2023年教師資格之中學(xué)生物學(xué)科知識與教學(xué)能力自我提分評估

2023年教師資格之中學(xué)生物學(xué)科知識與

教學(xué)能力自我提分評估（附答案）

單選題（共80題）

1、水和無機(jī)鹽對生物體具有重要作用。以下敘述正確的是（）o

A.細(xì)胞中的自由水向結(jié)合水轉(zhuǎn)變時，生物的抗寒能力下降

B.硼元素能促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管伸長，故甘蔗地缺硼會嚴(yán)重影

響其產(chǎn)量

C.哺乳動物血液中鈣離子含量過高時，會出現(xiàn)抽搐

D.嚴(yán)重缺鐵的人容易出現(xiàn)乳酸中毒

【答案】D

2、在講解“遺傳信息的攜帶者一一核酸”一節(jié)時，教師分析了DNA

能作為警方尋找犯罪嫌疑人的重要材料后，提出問題：“DNA的什

么特點能讓其發(fā)揮這么大的作用呢?”這個問題屬于（）o

A.綜合提問

B.回憶提問

C.分析提問

D.評價提問

【答案】A

3、關(guān)于少年逆反期的表現(xiàn)，正確的說法包括0。多選

A.為獨立自主受阻而抗?fàn)?/p>

B.為爭取平等的社會地位而抗?fàn)?/p>

C.反抗的對象具有遷移性

D.逆反期表明少年心理發(fā)展受阻

【答案】A

4、某腦外傷病人不能說話，但能聽懂別人講話，能看書看報。此病

人受損的是大腦皮層的（）。

A.運動語言中樞

B.聽覺語言中樞

C.視覺語言中樞

D.感覺語言中樞

【答案】A

5、下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（）o

A.無氧呼吸不需要02的參與，該過程最終有［H］的積累

B.有氧呼吸產(chǎn)生的田］在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水

C.無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP

D.有氧呼吸時葡萄糖進(jìn)入線粒體需經(jīng)過兩層膜

【答案】C

6、下列關(guān)于醋酸桿菌的說法正確的是（）o

A.單細(xì)胞的真核生物

B.能將乙醇氧化成乙酸

C.沒有核糖體等細(xì)胞器

D.只能進(jìn)行無氧呼吸

【答案】B

7、下列關(guān)于遺傳信息傳遞過程的敘述，錯誤的是（）

A.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則

B.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中參與翻譯過程

C.DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都是以DNA的一條鏈為模板，翻譯則以mRNA為模

板

D.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核甘酸、核糖核甘酸和

氨基酸

【答案】C

8、萊陽市是“恐龍之鄉(xiāng)”。新中國第一具完整的恐龍化石就是在萊

陽市的金崗口發(fā)掘的。下面關(guān)于化石的敘述，不正確的是（）o

A.化石是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)

B.化石是指古代生物的遺體、遺物或生活痕跡

C.通過對不同年代化石的縱向和現(xiàn)存生物種類的橫向比較，可推斷

出生物進(jìn)化的趨勢

D.與鳥類化石相比，恐龍的化石出現(xiàn)在較早的地層中

【答案】B

9、在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中，將實驗裝置放在向陽

處的主要目的是（）。

A.讓植物葉片進(jìn)行充分的光合作用

B.有助于植物葉片的氣孔張開

C.促進(jìn)酸雨與植物體內(nèi)有機(jī)物反應(yīng)

D.幫助植物體提高溫度

【答案】B

10、下列屬于原核生物的是（）o

A.細(xì)菌

B.酵母菌

C.衣藻

D.草履蟲

【答案】A

n、“增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲。培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新精

神”是哪一方面的生物學(xué)課程目標(biāo)？（）

A.知識方面的目標(biāo)

B.能力方面的目標(biāo)

C.情感態(tài)度價值觀方面的目標(biāo)

D.方法方面的目標(biāo)

【答案】C

12、從實驗內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知關(guān)系的角度看，“觀察植物細(xì)胞的有絲

分裂”實驗屬于（）

A.演示實驗

B.驗證性實驗

C.探究性實驗

D.課外實驗

【答案】B

13、植物組織培養(yǎng)的順序是（）

A.①（2XBSX2）⑥

B.①（SW）⑤⑥

C.①

D.⑥②

【答案】A

14、下列生物中屬于真核生物的一組是（）。

A.①@@

B.②③@

D.②GW

【答案】D

15、下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（）。

A.卵細(xì)胞體積較大.有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)

育提供所需營養(yǎng)

B.初級精母細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞都能觀察到染色體，且細(xì)胞核均具有全

能性

C.人體細(xì)胞內(nèi)形成C02的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

D.植物根尖細(xì)胞中既能發(fā)生轉(zhuǎn)錄又能進(jìn)行翻譯的結(jié)構(gòu)為線粒體

【答案】D

16、下列情況引起的變異屬于基因重組的是（）。

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】C

17、從教師工作的職責(zé)和特點出發(fā)，運用教學(xué)語言不需遵循的原則

是（）。

A.科學(xué)性和學(xué)科性

B.針對性和生動性

C.多樣性和強(qiáng)化性

D.簡明性和啟發(fā)性

【答案】C

18、需要（）。多選

A.是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)

