人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 1 單元教案 1

Unit1Myclassroom

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'stalk&Let'splay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能在情景中運(yùn)用“Whereis...?”“It'sin/near...”詢問(wèn)和回

答物品的位置。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子：Lefsgoandsee.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)句子“Wehaveanewclassroom.”"Whereisit?”

2.學(xué)習(xí)用near表示方位。

3.區(qū)分where和whato

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生自帶一件物與已學(xué)過(guò)的英文單詞有關(guān)的物品。

2.錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡。

五、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身(Warming-up)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型:Thisis...Ihave...教師手拿一個(gè)毛絨玩具,

說(shuō)：Ihaveadog.Thisismynewdog.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的

實(shí)物模仿造句。

2.學(xué)生說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用

學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：Ifson/in/under/the...

3.在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以利用物品演示near的

意思,并教讀句子："It'snearthe…”。讓學(xué)生在實(shí)際的情景

中理解near的含義。

Step2新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.學(xué)習(xí)Let'stalk

（1）教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具Thisis

ZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhavea

newclassroom.Doyouwanttohavealook?OK,Lefsgoand

see.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板

上：Thisisanewclassroom.提問(wèn)：Whafsintheclassroom?（讓

學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。）

（2）教師提出問(wèn)題“Isthenewclassroombig?”和"Whereis

Sarah飛picture?"讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。

（3）讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的

地方教師給予必要的幫助。

（4）老師播放Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀并模仿。

（5）請(qǐng)學(xué)生翻譯“Wehaveanewclassroom.”讓學(xué)生結(jié)合實(shí)

際情況用“Wehave...”造句。教師結(jié)合動(dòng)作講解“Let'sgoand

havealook.”并翻譯句子。

（6）教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中物品所坐的位置。

如“Where'syourschoolbag?

（7）再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分

角色配音。

（8）讓小組成員兩人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表

演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用what和where兩詞的準(zhǔn)確性。最

好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。

2.學(xué)習(xí)Let'splay

Ispy：玩視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)游戲。老師出示Let'splay的課件，找

到一個(gè)物品（或物品的圖片），用語(yǔ)言進(jìn)行描述，但不說(shuō)出

確切的名字，讓孩子猜一猜是什么東西，說(shuō)出名稱，或者指

出來(lái)。老師可以描述物品的顏色、大小、位置等特征，也可

以用肢體動(dòng)作來(lái)輔助孩子理解。建議老師做一個(gè)“單筒望遠(yuǎn)

鏡”（把報(bào)紙卷起來(lái)），來(lái)增加游戲的趣味性，吸引孩子去

觀察周圍的事物。老師先戴上Sarah的面具。全體學(xué)生扮演

WuYifan。Sarah說(shuō)：“Iseea'c'".WuYifan提問(wèn)：“Where

isit?”"Sarah回答"It'sinadesk."WuYifan看到物品,

并作答：“It，sacrayon”。小組內(nèi)分角色玩游戲。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.教師出示Let'stalk的課件，對(duì)話框挖空，讓學(xué)生根據(jù)圖

片表演對(duì)話。

2.讓學(xué)生抄寫Let'splay的對(duì)話。讓學(xué)生注意書(shū)寫格式，字

母大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'slearn&Let'sdo

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練運(yùn)用What5sintheclassroom?Oneblackboard...來(lái)

進(jìn)行問(wèn)答。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：classroom,blackboard,

light,picture,door,windowo

3.能聽(tīng)懂并能按照指令做動(dòng)作。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.句型“What'sintheclassroom?”及單詞：classroom,

blackboard,light,picture,door,window的學(xué)習(xí)。在回答

"What'sintheclassroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音，比如

lightso

2.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師

在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

3.能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音

拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

四、教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件、錄音帶、單詞卡、一張教室掛圖

五、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身(Warming-up)

1.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen

等單詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：Whafsinthebag?

What'sinthepencil-case?

3.在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmany

pencils/pens…?使學(xué)生能用單詞的復(fù)數(shù)形式進(jìn)行回答。如：

What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils...

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

⑴教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisa

classroom.What'sintheclassroom?

⑵學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)

生給與表?yè)P(yáng)(desk,chair,picture都已學(xué)過(guò))，也可讓學(xué)生用

中文回答。

⑶告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀

classroomo

(4)讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件。讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回

答：What5sintheclassroom?教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度

進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一

遍本部分的教學(xué)課件。

T:What'sintheclassroom?

S:Aboard,twolights,manydesksandchairs...

當(dāng)學(xué)生回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步

再問(wèn)：“Howmany?“引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Aboard或Oneboard.

Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

(5)教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

(6)出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一

些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字

母等。(把單詞卡貼到黑板上)

(7)播放錄音，學(xué)生跟讀。

(8)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量:Thereare

manythingsintheclassroom.Whatarethey?

