2024年中考化學(xué)二輪專項測試-實驗探究題

2024年中考化學(xué)二輪專項測試---實驗探究題1．實驗室中常用如下裝置制取氣體，請根據(jù)實驗裝置回答下列問題（1）儀器①的名稱。（2）實驗室用制取并收集的二氧化碳可選擇的裝置組合是，寫出用該裝置制取氧氣的的化學(xué)方程式。（3）若用F裝置收集CO2時，檢驗收集滿的方是。（4）甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實驗室常用加熱堿石灰（氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物）和醋酸鈉固體制取甲烷氣體，應(yīng)該從上圖A～E中選擇的裝置組合是（填上圖字母）。2．如圖，小亮同學(xué)在實驗室完成“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗。（1）為了防止高溫的熔融物掉落使瓶底炸裂，可采取的操作是：。（2）為了探究反應(yīng)后所得黑色固體中是否含有鐵，小亮將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入，說明鐵燃燒后得到的黑色物質(zhì)中含有鐵。3．根據(jù)下圖裝置回答：（1）寫出儀器的名稱：a。（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填裝置編號)，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為，用E裝置收集氧氣，當(dāng)觀察現(xiàn)象時，則已收集滿。（3）實驗小組同學(xué)用B裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，此裝置與裝置C相比其優(yōu)點為。實驗前關(guān)閉止水夾，拉注射器活塞到一定位置，松開活塞，若觀察到現(xiàn)象，則氣密性良好。實驗中同學(xué)們收集二氧化碳時選用裝置D，而不選用裝置E的理由是。（4）實驗小組同學(xué)用F裝置檢驗二氧化碳，則氣體從導(dǎo)管(填“c”或“d”)通入，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（5）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣，則選用的發(fā)生裝置為(填裝置編號)。4．教材中的下列實驗均用到了紅磷，請回答下列問題：（1）甲實驗：能否將紅磷換成鐵絲來進行該實驗?(說明理由)；（2）乙實驗：若取用紅磷的量不足，對實驗的結(jié)果是否有影響?（3）丙實驗：通過銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的實驗現(xiàn)象，可以得出可燃物燃燒的條件之一是；欲使熱水中的白磷燃燒，操作方法是。5．依據(jù)下圖回答問題。（1）儀器a的名稱是。（2）用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為。（3）從①或②兩小題中任選一個作答，若兩題均作答，按①計分。序號①②選擇O2的收集裝置BC依據(jù)O2的性質(zhì)6．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下面是初中化學(xué)中幾個重要的對比實驗。（1）實驗中，觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出可燃物燃燒的一個條件為。燃料的燃燒為我們的生產(chǎn)生活提供能量，常見的三種化石燃料包括石油、天然氣和煤，其中天然氣在空氣中燃燒的方程式為。（2）實驗中，觀察到燒杯中的現(xiàn)象，可驗證分子具有的性質(zhì)。（3）實驗中，對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象，可推知鐵生銹的條件是與同時接觸。鐵銹可用稀鹽酸除去，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（4）實驗中，對比兩支試管內(nèi)液面高低的不同，可說明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。7．如圖是常見氣體的實驗室制備及性質(zhì)探究。結(jié)合所學(xué)化學(xué)實際知識，回答下列問題。（1）儀器a的名稱是。（2）實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制備和收集二氧化碳，應(yīng)該選(填字母)裝置組合。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是。（4）在實驗F中觀察到溶液顏色的變化是____(填字母)A．紫色→紅色→無色 B．紫色→紅色→紫色 C．紅色→紫色→紫色8．化學(xué)實驗室常用二氧化錳催化過氧化氫分解的方法制取氧氣。那么，影響過氧化氫分解快慢的因素到底有哪些呢？某化學(xué)興趣小組對此進行如下研究。（1）（提出問題）影響過氧化氫分解快慢的因素有哪些？（猜想與假設(shè)）假設(shè)1：過氧化氫溶液的濃度；假設(shè)2：催化劑的質(zhì)量；假設(shè)3：溫度；假設(shè)4：。