2024年小學(xué)六年級(jí)語文閱讀理解培優(yōu)講義第6講：環(huán)境描寫（含答案）

環(huán)境描寫定義：環(huán)境描寫，是指對自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。分類：自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫作用：1、交代人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及場景2、為下文做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展3、渲染氣氛烘托心情4、反映人物性格和品質(zhì)5、承上啟下社會(huì)環(huán)境描寫作用：1、交代時(shí)代背景2、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念3、人與人之間的關(guān)系無論是社會(huì)環(huán)境描寫還是自然環(huán)境描寫，最終都是為表達(dá)中心服務(wù)。答題策略：先從環(huán)境描寫的直接作用上答題，然后再從對人物性格的襯托或烘托作用以及對文章中心的作用等方面解答。具體分析環(huán)境描寫的作用：作用一：交代背景，為下文做鋪墊，或推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。例1:葉圣陶的《夜》開頭寫道一條不很整潔的里里，一幢一樓一底的屋內(nèi)，桌上的煤油燈發(fā)出黃暈的光，照得所有的器物模糊，慘淡，好像反而加濃了陰暗。這段環(huán)境描寫用了“黃暈”、“模糊”、“慘淡”、“陰暗”四個(gè)形容詞，來渲染小說的典型氛圍。說明故事是發(fā)生在一個(gè)夜里，一個(gè)令人恐怖的夜，一個(gè)心頭籠罩著陰暗的夜。通過環(huán)境描寫反映了黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?；敬痤}格式：交代了故事背景，(渲染了××氛圍)，為下文××做鋪墊《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅餞，買一碗酒……但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這么闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！杯h(huán)境描寫交代了當(dāng)時(shí)貧富懸殊、階級(jí)對立的社會(huì)背景，展示了孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境，為下文孔乙己悲劇的發(fā)生做鋪墊。例3：魯迅《孔乙己》中結(jié)尾段的描寫中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬，我整天的靠著火，也許穿上棉襖了。交代了孔乙己最后出場時(shí)的季節(jié)、天氣，渲染了一種悲涼氣氛，為孔乙己的最后一次出場做鋪墊，暗示孔乙己的悲慘命運(yùn)。小結(jié)一：1.交代了故事背景，為下文××做鋪墊，或推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。2.位置：一般在文章或段開頭,或中間作用二：渲染××氛圍，烘托人物××心情，襯托人物××性格環(huán)境描寫有時(shí)可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物的心理，或襯托人物性格。例1：《爸爸的花兒落了》一文中，“我”參加完畢業(yè)典禮回到家后的一段環(huán)境描寫：“快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。為什么呀?”進(jìn)了家門來，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”生活環(huán)境描寫很好的渲染了爸爸去世時(shí)的悲涼氣氛，有力地烘托了“我”沉重、悲哀的心情。例2:魯迅《從百草園到三味書屋》的開頭不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味，油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。自然環(huán)境描寫烘托了我對百草園的喜愛之情。小結(jié)二：1.渲染了××氛圍，烘托了人的××的心情，或襯托人物性格。2.位置：一般在段中，段尾。重點(diǎn)：①通過閱讀短文，能找出環(huán)境描寫語句并理解其作用。

