第二章聲現(xiàn)象2024-2025學(xué)年人教版物理八年級上冊

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第二章聲現(xiàn)象一、單選題1．為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲的干擾，下列措施有效且合理的是（）A．老師講話的聲音大一些，超過噪聲的響度B．每個學(xué)生都帶一個防噪聲的耳罩C．在教室周圍植樹D．教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置2．為豐富校園文化，唱響時代主旋律，某校舉行了“喜迎二十大，紅歌頌黨恩”合唱比賽。下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法正確的是（）A．歌聲是由物體振動產(chǎn)生的B．歌聲只能在空氣中傳播C．不同聲部成員的歌聲音調(diào)相同D．歌聲在校園中的傳播速度為3×108m/s3．下列有關(guān)聲的說法正確的是（

）A．在空氣中超聲波比次聲波傳播速度大 B．聲音可以在真空中傳播C．利用超聲波可以除去人體內(nèi)的結(jié)石 D．噪聲不是由物體振動產(chǎn)生的4．從物理角度來看，下列屬于噪聲的是（）A．音樂廳里演奏的“命運”交響曲 B．手機設(shè)置的和旋鈴聲C．小明上課回答問題時的說話聲 D．鄰居裝修房屋時的電鋸聲5．在日常生活中，常用“高聲大叫”、“低聲細語”來形容人說話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率6．疫情期間，有的地方利用無人機巡邏，并向人們宣傳防疫知識，如圖所示。下列關(guān)于無人機巡邏過程中發(fā)出的聲音，說法正確的是（）

A．無人機上的喇叭發(fā)出的聲音不是由物體振動發(fā)出的B．無人機螺旋槳發(fā)出的聲音與喇叭發(fā)出的聲音音色不同C．無人機螺旋槳發(fā)出的聲音比喇叭發(fā)出的聲音傳播速度大D．喇叭發(fā)出的聲音傳播距離遠，說明它發(fā)出的聲音是超聲波7．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（

）A．聲音在真空中的傳播速度最快B．利用超聲波清洗眼鏡，說明聲音可以傳遞信息C．調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可以改變聲音的音調(diào)D．超聲波的響度太大，超過人耳的聽覺范圍所以聽不到8．下圖所示的幾個實驗操作，能探究“聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動頻率關(guān)系”的是（）A．不斷抽取真空罩中的空氣B．將發(fā)聲的音叉放入水中C．用力吹一根吸管并將它不斷剪短D．將點燃的蠟燭放在正在發(fā)聲的揚聲器旁9．生活中，我們能很容易分辨出吉他和鋼琴發(fā)出的聲音，主要依據(jù)的是聲音的（）A．頻率 B．音色 C．響度 D．音調(diào)10．現(xiàn)在很多智能設(shè)備都有聲紋密碼解鎖功能，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是（

）A．響度 B．聲速 C．音調(diào) D．音色二、填空題11．學(xué)校進行了防震安全疏散演練，同學(xué)們聽到警報聲響起，立即有序疏散，說明聲音能傳遞；地震產(chǎn)生的聲波屬于（次聲波/超聲波/可聽聲）；醫(yī)生用的“B超”是（次聲波/超聲波/可聽聲）。12．如圖所示敲擊右邊音叉，會把左邊泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體的產(chǎn)生的；如果敲響右邊完全相同的音叉，左邊音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，這是由于右邊音叉的振動，在中激起向周圍傳播的聲波，從而使左邊的音叉振動發(fā)聲，這個實驗說明。13．“小關(guān)，上學(xué)去啦!”．正在看書的小關(guān)聽到聲音就知道是好朋友小超在叫他，小關(guān)判斷的主要依據(jù)是聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”），他們背著書包走在路上時，以小關(guān)背的書包為參照物，小關(guān)是（選填“靜止”或“運動”）的．14．為探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)4s收到回波信號，若聲音在海水中的傳播速度是1500m/s，則該處的深度是m.這種方法(能/不能)用來測月亮到地球的距離.15．在學(xué)校運動會上，同學(xué)們?yōu)橘悎錾系倪\動員敲鑼打鼓，吶喊助威．王杰同學(xué)發(fā)現(xiàn)鑼發(fā)聲時，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，這是因為．三、作圖題16．圖（甲）是手機超聲波指紋識別系統(tǒng)，手機發(fā)出超聲波遇到手指上A、B、C、D、E五個位置，測得回聲信號的時間分別為0.30ms、0.36ms、0.30ms、0.36ms、0.26ms，根據(jù)此時間，在圖（乙）中確定剩余三點位置并繪出指紋的大致形狀。四、實驗題17．小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒.（1）在本實驗中適合作聲源的是,你認為另一種器材不適合做聲源的原因是：.（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了兩種實驗方案：方案A:讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度.方案B:讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離.你認為最佳的方案是，你不選擇另一種方案的理由是.（3）如果采用方案B進行實驗，得到的數(shù)據(jù)如表格所示：則待測材料隔聲性能由好到差的順序為.18．小明同學(xué)學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象之后，做了以下的實驗探究。（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，將會看到小球，這個現(xiàn)象說明，這種對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識和理解的實驗方法叫法，在這個實驗中，小球起的作用是；（2）小明敲打音叉時的力度越大，泡沫球被彈開的距離就會越（選填“遠”或“近”），此時聽到音叉發(fā)出聲音的響度越（選填“大”或“小”）。五、計算題19．一輛汽車以15m/s的速度正對山崖行駛，鳴笛后2s聽到回聲，求：（1）鳴笛處距山崖多遠？（2）聽到回聲時，