部編人教統(tǒng)編版七年級初一語文下冊第四單元課堂作業(yè)+課后檢測作業(yè)含答案解析(課課練課時練家庭作業(yè))

13葉圣陶先生二三事

1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是()

A.修潤(run)譬如(pi)累贊(zhui)葉圣陶(too)

B.拖管(位)妥帖(tie)悲哀(di)丁卯年(mN)

C.懇切(k切)，督(jidn)觸及(chu)顛沖流離點心)

D.草率(shudi)感懈(kdi)告蔣(cD申人不倦(hui)

2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

(1)他對普通話sh@ngshU(),于是不恥下問，讓我?guī)退逎櫋?/p>

(2)我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些shdngzhu6()性的意見。

(3)譬如近些年來，有不少人是宣揚加ng16ng()的。

(4)在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作貝h

jugongjincui(),葉圣陶先生應該說是第一位。

3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是()

A.這段話不用這個詞還好，用了倒顯得既暈簞又別扭。

B.張老師要求我們不能遲到一分鐘，他自己便以身俘則，第一個到教室。

C.這幾年，隨著父母工作的變動，王欣顛沖源用地換了好幾個學校。

D.孔子雖然被尊為“圣人”，但他還是經(jīng)常不恥下回。

4.下列各項中，有語病的一項是()

A.書籍是思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代人。

B.葉圣陶先生一生勤勤懇懇，誨人不倦，培養(yǎng)了一批又一批棟梁之材。

C.閱讀是穿越時空的隧道，我們通過它與古人對話，與未來交流。

D.如果全民都沉浸在書籍的海洋中，那么整個民族的性格就會得到潤物無聲。

5.在本文中，作者引用了很多名句，請寫出下面句子的含義。

(1)躬行君子，則吾未之有得。

(2)學而不厭，誨人不倦，何有于我哉!

⑶己欲立而立人，己欲達而達人。

6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検?)

在當今，漢語新詞匯大量產(chǎn)生，,,,。

①但絕大多數(shù)新詞語喧囂數(shù)日或數(shù)月

②平均每天誕生二十個以上

③猶如春風野草

④便消失在時間的洪流之中

A.①③②④B.③①④②

C.②③①④D.③②④①

?課內精讀

閱讀“以上說待人厚……于是'做'和'作'就有了明確的分工"，回答問題。

7.葉圣陶提倡“寫話”，意思是()