（2）（設(shè)計實驗）小明同學(xué)設(shè)計如下實驗方案進行驗證。序號H2O2溶液的濃度H2O2溶液的質(zhì)量溫度MnO2的質(zhì)量收集O2的體積時間①5%12g20℃0.2g125mL20s②30%12g20℃0.2g125mL2s③30%12g40℃無125mL148sa．通過對比實驗①和②可知，過氧化氫分解的快慢與有關(guān)。b．在過氧化氫分解前后，二氧化錳的不變。c．請你寫出用二氧化錳催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式：。（3）（討論交流）小紅同學(xué)認(rèn)為在這個實驗中，必須用排水法收集氧氣，理由是。（4）小輝同學(xué)提出小明的方案無法驗證溫度對過氧化氫分解快慢的影響，請你幫他說出理由：。（5）（拓展延伸）同學(xué)們查閱資料得知，F(xiàn)eCl3溶液對過氧化氫分解也有影響。在老師的指導(dǎo)下設(shè)計實驗繼續(xù)探究，向兩支試管中分別加入等質(zhì)量、不同濃度的H2O2溶液，再加入等質(zhì)量、等濃度的FeCl3溶液，分別用氣壓傳感器測定兩試管中氣體壓力的變化曲線，如圖1。請你從圖2曲線中找出FeCl3溶液對H2O2分解影響的結(jié)論：。9．某小組同學(xué)用如下裝置探究可燃物的燃燒條件，并測定空氣中氧氣的含量。裝置的氣密性良好。實驗開始前關(guān)閉彈簧夾，兩根粗銅絲上均固定銅質(zhì)小托盤，分別放入紅磷和白磷，粗銅絲伸入到80℃的熱水中，塞緊膠塞。待裝置冷卻到室溫后打開彈簧夾。（1）實驗中主要利用銅的性。（2）能證明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點依據(jù)的現(xiàn)象是。（3）實驗中能證明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是____A．集氣瓶中產(chǎn)生大量白煙 B．白磷燃燒一段時間后熄滅C．燒杯中的水倒吸進入集氣瓶 D．集氣瓶中水面最終上升至1處10．掌握實驗室制取常見氣體的方法是初中生必備的化學(xué)素養(yǎng)。下圖是實驗室中常見儀器，回答下列問題。（1）某同學(xué)利用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，其中二氧化錳起作用；組裝制取氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)選擇的儀器是③④⑥和(填儀器名稱)。（2）若用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，可能的原因是。(寫出1點即可)（3）若要選取上述儀器制取并收集二氧化碳，所需的儀器有(填序號)。11．如圖裝置制取及性質(zhì)實驗（已知溶液呈中性）。實驗開始，向錐形瓶中加入一定量的鹽酸，圖2表示實驗過程中裝置H和I中的溶液變化曲線。（1）圖1中生成的化學(xué)方程式為。（2）圖1中能說明能與溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是，，時，顯示器Ⅱ測得不斷變小，寫出符合此變化的可能反應(yīng)化學(xué)方程式。（3）圖2中，時，顯示器I的小于顯示器Ⅱ的，其可能原因是。12．根據(jù)如圖實驗回答問題：（1）圖A中瓶內(nèi)少量水的作用是；（2）圖B中產(chǎn)生氫氣的玻璃管為(填序號)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（3）圖C是探究燃燒條件的實驗。打開分液漏斗的活塞前，白磷不燃燒；而打開活塞后白磷燃燒。比較打開前后的現(xiàn)象，證明白磷燃燒需要。13．下圖是常見氣體的實驗室制備及性質(zhì)探究的裝置，請回答下列問題。（1）儀器a的名稱是。（2）實驗室里可選擇裝置A用于制備氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。若用裝置G收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的操作是。（3）如圖F，用制得的氧氣做硫燃燒的實驗，集氣瓶要留少量水的作用是。（4）實驗室制取，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母），選擇此發(fā)生裝置的突出優(yōu)點是。如下圖所示，將一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有兩支燃著的蠟燭的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是。14．實驗課上，同學(xué)們對電解水的實驗進行了如下探究。（1）寫出電解水的化學(xué)方程式。電解水時常常加入硫酸鈉等物質(zhì)，目的是，小明在做電解水實驗時，向水中加入氯化鈉，發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體?！咎岢鰡栴}】加入氯化鈉的水通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？