②培養(yǎng)學(xué)生賞析語言的能力。難點(diǎn)：能運(yùn)用一些閱讀技法較完整地答題。（一）愛如茉莉①那是一個(gè)飄浮著桔黃色光影的美麗黃昏，我從一本纏綿悱惻、蕩氣回腸的愛情小說中抬起酸脹的眼睛，不禁對著一旁修剪茉莉花枝的母親沖口說：“媽媽，你愛爸爸嗎?”媽媽先是一愣，繼而微紅了臉，嗔怪道：“死丫頭，問些什么莫名其妙的問題!我見從媽媽口中掏不出什么秘密，便改變了問話的方式：“媽，那你說真愛像什么?”媽媽尋思了一會(huì)兒，隨手指著那株平淡無奇的茉莉花，說：就像茉莉吧?！蔽也铧c(diǎn)笑出聲來，但一看到媽媽一本正經(jīng)的眼睛，趕忙把“這也叫愛”這句話咽了回去。②此后不久，在爸爸出差歸來的前一個(gè)晚上，媽媽得急病住進(jìn)了醫(yī)院。第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：③“映兒，本來我答應(yīng)你爸爸今天包餃子給他吃，現(xiàn)在看來不行了，你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下肚的?！雹苋欢职譀]有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。⑤一個(gè)清新的早晨，我按照爸爸特別的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁被跳入眼簾的情景驚住了：媽媽睡在床上，嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了，初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來。輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好、一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。⑥似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼朦朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。⑦望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛，我不禁心疼地問：“爸，你怎么不在陪床上睡?”⑧爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！雹岚职秩ベI洗漱，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大束茉莉花松松散散地插進(jìn)空罐頭瓶里，一股清香頓時(shí)彌漫開來。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼該多有詩意啊，轉(zhuǎn)念又笑自己簡直已是不可救藥的“?！崩寺Ｐχ仡^，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子：⑩“映兒，來幫我揉揉胳膊和腿。”⑾“媽，你怎么啦?”我好生奇怪。⑿“你爸爸伏到床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了?！雹堰@么簡簡單單、平平淡淡的一句話，卻使我靜靜地流下淚來。淚眼朦朧中，那叢叢簇簇的茉莉更加潔白純凈。它送來縷縷幽香，裊裊娜娜地鉆到我們的心中。⒁哦，愛如茉莉，愛如茉莉。1、聯(lián)系上下文說說下面句子中帶括號(hào)的意思，體會(huì)一下這樣用詞的好處。（3分）(1)我見從媽媽口中(掏)不出什么秘密。(2)我趕忙把“這也叫愛”這句話(咽)了回去。(3)它送來縷縷幽香，裊裊娜娜地(鉆)到我們的心中。答：答案：掏、咽指具體動(dòng)作，而“秘密”、“話”、“幽香”又是指無形的東西，是不能“掏”、不能“咽”、不能“鉆”的，這樣用詞用活了，把無形的東西寫活了，寫具體了，句子更形象了。解析：作者用“掏、咽、鉆”來修飾抽象的“秘密、愛和幽香”，使句子生動(dòng)形象、活潑，符合小孩子的性格特征。2、那株茉莉花如此“平淡無奇”，為什么媽媽卻說真愛就像茉莉?你從課文的哪些細(xì)節(jié)中可以感受到“愛如茉莉”?（2分）答：答案：因?yàn)檐岳蚱降瓱o奇，真愛簡簡單單;茉莉潔白純凈，真愛無比真摯;茉莉縷縷幽香，真愛感人至深。爸爸媽媽之間的愛，都表現(xiàn)在生活中、極其平凡的小事中，一個(gè)眼神、一句問候、一份牽掛，無不滲透著他們間濃濃的愛。從課文的媽媽住院都不忘讓我給爸爸買餃子，并讓爸爸吃完飯?jiān)僬f媽媽住進(jìn)了醫(yī)院;從爸爸“直奔醫(yī)院”;從爸爸媽媽執(zhí)手而眠能看出“愛如茉莉”。解析：爸爸媽媽之間的情感，就像茉莉一樣雖然平淡、但從生活中的一些小事中，讓我感受到他們之間那種感人至深的愛，就像茉莉發(fā)出的縷縷幽香。3、寫出下列詞語的近義詞（2分）尋思——()方式——()答案：思索;方法4、第五段劃線句子是什么描寫？在文中起到什么作用？（3分）答：答案：環(huán)境描寫，寫出了清晨的陽光的美好，渲染了父母在一起時(shí)的幸福的氣氛。解析：第五段的劃線句子描寫陽光照射在屋里，籠罩在父母的身上，上我感受到了那種幸福的時(shí)光仿佛停留在那里，渲染了氣氛。（二）巡道工的故事暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清澈見底的溪流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我?！