(xué)

生身心發(fā)展的要求，精心備課，扎扎實(shí)實(shí)地為全體學(xué)生開展工作，

帶領(lǐng)學(xué)生上好課，做好課外美術(shù)作品的展示，經(jīng)常為學(xué)校的各種

活動(dòng)安排黑板報(bào)。本學(xué)期，我還參加了“全國藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”藝

術(shù)作品展。豐富了學(xué)生的課外文化生活，促進(jìn)了學(xué)校文化建設(shè)。

我也非常注重個(gè)人專業(yè)的學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革的

機(jī)遇，通過課堂報(bào)告、課堂評(píng)價(jià)、課后反思、教育論文和實(shí)踐應(yīng)

用，加深對(duì)課程的理解和理解。

在過去的一學(xué)期中，我一直在努力工作，努力生活，努力規(guī)

劃未來，不斷想象、回顧和總結(jié)這學(xué)期的工作，其中還存在不足

之處。在今后的工作中，我還要努力提高自己的教學(xué)和教育技能，

始終以飽滿的精神迎接新的挑戰(zhàn)

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任，一年級(jí)的孩子個(gè)個(gè)活潑

可愛，剛踏入一年級(jí)的他們，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還有諸

多的不適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。

想要當(dāng)好一名班主任，首先我要學(xué)會(huì)“換位思考”：期盼自

己的孩子上學(xué)能夠遇到一位什么樣的老師？毋庸置疑肯定是：愛崗

敬業(yè)、對(duì)工作盡職盡責(zé)，關(guān)心愛護(hù)孩子的好老師！我朝著這一方向

一直努力的工作：為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生

活，在日常生活中我經(jīng)常有序地引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有

針對(duì)性的常規(guī)教育。

首先，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞

孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、拿學(xué)具、放學(xué)具、

喝水、用餐等一一教起。這樣的努力卓有成效，一個(gè)月之后，學(xué)

生漸漸地知道了每天何時(shí)應(yīng)當(dāng)做何事。此外，我還利用少先隊(duì)課

時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，

使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長，學(xué)生的

行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。班上有30多名孩

子中午在學(xué)校用餐，我利用與他們共同進(jìn)餐的時(shí)間給他們介紹各

種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，大多數(shù)孩子都比在家里用餐時(shí)吃得多，并且

逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。

其次，多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

每天的早讀時(shí)間，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，

并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下

課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，

每天早讀課都書聲瑯瑯。每天下午的書法小課，每天的教室打掃，

我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，多表揚(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，

利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

再次，關(guān)心學(xué)生，事無巨細(xì)

關(guān)心學(xué)生的生活，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí)，

做到“一看、二摸、三問”。“一看”一一孩子們是否到齊，身

體、精神、情緒是否正常?！岸币灰灰路欠翊┑眠m當(dāng)？小手

是否冰涼？“三問”一一昨晚作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服?

孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩

子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長，安慰他們，不必?fù)?dān)

心掉課，健康的身體是最重要的。

最后，要和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展

我始終覺得，一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子

的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。

我時(shí)常利用早晚坐公交車的三小時(shí)時(shí)間閱讀一些教育專家的文章，

看到好的文章就與家長們分享，讓他們了解家校合作的重要性！明

白家長是孩子的第一任老師，良好的家庭教育會(huì)幫助孩子們形成

好習(xí)慣。

在接送孩子時(shí)面對(duì)面的與家長交流。一年級(jí)家長接送孩子上

學(xué)放學(xué)的多，這正是班主任與家長交流的良機(jī)。我既把孩子當(dāng)日

或近幾日的情況與父母交流，又能了解孩子在家情況，而且是直

接地、近距離地與家長接觸，這樣便于老師了解孩子及孩子的家

庭生活環(huán)境。這種溝通是非常有針對(duì)性的，雖比不上家訪了解地

系統(tǒng)深入，但“短、平、快”地與家長交流確很有實(shí)效。接送時(shí)

的交流固然好，但是涉及到因父母上班而無法接送的家庭，我就

依靠現(xiàn)代的通訊工具了，對(duì)于班級(jí)的問題學(xué)生我時(shí)常是電話聯(lián)系

反映孩子在校表現(xiàn)，學(xué)生有進(jìn)步了，我也發(fā)個(gè)qq信息向家長報(bào)喜。

雖然工作一點(diǎn)都不輕松，生活是很充實(shí)的，但我始終堅(jiān)信：

有付出就有收獲！本學(xué)期我們班得兩次書寫擂主和一次計(jì)算擂主;

多次榮獲學(xué)校文明和衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。

這個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什

么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生

活基本能自理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完

全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制

度，我很欣慰！

盡職盡責(zé)地的完成了這一學(xué)期的班主任工作。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后

的工作中我將不斷努力，把班主任工作做得更好！

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇5

班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但卻蘊(yùn)含

著重大意義。我在三年級(jí)下學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本

班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、

勞等多方面的素質(zhì)，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友

我覺得只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，

學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們的。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班

集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上

來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的

思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

三、做好家訪工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好

校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。

平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好

的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)

完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家

長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對(duì)

家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過

老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及

時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比

較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵

守紀(jì)律的良好局面。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)

和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，

學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)

習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影

響班級(jí)的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但

是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)

踐中不斷完善自己，是完全能夠干得非常出色的。

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇6

回想昨日，還清晰如昔，逝去的流光我不會(huì)去感慨。在這五

彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我一直為自己是一名為孩子們

服務(wù)的普普通通的教者而感到快樂。從不奢望自己擁有“驚天動(dòng)

地”的人生，更傾心于用一顆平常的心做平常的事。喜歡看那一

張張充滿憧憬的笑臉;喜歡聽那一聲聲滿是童稚的聲音。熱衷于看

孩子們的成長變化，那是一種特有的人生享受。這一切都源于：

我愛“教師”這個(gè)職業(yè)，我愛那一批批因?yàn)槲业囊龑?dǎo)而成長起來

的孩子!