B.是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗

C.表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求

D.是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力

【答案】A

19、河豚毒素能有效抑制神經(jīng)細(xì)胞的鈉離子內(nèi)流，經(jīng)河豚毒素處理,

神經(jīng)纖維受刺激后（）。

A.靜息電位升高

B.靜息電位降低

C.動作電位升高

D.不產(chǎn)生動作電位

【答案】D

20、玉米、甘蔗、竹子等植物的莖不能無限加粗的原因是莖內(nèi)

)o

A.有大量薄壁細(xì)胞存在

B.沒有韌皮部

C.沒有形成層

D.沒有木質(zhì)部

【答案】C

21、下面關(guān)于綠色植物新陳代謝的敘述中，正確的是（）

A.光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來自ATP

B.在夏季晴朗的白天，溫度適宜的條件下，綠色植物光合速率等于

呼吸速率

C.植物光合作用強(qiáng)度是由基因決定的，因此是固定不變的

D.光合作用受阻一定時期后，有機(jī)物缺乏，影響根吸收礦質(zhì)元素

【答案】D

22、光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個步驟，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提

供的物質(zhì)是（）o

A.C3和NADP+

B.ATP和02

C.ADP和H20

D.[H]和ATP

【答案】D

23、有一片草坪和一片樹林，下列關(guān)于這兩個群落中動物分層現(xiàn)象

的敘述，正確的是（）。

A.草坪和樹林中的動物都具有分層現(xiàn)象

B.草坪和樹林中的動物都沒有分層現(xiàn)象

C.只有草坪和樹林混雜在一起時動物才具有分層現(xiàn)象

D.草坪中的動物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動物具有分層現(xiàn)象

【答案】A

24、下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、癌變等過程的敘述中，正確的是

（）。

A.惡性腫瘤是癌細(xì)胞不斷分裂、分化形成的

B.細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

C.某些已分化的細(xì)胞在一定條件下可重新發(fā)育成完整的生物個體

D.無論何種形式的細(xì)胞分裂，所產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不會改變

【答案】C

25、下列各組物質(zhì)中都可用雙縮版試劑鑒定的是（）。

A.酶、氨基酸、抗體

B.胰島素、抗體、ADH

C.雄性激素、載體、酶

D.受體、雄性激素

【答案】B

26、在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中，將實驗裝置放在向

陽處的主要目的是（）。

A.讓植物葉片進(jìn)行充分的光合作用

B.有助于植物葉片的氣孔張開

C.促進(jìn)酸雨與植物體內(nèi)有機(jī)物反應(yīng)

D.幫助植物體提高溫度

【答案】B

27、下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯誤的是（）。

A.核仁與DNA中的基因表達(dá)有關(guān)

B.纖維類組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān)

C.線粒體與有氧呼吸的二氧化碳和水的產(chǎn)生有關(guān)

D.溶酶體中的各種水解酶與靶細(xì)胞的裂解、死亡有關(guān)

【答案】B

28、某植物花瓣的大小受一對等位基因A、a控制，基因型AA的植

株表現(xiàn)為大花瓣，Aa的為小花瓣，aa的為無花瓣，花瓣顏色受另一

對等位基因R、r控制，基因型為RR和Rr的花瓣是紅色，rr的為

黃色，兩對基因獨立遺傳。若基因型為AaRr的親本自交，則下列有

關(guān)判斷錯誤的是（）。

A.子代共有9種基因型

B.子代共有4種表現(xiàn)型

C.子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例約為1/3

D.子代的所有植株中，純合子約占1/4

【答案】B

29、下面活動屬于意志行動的包括（）。多選

A.散步吹口哨

B.背誦古文

C.搖頭晃腦

D.小學(xué)生登山

【答案】B

30、在中學(xué)生物學(xué)課程中，科學(xué)研究活動的主要功能包含（）o

A.①②G）

B.②③@

C.②@@

D.③

【答案】C

31、關(guān)于環(huán)境的敘述正確的是（）□

A.生物生存的地點

B.生物周圍的非生物因素

c.同種生物的生活環(huán)境相同

D.包括非生物因素和生物因素

【答案】D

32、在學(xué)習(xí)有關(guān)酶的知識時，教師課前讓學(xué)生使用普通洗衣粉和加

酶洗衣粉（蛋白酶、脂肪酶）分別洗衣服，然后對比洗衣效果，這

體現(xiàn)的課程理念是（）o

A.提高生物科學(xué)素養(yǎng)