皢?-----”前方傳來了一聲汽笛長鳴，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉(zhuǎn)彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵錘，正微笑著向我們致意。我敢肯定，他就是巡道工，因?yàn)榘职衷?jīng)給我講過巡道工的故事-------有一次，爸爸坐火車到遠(yuǎn)方去出差，在一個(gè)漆黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個(gè)前不著村后不著店的地方停下來。人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前言，一盞紅燈在一晃一晃，借著車頭的光柱大家看到了，雨幕中有個(gè)人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是巡道工。后來才知道，這里山洪突然爆發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果……“在千里鐵路線上，有許多巡道式默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是繁忙，他們用自己的辛勤勞動(dòng)，換來列車的安全行駛?！卑职值脑捲谖叶呌忠淮雾懫稹Ａ熊嚭魢[著向遠(yuǎn)方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸地遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲，看著列車上的張張笑臉，巡道式的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際……從短文中找出兩個(gè)比喻句寫在橫線上，并說明把什么比作什么（3分）答：答案：①身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌。（把汗水比作小溪）②那光著的上身在陽光下顯得格外油光滑亮，好人旬用紫銅鑄成的。（把上身比作紫銅）解析：比喻的修辭手法中有“本體、比喻詞、喻體。因此可找到此兩處。在文中用“-----”畫出描寫巡道工外貌的語句，再寫出這樣的描寫說明了什么？（2分）答：答案：“身上的汗水仍然像……好像紫銅鑄成的。”說明了巡道工工作的艱辛。解析：①堅(jiān)守崗位②認(rèn)真負(fù)責(zé)③美好印象本文哪些方面的內(nèi)容是主要的，哪些方面的內(nèi)容是次要的？為什么要這樣寫？（2分）答：答案：回憶詳寫，乘火車和聯(lián)想略寫。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質(zhì)，而且文章主次分明，詳略得當(dāng)解析：本人的題目是“巡道工的故事”，所以文章的主要內(nèi)容是寫關(guān)于巡道工的故事，突出了中心，回憶部分是為了引出下文中的內(nèi)容，故略寫。文中有兩處環(huán)境描寫，請說出這兩處的表達(dá)效果各有什么不同？（2分）答：答案：第一處的環(huán)境描寫是為了烘托“我”輕松愉快的心情，與下文中的巡道工形成了映襯美；第二處的環(huán)境描寫是為了渲染緊張的氣氛，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，引出下文巡道工的出現(xiàn)。解析：兩處環(huán)境描寫不同，第一處是美麗的景色，與作者的心情一致，第二處是惡劣的環(huán)境，為了推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)出巡道工的工作責(zé)任心強(qiáng)。A窗影夜，是多么靜啊！星星在湛藍(lán)色的天幕上（張、眨、閃）著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個(gè)月明星稀的冬夜。燈光（通、穿、射、透）過小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個(gè)影子還在影影綽綽地晃動(dòng)。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲憊的母親再為我（織、熬、編）個(gè)通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲："媽媽！""什么事？"隨著這親切的話語，媽媽進(jìn)了我的屋子。"您該睡了！""媽媽一會(huì)兒就睡，你先睡吧。"說完深情地望了我一眼，又回轉(zhuǎn)身走出去了。此時(shí)，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時(shí)時(shí)（浮、展、出、呈）現(xiàn)在我的腦海里。頓時(shí)，一股暖流（沖、通、流、涌）遍了全身，記憶的閘門打開了。童年時(shí)，媽媽就開始教我學(xué)拼音、識(shí)漢字、學(xué)短句；上小學(xué)了，媽媽常常幫我復(fù)習(xí)功課，幫助我改錯(cuò)題；在初中畢業(yè)前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負(fù)有心人，在升學(xué)考試中我取得了優(yōu)異成績，考上了南開中學(xué)。