A.作文要用語簡潔，平易自然。

B.要按照口語原則進行寫作。

C.追求白話文的通俗，反對文言文的生澀。

D.作文要如同說話一樣準確真實。

8.文中列舉葉圣陶先生確定“做”和“作”的分工的例子，有什么作用？

9.結合全文內容，從結構方面分析下面語句的作用。

(1)以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括

正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。

(2)在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁,

葉圣陶先生應該說是第一位。

10.結合文章的相關言論，說說選文對你的寫作有怎樣的啟發(fā)。

?課外閱讀

閱讀下文，回答問題。

至深至純師生情

——與周有光先生二三事

①在北京大學中文系讀書時，系里曾邀請周有光先生給我們講授文字改革課程，這樣,

我便有幸成了先生的學生。后來，我和先生的來往增多。

②我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集，為此也和幾家出版社聯(lián)系過，但都未能

成功。2000年2月初，我向上海文化出版社郝銘鑒先生提及為周先生出版文集的事。郝先

生對周先生素來敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光語文論集》，并由他自己擔任責編，

不過要我大力協(xié)助。我把這件事報告給周先生，他也很高興。周先生在和出版社簽訂合同時，

特別注明“主編是蘇培成"。我拿到這份合同稿把它轉交給出版社時，刪去了這句話。因為

這些文章是周先生的著作，我很愿意做一點編輯加工，談不到什么名利。這部論集出版時沒

有具體署名由誰主編，只在《出版說明》里提到“論集的編選工作主要由北京大學蘇培成同

志承擔”，這就足夠了。

③我和周先生很快就開始了論集的編選。周先生極為認真，經(jīng)過多次商討，最后取得一

致意見：前三卷收錄單行本著作，第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復印做編輯加工，

整理好后由周先生審定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉

快，工作進展順利。論集出版后，郝先生親自帶著樣書來京，我們一齊到周先生家。周先生

專注地翻看樣書，表示滿意。至此，我終于了卻了這樁心事。

@2007年5月，吳玉章基金委員會開展第五屆人文社會科學獎的評獎活動。我看到征

集評獎作品公告后，按要求買了三部《周有光語文論集》，親自送到中國人民大學科研處申

請參評。事有湊巧，過了不久，我收到吳玉章基金會的聘書，聘請我為這次評獎的評委。我

被分在語言學著作評選小組，組長是胡明揚先生。8月份，評選開始。我所在的小組專門召

開專家座談會聽取意見。座談會上，北京大學中文系教授郭錫良說：“我認為在語言學類參

評的圖書中，只有《周有光語文論集》夠得上特等獎!”他的意見得到了其他專家的響應，

這部書最后被評為特等獎。

⑤在那次評選活動中，有一部參評圖書是《圖畫文字說與人類文字的起源》。胡明揚先

生要我仔細看看這本書，提出初步的意見供各位評委參考。我認真讀了這本書，可是有的地

方自己也拿不準。我就想起了周先生，他是這方面的專家。我把書轉給周先生，沒幾天就收

到了周先生寫來的讀后意見，指出：“把漢字說成是表意文字。不妥。這種舊說法，不符合

事實。漢字中有假借字和形聲字，都表音，而且數(shù)量大。漢字是表意和表音的意音文字?！?/p>

“書中胡亂混淆語言學和文字學。不妥。文字學在邏輯分類上屬于語言學，但是語言學的理

論不能胡亂用于文字學。”

⑥雖然這部作品最后未能獲獎，但書中引用的美國學者D.S.白瑟拉托《文字以前》中

的話引起了周先生的注意。周先生沒有讀過這本書，很想讀一讀。他對我說，你看看北大圖

書館有沒有。我到北大圖書館一查，還真有，于是借出來給周先生送去。那時周先生已經(jīng)

102歲了，正在生病住院，我到醫(yī)院把書交給他。這是本很厚的英文書，但不到半個月，周

先生就把書讀完了。這令我十分敬佩。

⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《語文書簡》出版。書中收入我們之間往來的信

件118封?！墩Z文書簡》出版后，語言學界一位有影響的專家給我發(fā)來郵件，談了他的讀后

感。他說：“昨天一口氣讀完了《語文書簡》，這才知道您和周先生之間的師生情有多深、多

純，多么珍貴。我也從中獲得做人、做學問的許多教益?！蔽沂芰怂墓膭?，就寫了這篇文

章，用以自勉。

（選文有改動）

11.選文是按照怎樣的順序組織材料的？（2分）

12.選文第③段“我終于了卻了這樁心事”一句中，“這樁心事”具體指什么？（3分）

13.從選文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品質令人敬佩？（3分）★

14.選文第⑦段引用語言學界一位有影響的專家的話，有哪些作用？（3分）

15.你認為選文中哪件事能夠從正面充分體現(xiàn)“至深至純師生情”？（3分）

16.姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊含著豐富的文化信息。請根據(jù)要求，完成相關