一、用關(guān)愛呵護(hù)心靈，引孩子健康成長

近二十年的工作經(jīng)歷里，我深悟“愛是能讓一切事物變美好

的”。我的教育教學(xué)工作一直因?yàn)橛小皭邸倍錆M暖意。作為班

主任，我特別重視孩子們心理的健康引導(dǎo)。為上一級(jí)學(xué)校輸送一

個(gè)個(gè)活潑、健康的孩子，應(yīng)是我們育人的宗旨之一。我希望孩子

們心里常駐陽光，所以我常常觀察孩子們，針對(duì)異常表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)

別教育引導(dǎo)。我班上有個(gè)女孩，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，而且十分自卑。

一次家訪過后，我才知她的情況：親生母親過早離去，父親與后

媽常常不在家?？尚∨⒎浅＊?dú)立，每次都是自己做飯。了解這

些后，我把她叫到辦公室，和她談了心，告訴她在家里的一些安

全注意事項(xiàng)后，并請(qǐng)她的鄰居幫忙照看一下小女孩。我表揚(yáng)了這

個(gè)小女孩，并強(qiáng)調(diào)她比不比別人差，她比很多孩子都要優(yōu)秀!在一

次六一活動(dòng)中，我特地為她策劃了一個(gè)節(jié)目，讓她主唱了《種太

陽》這首歌，還讓之前她認(rèn)為瞧不起她的同學(xué)拿著鮮紅的“太陽”

為她伴舞。那次天生好嗓音的小女孩表現(xiàn)得出奇地自信。此后的

小女孩，以一顆不卑不亢的心與同學(xué)們一起無異地生活著。我想，

也許就是在那一次，這個(gè)女孩的心里也種了一顆希望的太陽吧!是

呀，沒有任何一顆心是卑微的，我們要給所有孩子關(guān)愛，呵護(hù)他

們的自尊，讓他們帶著一顆健康的心前行！老師的細(xì)心關(guān)愛就像淙

淙流水的淺吟低唱，能使鵝卵石臻于完美。

二、用制度健全班級(jí)，讓學(xué)生責(zé)任提升

我一直認(rèn)為，班級(jí)管理中班級(jí)的制度是較為重要的。小學(xué)校，

大社會(huì)。其實(shí)班級(jí)也是一個(gè)社會(huì)的縮影，我們作為一個(gè)置身于這

個(gè)社會(huì)中的人，就得受到約束，并規(guī)范自己的言行舉止。這樣才

有利于整個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展的。所以每學(xué)期我都會(huì)擬定可操作、可

檢測(cè)并且很有實(shí)效的班級(jí)“一日常規(guī)”，擬定“進(jìn)校、晨讀、課

堂、課間、路隊(duì)”等相關(guān)約定，而且這些約定一定誕生在孩子們

民主選舉出的“班委會(huì)”成立之后，并經(jīng)“班委擴(kuò)大會(huì)”討論通

過。為了鍛煉所有孩子的班級(jí)管理能力，同時(shí)也培養(yǎng)他們主人翁

意識(shí)，我讓全班同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)值日生。讓他們體驗(yàn)在“管理崗位”

上的不易，從而學(xué)會(huì)換位思考。這樣更能讓他們遵守班規(guī)班紀(jì)，

更能增強(qiáng)孩子們的責(zé)任心。對(duì)于這些約定老師首先以身作則，學(xué)

生干部也起到模范帶頭作用。在充分發(fā)揮班干部作用的情況下，

我班逐步建立了自主式的班級(jí)管理模式，學(xué)生的責(zé)任心得到整體

提升。

三、重視能力培養(yǎng)，促他們?nèi)姘l(fā)展

關(guān)注學(xué)生的成長是我們育人者追求的終極目標(biāo)。當(dāng)家長們把

一個(gè)個(gè)歡欣鼓跳舞的孩子送到你手里時(shí)，你是否想過：多年以后，

你的教育，你的引導(dǎo)會(huì)還給社會(huì)一個(gè)怎樣的人呢?社會(huì)期待的一定

是正直、健康、快樂的人；有能力承擔(dān)于自己、于家人、于社會(huì)

責(zé)任的人。我們每個(gè)育人者應(yīng)勇?lián)@一重任。作為小學(xué)老師，我

們的管理及育人理念得圍繞長遠(yuǎn)目標(biāo)，我們老師應(yīng)給孩子們正面

引導(dǎo)，讓孩子們不要只向分?jǐn)?shù)看齊，要看到生活中的美好，力求全

面發(fā)展。這樣的學(xué)生有可能不會(huì)成為“文科狀元”或是”理科狀

元“，但我相信：這樣的孩子走上社會(huì)可能更能適應(yīng)生活，更會(huì)享

受生活，更能成為為自己，為家人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人才！

在平時(shí)的工作里，我一直都是比較注重學(xué)生的全面發(fā)展的。

就我從事的語文學(xué)科來說，我會(huì)給他們很多時(shí)間讓他們進(jìn)行“聽

、說、讀、寫”能力訓(xùn)練。班上學(xué)生在作文競(jìng)賽中多次獲得縣、

市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。朗誦、演講等形式的活動(dòng)我是常常開展的。班隊(duì)活動(dòng)

都是我針對(duì)孩子們身上顯現(xiàn)出的不足而提出“主題”后，讓孩子

們自導(dǎo)自演，孩子們更能在活動(dòng)中受到教育。

我也鼓勵(lì)孩子們參與其它興趣愛好的培訓(xùn)。我班的孩子的繪

畫、書法、籃球、手工創(chuàng)作和科技創(chuàng)新活動(dòng)等在同年級(jí)都是最棒

的。有多人次在繪畫與科技領(lǐng)域獲國家、市級(jí)大獎(jiǎng)。每一次的班

級(jí)布置孩子們的能力都會(huì)得到充分的發(fā)揮和展示，班級(jí)展出的學(xué)

生作品得到別的老師和家長的好評(píng)。孩子們每天在自己裝扮的教

室里學(xué)習(xí)是更自信的！每一次的“六一”藝術(shù)節(jié)，是我與孩子們得

到最淋漓盡致釋放的快樂時(shí)光。我力求讓每個(gè)孩子都得到展示的

機(jī)會(huì)，去年我班的經(jīng)典朗誦--《少年中國說》，獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)，