當(dāng)！當(dāng)！時(shí)鐘響了起來。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專心致志地織著，一綹頭發(fā)從她的額前垂了下來。我不由地想起了母親教我的《游子吟》："慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。"是啊，母親，她將自己真摯的母愛織進(jìn)了細(xì)細(xì)的針腳里。她是我的嚴(yán)師！慈母！一個(gè)多么偉大的女性。選擇括號(hào)里最確切的詞，在它下面用"--"表示。答案：1.眨透熬浮涌讀劃"--"的句子，說說句中的"她"是指__________。文中的她是一位__________的女性，她既是作者的__________，又是作者的__________。答案：母親偉大母親嚴(yán)師文中第一段的作用是什么？答：答案：交代時(shí)間，人物活動(dòng)的環(huán)境。寫出了夏季的靜謐的夜晚。烘括出“我”寧靜的心理。引出下文的故事情節(jié)。用“________”劃出最能表達(dá)文章中心的句子答案：文中劃線句子B以小見大①那年他11歲，一有機(jī)會(huì)總愛去湖心小島上的船塢前釣魚。他家在島上有所美麗的小房子.②在釣魚開禁前一天的傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線一次次甩向湖心，在落日余暉下泛起一圈圈色彩斑斕的漣漪。當(dāng)月升中天的時(shí)候，那波紋又變成了銀白色。景色十分美麗動(dòng)人。③忽然，釣竿的另一頭倍感沉重起來。他知道一定有大家伙上鉤，急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子熟練地操作，十分愜意、欣慰。④終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊!在此之前他還沒見過這么大的魚呢!這是一條鱸魚。⑤母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚看呆了.月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動(dòng)著。媽媽按亮小電筒看看表，正是晚上10點(diǎn)，但距允許釣獵鱸魚的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)。⑥“你得把它放回去，兒子。”母親說?！皨寢?”孩子哭了。⑦“還會(huì)有別的魚的?！蹦赣H安慰他?！霸僖矝]有這樣大的魚了?！焙⒆尤匀桓袀灰?。⑧他環(huán)視湖的四周，月光下，還看不到一個(gè)漁艇或釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒人知道這事，但他從母親那平時(shí)溫和慈祥，而現(xiàn)在卻十分堅(jiān)決的臉色中知道決定是無可更改的。他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放了生。暗夜里那鱸魚抖動(dòng)龐大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。⑨孩于回想剛才釣上大魚時(shí)興高采烈的情景，就像做了一場夢。⑩這是34年前的事了，今天那孩子已經(jīng)是一個(gè)很有成就的建筑師了.母親的小房，還在那個(gè)湖心島上，他還經(jīng)常到那里釣魚。⑾他說得對，他再也沒釣到很久前那個(gè)夜晚釣上的那樣漂亮的大魚了。但他卻為此終身感謝母親。以后的生活中他碰到過許多類似于那一晚的問題，但從來沒有因無人知道而放松自律，有損公德。他通過自己的誠實(shí)、勤奮、守法，在事業(yè)上成績斐然。他至今懷念母親那一夜對他的教誨，并常常對他的兒子和女兒講述起這件平常而又動(dòng)人的小事。1、把第⑥段中的“你得把它放回去”改成“你把它放回去好嗎，兒子?”好不好?為什么?(3分)答：答案：不好前者是陳述語氣，有命令的意思。后者是疑問句，有商量的意思。2、標(biāo)題中的“小”和“大”各指什么?答：答案：小:把魚放生大:在他以后的生活中，他從來沒有因?yàn)闊o人知道而放松自律，有損公德。3、第八段的句子是()描寫，作用是:答：答案：12.3.景色，心理描寫作用:為了更加充分的說明男孩心理的掙扎C美麗如初①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了?！蔽业男你と灰粍?dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。②我也曾讓母親這樣地等待過，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。③而今我去了異地，只在假期里歸來，母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。④清脆的鈴聲響過來，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來，讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨?！盎丶野?”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉。