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1 1 2 3 4 5 6 6 6 7 7 7 7 8 9 9 9參考文獻(xiàn) 102(二)雙減政策的意義6(三)教師需要不斷提升自己，提高教師的教育素養(yǎng)(四)科普教育觀念，教師加強(qiáng)和家長相互配合幼兒要實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的適應(yīng)，需要嚴(yán)格落實(shí)幼小銜接工作。幼兒園做好幼小銜接對于幼兒學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都有著重大意義。本文主要對幼小銜接的概念進(jìn)行了簡要介紹，側(cè)重幼小銜接的重要性進(jìn)行了分析，幼小銜接對于幼兒社會適應(yīng)能力及學(xué)生基本學(xué)習(xí)素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用，做好幼小銜接有益于兒童的終身發(fā)展。此外，本文也從幼兒園、教師及家庭三個層面出發(fā)，就目前幼小銜接的問題及采取科學(xué)幼小銜接的策略進(jìn)行了簡要探討，希望本文對于今后大班教師做好幼小銜接的重要性及其相關(guān)研究具有指導(dǎo)作用。參考文獻(xiàn)[2]李淑琴.幼小銜接的重要性[J].中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(引文版)教育科[4]馬云昊.雙減政策落地強(qiáng)監(jiān)管下教培行業(yè)吹落"風(fēng)口"[J].產(chǎn)品可靠性報(bào)告，[10]曾明芳
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