部編版六年級語文上冊《語文園地三》圖文講解+練習(xí)

部編版六年級語文上冊《語文園地三》

文講解+練習(xí)

知識點

交流平臺：

1、讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以

提高閱讀速度。如，帶著"寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀《竹

節(jié)人》，有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，瀏覽一下就可以了。

2、我們在讀書的時候，不僅要學(xué)會精讀，還要學(xué)會略讀。才能夠更快速地知道

文章的內(nèi)容，分析文中的精彩之處。

曰積月累：

春日

味侏熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

詩人簡介：

朱熹，字元晦，謚文。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩

學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。

朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》，

后人輯有《朱子大全》等。其中《四書章句集注》成為欽定的教科書和科舉考試

的標(biāo)準(zhǔn)。

詩意：我在一個春光明媚的美好日子來到泗水邊觀花賞草,只見無邊無際的風(fēng)光

景物一時間都換了新顏.隨便什么地方都可以看出東風(fēng)的面貌,東風(fēng)吹得百花開放,

萬紫千紅到處都是春天的景致。

圖文解讀

抓住人物動作詞句段運(yùn)用一，

節(jié)人

的入迷

下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈

黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼,

好不熱鬧。常常等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上

偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷

伸長脖子，恨不得從我們肩膀上探過來。

V

細(xì)致地記錄羅只見羅丹一會兒上前，一

丹的動作和神態(tài)的后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰

變化，把羅丹工作在說悄悄話；忽然眼睛閃出異樣的

起來完全進(jìn)入了如光，又似乎跟誰在激烈地爭

癡如醉的境界刻畫吵。……大約過了一個小時，羅丹

得惟妙惟肖。才停下來，對著女像癡癡地微笑。

豬八戒到河邊喝水。

豬八戒急急忙忙跑

到河邊，也不管水黑不

黑、臟不臟，趴下身子，

撅起屁股，張開大嘴就

“咕嚕咕嚕"喝起來。

足球比賽結(jié)束了，王

動剛回到家，拿出一個大杯

作子，蹲下身子"咕咚咕咚"

分

解從茶壺里倒出一大杯水,

然后端起杯子，大口大口

1.把人物動作分解、

句子寫具體，寫生動。

2.抓住人物的神態(tài)把句子寫生動,

寫具體。

要記住哦!

1.把人物動作分解、配上聲音來把

句子寫具體，寫生動。

2.抓住人物的神態(tài)把句子寫生動，

,寫具體。.,

運(yùn)用神態(tài)，動作等描寫，把下面句子寫具體。

1.爸爸很生氣。

爸爸很生氣，他臉色漸漸變白，嘴角由于

氣憤而微微顫抖。突然，他劭地站起身來，用

握緊的拳頭狠狠地朝桌面打了下去，以致把桌

面的坡璃擊得裂開了幾道紋路。

2.李華踢磴子

只見她右手的食指和中指夾著鏈子的底

,部,然后向上一拋,五彩的催子飛到了天空中，

.一會兒又落了下來,李華曲腿,穩(wěn)穩(wěn)地接住了普

子。瞥子和鞋子碰撞在一起發(fā)出的"啪啪"聲

很有節(jié)奏,她那條粗大的辮子左右擺動著,好像

一位小姑娘,正在歡快地跳舞呢。過了一會兒,

李華就已經(jīng)踢了二十多個了?！?/p>

填寫表示神態(tài)、動作的詞語。

1.三十萬人一齊（脫帽肅立），一齊（抬頭）……

2.老師雙手在抽屜里（扯）著線，嘴里（念念有詞），

（全神貫注，忘乎所以），一點也沒留意到我們在偷看。

3.老師大步流星過來，（怒氣沖沖）伸手一（拂），屏風(fēng)

頹然倒了，一切秘密暴露無遺。.

0下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，

攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。

常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課。

注意

場

景

:擺開場子黑腦袋觀戰(zhàn)好不熱鬧

動

作

:跺腳拍手咋咋呼呼

0偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得0還；

子，恨不能從我們肩膀上探過來。

注意人物的描寫

動作：伸長脖子（恨不能）探過來

。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，

好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在

跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]

動—刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，

情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來

講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下

來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣。

注意人物的描寫

動作：上前后退嘰里咕嚕踩揮動吁

神態(tài)：閃著異樣的光激動癡癡地微笑

一，42irz心』4?,：：父di.<X二JKL1$.Al/f.atdJLa.j3M業(yè)」?」.U，一。.