看弟高大的身影在母親的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：“從前你外婆也是這樣送我走?！卑?，我默默地望著母親，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛溶在等待中。⑥眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。1、文章首段的景物描寫寫出了景物什么特點(diǎn)?在文中主要起什么作用?答：_____________________________________________________________答案:寧靜平和。展示人物人物活動(dòng)環(huán)境特點(diǎn)，襯托人物美麗和充滿母愛的性格。2、首段中，在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，為什么我會(huì)“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”?(2分)答：_____________________________________________________答案：因?yàn)槟赣H能“把深沉的愛包容在靜靜的等待中’’，而我還未能(因?yàn)橐呀?jīng)長大而獨(dú)立)。3、第④段中寫到，“我忽然覺得失去了什么”，“我”覺得失去了什么呢?答：________________________________________________________________答案：失去了倚在懷里感受母愛的機(jī)會(huì)，失去了享受母親等待的滿足感和幸福感的機(jī)會(huì)。4、縱觀全文，找出在全文結(jié)構(gòu)上與末段中“眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影”這個(gè)句子相呼應(yīng)的一句話。答：答案：(我的心怦然一動(dòng))，目光在母親單薄的身影里模糊了。（一）冬天的溫暖鄭向奎①冷空氣突襲，天氣驟冷，居民紛紛換穿冬衣。②中午，我接兒子放學(xué)，回到小區(qū)，見保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛(wèi)在門崗前。兒子問：“他們不冷嗎？”我說：“沒有人不感覺冷。”“他們?yōu)槭裁床贿M(jìn)屋？”“這是他們的工作?！眱鹤映聊?。③回到家中，兒子把他的玩具一個(gè)個(gè)藏進(jìn)被褥。我問兒子搗什么鬼，兒子說玩具也怕冷，給它們保保暖。一會(huì)兒，兒子說：“爸爸，給保安叔叔送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，故意問：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說：“小區(qū)也有很多人啊，每人送一件，他們能穿很長時(shí)間呢?！雹芪掖饝?yīng)了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內(nèi)衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門。來到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，雙手舉起。保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴(yán)肅地給兒子敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)軍禮。⑤下午放學(xué)，兒子從學(xué)校里帶回一只50厘米長寬的紙箱，上面寫著：“天冷了，他們卻站在寒風(fēng)中！”回來的路上，兒子擔(dān)心折壞了它，雙手一直捧著紙箱。回到小區(qū)，兒子用雙面膠粘在紙箱背面，把紙箱貼在門口高處，用手壓了又壓，保證不會(huì)被寒風(fēng)吹掉才回去。⑥第二天，我們路過小區(qū)門崗，十幾名保安列出整齊的隊(duì)列，由保安隊(duì)長帶領(lǐng)著，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊(duì)長說，一個(gè)晚上，他們就收到小區(qū)居民送來的幾百件衣物，三年也用不完啊。感謝，感謝，實(shí)在感謝。他緊緊握著我的手，十分激動(dòng)。⑦去學(xué)校的路上，寒風(fēng)依然。我問兒子：還冷不？兒子說，天冷，我不冷。1.第段在文中有什么作用？答案：第①段運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了氣候變化天氣突然寒冷，“居民紛紛換穿冬衣”體現(xiàn)了天氣的寒冷，與下文小區(qū)保安身上只穿大氅的形成對比，反襯出小區(qū)保安的工作環(huán)境艱苦，為兒子給保安送衣服的故事情節(jié)做鋪墊。2.文章最后父子的對話中，為什么兒子說“天冷，我不冷？”答：天冷，因?yàn)楹L(fēng)依然，氣候寒冷，兒子不冷的原因是小區(qū)保安在一個(gè)晚上的時(shí)候，就收到小區(qū)居民送來幾百件衣物，表現(xiàn)出人與人之間的關(guān)愛，讓兒子覺得心里很溫暖。（二）列車上夜色漸漸濃了。車廂里安靜下來了，只有那不知疲倦的車輪“咯嚓咯嚓”有節(jié)奏的響著……