并在多次活動(dòng)中進(jìn)行演出。其實(shí)在這樣的過程里，孩子們體驗(yàn)的

不僅僅是成功的快樂，他們還收獲了“吃苦”的意志品質(zhì)，同時(shí)

也在心中種下了集體主義的種子。我想，一節(jié)班隊(duì)課是達(dá)不到這

樣的效果的！在師生的共同努力下，我班多次獲“優(yōu)秀班集體”的

稱號(hào)。看著孩子們一天天趨向“全面發(fā)展”，我心里有說不出的

成就感！現(xiàn)在班上孩子正在我創(chuàng)建的“三人行”班級(jí)里快樂地享

受生活的美好！我想有著興趣愛好和實(shí)際操作能力的孩子應(yīng)比那

些只是成績優(yōu)異的孩子更優(yōu)秀吧！

沉靜下心，靜思我十幾年的教育教學(xué)之路，心里滿是充實(shí)和

滿足。盡管我不曾“驚天動(dòng)地”，但在這個(gè)崗位上的我卻實(shí)現(xiàn)了

人生的價(jià)值。人為什么而活，在這個(gè)復(fù)雜的人生旅程里應(yīng)是為心

中一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)信念。我們教師就是為做好我們當(dāng)初選定的這

份職業(yè)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我深懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任。

用心教學(xué)，用愛育人，是我不懈的追求！

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇7

12月我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中通過

各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，讓我更加理解了一名教師的職責(zé)，

也更加清晰地認(rèn)識(shí)到班主任這三個(gè)字的含義。班主任是條扁擔(dān)，

一頭擔(dān)著學(xué)校的要求，一頭擔(dān)著學(xué)生的心愿。班主任是教學(xué)能手，

又是公正的法官。教學(xué)響當(dāng)當(dāng)，才能信心十足地站在學(xué)生面前。

班主任是出氣筒。因?yàn)榘嘀魅紊朴趦A聽，善于規(guī)勸，善于使牢騷

苦惱化作歡聲笑語，善于讓愁云密布化作陽光燦爛。班主任是充

氣筒。班主任經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，戰(zhàn)勝困難發(fā)揚(yáng)成績，克服

缺點(diǎn)。取得成績時(shí)，告誡他戒驕戒躁；遇到挫折時(shí)，鼓勵(lì)他精神

飽滿。班主任是天空，是大海，胸懷坦蕩，包容萬千。

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是高貴的，果實(shí)

的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而

謙遜的?！苯處熞嗍侨绱?，平凡而又簡單，但是又是幸福的！班

主任的工作很瑣碎，小學(xué)里的孩子年齡小，不僅要搞好自己的教

學(xué)工作，還要關(guān)注孩子的心理，關(guān)注孩子的安全，雖然很辛苦，

但是看到一張張童真的面孔，疲憊也會(huì)一掃而光的。通過這次的

學(xué)習(xí)，我把自己的心得總結(jié)如下：

一、班主任要注重自己修養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)

班主任帶的班級(jí)常常會(huì)有自己的風(fēng)格，這跟自己的人格魅力

有很大的系。什么樣的‘風(fēng)格的班主任，就會(huì)帶出什么風(fēng)格的班級(jí)。

有的班級(jí)很踏實(shí)，孩子做事非常細(xì)致，有的班級(jí)很樂觀，積極向

上，這都和班主任所起的作用分不開的。班主任在班級(jí)待的時(shí)間

很長，常常會(huì)潛移默化影響孩子們的行為。所以班主任不僅僅要

提高自己的教學(xué)技能，還要多讀書，多學(xué)習(xí)，注重自身的修養(yǎng)，

真正成為多面手!

二、班主任工作要做細(xì)，做全面

班主任不是上好課就可以的，需要管理班級(jí)，從各個(gè)方面關(guān)

注學(xué)生。班主任工作要細(xì)致，小到衛(wèi)生，做操，放學(xué)，大到孩子的

心理，孩子的生活各個(gè)方面。班主任要跑的勤，多和孩子溝通交

流，也還要跟家長及時(shí)溝通。我?guī)О嘀魅蔚臅r(shí)候，就很啰嗦，常

常叮囑孩子注意什么，提醒孩子們安全事項(xiàng)等。每天早早到班級(jí)，

迎接每一位學(xué)生。美好的一天就從早上開始了，從早上的早讀，

早上的打掃，我就是一個(gè)碎嘴的老師，自己都聽的不耐煩了?？?/p>

是學(xué)生需要這樣不停的提醒，當(dāng)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候，老師的碎嘴才

可以停一會(huì)。從關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)開始，從細(xì)節(jié)入手，孩子有良好

的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)上自然也會(huì)有好習(xí)慣的。

三、愛心常駐心中

班主任的工作，需要有愛，愛每一個(gè)學(xué)生，像對(duì)待自己孩子

一樣去愛他們。孩子都是純真的，孩子是需要用愛去澆灌。班主

任要把愛常駐心中，每天用笑臉對(duì)待孩子們。曾經(jīng)有老教師說板

著臉對(duì)待學(xué)生其實(shí)自己也很累，換個(gè)笑臉，孩子喜聞樂見，老師

自己也會(huì)輕松起來。是啊，我也經(jīng)歷過來，想當(dāng)初我板著臉，每

天很累，孩子們也不喜歡?，F(xiàn)在每天笑臉迎著學(xué)生，學(xué)生高興了，

我的心情也好了很多，上課不再是嚴(yán)肅的，有時(shí)候?qū)W生做的不好

的地方，打個(gè)趣說個(gè)笑話，學(xué)生會(huì)笑著不好意思，然后立刻改正

過來，我想這就是愛的魅力吧！

四、營造寬松和諧融洽團(tuán)結(jié)的班集體

應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在

成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地

里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如

何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是

重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐

富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出

謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，

共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

作為一名教師，不僅要掌握知識(shí)，更要有童心，有母愛。用

愛心，耐心，細(xì)心把每顆心串連起來，構(gòu)架起心靈的橋梁，構(gòu)建

起學(xué)生成功的階梯。在教師這條道路上，我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷

反思，不斷的歷練自己。再次感謝這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只有充

實(shí)自己，才能更好地做好班主任的工作！

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇8

參加工作以來，今年是第一次當(dāng)一年級(jí)班主任，如何成為孩

子知識(shí)的啟蒙者、習(xí)慣的培養(yǎng)者，擔(dān)負(fù)起教育的“初創(chuàng)”任務(wù)，

完成幼小銜接，成為擺在我面前的首要難題。一年下來，通過不

斷的摸索和思考，從茫然和不知所措中一路走來，逐漸對(duì)一年級(jí)