小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步

一步慢慢地靠近它?？拷?，靠近了，又見她

悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合,

夾住了粉蝶的翅膀。

曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射

到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿

筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子

緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是

每當(dāng)她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題

時，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。

讀下面的例句，注意力

想一想這樣表達(dá)有什么用

個話題，用這種方法說一1

/人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個條件：;*適合生

|物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十報氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；彳

是

一

I是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有

是

二

水，也就沒有生命；適當(dāng)成分的大氣,

是

I雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條三

是

I件下生存，但氧氣和二乳化碳對于生命的可以用這種表達(dá)四

方式說明理由，表達(dá)

|存在是極為重要的；F港■要有足夠的光和觀點……

7、為生命體系提供能源

.條理分明表達(dá)清晰

練習(xí)競選班級體育委員

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我今天非常高興能夠參加班上的這次班干部競選活動。我這次競選

的目標(biāo)是擔(dān)任班體育委員。

大家都知道，體育委員當(dāng)然是要負(fù)責(zé)班里的體育事務(wù)，包括做操、上

體育課、比賽等等；另外，尤其要在體育方面能起模范、表率作用。出

于上述考慮，因此，我覺得擔(dān)任體育委員的同學(xué)必須具備以下幾點素質(zhì):

一、自己要具有良好的體育條件，取得過優(yōu)秀的體育成績；

二、要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱心為班集體做貢獻(xiàn)，熱心幫助老師和

學(xué)們做些力所能及的工作，熱心主動地幫助有困難的同學(xué)；

三、嗓音要響亮。

我覺得我自己就具備上述要求，是一個很合格的體育委員人選。

我該怎么說

快要考試了，媽媽不讓我去打籃球，說會影響學(xué)

習(xí)？

我會說：媽媽，打籃球不會影響學(xué)習(xí)的。第一，

學(xué)習(xí)也需要好身體，沒有健壯的身體，怎么能努力學(xué)習(xí)

呢？第二，快考試了，學(xué)習(xí)比以前更緊張，打籃球可以

讓我放松心情，便于更好地學(xué)習(xí)。

日積月累

春日

［宋］朱熹

勝日尋芳泗水濱,

無邊光景一時新。

等閑識得東風(fēng)面,

萬紫千紅總是春。

朱熹：宋朝著名理學(xué)家、思想家、哲學(xué)

家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒

學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。朱熹是唯一非

孔子親傳弟子而享祀孔廟，位列大成殿十二

哲者中。

朱熹著述甚多，有《四書章句集注》

《太極圖說解》《通書解說》《周易讀本》

《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》《朱

、子集語象》等。

詩歌大意

我在一個春光明媚的美好日子來到泗水邊觀

花賞草，只見無邊無際的風(fēng)光景物一時間都換了新

顏.隨便什么地方都可以看出東風(fēng)的面貌，東風(fēng)吹

得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景致。

本詩描寫了春天的美景，既寫出春回大地，自然景物煥

然一新，也寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。

詩句：勝日尋芳泗水濱

注釋：勝日：天氣晴朗的好日子，也可看出人的好心情。

尋芳：游春，踏青。

泗水：河名，在山東省。

濱：水邊，河邊。

句意：春光明媚的日子，觀花賞草來到泗水邊。

V

詩句：無邊光景一時新。

注釋：光景：風(fēng)光風(fēng)景。

句意：只見無邊無際的風(fēng)光景物一時

間都換了新顏。

詩句：等閑識得東風(fēng)面。

注釋：等閑：平常、輕易。〃等閑識得〃是容易t

東風(fēng)：春風(fēng)。

句意：無論什么地方都可以看出春風(fēng)的面貌，春工

詩句：萬紫千紅總是春

句意：萬紫千紅到處都

色。

詩文賞析

這首古詩表面上是寫游春觀感，其實是一

首寓理趣于形象之中的哲理詩。詩人將圣人之道

比作催發(fā)生機(jī)、點燃萬物的春風(fēng)，寫出了作者郊

游時耳目一新的欣喜感覺。

一、閱讀《春日》，填空。

1.《春日》是（宋）朝朱熹漫步在（泗水）河畔,

享受踏青的樂趣。

2.詩中最富有哲理的兩句詩是：

（等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春）

積累

關(guān)于春天的詩句

詠柳

【唐】賀知章

碧玉妝成一樹高,

萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出,

二月春風(fēng)似剪刀。

游園不值

【南宋】葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔,

小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住,

一枝紅杏出墻來。

早春呈水部張十八員外

【唐】韓愈

天街小雨潤如酥，

草色遙看近卻無。

最是一年春好處，

絕勝煙柳滿皇都。

單元復(fù)習(xí)