在周圍漸起的鼾聲中，坐在對面的年輕戰(zhàn)士，引起了我和小莉的注意。他黑臉膛、濃眉毛、虎虎棱棱的；那粗短的手指，使我想到開石頭的鋼釬。他正捧著一本《精修鐘表》專心地看著，好像根本就沒有看到我們這兩個(gè)女大學(xué)生胸前的?；?。

“瞧，笨頭笨腦的?！毙±蛴糜⒄Z對我說著，嘴一撇，眼一眨。

“還學(xué)修表呢，瞧他那手指頭！”我也用英語說著，而且忍不住嘻嘻地笑起來。

他哪能聽懂英語？這不，他又咕咕噥噥地念起他的“修表經(jīng)”來了！小莉擺弄起小桌上的錄音機(jī)，可是怎么也弄不響。她心疼地埋怨起來：“準(zhǔn)是剛才掉到地上給震壞了，音樂也聽不成了！”

我們都沒了精神，彼此依偎著，閉上了眼，那有\(zhòng)t"/beike/yyst/ywst/czywst/cy/201401/_blank"節(jié)奏的車輪\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cy/201401/_blank"催眠曲逐漸消失了……

“哐鐺”一聲，我們被震醒了。列車到了一個(gè)小站。我揉了揉眼一看，對面的戰(zhàn)士不見了。忽然我看到錄音機(jī)的底下壓著一張用英語寫的\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cy/201401/_blank"便條，意思是說：錄音機(jī)已修好，大學(xué)生同志請聽音樂。我雖笨，可是正在加倍努力學(xué)習(xí)。軍隊(duì)的兩用\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cy/201401/_blank"人才正在開花，知識(shí)就是力量！下面署名是“戰(zhàn)士小孫”。

“啊！”我和小莉不禁失聲叫了起來。她一按錄音機(jī)，立刻響起了美妙的樂曲。但我們都好像沒聽見，一起把頭伸向窗外：前面不遠(yuǎn)的地方，有一棵\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cy/201401/_blank"白楊樹。它沒有婀娜的\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cy/201401/_blank"姿態(tài)，但是偉岸、挺拔。那質(zhì)樸的軀干枝葉，在\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cy/201401/_blank"燈光的映照下，別具一番神采。那里，一個(gè)高大的戰(zhàn)士正要出站。

1、根據(jù)文意，下邊一句話應(yīng)插在第_____自然段和第_____自然段之間。

他抬頭看了我們一眼，又慌忙低下頭，渾身不自在起來。答案：第4、5之間

2、這篇文章寫了三個(gè)人物，其中主要是寫哪個(gè)人？

答案：戰(zhàn)士小孫小孫深夜在列車上學(xué)習(xí)，可見他；不計(jì)較兩個(gè)女大學(xué)生的失禮，可見他；主動(dòng)幫陌生人修\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cy/201401/_blank"錄音機(jī)，可見他；具有多方面的才能，卻說自己笨，可見他。

答案：勤奮好學(xué)待人寬厚樂于助人謙虛

4、引文畫線部分運(yùn)用了人物描寫中的描寫和描寫。答案：肖像心理

5、小說中的環(huán)境描寫包括社會(huì)環(huán)境描寫和環(huán)境描寫。末段前三句屬于環(huán)境描寫，它起了作用，突出了戰(zhàn)士小孫的高大\t"/beike/yyst/ywst/czywst/cy/201401/_blank"形象。答案：自然自然襯托（烘托、映襯）