B.面向全體學(xué)生

C.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

D.注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系

【答案】D

33、下列關(guān)于神經(jīng)元中突觸小體的敘述，錯誤的是（）。

A.突觸小體是軸突末梢的膨大部分

B.突觸小體中沒有細(xì)胞器

C.突觸小體能與樹突相接觸形成突觸

D.一個神經(jīng)元有多個突觸小體

【答案】B

34、下列關(guān)于反射活動的敘述，正確的是（）。

A.神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本方式是條件反射

B.神經(jīng)細(xì)胞興奮時膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

C.反射分為條件反射和非條件反射

D.刺激傳出神經(jīng)纖維引起肌肉收縮屬于反射

【答案】C

35、可用于篩檢不穩(wěn)定血紅蛋白病的是

A.異丙醇沉淀試驗

B.酸化血清溶血試驗

C.酸化甘油溶血試驗

D.蔗糖溶血試驗

E.抗人球蛋白試驗

【答案】A

36、與菠菜葉肉細(xì)胞相比，藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)（）。

A.只含有DNA,不含RNA

B.無線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸

C.無葉綠體，無光合色素

D.mRNA尚未完全合成即可與核糖體結(jié)合

【答案】D

37、患者，女性，26歲。面部紅斑，光過敏，關(guān)節(jié)腫痛，多種抗生

素治療不見好轉(zhuǎn)，尿蛋白檢查陽性，激素治療有效。

A.類風(fēng)濕因子檢查

B.ANCA檢查

C.抗心磷脂抗體檢查

D.ENA抗體譜檢查

E.血小板抗體檢查

【答案】D

38、下列關(guān)于種群的敘述中不正確的是（）。

A.理想條件下，種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型是Nt=No入t

B.器械捕殺和藥物捕殺是控制家鼠等有害動物的根本措施

C.調(diào)查某種昆蟲卵的密度和作物植株上蠅蟲的密度可采用樣方法

D.利用性引誘劑誘殺害蟲可改變害蟲種群的性別比例使種群密度下

降

【答案】B

39、在學(xué)習(xí)“減數(shù)分裂和受精作用”這一內(nèi)容時，為確保教學(xué)進(jìn)度,

教師只選擇平時表現(xiàn)較好的學(xué)生回答問題。這種做法違背的教學(xué)原

則是（）o

A.公平性原則

B.科學(xué)性原則

C.直觀性原則

D.理論聯(lián)系實踐原則

【答案】A

40、下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、癌變等過程的敘述中，正確的是

（）。

A.惡性腫瘤是癌細(xì)胞不斷分裂、分化形成的

B.細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

C.某些已分化的細(xì)胞在一定條件下可重新發(fā)育成完整的生物個體

D.無論何種形式的細(xì)胞分裂，所產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不會改變

【答案】C

41、高中生物實驗“生物組織中還原糖的鑒定”，屬于（）o

A.觀察實驗

B.驗證性實驗

C.探究性實驗

D.設(shè)計和制作實驗

【答案】B

42、一位教師在講“細(xì)菌”一節(jié)時，向?qū)W生介紹了有關(guān)日本帝國主

義對中國實行細(xì)菌戰(zhàn)的罪行以及解放后我國在防病治病、消毒滅菌

等方面取得的成就，從而激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)

細(xì)菌有關(guān)知識的強(qiáng)烈欲望。這是根據(jù)（）的原則來設(shè)計的教學(xué)

過程。

A.生物學(xué)與社會發(fā)展密切相關(guān)

B.理論聯(lián)系實際

C.傳授知識和培養(yǎng)能力相統(tǒng)一

D.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一

【答案】D

43、個體發(fā)展的兩個叛逆的共同點包括（）多選

A.都聚焦于獨立自主意識增強(qiáng)

B.都要求獨立人格

C.都出現(xiàn)成長和發(fā)展的超前意識

D.都要求精神自主

【答案】A

44、某同學(xué)在用光學(xué)顯微鏡“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分

裂”實驗中，可能觀察到的現(xiàn)象是（）

A.絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體

B.不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不同

C.清晰地看到中心體和染色體

D.某一細(xì)胞由中期逐漸過渡到后期

【答案】B

45、探究學(xué)習(xí)在生物學(xué)科中必不可少，下列不屬于探究學(xué)習(xí)的是

（）。

A.分析食物鏈中一種生物的消失對該食物鏈中其他生物數(shù)量的影響

B.學(xué)習(xí)完植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)后，學(xué)生根據(jù)教師的要求在顯微鏡下找出

菠菜葉細(xì)胞的葉綠體

C.探究唾液淀粉酶催化淀粉水解的最適pH

D.設(shè)計實驗，比較不同溫度對天竺葵制造的有機(jī)物的影響

【答案】B

46、下列關(guān)于生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的描述，正確的是（）。

A.在m個氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m+2n個氧原子

B.不同氨基酸之間的差異由DNA和R基共同決定

C.細(xì)胞中氨基酸之間的脫水縮合只發(fā)生在核糖體上

D.若在待測物質(zhì)中添加蘇丹III染液出現(xiàn)橘黃色，則該待測物質(zhì)存在

蛋白質(zhì)