一、字詞盤點

1.字

Q）難讀的字

納（na）蹲（dUn）磕（k?）8/Upa）

（2）難寫的字

嵌:上小下大，注意與“炭”字的區(qū)別。

雕:左右等寬，右部是"隹"不是"住"。

娥:左窄右寬，右部"我"字中間一橫貫通。

磁:左窄右寬，右部"茲”字上部不是.

（3）多音字

攢zan（積攢）cuan（人頭攢動）

哄hong（哄騙）hdng（起哄）hong（哄堂大笑）

奔ben（奔跑）ben（投奔）

似si（相似）shi（似的）

模m6（模特）mU（模樣）

建b6（稀?。゜ao（演餅）b6（演荷）

（4）容易錯的字

凜：部首是；

裁：部首是衣

傾：第四筆是豎提

御：第十筆是提

2洞

(1)必須掌握的詞

威風(fēng)凜凜疙瘩疲倦呆頭呆腦冰棍

別出心裁技高一籌跺腳大步流星

怒氣沖沖暴露無遺沮喪念念有詞

忘乎所以心滿意足輕手輕腳發(fā)達(dá)仍然

理論恒星類似猜測起源緊密適當(dāng)

提供能源傾角晝夜封凍揭開神秘

觀察拍攝斑點枯萎干燥抵御因素

考察系列測試檢測隕石

(2)近義詞

嵌入~鑲?cè)刖趩蕕頹喪疲倦~疲乏

怨恨~嫉恨威風(fēng)凜凜~八面威風(fēng)

別出心裁~別具一格技高一籌~根高一著

大步流星~昂首闊步怒氣沖沖~大發(fā)雷霆

心滿意足~如愿以償全神貫注~聚精會神

尚未~還未仍然~依然類似~相似

起源~來源緊密~密切適當(dāng)~合適

觀察~觀測枯萎~干枯抵御~抵抗

測試~測驗檢測~檢驗猜測~猜想

考察~考直壯麗~壯觀優(yōu)美~美好

寬廣~寬敞井然有序~井井有條矗立~屹立

排列~陳列精美~精巧

(3)反義詞

沮喪一快活怨恨-感激新鮮-陳舊

熱鬧T安靜威風(fēng)凜凜一萎靡不振

別出心裁T如法炮制大步流星一步履維艱

怒氣沖沖一喜氣洋洋念念有詞一沉默寡言

類似一相反緊密-松散適當(dāng)一過分

枯萎T旺盛抵御一投降猜測一確定

干燥T濕潤褐開一隱藏精美—簡陋

獨特一普通寬廣—狹窄仰望—俯視

迪然不同T大同小異井然有序一亂七八糟

嚴(yán)絲合維一漏洞百出

(4)詞語歸類

①ABCC式詞語：

威風(fēng)凜凜怒氣沖沖得意揚(yáng)揚(yáng)

類似的詞語：

生機(jī)勃勃小心翼翼風(fēng)塵仆仆

②AABC式詞語：

津津有味念念有詞赫赫戰(zhàn)功

類似的詞語:栩栩如生斤斤計較勃勃生機(jī)

③ABAC式詞語:輕手輕腳呆頭呆腦

類似的詞語:自生自滅無聲無息百發(fā)百中

④含有數(shù)字的詞語：

滄海一粟一無所獲一模一樣

類似的詞語:一窮二白三三兩兩四面八方

⑤含有夸張的詞語:泰山壓頂

類似的詞語:日理萬機(jī)寸步難行天衣無健

⑥含有四種事物的詞語:亭臺樓閣

類似的詞語:風(fēng)花雪月鍋碗瓢盆筆墨紙硯

⑦量詞:一道裂縫一根冰棍棒兒

一給紅絲線一套紙盔甲一顆行星

⑧動詞:風(fēng)靡全班存在生命

褐開面紗拍攝照片重建太和殿

⑨修飾詞:叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場

縱橫的黑色線條宏偉的建筑群

二、佳句積累

1.比喻句

教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì),桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不

