第二章聲現(xiàn)象2024-2025學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè)

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)第二章聲現(xiàn)象一、單選題1．為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲的干擾，下列措施有效且合理的是（）A．老師講話(huà)的聲音大一些，超過(guò)噪聲的響度B．每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲的耳罩C．在教室周?chē)矘?shù)D．教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置2．為豐富校園文化，唱響時(shí)代主旋律，某校舉行了“喜迎二十大，紅歌頌黨恩”合唱比賽。下列有關(guān)聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（）A．歌聲是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B．歌聲只能在空氣中傳播C．不同聲部成員的歌聲音調(diào)相同D．歌聲在校園中的傳播速度為3×108m/s3．下列有關(guān)聲的說(shuō)法正確的是（

）A．在空氣中超聲波比次聲波傳播速度大 B．聲音可以在真空中傳播C．利用超聲波可以除去人體內(nèi)的結(jié)石 D．噪聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的4．從物理角度來(lái)看，下列屬于噪聲的是（）A．音樂(lè)廳里演奏的“命運(yùn)”交響曲 B．手機(jī)設(shè)置的和旋鈴聲C．小明上課回答問(wèn)題時(shí)的說(shuō)話(huà)聲 D．鄰居裝修房屋時(shí)的電鋸聲5．在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細(xì)語(yǔ)”來(lái)形容人說(shuō)話(huà)的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率6．疫情期間，有的地方利用無(wú)人機(jī)巡邏，并向人們宣傳防疫知識(shí)，如圖所示。下列關(guān)于無(wú)人機(jī)巡邏過(guò)程中發(fā)出的聲音，說(shuō)法正確的是（）

A．無(wú)人機(jī)上的喇叭發(fā)出的聲音不是由物體振動(dòng)發(fā)出的B．無(wú)人機(jī)螺旋槳發(fā)出的聲音與喇叭發(fā)出的聲音音色不同C．無(wú)人機(jī)螺旋槳發(fā)出的聲音比喇叭發(fā)出的聲音傳播速度大D．喇叭發(fā)出的聲音傳播距離遠(yuǎn)，說(shuō)明它發(fā)出的聲音是超聲波7．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（

）A．聲音在真空中的傳播速度最快B．利用超聲波清洗眼鏡，說(shuō)明聲音可以傳遞信息C．調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可以改變聲音的音調(diào)D．超聲波的響度太大，超過(guò)人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍所以聽(tīng)不到8．下圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，能探究“聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)頻率關(guān)系”的是（）A．不斷抽取真空罩中的空氣B．將發(fā)聲的音叉放入水中C．用力吹一根吸管并將它不斷剪短D．將點(diǎn)燃的蠟燭放在正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器旁9．生活中，我們能很容易分辨出吉他和鋼琴發(fā)出的聲音，主要依據(jù)的是聲音的（）A．頻率 B．音色 C．響度 D．音調(diào)10．現(xiàn)在很多智能設(shè)備都有聲紋密碼解鎖功能，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是（

）A．響度 B．聲速 C．音調(diào) D．音色二、填空題11．學(xué)校進(jìn)行了防震安全疏散演練，同學(xué)們聽(tīng)到警報(bào)聲響起，立即有序疏散，說(shuō)明聲音能傳遞；地震產(chǎn)生的聲波屬于（次聲波/超聲波/可聽(tīng)聲）；醫(yī)生用的“B超”是（次聲波/超聲波/可聽(tīng)聲）。12．如圖所示敲擊右邊音叉，會(huì)把左邊泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是由物體的產(chǎn)生的；如果敲響右邊完全相同的音叉，左邊音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，這是由于右邊音叉的振動(dòng)，在中激起向周?chē)鷤鞑サ穆暡?，從而使左邊的音叉振?dòng)發(fā)聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明。13．“小關(guān)，上學(xué)去啦!”．正在看書(shū)的小關(guān)聽(tīng)到聲音就知道是好朋友小超在叫他，小關(guān)判斷的主要依據(jù)是聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），他們背著書(shū)包走在路上時(shí)，以小關(guān)背的書(shū)包為參照物，小關(guān)是（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的．14．為探測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)4s收到回波信號(hào)，若聲音在海水中的傳播速度是1500m/s，則該處的深度是m.這種方法(能/不能)用來(lái)測(cè)月亮到地球的距離.15．在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們?yōu)橘悎?chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員敲鑼打鼓，吶喊助威．王杰同學(xué)發(fā)現(xiàn)鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，這是因?yàn)椋?、作圖題16．圖（甲）是手機(jī)超聲波指紋識(shí)別系統(tǒng)，手機(jī)發(fā)出超聲波遇到手指上A、B、C、D、E五個(gè)位置，測(cè)得回聲信號(hào)的時(shí)間分別為0.30ms、0.36ms、0.30ms、0.36ms、0.26ms，根據(jù)此時(shí)間，在圖（乙）中確定剩余三點(diǎn)位置并繪出指紋的大致形狀。四、實(shí)驗(yàn)題17．小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒.（1）在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是,你認(rèn)為另一種器材不適合做聲源的原因是：.（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿(mǎn)待測(cè)材料．他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案：方案A:讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度.方案B:讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離.你認(rèn)為最佳的方案是，你不選擇另一種方案的理由是.（3）如果采用方案B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如表格所示：則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?18．小明同學(xué)學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象之后，做了以下的實(shí)驗(yàn)探究。（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，將會(huì)看到小球，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明，這種對(duì)于一些看不見(jiàn)摸不著的現(xiàn)象，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)和理解的實(shí)驗(yàn)方法叫法，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，小球起的作用是；（2）小明敲打音叉時(shí)的力度越大，泡沫球被彈開(kāi)的距離就會(huì)越（選填“遠(yuǎn)”或“近”），此時(shí)聽(tīng)到音叉發(fā)出聲音的響度越（選填“大”或“小”）。五、計(jì)算題19．一輛汽車(chē)以15m/s的速度正對(duì)山崖行駛，鳴笛后2s聽(tīng)到回聲，求：（1）鳴笛處距山崖多遠(yuǎn)？（2）聽(tīng)到回聲時(shí)，