(9)讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

2.學(xué)習(xí)Let'sdo

⑴教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icando

manythingsintheclassroom.Openthedoor,turnonthelight,

closethewindow,putupthepicture,cleantheboard.教師盡量

把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)

生理解。

(2)教師先說(shuō)詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指

令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議全班參與，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

Step3鞏固與拓展(ConsolidationandExtension)

做”聽(tīng)一聽(tīng)，找一找”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的

每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。

如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須

馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。

對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一

比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet'sspell

二、教學(xué)內(nèi)容

1.能夠根據(jù)a-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，并能通過(guò)對(duì)比不同的

發(fā)音，聽(tīng)錄音選詞，強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

2.能夠跟讀歌謠，在有節(jié)奏的說(shuō)唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)a-e的發(fā)音規(guī)

則。

3.能夠按照示范例詞的提示，從歌謠中找出符合a-e發(fā)音規(guī)

則的單詞填入表格中。學(xué)生還可找出更多符合發(fā)音規(guī)則的例

"I?司O

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.觀察回憶元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本

課幾個(gè)單詞的正確書(shū)寫。

2.觀察元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽(tīng)

單詞進(jìn)行選擇。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

讓學(xué)生背誦字母表或唱字母歌。

Step2Presentation

1.教師先出示字母卡并問(wèn)：Whafsit?An“Aa”用What's

thesoundofletter"A”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的

發(fā)音/ei/。接著出示該部分的單詞課件：cakefacenamemake,

讓學(xué)生注意a-e的發(fā)音為/ei/。

2.讓學(xué)生朗讀Read,listenandtick的單詞，教師播放錄音,

讓學(xué)生勾選聽(tīng)到的單詞。教師核對(duì)答案。

3.讓學(xué)生觀察Listen,circleandwrite的圖片，教師播放錄音,

學(xué)生在四線格上寫出聽(tīng)到的單詞。讓學(xué)生集體朗讀單詞，老

師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

Step3Consolidationandextension

1.游戲1:小組比賽書(shū)寫

抄寫本課時(shí)的單詞，書(shū)寫完之后小組評(píng)一評(píng)寫得最規(guī)范最漂

亮的是誰(shuí)。

2.游戲2：看誰(shuí)記得快

將學(xué)生分成若干分小組出示圖片，每個(gè)小組快速說(shuō)出圖片中

的單詞，看哪個(gè)小組最先全部完成單詞記憶。

Step4Summary

六、課后反思

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLet'stalk&Let'splay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Let's...和Letme…提出行動(dòng)

建議并作出正確反應(yīng)。

2.能夠在語(yǔ)境中理解新詞語(yǔ)teacher'sdesk,clean,help的意

思。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng),

互相幫助。

三、教學(xué)重點(diǎn)

區(qū)分和正確使用Let's…與Letme...

四、教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件、磁帶、單詞卡

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.播放錄音，讓學(xué)生跟唱We/zaveac/assroan。

2.讓學(xué)生翻開(kāi)課本，讓學(xué)生找每個(gè)部分的標(biāo)題。通過(guò)這一

環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...這一句型。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'sdo

(1)教師用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師

先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)

作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean

theclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,讓

學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。

(2)教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)

生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,Zhang

Peng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：

Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleanthe

classroom.Everyonewantstodosomething.Nowlefshavea

look!Whatdotheywanttodo?

（3）教師播放錄音，學(xué)生跟讀。

（4）教師進(jìn)一步做講解。Let1…是建議讓我們做什么事情,

是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件

什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是

讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。

（5）讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的

人物進(jìn)行對(duì)話。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）

（6）讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話,

教師可找1—2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)習(xí)Let'splay

小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的紙卡片發(fā)給每小組一套。圖片

上畫(huà)的圖分另II表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthe

chair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turn

onthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)貝ij：——名

學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭

上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組

內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)判斷。

最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。

Step3Consolidationandextension

復(fù)習(xí)本單元A部分Let,sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)

作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽(tīng)到

教師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)

作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simonsays,學(xué)生保持原來(lái)的

姿勢(shì)不動(dòng)。

Step4Summary

六、課后反思

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBLet'slearn&Colourandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞和詞組：computer,teacher's

desk,fan,wall,flooro

2.能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如Thedooris

orange等。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher5sdesk,fan,wall,floor和描述

顏色。

2.the的發(fā)音與運(yùn)用

3.表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、磁帶、單詞卡、自制顏色轉(zhuǎn)盤

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指

針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念?/p>

色。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的

單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,

brown)都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)復(fù)習(xí)本單元A部分Let,slearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：Thereis

afloor,ateacher5sdesk,acomputer,twofansandfourwallsin

theclassroom,too.（教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物或使用

教材相配套的教學(xué)課件。

（2）教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)

算機(jī)問(wèn)學(xué)生：Whafsthis?讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做

適當(dāng)提示。

（3）教師播放本部分的教學(xué)課件，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效

地記憶單詞。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)

時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。

（4）教師利用課件顯示英文單詞并教讀，及時(shí)糾正學(xué)生的

發(fā)音。

（5）教師播放課件中的句子部分。

（6）教師提出問(wèn)題：Whatcolouristhewall?Whatcolouristhe

floor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.The

floorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

（7）播放錄音學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分。

（8）讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中利用所學(xué)句型進(jìn)行操

練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以

增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

（9）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示

單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單

詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解

單詞的能力。

2.學(xué)習(xí)Colourandsay

游戲：Colouryourclassroom.