小心,鉛筆就從裂健里掉下去了。

這個句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把課桌的裂健比作黃河長江,生動形象地寫出了課

桌的破舊。

破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。

這個句子運(yùn)用了比喻中暗喻的修辭手法，把破的課桌比喻成古戰(zhàn)場。體現(xiàn)了孩子

們的童真童趣。

2.精彩句

Q)只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著

線,嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。

這個句子抓住老師的語言、神態(tài)、動作進(jìn)行描寫，生動形象地寫出了老師玩玩具

時全神貫注的樣子。

(2)這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分迎然不同。亭臺樓閣、池館水榭，掩映

在青松翠柏之中;假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。來到這里，仿佛進(jìn)入

蘇州園林。

這個句子是對故宮景物的描寫，生動細(xì)致的描述,把故宮美景展現(xiàn)在讀者面前，表

達(dá)了作者對故宮美景的喜愛之情。

3.說明方法

(1)地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分。

這個句子運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，既具體地寫出了地球和火星自轉(zhuǎn)的特

點，又讓讀者知曉了它們的自轉(zhuǎn)周期大致相同。

（2）走進(jìn)午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座

精美的漢白玉石橋。

這個句子運(yùn)用打比方的說明方法，把金水河比作一條玉帶，生動形象地寫出了金水

河的美麗。

說明方法是考試中的一個常考考點，常見的考蟄形式有：Q）判斷下面的句子運(yùn)用

了哪些說明方法。（2）句子中運(yùn)用的說明方法有什么好處。

三、考試熱點

1.《竹節(jié)人》一課，課文的主要內(nèi)容常以填空的形式考查。

2.《宇宙生命之謎》一課，第3自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《故宮博物院》一課，"材料一"第6自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

4.第三單元習(xí)作，常以“讓生活更美好”為半命題考蟄寫作。

四、"1+X"閱讀

推薦篇目:姜剛杰的《走進(jìn)麗江》

推薦理由:這篇文章介紹的是我國云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然

景觀，作者采用先總后分的寫法，先總說“麗江，是一片神奇而美麗的土地”，再介

紹它的地理位置“位于云南省西北部，距省會城市昆明六百余公里"，然后講它的

特點是有著“雄偉的山川、古老的城鎮(zhèn)、純樸的民風(fēng)”，最后概括介紹它的主要

自然景觀，表達(dá)了作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。

閱讀方法:這篇文章可以和《故宮博物院》進(jìn)行對比閱讀，二者相同之處都是游記,

在謀篇布局時，都采用“總一分一總”的方法，描寫的內(nèi)容都有詳有略。不同之處

是一篇寫古建筑，一篇寫自然景物，二者表達(dá)的中心也不盡相同。

五、日積月累

關(guān)于讀書的詩句：

1.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

—［唐］顏真卿《勸學(xué)》

2.讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。

不是道人來引笑，周情孔思正追尋。

［唐］王貞白《白鹿洞二首》（其一）

3、書，是人類進(jìn)步的階梯。從古至今無數(shù)的文人墨客抒寫了自己關(guān)于讀書的看

法，有“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”的顏真卿，有“讀書不覺已春深,

一寸光陰一寸金”的王貞白。我還知道有“富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書”

的杜甫。

練習(xí)試卷

部編版六年級語文上冊第三單元測試卷

時間：90分鐘滿分：100分得分:

一、基礎(chǔ)知識。(33分)

(一)讀拼音，寫詞語。(6分)

在同學(xué)們的手工作品展示會上，形象逼真的9面diao(),

居然是用樹96da()做成的；飄飄欲仙的chdng'6()，居

然是用廢舊畫報cdijidn()而成的；古靈精怪的sunwukong

()，居然是用從舊家電上拆卸下來的citie()構(gòu)成

的...