（一）信任淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人。最后一門課終于考完了，同學(xué)們都有說有笑地回去了。只有我一個(gè)人留在教室里，想到剛才考場上發(fā)生的事情，心里堵堵的。唉！我該不該向老師說清楚呢？“時(shí)間不多了，請抓緊時(shí)間，作好交卷的準(zhǔn)備。”監(jiān)考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。在剩下最后五分鐘時(shí)，我正抓緊時(shí)間檢查考卷上有沒有錯(cuò)誤，忽然，右邊傳來一個(gè)很輕的聲音：“喂，第二張卷子的最后一題怎么做？”我扭著一看，右邊并排的一位男生正縮著腦袋在問我?！斑@……”我不知如何是好。給他看吧，被老師發(fā)現(xiàn)了可不是鬧著玩的，不給他看吧，他肯定對我有意見?？吹轿要q豫不決的樣子，他有些急了：“快點(diǎn)呀，拜托了，拜托了！”望著他焦急的神情，我不由地想：算了，還是給他吧，就這一次。我小心翼翼地把卷向他那邊挪了挪。驀地，我的腦子里閃過一個(gè)念頭，難道這就叫幫助同學(xué)嗎？這是作弊??！想到這里，我又迅速把卷挪了回來，朝他搖了搖頭。他顯得又失望又生氣，朝我狠狠地翻了個(gè)白眼。我沒有理會(huì)他，抬起了頭，正巧和老師的目光碰在一起，我不安起來，老師一定看見了我剛才的動(dòng)作，以為我在作弊呢！鈴聲響了，我和同學(xué)們都交了卷。交完卷后，我總覺得老師還在用嚴(yán)厲的目光不信任地盯著我，心里總覺得別別扭扭的。我想去辦公室向老師說明，可又怕老師不相信我說的話。對，不管怎樣，我要去向老師說明。我把眼光從窗外迷蒙的雨景中收了回來，定了定神，離開教室，來到老師辦公室門前。我深深地吸了一口氣，沉穩(wěn)地喊了聲：“報(bào)告！”“進(jìn)來?！北O(jiān)考老師正坐在辦公桌前翻閱剛才收上來的考卷。我忐忑不安地走到她身邊?！坝惺聠幔俊崩蠋熖痤^，微笑地看著我，臉上的皺紋清楚可見?！笆遣皇强季砩嫌惺裁磫栴}要問？”老師一邊說，一邊放下手中的考卷?！安?，不是，我……”我支支吾吾，不知該怎么開口。“沒關(guān)系，說吧?！崩蠋熀吞@地說?！笆沁@樣的，我剛才沒有作弊?！笨粗蠋煷认榈拿嫒荩倚睦镙p松多了，于是鼓起了勇氣說?！班蕖！崩蠋煼藕昧丝季?，還是微笑地看著我?！皠偛旁诳紙錾希掖_實(shí)看見你做了些別的動(dòng)作，但你終于戰(zhàn)勝了你自己。你做得對，我相信你是遵守考場紀(jì)律的?！甭犃诉@些話，我頓時(shí)驚住了。怎么？是我多慮了，原來，不是老師不信任我，而是我不信任老師。我覺得自己開始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺得十分古板的老師一下子變得那么和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了?！昂昧?，回去吃飯吧。你看，雨又下大了?！崩蠋熍牧伺奈业募绨?，輕輕地說。我這才回過神兒來，向老師微微地鞠了個(gè)躬，轉(zhuǎn)身退出了辦公室。雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水沖得格外明凈的石子路上。此時(shí)此刻，我的心情格外愉快，因?yàn)槲医裉煊袃蓚€(gè)巨大的收獲：其一，我戰(zhàn)勝了自己，沒有幫人作弊；其二，我懂得了一個(gè)道理：師生之間的信任是相到的。雨啊，真好！1、選文開頭寫“淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人”，結(jié)局寫“雨啊，真好”，這在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？