【答案】C

47、某校教師在講解“細(xì)胞中的無機(jī)物”時，提問學(xué)生：“炎熱夏

天男生打籃球后球衣晾干后會有一道白色印記。你們知道這個印記

是什么嗎是怎么出現(xiàn)的下面我們就來找找答案。”屬于哪種導(dǎo)入

方式（）

A.俗語導(dǎo)入

B.故事導(dǎo)入

C.懸念導(dǎo)入

D.情境導(dǎo)入

【答案】C

48、下列關(guān)于果酒、果醋、腐乳、泡菜制作過程的敘述，正確的是

（）o

A.均需有氧條件

B.均需高溫高壓滅菌

C.均可以使用自然菌種

D.發(fā)酵菌群均為原核生物

【答案】C

49、PCR是擴(kuò)增目的DNA片段的分子生物學(xué)技術(shù)。以下物質(zhì)在PCR

反應(yīng)體系中（）是非必需的。

A.DNA引物

B.限制性核酸內(nèi)切酶

C.脫氧核糖核甘酸

D.DNA模板

【答案】B

50、能靈敏地反映腎小管損害的指標(biāo)是

A.N-乙酰0-D-葡萄糖昔酶（NAG酶）

B.菊粉清除率

C.CystatinC

D.Urea

E.p

【答案】A

51、在生物教學(xué)中，只要實驗室條件允許，教師總是會創(chuàng)造機(jī)會讓

學(xué)生親自動手，讓學(xué)生體驗實踐帶來的快樂。該教師的這一做法，

遵守的教學(xué)原則是（）。

A.科學(xué)性原則

B.實踐性原則

C.公平性原則

D.循序漸進(jìn)原則

【答案】B

52、關(guān)于生物大分子的說法正確的是（）。

A.生物大分子都是在核糖體上合成的

B.核酸的特異性取決于特定的空間結(jié)構(gòu)

C.蛋白質(zhì)功能的多樣性取決于碳鏈的多樣性

D.構(gòu)成DNA的單體在不同物種中通用

【答案】D

53、在植物細(xì)胞周期中，與染色體的運動和細(xì)胞板的形成有關(guān)的細(xì)

胞器是（）。

A.葉綠體和線粒體

B.線粒體和圖爾基體

C.中心體和線粒體

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體

【答案】B

54、下列對病毒、細(xì)菌和真菌的描述，正確的是（）。

A.病毒是由細(xì)胞構(gòu)成的

B.真菌都是單細(xì)胞生物

C.細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核

D.細(xì)菌和真菌主要營腐生或寄生生活

【答案】D

55、講“光合作用”這部分內(nèi)容時，按布盧姆的教育目標(biāo)分類，屬

于理解水平的問題是（）o

A.葉綠體中含有哪兩類色素

B.什么叫光反應(yīng)

C.光合作用的實質(zhì)

D.作物栽培要合理密植

【答案】C

56、下列關(guān)于結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的敘述，不正確的是（）o

A.鳥類的身體呈流線型，前肢變成翼，適于飛行

B.根尖分生區(qū)形成的根毛，有利于根對土壤中水和無機(jī)鹽的吸收

C.肺泡壁和其外面包繞的毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，適于

氣體交換

D.神經(jīng)元突起末端都與多個神經(jīng)元的突起相接觸，有利于信息的傳

播和處理

【答案】B

57、關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是()。

A.多種植物激素協(xié)調(diào)控制植物生長發(fā)育

B.植物激素是在植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的信號分子

C.植物激素進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)

D.植物激素由某些部位產(chǎn)生，運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用

【答案】C

58、口器是昆蟲的取食器官，下列口器類型與昆蟲不相對應(yīng)的是

()o

A.虹吸式口器：蝴蝶

B.刺吸式口器：蚊子

C.舐吸式口器：蜜蜂

D.咀嚼式口器：蝗蟲

【答案】C

59、某雙鏈DNA分子中含有200個堿基，一條鏈上A：T:G：C=1：

2：3：4,則該DNA分子（）o

A.堿基排列方式共有4100種

B.連續(xù)復(fù)制兩次.需要游離的腺瞟吟脫氧核甘酸120個

C.四種含氮堿基A:T:G：C=3：3：7：7

D.含有4個游離的磷酸基團(tuán)

【答案】C

60、在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是（）。

A.①②

B.②③

C.③④

D.④⑤

【答案】C

61、在講解完“種群的特征”后，教師組織學(xué)生進(jìn)行了種群年齡結(jié)

構(gòu)的研究性學(xué)習(xí)。下列不屬于研究性學(xué)習(xí)的特點的是（）o

A.學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性和多元性

B.學(xué)習(xí)內(nèi)容的獨立性和封閉性

C.學(xué)習(xí)過程的主動性和探究性

D.學(xué)習(xí)形式的多樣性和自主性

【答案】B

62、基因分離、基因的自由組合、基因的交叉互換分別發(fā)生在減數(shù)

分裂的時期是（）o

A.均發(fā)生在第一次分裂后期

B.第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期

C.均發(fā)生在第二次分裂后期

D.第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期

【答案】D

63、處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括（）。多選

A.進(jìn)行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果

B.進(jìn)行道德判斷時不考慮行為者的主要動機(jī)

C.道德判斷受兒童自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配

D.已形成兒童自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)

【答案】A

64、下列關(guān)于細(xì)胞的概念，最上位的是（）。

A.細(xì)胞都包含細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

B.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成.具有流動鑲嵌的特點

C.葉綠體和線粒體是植物細(xì)胞中承擔(dān)能量轉(zhuǎn)換功能的細(xì)胞器

D.細(xì)胞是物質(zhì)分子的有機(jī)結(jié)合體，細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)既分工又合作