班主任工作有了粗淺的認(rèn)識(shí)。

下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勎业南敕ê腕w會(huì)：

一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。小學(xué)階段是人

的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，一年級(jí)

是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。

習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系

到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼Ｒ虼?，本學(xué)

期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，

我是從以下幾個(gè)方面做的：

1、起點(diǎn)要低

一年級(jí)的‘學(xué)生，平均

六、七歲的年齡，他們年齡小，依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，加上

現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至

刁鉆任性。這時(shí)，教育切不可太心急，可以先降低要求，教師學(xué)

會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握

情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好

行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為

了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下

基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作

業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到

了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足

感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)

階，使其不斷進(jìn)步。

2、要求要細(xì)

一年級(jí)學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的要求不

能理解，也把握不好尺度。為此，我用一首首生動(dòng)活潑，朗朗上

口的兒歌來指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)生一聽就懂，可操作性強(qiáng)。

這樣，既便于記又起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。如：小眼睛看黑板，

小耳朵豎起來。要發(fā)言，先舉手。學(xué)寫字，要記牢，頭正身直腿放

好，一尺一拳一寸高……上課時(shí)，老師說前半句，學(xué)生馬上接著

說后半句，既復(fù)習(xí)了常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩

子。

3、訓(xùn)練要扎實(shí)

提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于

是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐

心。如為培養(yǎng)學(xué)生正確的坐立行姿勢(shì)，光靠課堂上的講、練還遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠，我利用班隊(duì)活動(dòng)課分組進(jìn)行比賽，請(qǐng)各組做得好的同學(xué)

上臺(tái)示范，做的不規(guī)范的大家一起幫助他糾正。平時(shí)也以比賽、

競(jìng)爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在師生雙邊活動(dòng)中，

及時(shí)提醒、督促，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣。雖然剛開

始時(shí)花時(shí)較多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生

心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

4、表揚(yáng)要及時(shí)

一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老

師怎樣的評(píng)價(jià)。

為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的

及時(shí)表揚(yáng)。有時(shí)是一個(gè)贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有

時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，有時(shí)是一個(gè)蘋果或一張貼花。學(xué)生得到老

師的表揚(yáng)往往更加積極，表現(xiàn)更出色，對(duì)其他同學(xué)也起到了一定

的榜樣示范作用。

二、真誠交流，細(xì)心呵護(hù)

一年級(jí)學(xué)生天真無邪，對(duì)什么事都好奇，愛問為什么，班主

任要用心傾聽孩子的心靈，與其真誠交流、談心，同時(shí)也讓他們

講一講自己的心里話，了解他們的興趣愛好。平時(shí)，除了關(guān)心學(xué)

生的思想、學(xué)習(xí)生活外，還要詢問學(xué)生有什么意見，虛心聽取學(xué)

生的意見。

三、及時(shí)與家長交流溝通

一年級(jí)的家長在家庭教育方面往往不知從何入手，對(duì)孩子的

教育存在過于溺愛的傾向，為此，我通過校信通和家長及時(shí)聯(lián)系，

就學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家長和諧交流，共同探討

教育的有效方法，努力贏得家長的信任、支持和配合。

作為一名一年級(jí)班主任，我已深切感受到這是一項(xiàng)艱巨而又

辛苦的工作，要做好一年級(jí)班主任，任重而道遠(yuǎn)，今后還需要在

實(shí)踐中不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，在挫折中不斷進(jìn)步。

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇9

本學(xué)年我擔(dān)任四（1）班的班主任。隨著時(shí)間的推移，我和孩

子們由陌生到熟悉到相知、相愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的

情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任的工作是比較繁

瑣的。一個(gè)學(xué)期來，我時(shí)刻以“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職

業(yè)道德為宗旨，不辭勞苦地開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的

關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)

將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理

1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從上學(xué)到放學(xué)，一日的生活是否規(guī)范、文明，影響到良

好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。我在班主任工作中，主要從

小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣，為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我根據(jù)班

級(jí)的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查

員、上操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用

班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生哪些該做，哪些不該做。

2、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的管理者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)

事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部負(fù)起責(zé)任來，我充分發(fā)揮他

們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助

手。

二、教育教學(xué)

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。

首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，

尊重學(xué)生的探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠

放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕

于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成

一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生

永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小

組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層

次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的

時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生

有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)過程中最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律

地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)

習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。四年級(jí)的學(xué)生，字

詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各

自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。

課文分析看是哪一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓

學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要

達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學(xué)到哪些解決問題的方

法。這樣課堂才能實(shí)效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來

鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范

化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、多開展實(shí)踐活動(dòng)。

利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期

教學(xué)的一個(gè)重要方面。在開展班級(jí)文化建設(shè)中，進(jìn)行說“新學(xué)期

的打算”、“我愛學(xué)?！薄ⅰ拔覑郯唷?、“如何當(dāng)好班級(jí)小主人”

等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管

是誰站起來都能說上一會(huì)兒。

6、制定幫教方案。

對(duì)于差生，我會(huì)悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱

環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。比如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生，

有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工

作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形

式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫

互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，

互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩

手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，

以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育需要老師和家長共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只

能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)老師也應(yīng)及時(shí)反饋給

家長，雙管齊下才能取得更好的教育效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)

與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策，

也利用校訊通、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，對(duì)于工作中存在的不足，我會(huì)