【查閱資料】氯氣(Cl2)是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體；【提出假設(shè)】猜想I：氧氣和氯氣；猜想II：氫氣和氧氣；猜想III：氫氣和氯氣。（2）【進行實驗】用如圖所示裝置來電解加了氯化鈉的水，收集兩電極上產(chǎn)生的氣體。實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋或結(jié)論①按照如圖裝置，通電一段時間后，用a、b兩支試管分別收集兩根石墨電極上產(chǎn)生的氣體，觀察氣體顏色試管a收集到黃綠色氣體；試管b收集到無色氣體。猜想錯誤②用拇指堵住b試管口，移近點燃的酒精燈，移開拇指點火聽到爆鳴聲猜想正確（3）【拓展練習(xí)】氯化鈉溶液通電時，氯化鈉和水反應(yīng)除了生成兩種氣體外，還生成了氫氧化鈉，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。（4）【反思與評價】聯(lián)系電解水的實驗，要證明水的組成，你認(rèn)為在電解水時是否可以加氯化鈉溶液，你的理由是。15．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時進行了如下實驗：（1）實驗一：發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，該實驗可得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為。（2）實驗二：將實驗一后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多，一段時間后過濾。濾渣中一定含有的物質(zhì)是，可能含有的物質(zhì)是，為了進一步確定可能有的物質(zhì)是否存在，同學(xué)們設(shè)計了如下方案：實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論取少量濾渣于試管中，向其中滴加沒有氣泡產(chǎn)生濾液中含有的金屬離子可能是。①Mg2＋②Mg2＋、Fe2＋③Mg2＋、Fe3＋④Cu2＋、Fe2＋⑤Mg2＋、Fe2＋、Cu2＋16．某化學(xué)興趣小組繪制堿的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計實驗如下：同學(xué)們選取四種堿來驗證堿的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計實驗如下：（1）實驗一能夠觀察到的明顯現(xiàn)象是溶液由無色變?yōu)樯?；?）實驗二澄清石灰水變渾濁，驗證了上述知識網(wǎng)絡(luò)圖中堿能夠與反應(yīng)；（3）實驗三發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（4）實驗四產(chǎn)生白色沉淀，對反應(yīng)后的物質(zhì)進行過濾，并對濾液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣，經(jīng)分析，濾液中一定有氫氧化鈉，濾液一定顯（選填“酸性”、“中性”或“堿性”）；（5）（提出問題）濾液中溶質(zhì)除了氫氧化鈉還有什么呢？同學(xué)們對濾液中溶質(zhì)的成分進行了猜想和實驗探究。（猜想與假設(shè)）猜想一：溶質(zhì)只有NaOH；猜想二：溶質(zhì)為NaOH和；猜想三：溶質(zhì)為NaOH和Ba（OH）2實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論a．取少量濾液于試管中，加入過量稀鹽酸無明顯現(xiàn)象由a，b兩個實驗的現(xiàn)象，得出猜想一正確b．另取少量濾液于試管中，加入過量碳酸鈉溶液（6）（實驗探究）（反思與評價）Ⅰ、同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為，如果只向濾液中加入過量的一種試劑，也能得出猜想一正確的結(jié)論，該試劑為；Ⅱ、實驗后的廢液直接倒入下水道，會造成環(huán)境污染，需將廢液處理后再排放。17．實驗室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、二氧化錳、稀鹽酸等藥品及相關(guān)儀器和用品，請結(jié)合下列裝置回答問題：若用高錳酸鉀制取氧氣：（1）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）儀器a的名稱是。（3）選取的發(fā)生裝置是。(填字母)（4）能用E裝置收集氧氣是因為氧氣具有且不與水反應(yīng)的性質(zhì)。（5）反應(yīng)時發(fā)生裝置內(nèi)氣體增多，壓強，大于外界大氣壓，在壓強差的作用下氣體逸出。（6）欲用F裝置驗證二氧化碳?xì)怏w，則F所盛溶液中的溶質(zhì)是。18．下圖是初中化學(xué)常的氣體發(fā)生與收集裝置，根據(jù)要求回答下列問題（1）實驗室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式是。