【答案】D

65、下列有關(guān)人體消化系統(tǒng)的描述中，不正確的是()o

A.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成

B.小腸是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位

C.所有的消化腺都能分泌消化液

D.所有的消化液都含有消化酶

【答案】D

66、下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述，正確的是()。

A.氧氣、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白都出現(xiàn)在細(xì)胞外液中

B.當(dāng)血糖濃度過低時.胰島素濃度升高使血糖濃度上升

C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應(yīng)、艾滋病都是免疫過強(qiáng)引起的

D.神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

【答案】D

67、如果將某一正常細(xì)胞的細(xì)胞核除去，則該“去核細(xì)胞”將會

()o

A.停止生長

B.變成腫瘤細(xì)胞

C.繼續(xù)生長和分裂

D.變成具有全能性的細(xì)胞

【答案】A

68、個體發(fā)展的兩個叛逆的共同點包括（）多選

A.都聚焦于獨立自主意識增強(qiáng)

B.都要求獨立人格

C.都出現(xiàn)成長和發(fā)展的超前意識

D.都要求精神自主

【答案】A

69、患者，女性，26歲。面部紅斑，光過敏，關(guān)節(jié)腫痛，多種抗生

素治療不見好轉(zhuǎn)，尿蛋白檢查陽性，激素治療有效。

A.過度勞累

B.感冒

C.近期懷孕

D.吃含磷脂高的食物

E.情緒激動

【答案】C

70、血漿、原尿、尿液中都含有的物質(zhì)是（）o

A.①OXD

B.②④?

C.②

【答案】D

71、人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒

制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（）。

A.刺激細(xì)胞毒性T細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞

B.刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體

C.促進(jìn)漿細(xì)胞釋放細(xì)胞因子

D.產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體

【答案】D

72、植物組織培養(yǎng)的順序是（）

A.①（MXS）（2）⑥

B.①④（B2XD⑥

c.①⑥

D.⑥QMX1XD②

【答案】A

73、交叉互換發(fā)生于同源染色體之間，染色體易位發(fā)生于非同源染

色體之間，二者的區(qū)別在于前者屬于（）,后者屬于（）o

A.基因重組染色體結(jié)構(gòu)變異

B.染色體結(jié)構(gòu)變異基因重組

C.基因突變基因重組

D.基因突變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)變異

【答案】D

74、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動的必要條件，下列敘述錯

誤的是（）。

A.內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化

B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正

常興奮性

D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生韻丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活

動的進(jìn)行

【答案】D

75、童年期思維的基本特點包括（）。多選

A.經(jīng)歷一個思維發(fā)展的質(zhì)變過程

B.沒有發(fā)生質(zhì)變

C.不能擺脫形象性的邏輯思維

D.邏輯思維可以擺脫形象

【答案】A

76、下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的描述，正確的是（）。

A.氧氣、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、血紅蛋白都出現(xiàn)在細(xì)胞外液中

B.當(dāng)血糖濃度過低時.胰島素濃度升高使血糖濃度上升

C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡、過敏反應(yīng)、艾滋病都是免疫過強(qiáng)引起的

D.神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制

【答案】D

77、對于一個簡單的酶促反應(yīng)，當(dāng)[S]<Km時

A.反應(yīng)速度最大

B.反應(yīng)速度隨底物濃度增加而加快

C.增加底物濃度反應(yīng)速度不受影響

D.增加底物可使反應(yīng)速度降低

E.只能增加酶量來提高反應(yīng)速度

【答案】B

78、測定泡菜樣品中亞硝酸鹽的含量時，氫氧化鋁乳液的作用是

()

A.與亞硝酸鹽發(fā)生顏色反應(yīng)

B.吸附泡菜汁中的雜質(zhì)，使泡菜汁透明澄清

C.提取泡菜樣品中的亞硝酸鹽

D.用于制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液

【答案】B

79、出國旅行是現(xiàn)在人們熱衷的旅游項目。人們?nèi)刖城靶枰邮芎?/p>

關(guān)的檢驗、檢疫，植物、動物及其制品都不允許隨意進(jìn)入國境，其

主要原因是()o

A.關(guān)稅保護(hù)