努力改正。在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到

其中，把工作做得更好。

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇10

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭。隨著時(shí)光的流逝，繁忙而豐碩的20_-

20_年學(xué)年度的第一學(xué)期即將過去。在這學(xué)期里，我擔(dān)任四⑶班

的班主任，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以身作則，認(rèn)真做好學(xué)生的思想、

學(xué)習(xí)等教育教學(xué)工作，本學(xué)期來取得了一些提高，但也存在一些

問題?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、本班的基本情景

全班現(xiàn)有學(xué)生57人，男26人，女31人，這學(xué)期轉(zhuǎn)出一人，

轉(zhuǎn)入一人，大部分的學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)都頗為不錯(cuò)，異

常是班委成員在全班中起了模范帶頭作用，幫忙教師管理好班里

的事務(wù)工作，是教師的得力助手，如：—等，但還有一小部分如：

—等同學(xué)，經(jīng)屢次教育后，思想、學(xué)習(xí)上仍存在懶惰思想和怕苦

現(xiàn)象。

二、本學(xué)期的主要工作

四年級(jí)正處在小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教育好對(duì)他們小學(xué)的后半

階段將起著很大的影響作用。當(dāng)我接手這個(gè)班時(shí)，我深感到肩負(fù)

著一個(gè)重大的職責(zé)，如何抓好班級(jí)管理工作？帶著這個(gè)問題，我著

手制定班主任工作計(jì)劃，開始入手工作：

（一）了解學(xué)生，個(gè)別施教

俗話說，“知人才能善教，善教須先知人?！币愫冒嗉?jí)工

作，首先就要全面深入了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活以及家庭狀

況等。其次，根據(jù)學(xué)生的不一樣情景，開展個(gè)別教育。例如：對(duì)表

現(xiàn)好、成績優(yōu)秀的同學(xué)多講，“百尺竿頭，再進(jìn)一步”的道理。

對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)幫忙查找原因，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”

和微小的提高等，使其受到教育。如黃寶多同學(xué)，開學(xué)初，他表

現(xiàn)得異常煩躁，動(dòng)不動(dòng)就罵人，我所以找到他，和他慢慢談，才

發(fā)現(xiàn)是他的家庭原因引起的，他的爸爸和媽媽整天吵架，家里成

天都沖滿著火藥味，所以他也受到很大的影響。之后我找到了家

長和她談了這件事，期望能和孩子溝通，做好孩子思想工作。

（二）培養(yǎng)骨干，做好指導(dǎo)工作

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)班干部嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理，

勤于指導(dǎo)，是他們明確自我的職責(zé)，大膽工作，在班里起帶頭的

作用，關(guān)心團(tuán)體。在班干的作用下，構(gòu)成良好的班團(tuán)體，促進(jìn)班

風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步改善。

（三）科學(xué)管理，合理分工，注意效果

班主任工作要有預(yù)見性，要有超前意識(shí)。首先，班級(jí)管理要

有明確的目標(biāo)，即班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。其次，將各項(xiàng)管理制度

化，任務(wù)具體化，具體的任務(wù)要落實(shí)到個(gè)人。再次，學(xué)生中的好、

壞典型做到及時(shí)公布、及時(shí)表揚(yáng)和批評(píng)，考試情景要及時(shí)通報(bào)，

向管理要質(zhì)量，要效果。

培養(yǎng)學(xué)生要有班級(jí)目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)。加強(qiáng)紀(jì)律的管理，提高

人人皆的團(tuán)體意識(shí)，為班爭光。如：九月份出版的“弘揚(yáng)和培育

民族精神”板報(bào)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。九月份在衛(wèi)生、班文化建設(shè)、”特色

班”評(píng)比中為優(yōu)秀。十月份出版“慶國慶”板報(bào)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。十月

份獲“慶國慶攝影比賽”組織獎(jiǎng)。十一月份在出版環(huán)抱手抄（電腦）

報(bào)展出獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。十二月份獲在校廣播操比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（四）愛崗敬業(yè)，勤奮務(wù)實(shí)

本學(xué)期即將結(jié)束，我從中深深地體會(huì)到做一個(gè)班主任。班主

任的一言一行對(duì)學(xué)生的影響很大，所以，班主任不但要注意“言

教”，更要注意“身教”，要求學(xué)生做到的自我要首先做到。處

處要起“示范”作用，除此，班主任對(duì)教育事業(yè)要充滿熱情，不

斷增強(qiáng)職責(zé)感。要在平凡的工作崗位中，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。

但由于本人經(jīng)驗(yàn)有限，水平有限，在管理班級(jí)工作中，還存在許

多的不足之處，今后，更加虛心學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自我的教育管

理水平。

多謝！

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇11

突如其來的疫情讓學(xué)校按下了暫停鍵，停課不停學(xué)，進(jìn)步不

止步，疫情就是命令，東勝區(qū)第七小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一

部署和精心組織下，一手抓疫情防控，一手抓線上教學(xué)。為期九

天的線上教學(xué)，每一天我都沒有松懈，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高度關(guān)注，通

過作業(yè)的反饋來評(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)情況。我將結(jié)合這段時(shí)間的教

學(xué)實(shí)踐和思考，從以下幾方面對(duì)前一階段工作進(jìn)行小結(jié)：

一、線上教學(xué)存在的困難及應(yīng)對(duì)措施

線上教學(xué)困難大，學(xué)生看不見，摸不著。特別是一些特殊學(xué)

生需要我格外關(guān)注。我的做法是：

（一）線上互動(dòng)，提問有技巧。選基本題和簡單題，讓后進(jìn)生

回答，既培養(yǎng)了自信，又培養(yǎng)他們上線學(xué)習(xí)的興趣。

（二）作業(yè)跟蹤，輔導(dǎo)有耐心。后進(jìn)生在線上學(xué)習(xí)后，對(duì)知識(shí)

的消化理解有一定的難度，因此作業(yè)質(zhì)量比較差。我對(duì)他們的作

業(yè)進(jìn)行一對(duì)一跟蹤，針對(duì)不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次講解，多次復(fù)

批，直到學(xué)生改對(duì)為止。

（三）鼓勵(lì)為主，評(píng)價(jià)有溫度。無論是課堂上還是作業(yè)批改

上，讓學(xué)生感受到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)都暖暖的，拉進(jìn)了師生間的