（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制二氧化碳所選用的收集裝置是(填序號，F(xiàn)除外)，化學(xué)方程式是。（3）實驗室用熟石灰固體和氯化銨固體在加熱情況下制取氨氣，發(fā)生裝置可選用(填字母)，氨氣極易溶于水，密度比空氣小，若用裝置F收集氨氣，應(yīng)從(填“b”或“c”)端通入。19．化學(xué)興趣小組用如圖的兩個實驗探究酸、堿、鹽之間的化學(xué)反應(yīng)。某同學(xué)把甲、乙反應(yīng)后的溶液倒入同一燒杯中，發(fā)現(xiàn)溶液顯紅色，決定繼續(xù)對燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進行探究。（提出問題）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么？（查閱資料）Na2SO4、BaCl2溶液呈中性。（提出猜想）（1）燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分可能有：猜想Ⅰ：Na2CO3、Na2SO4；猜想Ⅱ：；猜想Ⅲ：NaOH、Na2CO3、Na2SO4。（2）（實驗探究）實驗操作實驗現(xiàn)象a．取燒杯中的溶液于試管中，加入過量BaCl2溶液溶液紅色不褪去；產(chǎn)生白色沉淀b．再向試管中加入足量的稀鹽酸溶液紅色褪去；出現(xiàn)現(xiàn)象A（實驗結(jié)論）①根據(jù)操作a的現(xiàn)象可知，猜想不成立。②若操作b的現(xiàn)象A為“白色沉淀不溶解”，則猜想成立。③若現(xiàn)象A為“白色沉淀部分溶解并產(chǎn)生氣泡”，則猜想成立，沉淀部分溶解的反應(yīng)方程式為。（3）（拓展反思）該同學(xué)認(rèn)為，若操作a的現(xiàn)象為“溶液紅色褪去”，則不需要進行操作b即可得出結(jié)論。他的理由是。20．某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”，請回答下列問題：（1）[進行實驗]圖I是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現(xiàn)象是；其中燒杯乙的作用；通過該實驗可以得出或推到出一些結(jié)論：①分子在不斷運動：②(答一條即可)。（2）[實驗改進]同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，圖I所示裝置雖能證明分子的性質(zhì)，但不能證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計了如圖Ⅱ所示的裝置。在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，向兩支U型管A、C處的棉紗上注入濃氨水，幾分鐘后看到的現(xiàn)象是，該現(xiàn)象說明了。（3）[反思與評價]圖II后所示的實驗方法相對于圖I所示的實驗方法，具有哪些優(yōu)點：①；②。（4）為了得到可靠的結(jié)論，在圖所示的實驗中還應(yīng)控制相同的變量有：①；②21．下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置?；卮鹣铝袉栴}：（1）儀器①的名稱是。（2）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式是，氣體發(fā)生裝置可選用（填字母標(biāo)號），收集裝置可選用（填字母標(biāo)號）。（3）實驗室常用加熱NH4Cl固體與Ca(OH)2固體的混合物制取氨氣（NH3），氨氣極易溶于水、密度比空氣小。實驗室制備和收集氨氣應(yīng)分別選用上圖中的和（填字母標(biāo)號）。22．先進的催化技術(shù)已成為當(dāng)今化工技術(shù)開發(fā)和進步的動力，大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑的參與。某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫的分解速率加快。對于此現(xiàn)象，小組同學(xué)進行如下探究：【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？【作出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑?！緦嶒烌炞C】（1）實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋取A、B兩支試管，各加入5mL5%的過氧化氫溶液，僅向B試管中加入0.2g淀粉，分別伸入帶火星的木條A中無明顯現(xiàn)象；B中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃B中產(chǎn)生的氣體是。向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液，伸入帶火星的木條，反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量固體B中又產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃；固體質(zhì)量為g反應(yīng)前后淀粉的質(zhì)量和。