B.預(yù)防外來物種的入侵

C.防止走私

D.保護(hù)他國物種的多樣性

【答案】B

80、下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，錯誤的是（）o

A.與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察

B.用黑藻葉片進(jìn)行實驗時。葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察

C.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不

同

D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的

觀察

【答案】B

大題（共10題）

一、材料.某教師在“探究空氣（氧氣）對小魚呼吸頻率的影響”的

實驗教學(xué)中，設(shè)計的實驗過程和得到的實驗結(jié)果如下：實驗準(zhǔn)備：

學(xué)生四人一組，做好組員分工和數(shù)據(jù)記錄，每組一只水杯、一條小

活魚、一塊玻璃板。實驗步驟：1.把小活魚放進(jìn)盛水的杯內(nèi).數(shù)一

數(shù)自然狀態(tài)下小魚Imin鰥蓋或口的開合次數(shù)。2.用玻璃板把水杯

蓋嚴(yán)，不讓外界空氣進(jìn)入杯內(nèi)，蓋的時間長短視杯的大小和杯內(nèi)水

的多少而定。原則是杯子大些或杯內(nèi)空氣多些的應(yīng)多蓋一段時間。

蓋上蓋的目的是讓小魚把杯內(nèi)的空氣（氧氣）通過呼吸作用消耗掉。

3.過一段時間再數(shù)小魚Imin鰥蓋或口的開合次數(shù)。實驗結(jié)果：蓋

上蓋以后，絕大多數(shù)魚Imin鰥蓋或口的開合次數(shù)都增加。結(jié)論：水

中空氣（氧氣）含量對小魚呼吸頻率是有影響的，一般情況下，水中

含氧量高魚呼吸慢：含氧量低則魚呼吸快。問題：（1）根據(jù)科學(xué)探究

的基本原則分析該探究實驗方案存在哪些問題（10分）（2）對存在的

問題進(jìn)行改進(jìn)。（1。分）

【答案】（1）根據(jù)科學(xué)探究的基本原則來進(jìn)行分析，該實驗探究方案

存在的主要問題是沒有遵循控制變量的單一性原則和設(shè)置對照組實

驗。（2）針對本探究實驗做如下改進(jìn)：實驗觀察前選大小相等的兩個

容器，分別貼上“加玻璃板”和“不加玻璃板”的標(biāo)簽，向“不加

玻璃板”的容器中注入清水，向"加玻璃板"的容器中注入等量的

清水，并蓋上玻璃板。試驗時，選擇兩條活力相近的魚，分別放人

上述兩個容器中，兩個容器置于同樣的條件下，避免因其他因素干

擾而造成的實驗結(jié)果誤差。分別仔細(xì)觀察各容器中魚的各種行為表

現(xiàn)并做好記錄。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論：魚在“不加玻璃板”的

容器中呼吸和活動比較正常；在“加玻璃板”的容器中，呼吸頻率

很快，并最終死亡。進(jìn)而說明空氣（氧氣）對小魚的呼吸頻率是有影

響的。

二、（材料）材料:某校教師組織學(xué)生在各自生活小區(qū)的花園中捕捉蚯

蚓，然后帶到學(xué)校開展“觀察蚯蚓運動”的實驗，不同教師設(shè)計的實

驗觀察不同，下面是其中的兩種：“觀察蚯蚓的運動”實驗方案

1:①將蚯蚓放在糙紙上，觀察它的運動，注意其身體粗細(xì)及長短的

變化。②將蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運動及身體的變化。③比

較蚯蚓在兩種情況下運動的方式和運動速度的異同點。注意:在觀察

過程中，應(yīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使其體表保持濕潤。

“觀察蚯蚓的運動”實驗方案2①將濾紙浸潤（水越少越好），緊貼

在一個裝有2毫升水的大試管內(nèi)壁一側(cè)。②將一條6-10厘米的蚯蚓,

放入大試管底部的水中。③將大試管向沒有貼濾紙的一側(cè)傾斜料45°,

觀察蚯蚓的運動情況。④將大試管向貼有濾紙的一側(cè)傾斜45。，觀察

蚯蚓的運動情況。⑤比較蚯蚓在兩種情況下運動方式和運動速度的

異同點問題：（1）結(jié)合材料分類列出教師在實驗中所使用的課程資

源，并說明分類的依據(jù)。（6分）（2）如果要達(dá)到實驗?zāi)康?，至少還

需要補(bǔ)充哪些實驗器材。（4分）

【答案】

三、回答問題：（1）人體肝細(xì)胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白（稱為蛋白A）,

運出細(xì)胞后進(jìn)入血液。已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和圖爾基體參與了蛋白

A的合成或運輸，則這些細(xì)胞器在蛋白A合成和運輸過程中行使功

能的順序是_________、、o人體的胰島細(xì)

胞中（含有、不含有）蛋白A基因。（6分）（2）為了研究小

鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶（AKP）刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，

提取大腸桿菌AKP,注射到小白鼠腹腔內(nèi)，進(jìn)行第一次免疫。一段

時間后，檢測到抗體水平達(dá)到峰值。在這個過程中，細(xì)

胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的細(xì)胞可以產(chǎn)生

抗體。經(jīng)過一段時間后，再用大腸桿菌AKP進(jìn)行第二次免疫，

可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體。上述免疫屬于

（特異性、非特異性）免疫。（9分）

【答案】（1）核糖體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；高爾基體；含有（2）B；漿；記憶，?特

異性解析：本題考查分泌蛋白的合成與運輸及特異性免疫的過程的

有關(guān)內(nèi)容。（1）參與分泌蛋白的合成、運輸?shù)募?xì)胞器依次是核糖體、

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體；人體的體細(xì)胞中都含有人體內(nèi)的全套基因，但

是其各個細(xì)胞的功能不同是細(xì)胞分化的結(jié)果。（2）抗體的產(chǎn)生屬于體

液免疫，此過程中B淋巴細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖，分化成漿

細(xì)胞，產(chǎn)生抗體；當(dāng)抗原再次進(jìn)入機(jī)體時，記憶細(xì)胞快速、大量地

增殖、分化成漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體。

四、“探究不同味道的食物對螞蟻取食行為的影響”的實驗教學(xué)中,

不同食物顏色、形狀、大小以及與螞蟻的距離是影響變量單一性的

因素，如何控制變量的單一性是本實驗教學(xué)的難點之一。（1）設(shè)計該

實驗教學(xué)的導(dǎo)入。（1。分）（2）設(shè)計教學(xué)活動（只設(shè)計教學(xué)過程），引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)控制變量的單一性。（20分）