答：答案：內(nèi)容上：開頭的景物描寫烘托出“我”的糟糕的心情。結(jié)尾的景物描寫烘托我的心情由煩悶轉(zhuǎn)為愉快。結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、開頭的“雨煩人”和結(jié)局的“雨真好”是什么原因？答：答案：情緒不好；我的心情格外愉快。3、短文中加橫線的“你終于戰(zhàn)勝了你自己”在文中指什么內(nèi)容？用原文回答。答：答案：沒有幫人作弊。4、結(jié)尾一句在表達(dá)方式上有何特點(diǎn)，對表現(xiàn)全文思想內(nèi)容起什么作用？答：答案：抒情、議論、點(diǎn)明中心（突出中心）（二）愛之鏈⑴一天傍晚，他駕車回家。（）在這個(gè)中西部的小社區(qū)里，要找一份工作是那樣的難，（）他一直沒有放棄。冬天迫近，寒冷終于撞擊家門了。⑵一路上冷冷清清。除非離開這里，一般人們不走這條路。他的朋友們大多已經(jīng)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，他們要養(yǎng)家糊口，要實(shí)現(xiàn)自己的夢想。然而，他留下來了。這兒畢竟是他父母埋葬的地方，他生于斯，長于斯，熟悉這兒的一草一木。⑶天開始黑下來，還飄起了小雪，他得抓緊趕路。⑷他知道，他差點(diǎn)錯(cuò)過那個(gè)在路邊擱淺的老太太。他看得出老太太需要幫助。于是，他將車開到老太太的“奔馳”前，停下來。⑸雖然他面帶微笑，但她還是有些擔(dān)心。一個(gè)多小時(shí)了，也沒有人停下來幫她。他會(huì)傷害她嗎？他看上去窮困潦倒，饑腸轆轆，不那么讓人放心。她站在寒風(fēng)中一動(dòng)不動(dòng)。他知道她是怎么想的，只有寒冷和害怕才會(huì)讓人那樣?！拔沂莵韼椭愕?，老媽媽。你為什么不到車?yán)锱团湍?？順便告訴你，我叫喬?！彼f。⑹她遇到的麻煩不過是車胎癟了，喬爬到車下面，找了個(gè)地方安上千斤頂，又爬下去一兩次。結(jié)果，他弄得渾身臟兮兮的，還傷了手。當(dāng)他擰緊最后一個(gè)螺母時(shí)，她搖下車窗，開始和他聊天。她說，她從圣路易斯來，只是路過這兒，對他的幫助感激不盡。喬只是笑了笑，幫她關(guān)上后備箱。⑺她問該付他多少錢，出多少錢她都愿意。喬卻沒有想到錢。這對他來說只是幫助需要幫助的人，上帝知道過去在他需要幫助時(shí)有多少人曾經(jīng)幫助他呀。他說，如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。⑻他看著老太太發(fā)動(dòng)汽車上路了。天氣寒冷且令人抑郁，但他在回家的路上卻很高興，開著車消失在暮色中。⑼沿著這條路行了幾英里，老太太看到一家小咖啡館。她想進(jìn)去吃點(diǎn)東西，驅(qū)驅(qū)寒氣，再繼續(xù)趕路回家。⑽侍者走過來，給她一條干凈的毛巾擦干她濕漉漉的頭發(fā)。她面帶著微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑，老太太注意到女侍者已有近8個(gè)月身孕，但她的服務(wù)態(tài)度沒有因?yàn)檫^度的勞累和疼痛而有所改變。⑾老太太吃完飯，拿出一百美元付帳，女侍者拿著這一百美元去找零錢，而老太太卻悄悄地出了門。當(dāng)女侍者正奇怪老太太去哪了，這時(shí)她注意到餐巾上有字。上面寫著：“你不欠我什么，我曾經(jīng)跟你一樣。有人曾經(jīng)幫助我，就像我現(xiàn)在幫助你一樣。如果你真想回報(bào)我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。”⑿雖然還要清理桌子