教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的

想象把教室中的物品涂上顏色，然后讓幾個(gè)學(xué)生用本部分的

句型描述他們的圖片。

Step3Consolidationandextension

觀看課件畫(huà)面，適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。如:

Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Theflooris

green.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher5s

deskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加

以弓I導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers5desk?

Step4Summary

六、課后反思

第六課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

PartBReadandwrite&Let,scheck&Let?ssing&PartC

Storytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能用所學(xué)的句子描述物品所在的位置。

2.能自主閱讀短文并完成練習(xí)。

3.會(huì)唱歌曲Wehaveanewclassroomo

3.能聽(tīng)懂并理解Storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠總結(jié)名詞單復(fù)數(shù)的變化形式。

2.能掌握詢問(wèn)物品位置的句型“Whereisit?”的正確使用

及回答。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件

五、教學(xué)過(guò)程

Step1Warming-up

1.問(wèn)候

T:Goodmorning,Class!

S:Goodmorning,Teacher!

2.教師播放Wehaveanewclassroom,帶領(lǐng)學(xué)生一起跟唱。

歌曲比賽：分成男生組和女生組，演唱歌曲，同時(shí)要把里面

的職業(yè)換成其他職業(yè)。

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)Readandwrite

(1)讓學(xué)生先閱讀Readandtickorcross的內(nèi)容，并在第一

遍閱讀時(shí)把句子中提問(wèn)的物品的單詞和該物品在教室中的

位置圈出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生做題，把關(guān)鍵詞劃出來(lái)再做題。教學(xué)

生如何劃關(guān)鍵詞。

(2)播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。

(3)先讓學(xué)生觀察Look,chooseandwrite圖片，讓學(xué)生根據(jù)

情境圖編對(duì)話。

S1:Whereisthebag/it?

S2:It'sin/on/under/nearthe…

(4)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片把單詞寫在四線格上，水平較高的

學(xué)生可以自己觀察圖片書(shū)寫單詞。

2.學(xué)習(xí)Let'scheck

(1)讓學(xué)生觀察Let'sCheck的圖片，提示學(xué)生在圖片前

打鉤或劃叉。

（2）教師播放錄音，然后核對(duì)答案。

3.學(xué)習(xí)Storytime

（1）教師利用課件展示該部分的圖片，并提問(wèn)“Whatdoyou

see?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Iseeabee.”教師繼續(xù)提問(wèn)“Whereisthe

bee?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片作答。

（2）教師播放第一遍錄音給學(xué)生聽(tīng)，接著再次播放錄音，

學(xué)生逐句跟讀。

（3）教師出示課件，讓學(xué)生分角色表演故事。老師及時(shí)糾

正發(fā)音錯(cuò)誤。

（4）教師第三次播放錄音，讓學(xué)生把聽(tīng)到的句子翻譯成漢

語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生搶答。

Step3Consolidationandextension

1.進(jìn)行“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。全班分小組朗讀本課時(shí)的句

子和對(duì)話。

2.讓學(xué)生在四線格練習(xí)本上抄寫Lookandcircle部分的句

子。

Step4Summary

六、課后反思

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)知識(shí)匯總

一、單詞分類記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板

light電燈picture圖畫(huà)door門teacher?sdesk講臺(tái)computer

計(jì)算機(jī)fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書(shū)包里的東西schoolbag書(shū)包mathsbook數(shù)學(xué)書(shū)Englishbook英

語(yǔ)書(shū)Chinesebook語(yǔ)文書(shū)storybook故事書(shū)candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強(qiáng)壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛(ài)

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設(shè)：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書(shū)房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長(zhǎng)沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟

doctor醫(yī)生cook廚師driver司機(jī)farmer農(nóng)民nurse護(hù)footballplayer足

球運(yùn)動(dòng)員basketballplayer籃球運(yùn)動(dòng)員

其他詞匯：really真的near距離近c(diǎn)lean打掃h(yuǎn)elp幫助wow哇,

呀lost丟失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正確的，對(duì)的them他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready準(zhǔn)備好helpyourself（為自己）

取用pass給；遞try試；嘗試（Letmetry）people人們but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我們有間新教室

Let'sgoandsee!讓我們?nèi)タ纯窗?！Whereisit?它在哪兒？

It'snearthewindow.就在窗戶旁邊°Let'scleantheclassroom.我

們打掃教室吧！Letmecleanthewindows.我來(lái)擦窗戶。

2.描述書(shū)包：What'sinyourschoolbag?你書(shū)包里有什么？AnEnglishbook,a

mathsbook,th