【答案】（1）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)思：教師通過講述一個故事：傳說當(dāng)

年楚漢相爭之際，漢高祖劉邦的謀士張良用糖做誘餌，使螞蟻聞糖

而聚，組成了“霸王死于此”幾個大字。霸王見此，以為這是天意,

嚇得失魂落魄，不由仰天長嘆：“天絕我也"，乃拔劍自刎而死。

想一想：螞蟻受糖的誘惑，按照人的設(shè)計圍成幾個大字.糖的甜味

與螞蟻的取食行為有關(guān)嗎（由此而導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。）（2）教學(xué)過程

設(shè)計：通過導(dǎo)入的問題進(jìn)一步追問：螞蟻對食物的味道會不會有選

擇呢是否可以通過實驗的方法來進(jìn)行探究呢由此引導(dǎo)學(xué)生提出探究

問題：探究不同味道的食物對螞蟻取食行為的影響。引導(dǎo)學(xué)生思考

并小組討論以下問題：①食物的顏色、形狀、大小以及食物與螞蟻

的距離不同是否也會對螞蟻的行為有所影響②如果用顏色、大小、

形狀以及味道不同的食物作為實驗材料是否會影響此探究實驗的結(jié)

果得出的結(jié)論是否科學(xué)合理學(xué)生在討論交流后，師生共同進(jìn)行分析,

得出最終的結(jié)論：除了將要探究的味道這一條件不同之外，其他所

有條件（顏色、大小、形狀、食物和螞蟻的距離等）均需一致方可。

教師歸納總結(jié)這種實驗方法：控制變量法。重點講解有關(guān)控制變量

的單一性原則。隨后教師開始引導(dǎo)學(xué)生針對本探究實驗做出假設(shè)：

螞蟻可能最愛吃甜食。進(jìn)而開始制定并實施計劃：①在蟻窩外20厘

米處相同方向等距離設(shè)置6個實驗點.每個實驗點之間要有一定的

距離且邊界要清晰，依次在每個實驗點上貼上標(biāo)簽。②準(zhǔn)備6個大

小相同的棉花團(tuán)，在每個棉花團(tuán)上分別滴加等量的清水、濃糖水、

濃食鹽水、苦瓜汁、辣椒汁、純白醋，然后把處理過的棉花團(tuán)分別

放在對應(yīng)的標(biāo)簽前。

五、材料：在進(jìn)行“愛護(hù)植被，綠化祖國”內(nèi)容的教學(xué)時，某位教

師制定了如下教學(xué)目標(biāo)：A.使學(xué)生了解我國主要的植被類型及特點。

B.使學(xué)生知道我國植被面臨的主要問題。C.讓學(xué)生嘗試設(shè)計校園

綠化方案。D.通過了解我國植被嚴(yán)重破壞的狀況，培養(yǎng)學(xué)生分析問

題、解決問題的能力。E.通過了解我國植被嚴(yán)重破壞的現(xiàn)狀及危害,

讓同學(xué)們認(rèn)識到保護(hù)植被的必要性、迫切性和長期性。F.通過展示

校園綠化設(shè)計方案，樹立全體學(xué)生的愛綠、護(hù)綠意識，并從身邊做

起.自覺參加綠化祖國的各種活動。問題：（1）請對上述教學(xué)目標(biāo)的

表述進(jìn)行評價和修改。（10分）（2）初中生物學(xué)課程的總體目標(biāo)是讓

學(xué)生在哪些方面得到發(fā)展（10分）

【答案】（1）教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)出“知識與技能、過程與方法、

情感態(tài)度與價值觀”三個維度。將題目中給出的教學(xué)目標(biāo)分類，并

注意行為動詞的使用參照《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》。

（答案符合此要求即可）（2）初中生物學(xué)課程總體目標(biāo)是讓學(xué)生在知識、

技能、情感態(tài)度與價值觀三個領(lǐng)域中都有一定的發(fā)展，具體的體現(xiàn)

如下：①獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知

識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。②初

步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，

養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。⑧理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境

保護(hù)意識。④初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，為樹立辯證唯

物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。

六、回答關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史的問題：（1）1903年，薩頓在研究蝗

蟲的精子和卵細(xì)胞的形成過程中，發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明

顯的關(guān)系，通過方法得出的推論是。（2）在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，

1944年艾弗里在格里菲斯實驗的基礎(chǔ)上，通過實驗找出了導(dǎo)致細(xì)菌

轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”。1952年赫爾希和蔡斯則完成了。噬菌體侵染

細(xì)菌的實驗”，他們的實驗中共同、核心的設(shè)計思路是。（3）1953

年，青年學(xué)者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型，從而

獲得諾貝爾獎。

【答案】⑴平行；類比推理；基因在染色體上⑵將DNA和蛋白質(zhì)