題目。

（1）下面三組姓名取自不同年代，請用簡潔的語言，歸納出第三組姓名命名的用意，并

概括這三組姓名共同反映的社會文化現(xiàn)象。

第一組（二十世紀三四十年代）：張富貴馮有財謝滿金

用意：對物質財富的向往

第二組（二十世紀八九十年代）：馬約翰趙安娜杜麗莎

用意：對外來文化的仰慕

第三組（二十一世紀零零年代）：孫多思王篤志劉致遠

用忌：_________________________________________________________________________

共同反映的社會文化現(xiàn)象：—

（2）下面是一篇有關“名字”的短文，請聯(lián)系全文，將空缺處的內容補寫完整，注意語

意連貫。

古代的名與字分指，均為一個人的稱號。名是一個人①，字則是他成年之

后步入社會時的稱呼。古人的名，主要用于自稱；古人的字，主要用于他稱。

字獨立于名之外，又與名②o有名與字意思相近的，如③；

也有名與字互為補充的，如岳飛字鵬舉；還有④,如宋代理學家朱熹字元晦。

（3）好名字，內涵豐富，或寄托期望，或蘊含志趣。請仿照示例，按照要求，為下面兩

個小孩取名，并用簡潔生動的語言解說所取之名。（所取之名，含姓為三字；解說語句不要

求句式完全一致）

①張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣。

②李姓女孩，父母期望孩子快樂幸福。

示例：

蔣姓男孩，父母期望孩子踏實努力。

姓名：蔣力行解說：與其聒噪不休，不如身體力行。

①姓名：一解說：_

②姓名:解說:_____________________________________________________

詳解詳析

1.［解析］D"誨”應讀“hui”。

2.⑴生疏（2）商酌（3）朦朧（4）鞠躬盡瘁

3.［解析］C“顛沛流離”指生活艱難，四處流浪。用在此處不合語境。

4.［解析］D缺少賓語中心語，在句末加上“的熏陶”。

5.（1）做一個身體力行的君子，那我還沒有做到。

（2）學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說有什么困難呢！

（3）自己要站得住，同時也要使別人站得??；自己要事事行得通，同時也要使別人事事

行得通。

6.［解析］C第②句和前面的“漢語新詞匯大量產(chǎn)生”緊密銜接，第③句承接第②句，

體現(xiàn)漢語新詞匯的強盛生命力；第①句中的“但”字表轉折，排在第③句后；第④句說明了

絕大多數(shù)新詞語的結局，應為最后一句。

7.A

8.以確定“做”和“作”的分工為例，具體說明葉圣陶先生重視語文，努力追求完美，

增強了文章的說服力和感染力。

9.（1）過渡句。第一句話承上，總結上文；第二句話啟下，總領下文。運用過渡句，銜

接自然，使上下文成為一個有機的整體。

（2）總領句?？傉f葉圣陶先生重視語文，努力追求完美，高度贊揚了他以身作則、鞠躬

盡瘁的精神。

10.（示例一）葉圣陶先生說，寫文章要“寫話”，也就是寫文章要平易自然，鮮明簡潔，

細致懇切，像說話一樣。這一點給我的啟發(fā)是：寫作文不必堆砌華麗的辭藻，樸實自然、簡

潔如話才最真摯。

（示例二）葉圣陶先生寫文章力求簡潔，甚至說“人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就

證明你不行”。他這樣嚴格要求自己，對我的啟發(fā)是：寫文章要學會錘煉語言，力求用最簡

潔的語言表達最豐富的內容。

（示例三）葉圣陶先生在寫作的各個方面，小至一個標點，以至抄稿的格式，都對自己嚴

格要求，不做到完全妥帖決不放松。這一點給我的啟發(fā)是：寫文章一定要認真，力求完美，

不要草率了事。

11.［解析］本題考查對記敘順序的把握。一般情況下，記敘文的順序為時間或者空間

順序。梳理本文時間點如下：“在北京大學中文系讀書時”“2000年2月初”“2007年5月”

“今年6月”。由此可知，選文是按照時間順序組織材料的。

［答案］按照時間順序敘述了“我”與周有光先生之間的幾件事情。

12.［解析］要想知道一個指示代詞的具體指代內容，要遵循“瞻前顧后”原則，先找

到原詞所在地一一選文第③段結尾處。由它前面的一個詞“至此”，可知答案要從前文找。

選文第③段主要寫“我”和周先生編選書，出版書，再往前看選文第②段段首有一個表明自

己心愿的句子“我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集”，然后寫事情經(jīng)過，由此可得

出正確答案。

［答案］要為周先生出版多卷本文集。

13.［解析］本題考查對人物形象的把握。分析人物形象要找出描寫人物言行的句子，

并結合具體事例來理解。周有光先生102歲了，還因為沒有讀過美國學者D.S.白瑟拉托《文

字以前》而讓“我”從北大圖書館幫他借，可見他“活到老，學到老”“求知欲強”。

［答案］活到老，學到老；治學嚴謹；求知欲強。

14.［解析］本題考查句段作用。首先確定該句子處于結尾段，然后結合結尾段作用回

答即可。專家的話中的“您和周先生之間的師生情有多深、多純，多么珍貴”點明了本文的

主題，同時也呼應了文章標題。

［答案］點明中心(揭示主題)；照應題目(點題)。

15.示例一：“我”為周先生出版多卷本文集，不計名利。周先生在和出版社簽訂合同

時，特別注明“主編是蘇培成“，而“我”刪去了這句話。

示例二：“我”看到征集評獎作品公告后，購買了三部《周有光語文論集》，親自申請參

評，《周有光語文論集》最后被評為特等獎。

示例三：“我”擔任評委時，對一本參評書有的地方拿不準，請周先生幫助審閱，很快

就收到周先生的讀后意見。

示例四：周先生和“我”的通信集《語文書簡》出版，書中收入“我們”之間的往來信

件118封。

16.(1)用意：對優(yōu)秀品質的追求。共同反映的社會文化現(xiàn)象：取名與社會變遷息息相

關。

(2)①成年之前未入社會時的稱呼②密切相關③諸葛亮字孔明④名與字意思相反

的

(3)示例：①張?zhí)煊顝堥_心靈之翅，翱翔天宇之間。②李怡然怡然自樂，開心無比。

14驛路梨花

1.請把下面這兩句詩正確、規(guī)范、美觀地抄寫在田字格內。

懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。

2.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()