距離，才能親其師，信其道。

二、認(rèn)真仔細(xì)梳理學(xué)生的課堂作業(yè)

課堂作業(yè)是我了解學(xué)生對(duì)新知掌握情況的主要方法?？吹揭?/p>

份兒整齊、規(guī)范、正確的作業(yè)，我情不自禁地眉開眼笑?？吹揭?/p>

份兒糟糕的作業(yè)，我告誡自己：這位同學(xué)迫切需要我的幫助，我

一定要耐心、認(rèn)真批閱。我會(huì)把學(xué)生的問題梳理成幾點(diǎn)，讓孩子

一點(diǎn)一點(diǎn)的訂正，再加上家長們的大力支持、辛苦付出，孩子們

呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀作業(yè)，時(shí)常讓我忍不住大力表揚(yáng)。

三、抓學(xué)生的改錯(cuò)

失敗乃成功之母，改錯(cuò)很重要。我倡導(dǎo)孩子們及時(shí)查看老師

批閱情況，及時(shí)改錯(cuò)上傳。對(duì)于共性的錯(cuò)誤，我會(huì)在釘釘平臺(tái)具

體指出。由于每個(gè)孩子家庭情況不同，孩子們上交時(shí)間無法做到

統(tǒng)一，我只能有機(jī)會(huì)就拿起手機(jī)查看待訂正的同學(xué)是否訂正。對(duì)

于遲遲不能訂正的同學(xué)，我采用的就是一一窮追不舍、一究到底

的方法。我利用微信嘗試和家長溝通，看看孩子學(xué)習(xí)的情況，和

家長一起努力為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子完成改錯(cuò)任務(wù)。孩

子們的認(rèn)真和勤奮，家長們的大力支持，讓孩子們?yōu)樽约黑A得了

新知正確、深入理解，不斷養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，讓自己在新模式

課堂下不斷成長。

四、作業(yè)批改

網(wǎng)課教學(xué)，語文批改對(duì)于老師來說工作量特別大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力,

如何有效？我的做法:

1、作業(yè)布置有層次性，讓好學(xué)生吃得好吃得飽，學(xué)困生消化

得了，切記不能一刀切，也不能多給，讓雙減真正落地。

2、作業(yè)批改出現(xiàn)共性問題會(huì)在下次的網(wǎng)課上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。針對(duì)

學(xué)困生作業(yè)，問題較多，要點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)。

3、對(duì)學(xué)生作業(yè)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)。群里曬優(yōu)秀作業(yè)，樹

立榜樣等推動(dòng)學(xué)生完成并寫好作業(yè)的積極性，都愿意把自己的作

業(yè)與大家分享。通過和家長們的密切配合，從作業(yè)反饋上來看，

學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果還是比較理想。當(dāng)然，跟學(xué)校中的面授相比還

是存在一定差距，我也在努力縮小這個(gè)差距，不丟下每一位學(xué)生

是我努力的目標(biāo)！

接下來我會(huì)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力，保證每一位孩子們的

學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（一）抓基礎(chǔ)。忠于課本，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的整理、理解和記

憶，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

（二）重提高。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加

難度。主要集中在重難點(diǎn)內(nèi)容上，訓(xùn)練學(xué)生的思維。如：開展課

內(nèi)閱讀、課外閱讀專題訓(xùn)練等，針對(duì)學(xué)生平時(shí)易錯(cuò)、難懂的知識(shí)

點(diǎn)，精心選取部分習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提升各方面

的能力。當(dāng)然在這訓(xùn)練過程中，也要滲透基礎(chǔ)題，以題代知識(shí)，

強(qiáng)調(diào)習(xí)題訓(xùn)練，做到提高能力的同時(shí)，又不斷鞏固知識(shí)。

（三）查缺漏。通過練習(xí)題來查驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的漏洞，練

習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，由易到難，再由難到易，讓學(xué)生有信心，

也要他們看到自己的不足，迎難而上。

作為一名新時(shí)代教師，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起我們的使命與擔(dān)當(dāng)，

停課不停學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，做到井井有條，更應(yīng)該在這

個(gè)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，去改正，去探索，去學(xué)習(xí)。

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇12

疫情當(dāng)前，全民居家，教育部分提出停課不停學(xué)，各個(gè)學(xué)校，

各個(gè)老師摩拳擦掌，找設(shè)備，下軟件，查資料。對(duì)于這突如其來

的線上教學(xué)，我一開始是有些懵的狀態(tài)，畢竟習(xí)慣了站在講臺(tái)上

與學(xué)生面對(duì)面的交流，突然之間要相隔屏幕引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行有效

的數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)，確實(shí)是一大挑戰(zhàn)。但從慌亂和各種卡頓開始，

到后來能用各種手段協(xié)調(diào)配合，到現(xiàn)在都能夠靈活地適應(yīng)線上教

學(xué)，我順利地完成了短期的線上教學(xué)任務(wù)。接下來我就自己的感

悟做以下總結(jié)：

一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)

和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對(duì)直播軟件一

竅不通，各種操作、各種轉(zhuǎn)換讓我手足無措，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我

告誡自己，無論任何困難都可以盡力解決，發(fā)動(dòng)家庭所有的力量

幫助我，物質(zhì)支持、技術(shù)支持，家里解決不了的，就咨詢同事。開

課前一天，我聯(lián)系了同事進(jìn)行了試播，我們兩人互相幫助對(duì)方解

決遇到的問題，一直調(diào)整到深夜?？墒羌词褂辛艘欢ǖ臏?zhǔn)備，第

一節(jié)課還是沒有很順利，開始時(shí)由于對(duì)軟件的不熟悉，導(dǎo)致了一

些學(xué)生無法進(jìn)入直播，耽誤了一些時(shí)間，之后幾天接連有電腦出

現(xiàn)了卡頓、網(wǎng)絡(luò)不好的現(xiàn)象。還好學(xué)校及時(shí)提供了釘釘線上授課

的專業(yè)培訓(xùn)，讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式，再也

不會(huì)手忙腳亂。在這次培訓(xùn)之后，課件播放與學(xué)生互動(dòng)從容轉(zhuǎn)換，

這一成功讓我逐漸適應(yīng)了在釘釘上開展直播課教學(xué)。通過這次線

上授課，我增長了很多平時(shí)沒有接觸過的技能，并且能從容應(yīng)對(duì)