分離開來，單獨、直接地觀察其作用⑶規(guī)則的雙螺旋

七、材料：某教師為了講解清楚細(xì)胞間期細(xì)胞核內(nèi)染色質(zhì)的變化，

首先借助Flash動畫演示分裂間期的動態(tài)畫面，之后教師演示放大

的一條染色質(zhì)長絲在問期開始時和結(jié)束時的比較畫面。之后提問：

現(xiàn)在我們再看一看，細(xì)胞核內(nèi)的一條染色質(zhì)長絲經(jīng)過間期發(fā)生了什

么變化誰能用兩根細(xì)鐵絲演示一下這個時期的主要變化學(xué)生演示并

回答。提示：將兩根鐵絲交叉后.用拳頭握于中間。其拳頭代表一

個著絲點，這就是染色體的DNA復(fù)制。問題：（1）該教師在課堂教學(xué)

中多處運用了演示，請說明該教師用到的演示類型并列舉出其他類

型的演示技能。（8分）（2）簡述演示技能的應(yīng)用原則和要點。（12分）

【答案】⑴該教師播放動畫用的是聲像法，利用鐵絲做成模型用的

是展示法。除了這些類型外，演示技能還包括：①分析法：從分析

實驗現(xiàn)象人手，啟發(fā)學(xué)生對感知到的現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)分析，得出新概

念，獲得新結(jié)論。②歸納法：通過提出問題，觀察若干個實驗或幾

組實驗，歸納總結(jié)出概念或規(guī)律。③質(zhì)疑法：結(jié)合實驗操作和變化,

提出思考問題，讓學(xué)生討論回答，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)規(guī)律.認(rèn)識

實驗和微觀本質(zhì)。（2）應(yīng)用原則和要點：①針對性和目的性。選擇的

演示要有利于突出教學(xué)內(nèi)容的重點或講清難點，選擇的實驗?zāi)転樯?/p>

物學(xué)概念、原理的教學(xué)服務(wù)。②適用性和鮮明性。選用的儀器要大

小恰當(dāng)，實驗裝置和操作簡便易行，裝置要高低適宜和美觀。演示

所用時間短。演示的實驗現(xiàn)象鮮明，教師要及時指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。

③示范性和可靠性。教師能給學(xué)生做規(guī)范的、正確的實驗操作。④

演示與講授的統(tǒng)一性。演示與講授密切結(jié)合，善于引導(dǎo)學(xué)生把各種

感知轉(zhuǎn)化為積極的思維活動。

八、教材分析：本節(jié)內(nèi)容站在生態(tài)系統(tǒng)的高度，論述了生態(tài)系統(tǒng)的

類型和特點，生物圈與生態(tài)系統(tǒng)之間整體與部分的辯證關(guān)系。這是

一個最基本的生物學(xué)觀點，也是理解“人與自然和諧發(fā)展”和“可

持續(xù)發(fā)展觀”的理論基礎(chǔ)。所以本節(jié)在本章中有著畫龍點睛的作用。

教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：①能描述出生態(tài)系統(tǒng)的類型及各自特點：

②能理解并說出生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。（2）過程與方法：①通過

查閱各種生態(tài)系統(tǒng)的特點，培養(yǎng)學(xué)生查閱、整理和分析資料和小組

合作的能力：②通過闡述各種生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、

交流的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：①通過分析各種生態(tài)系統(tǒng)之間

的聯(lián)系，形成整體與部分相統(tǒng)一的觀點；②通過對多種多樣的生態(tài)

系統(tǒng)和生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識.培養(yǎng)愛護(hù)生物的情感和保

護(hù)生物圈的意識。

【答案】教材分析：本節(jié)內(nèi)容站在生態(tài)系統(tǒng)的高度，論述了生態(tài)系

統(tǒng)的類型和特點，生物圈與生態(tài)系統(tǒng)之間整體與部分的辯證關(guān)系。

這是一個最基本的生物學(xué)觀點，也是理解“人與自然和諧發(fā)展”和

“可持續(xù)發(fā)展觀”的理論基礎(chǔ)。所以本節(jié)在本章中有著畫龍點睛的

作用。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：①能描述出生態(tài)系統(tǒng)的類型及各

自特點：②能理解并說出生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。（2）過程與方法：

①通過查閱各種生態(tài)系統(tǒng)的特點，培養(yǎng)學(xué)生查閱、整理和分析資料

和小組合作的能力：②通過闡述各種生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)

生表達(dá)、交流的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：①通過分析各種生態(tài)

系統(tǒng)之間的聯(lián)系，形成整體與部分相統(tǒng)一的觀點；②通過對多種多

樣的生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識.培養(yǎng)愛護(hù)生物的

情感和保護(hù)生物圈的意識。

九、某版本高中生物教材“生物膜的流動鑲嵌模型”一節(jié)中，“對

生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程”部分的內(nèi)容如下：生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程

（部分）19世紀(jì)末，歐文頓（E.Overton）曾用500多種化學(xué)物質(zhì)對植

物細(xì)胞的通透性進(jìn)行了上萬次的實驗.發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的通

透性不一樣：凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更

容易通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞。于是他提出：膜是由脂質(zhì)組