(二)下面詞語沒有錯別字的一組是()。(3分)

A.別出心裁技高一%大步流星

B.暴翻無遺望乎所以心滿意足

C.迥然不同井然有序怒氣沖沖

（三）照樣子寫詞語。（8分）

1.怒氣沖沖（ABCC）:

2.呆頭呆腦（ABAC）:

3.晝夜（反義詞構(gòu)成）:

4.枯萎（近義詞構(gòu)成）:

（四）根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。（12分）

1.彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白

玉石橋。（2分）

寫比喻句:______________________________________________

2.按要求改寫句子。(6分)

這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。

(1)改陳述句：

(2)改感嘆句:

⑶改反問句:

3.讀句子,說說加點的詞語能否去掉?為什么？(2分)

適合生物生存的溫度,丁般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十

攝氏度之間。

4.仿寫一個人“入迷”的句子。（2分）

偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷，伸長脖子,恨不能從我們肩

膀上探過來,被那虎視眈眈的老師看出了破綻。

（五）判斷正誤。正確的打“，錯誤的打“X”。（4分）

1.“于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但心滿意足,輕手輕腳

地溜了?！本渲械摹跋嘁曇恍Α笔恰拔覀儭睂蠋煹某靶?。（）

2.“可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體?！边@種猜測

定無科學(xué)依據(jù)，因為人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。

（）

3.《故宮博物院》材料一是按照“總一分一總”的行文思路來寫

的。（）

4.我們無論讀什么文章，都要逐字逐句仔細(xì)閱讀，切不可瀏覽一

下就可以了。（）

二、積累運(yùn)用。（10分）

L默寫宋代詩人朱熹的《春日》,

其中,飽含哲理的名句是：

“,o”（6分）

2.假如你要讓媽媽同意你每周六、周H看一個小時的電視節(jié)目,

你將會用什么樣的理山來說服她？（4分）

三、閱讀感悟。（27分）

（一）課內(nèi)閱讀。（13分）

件愆人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個條件:

7柱適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零F五十?dāng)z氏度至零上一百五卜

攝氏度之間;二愚必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和

水緊密相關(guān)，沒有水,也就沒有生命；三曷適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)

現(xiàn)少數(shù)次領(lǐng)菌能在沒有軾氣的條件卜生存，但輒氣和二氧化碳對于生

命的存在是極為重要的;網(wǎng)足要有足夠的光和熱,為生命體系提供能

源。

1.讀文中畫浪紋線的句子,想想它們有什么作用？（2分）

2.用簡要的語言概括，天體上生命存在的必要條件有哪些。（4

分）

3.舉例說明，短文用了哪些說明方法？（3分）

4.注意文中加點的部分,想想這樣寫有什么好處？（4分）

（二）課外閱讀。（14分）

幾卜年前,廣東沿海發(fā)生了一次海嘯,是臺風(fēng)引起的,許多田地和

村莊被海水淹沒了。這場洪水過后,那兒的莊稼總得不到好收成,接連

幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)兩順,也不見起色。大家都覺得很奇怪。后來,

老農(nóng)們想出了一個辦法,他們托人去外地買了一批蛇向來,把蛇放到

田里。說來也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。大家不明白這是什么

道理。老農(nóng)把秘密說破r,原來那場洪水把深藏在洞電的蛇都給淹死

了，鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命。后來洪水退了，田鼠又回到

田里糟蹋莊稼,沒有蛇來捕捉它們,它們繁殖得特別快,莊稼都讓田鼠

給糟蹋了?，F(xiàn)在田里又有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼乂

得到了好收成。

英國生物學(xué)家達(dá)爾文說過貓和苜蓿的故事。他說在英國的好些地

方,看村子喂的貓多還是少,就可以知道那里的苜蓿長得怎么樣。苜蓿

靠上蜂傳播花粉,地里田鼠太多，上蜂的活動就受到影響。村子里喂的

貓多，田鼠就不能那么放肆了。因此貓的多少,竟和苜蓿的收獲有密切

的關(guān)系。

事物之間的相互聯(lián)系本來是非常復(fù)雜的，所以我們必須不怕麻煩,

研究它們，掌握它們的規(guī)律。這樣,看事物才能看得準(zhǔn)些，做事情才能

做得好些。

1.第1自然段中有兩個“奇怪”，它們分別指的是什么？（4分）

（1）第一個“奇怪”：_______________________________________

（2）第二個“奇怪”:_______________________________________

2.生物學(xué)家達(dá)爾文為什么說看村子里的貓的多少，就可以知道

那里的苜蓿長得怎么樣?用“一”從文中畫出說明相關(guān)道理的語句。

（2分）

3.假如你要了解“蛇與莊稼”之間的關(guān)系，你應(yīng)該讀哪一個部分

的內(nèi)容?結(jié)合具體內(nèi)容,用你在科學(xué)上學(xué)到的食物鏈的知識,畫一個簡

易的示意圖。（4分）

4.你能舉一個例子,