一些突發(fā)問題，因此，這對(duì)于我來說是一次珍貴的教學(xué)體驗(yàn)。

二、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打

新的教學(xué)形式是居家閱讀，我們每個(gè)人都是新手，群策群力

是我們適應(yīng)并進(jìn)步的最好方法。小組內(nèi)我和同年級(jí)另一位老師的

線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時(shí)教研，我們不但研

究本節(jié)課閱讀繪本的選擇、學(xué)生對(duì)于上節(jié)課繪本內(nèi)容的反饋和之

后繪本內(nèi)容的選擇方向等，而且會(huì)交流一些技術(shù)上的問題。在校

領(lǐng)導(dǎo)每次作出評(píng)課后，我們也會(huì)及時(shí)溝通領(lǐng)導(dǎo)們提出的問題，并

做出反思和相應(yīng)地整改。一個(gè)人可以走得快，一群人結(jié)伴才會(huì)走

得更穩(wěn)，特殊的環(huán)境使我們聯(lián)系更加緊密、更加團(tuán)結(jié)，這樣才能

帶領(lǐng)孩子們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。在之后的教研活動(dòng)中，我們也會(huì)更

加團(tuán)結(jié)，把每節(jié)課備好、備精，把教研作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要

手段并好好加以利用！

三、專業(yè)成長不停滯

這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識(shí)到一個(gè)老師不僅僅要站好

講臺(tái)，還要與時(shí)俱進(jìn)，十八般武藝樣樣精通。從開展直播教學(xué)至

今，我除了上好自己的數(shù)學(xué)閱讀課，還會(huì)聽一聽語文老師的直播

課回放，也會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于其他年級(jí)不同科目老師的評(píng)課

內(nèi)容，做到取長補(bǔ)短。三人行必有我?guī)煟还苁裁纯颇?，老師?/p>

是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色，因此在教學(xué)上總有一些互通的地方，那

些專業(yè)成熟的教學(xué)技能和方法，正是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的，

我感覺我從他們身上也學(xué)到了很多。

停課不停學(xué)，閱讀漲知識(shí)，師生共同努力，家校攜手共進(jìn)。

我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也要面對(duì)未來。我們作為教師，要始終堅(jiān)守

著為師的職責(zé)、堅(jiān)守著教育的初心，不論是線上還是線下教學(xué)，

都要以提升自身專業(yè)素養(yǎng)為己任，以促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長為中心!

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇13

我國已故著名教育家陶行知先生說：人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之

地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。那么，作為現(xiàn)代教育如

何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造

之人呢？作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)創(chuàng)造之地，把握好每一個(gè)

創(chuàng)造之時(shí)來造就一個(gè)創(chuàng)造之人。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主

渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學(xué)，

實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課

傳統(tǒng)的同時(shí)，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進(jìn)行了思品課

中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索。

一、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。

第多斯惠說過：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教

師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在

教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任

務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，

是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。

1、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。

在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因?yàn)?/p>

人們大部創(chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，

注意抓綱務(wù)本，從教育的角度出發(fā)，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分

析，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一

課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時(shí)，教師提出

了請(qǐng)同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著哪幾種選擇，后

果怎樣？一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲，展開了思維的翅膀，

這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

2、為學(xué)生提供創(chuàng)造大舞臺(tái)。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是創(chuàng)

造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎(jiǎng)

勵(lì)，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對(duì)創(chuàng)造最為有利?；谶@樣的考慮，

結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際能力，在教學(xué)中，我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作

為學(xué)生喜歡的辯析討論會(huì)的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為

學(xué)生積極參與組織課堂。

二、抓綱務(wù)本，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)

容。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。讓學(xué)生

比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。

本學(xué)科以五愛為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學(xué)生的

道德認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以

傳統(tǒng)的思品教育來說，以情明理，情理交融，注重能力這本身就

突出了思品課教學(xué)既重視知識(shí)積累，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其

強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思

品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo)，從而

在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)造教育。

受到全社會(huì)的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的

教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生五愛的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā)，學(xué)

生樂于學(xué)習(xí)這門課程，體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受、機(jī)械模仿式的學(xué)

習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇14

如果班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，

直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理

論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)

合實(shí)際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會(huì)主

義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我

多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家分享。

第一：不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想

讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛

滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍

學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱

水。天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安

全。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時(shí)，我都不忘提醒學(xué)

生下樓慢點(diǎn)，路上注意安全，會(huì)說：周一我會(huì)迎接同學(xué)們返校的。

我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。我在盡力做

到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。

第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且

要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，

多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動(dòng)作的

事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人。是活潑愛說愛

動(dòng)的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動(dòng)作，在老師目光的

示意下，或在老師語言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好

好聽課的情況下，完全是可以的。

比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時(shí)交上，我也

能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評(píng)的。因?yàn)橹?/p>

要從事教育，就要終生面對(duì)差異，面對(duì)不盡人意的事情，一味的

抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對(duì)我們無法改變的現(xiàn)

狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)

境，以積極的角色面對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能

讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，

選擇積極的心態(tài)去對(duì)待。

比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。

穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時(shí)常脫，再說了咱班在三

樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，

夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，威了

腳，要知道“傷筋動(dòng)骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值??！因此

我班沒有穿拖鞋的。

愛是什么？愛是陽光，給人溫暖;愛是什么？愛是甘霖，滋潤心

田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛你的。

第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則，威信是一

種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無威無以敬人，無信

無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教

學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要

學(xué)生做到的，首先要做到。

比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等

我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃，新發(fā)的苕帚，我都會(huì)用繩子捆扎一遍，這

樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時(shí)間同學(xué)們；老師這節(jié)課講多講少，哪些該多