均沒有改變，能作過氧化氫分解的催化劑（2）【實驗拓展】小組同學(xué)設(shè)計了如圖裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，相關(guān)數(shù)據(jù)見表：實驗5%的H2O2溶液的體積催化劑待測數(shù)據(jù)120mL淀粉0.5ga220mLb（3）表中的“待測數(shù)據(jù)”是指；（4）若a>b，則可得出的催化效果較好。23．化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的重要范疇，但是有的實驗會伴隨明顯現(xiàn)象，有的實驗并無明顯現(xiàn)象，某興趣小組對某些化學(xué)變化進行研究，請根據(jù)實驗內(nèi)容，回答問題：（1）【實驗內(nèi)容一】探究反應(yīng)是否發(fā)生實驗一：向裝有CuO的試管中加入一定量的稀硫酸，會觀察到明顯的現(xiàn)象，可見該反應(yīng)已發(fā)生。（2）【實驗內(nèi)容二】探究某些溶液相互反應(yīng)后的溶質(zhì)成分實驗二：為了證明氫氧化鈉溶液和稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)，該組同學(xué)設(shè)計了如下圖一所示實驗。傳感器測定的pH和溫度隨溶液質(zhì)量變化情況如圖二、圖三所示。則B溶液是，圖三中的M與圖二中X、Y、Z中的數(shù)值相等（3）【提出問題】氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分有哪些？【實驗猜想】猜想一：只有Na2SO4猜想二：Na2SO4和NaOH猜想三：Na2SO4和H2SO4猜想四：Na2SO4、H2SO4和NaOH興趣小組成員一致認(rèn)為猜想四不合理，理由是。（4）【實驗方案】為確認(rèn)哪個猜想成立，興趣小組進行如下實驗，請?zhí)羁眨悍謩e取樣于試管中步驟現(xiàn)象結(jié)論向其中一份滴加CuSO4溶液，振蕩、靜置猜想二不成立向另一份滴加Ba（NO3）2溶液，振蕩、靜置出現(xiàn)白色沉淀猜想三成立（5）【實驗反思】小組成員認(rèn)為該實驗方案不能得出猜想三成立，理由是，若要檢驗猜想三，應(yīng)改用的試劑是（任選一種）。（6）從微觀角度分析，氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的實質(zhì)是：。24．在研究金屬化學(xué)性質(zhì)的實驗時，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)鎂和鐵都可以與酸反應(yīng)，但反應(yīng)的快慢有顯差異，為了進一步了解影響金屬與酸反應(yīng)速率的因素，同學(xué)們提出問題并進行探究。（提出問題）酸的濃度、金屬的種類、金屬的形狀是否會影響金屬與酸反應(yīng)的快慢？（進行實驗）分別取20mL鹽酸、2g金屬。實驗編號鹽酸的濃度金屬種類金屬形狀收集50mL氫氣所需要的時間/s①10%鎂粉狀60②10%鐵片狀120③10%鎂片狀102④20%鐵片狀110（1）（解釋與結(jié)論）鎂與鹽酸反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是固體逐漸消失、放出大量熱、。（2）寫出金屬鐵與鹽酸發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式。（3）對比實驗①和③，得到的結(jié)論是。（4）要比較不同種類的金屬對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗編號是。（5）由上述實驗可推知，影響金屬與酸反應(yīng)快慢的因素是。（6）（反思與評價）該實驗除了用收集等體積氫氣所用時間來衡量反應(yīng)的快慢外，其他實驗方法是。

答案解析部分1．【答案】（1）長頸漏斗（2）BC；（3）將燃著的木條放在b口，若熄滅，則集滿（4）AD或AE2．【答案】（1）在集氣瓶底放少量的水或細(xì)沙（2）稀鹽酸溶液，觀察到有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象3．【答案】（1）試管（2）A；；瓶口冒出大氣泡時（3）；可以控制反應(yīng)的速率；活塞回到原來位置；二氧化碳密度比空氣大，能溶于水（4）c；（5）A4．【答案】（1）不能將紅磷換成鐵絲來進行該實驗，因為在空氣中氧氣含量較少，很難將鐵絲點燃（2）沒有，紅磷點燃前后，天平始終保持平衡，說明參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，實驗時若取用紅磷的量不足，對實驗的結(jié)果沒有影響。這是因為無論紅磷是否完全反應(yīng)，天平都保持平衡（3）溫度達(dá)到可燃物的著火點；向熱水中的白磷通入氧氣5．【答案】（1）集氣瓶（2）2KMnO4Δ__K2MnO4+MnO2+O（3）密度比空氣大；不易溶于水且不與水反應(yīng)6．【答案】（1）溫度達(dá)到可燃物著火點；（2）不斷運動（3）水和氧氣；（4）7．【答案】（1）長頸漏斗（2）BD；CaCO3+2H