講哪些該少講你們知道嗎？因此我偷懶你們是不會(huì)知道的，但我不

會(huì)這么做。講文言文時(shí)，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的

題也全面。議論文，說明文都會(huì)在初一就讓學(xué)生按中考要求什么

的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會(huì)在下課前小組

長檢查，如果沒記由組長監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以，語文筆記每人都

寫在書上。

第四：批評(píng)教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致

用“三三三”制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在

看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生，要

通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正

面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要

求要降低，表揚(yáng)不要吝嗇語言，但批評(píng)也要嚴(yán)厲。（舉例）

還有學(xué)期初一個(gè)月是紀(jì)律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。

放假前一個(gè)月我也很重視，只要我的早讀，我都會(huì)7點(diǎn)到校，會(huì)

對(duì)學(xué)生說：明天早讀我7點(diǎn)到校，希望你不要來到我后邊。所以

我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。

20_年是我教育生涯的七年之際，教師會(huì)慢慢出現(xiàn)自己的職

業(yè)倦怠，但是對(duì)我來說，工作中依舊充滿激情，因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)

富有挑戰(zhàn)性的教師工作。

我在二七區(qū)劉胡洞小學(xué)工作，是一名普通的六年級(jí)數(shù)學(xué)老師,

兼職體育老師，六年級(jí)班主任，學(xué)校體衛(wèi)藝負(fù)責(zé)人，“小灰灰”

花樣跳繩社團(tuán)的負(fù)責(zé)人。一年來經(jīng)過自己不斷的努力，在班級(jí)管

理、博客撰寫、跳繩社團(tuán)發(fā)展方面取得了點(diǎn)滴成績，借助這樣一

個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)一年來的工作進(jìn)行梳理再總結(jié)。

一、班級(jí)管理

我從20_年9月就擔(dān)任這個(gè)班的班主任，三年來不間斷做好

家長的工作，能得到家長的支持，形成合力，才能夠更大程度的

影響到孩子。剛開始我沒少跟他們較勁處理問題，沒少請(qǐng)家長來

做孩子思想工作。后來想明白了，班主任的管理既要放手學(xué)生管

理，又要做好監(jiān)督評(píng)比，這樣才能做一個(gè)省心省力的班主任。由

于拆遷，孩子們住的距離學(xué)校普遍都很遠(yuǎn)，在我們六年級(jí)沒有因

為拆遷而轉(zhuǎn)學(xué)的情況，家長們都能夠克服困難，保證孩子上學(xué)放

學(xué)問題。我對(duì)拆遷區(qū)域的農(nóng)村小學(xué)的班主任，有更深的理解。在

班級(jí)管理方面，我主要做了下面幾點(diǎn)：

第一、成立班級(jí)銀行、培養(yǎng)孩子的財(cái)富意識(shí)

為了調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)孩子的財(cái)富意識(shí)，充分

的帶動(dòng)家長參與學(xué)校的管理。我大膽嘗試在今年年初成立班級(jí)銀

行。學(xué)生可以在銀行儲(chǔ)存自己的作業(yè)，相當(dāng)于存儲(chǔ)資金，然后領(lǐng)

取相對(duì)應(yīng)價(jià)值的獎(jiǎng)品，這個(gè)獎(jiǎng)品資金由各自的家長來承擔(dān)，我是

銀行行長，家長就是我的股東。銀行成立后，家長不再給孩子們

提供零花錢，孩子需要購置什么都是自己來掙，我們會(huì)定期組織

集中兌換，孩子們寫作業(yè)的積極性大的提高，家長們也解決了孩

子亂花零花錢的問題。

第二、請(qǐng)教育專家開展家庭教育講座、提高家長的教育意識(shí)

今年11月份有幸請(qǐng)到了大山教育親自教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的馮老

師，請(qǐng)家庭教育專家趙哲老師對(duì)六年級(jí)孩子家長做了一次《激發(fā)

孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的5把金鑰匙》專題講座。講座很成功，引來家長

們的陣陣掌聲。趙老師從六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中的常見問題入手，針

對(duì)具體問題為家長支招，講座中家長們聽得認(rèn)真、記得仔細(xì)，互

動(dòng)問答環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)家長積極參與，取得了良好的效果。趙老師深入

淺出、幽默風(fēng)趣的演講贏得了家長們的陣陣掌聲，一個(gè)個(gè)精彩生

動(dòng)的案例，一句句鞭辟入里的分析，在家長之間引起了強(qiáng)烈的共

鳴。通過后續(xù)的了解，家長很愿意聽一些這樣的講座，苦于沒有

學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。針對(duì)這一情況，爭取每學(xué)期組織2次家庭教育專題講

座，給家長們多提供這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

第三、小組建設(shè)不斷創(chuàng)新，班級(jí)進(jìn)入自動(dòng)化管理

今年來我們的小組建設(shè)再次進(jìn)入一個(gè)階段，我總是這樣給孩

子們，我們的規(guī)章制度是為我們大家服務(wù)的，適合我們就執(zhí)行，

不適合就更換。我喜歡走到孩子們中間聽他們反饋的聲音，聽取

他們提出的建議，我們好多好的方法都是孩子們自己想出來的。

我們每周一召開小組長會(huì)，我們班的9個(gè)組長能力都非常強(qiáng)，把

前一周班內(nèi)，小組內(nèi)出現(xiàn)的狀況記錄下來，然后對(duì)狀況分析原因，

制定措施。我總是告訴他們，發(fā)現(xiàn)問題很重要，分析解決問題更

重要。我們的小組長們經(jīng)過討論制定詳細(xì)方案。制定的措施確確

實(shí)實(shí)為孩子們考慮，做到真正的民主，孩子們商量好的，我并不

過多干預(yù)。

二、博客撰寫

在今年的第十屆鄭州教育博客大賽中，我的博客《給我陽光

就燦爛》總積分獲得管理類第10名，我們班兩個(gè)學(xué)生博客分別獲

得少年博覽類第14名和17名。從參賽開始，寫博客就成了工作

中的一部分，多篇文章被評(píng)為精品博文。一旦愛上寫博，從每天

醒來睜開眼睛的一刻起，就會(huì)用心觀察生活，留