A.荊熟(ji)竹尊(mi?)修覃(qi)火蹲(tdng)

B.晶學(ying)嘎香(p@n)陛峭(dbu)露宿(s￡i)

C.軍子(ji)暮色(mil)粵走(nidn)號路(yi)

D.蹲子(jtin)近損(zh。優(yōu)惚(hu匕ng)簡陋(Ibu)

3.請從括號中選擇合適的詞語填在橫線上。

(1)溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都(趕攆

驅)走了。

(2)他(悠閑悠哉安逸)地吐著煙，說：“我不是開玩笑。”

(3)瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似

的(跑跳蹦)開了。

4.2018?泰安下列句子沒有語病的一項是()

A.看著那一片巨大的黃色沙地深深刺痛我們的心，使我們個個心情沉重。

B.從古希臘開始，英雄都是神祇和將軍，而羅曼?羅蘭卻認為英雄的偉大不在于他的

體魄，而在于他的心靈和品格。

C.異種魚換核能否得到新的雜種魚呢？我國科學家首先解決并提出了這個問題。

D.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動提供了證據(jù)。

5.作者說：“我是懷著抒發(fā)自己對一代新人的崇敬心情來寫作的?！毕铝芯渥又校瑑A注

了作者怎樣的感情？

①白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。?/p>

②一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹

得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

③這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身

穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

④我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨

花處處開?！?/p>

?課內精讀

閱讀“第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開”至文章結尾，回答問題。

6.閱讀選文，完成下面的表格。

人物所做好事做好事的時間

?

“我”、老余和瑤族老人第二天早上

____________________

②

梨花妹妹姐姐出嫁后

____________________

④

③_________砍樹割草蓋小屋

—

⑤

解放軍蓋小屋后，她出

梨花

嫁前

—

7.揣摩下列語句，分析加點詞語在表情達意上的作用。

⑴瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮

⑵'‘不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫莒偃璧健?/p>

那以后，簞簞趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。

8.從結構和內容兩個方面分析結尾段的作用。

?課外閱讀

閱讀下文，回答問題。

聚宴

符浩勇

下班的時候，阿炳打來電話說，讓我到他的城南音像店去一下。

我猶豫了，從我這兒到他的城南音像店幾乎要繞大半個城，下班這當兒車流人河，我蹬

自行車就得大半個小時呢。我說，有什么事就在電話里說吧。

阿炳沒有多說什么，只說來一下就知道了。隨即，他掛了電話，那口氣仿佛有什么不見

面就不好說或不能說的。

我了解他的執(zhí)拗，知道跟他再說也不會有變，只好騎自行車繞道城郊向著城南蹬去。

我和阿炳認識是在朋友的飯局上。席間，他幾乎不動聲息，比我的話還少。有好事者欺

我不勝酒力，企圖借勢灌醉我，吵嚷之間，他竟橫身奪過我的酒杯往他嘴里倒。這讓我一下

子就記住了他。

那晚，阿炳送我回家，到了我家樓下，有個孕婦跪在街邊，面前攤著一張白紙，寫著歪

歪扭扭的字，不用看也能猜出大概內容。我竟發(fā)現(xiàn)阿炳攙扶著我時，也不忘掏出五元錢丟在

紙上……

沒想到，我繞道城郊走，路上行人并不稀疏，一條本不寬敞的小路被擠得更窄小了。丁

字路口處，那堵圍墻后破敗的院落，是阿炳曾經(jīng)上班的地方。阿炳告訴過我，他是參加工作

三年后聽人鼓弄下海去的，卻什么也沒撈著。如今好不容易在城南租個小鋪面開了一家音像

店，賺利很薄，剛能抵上養(yǎng)家糊口。但阿炳樂在其中，按他的話說，別看音像店門臉小，聲

樂的世界可大著呢。我和他一來二往混熟后，不時就相邀小聚，大多是到郊外農(nóng)家菜館去，

要幾樣應時的小菜。阿炳酒量并不見好，獨獨喜歡三春椰酒，喝到醉眼蒙朧時，便學著電視

里的廣告詞，戲說你好我也好。由此我常常想起認識他的那個宴席上他為我擋酒，心里便陡

增些許敬意。

街邊車水馬龍，一個老漢沿街乞討著。記不清多少次了，我和阿炳走在街邊，見到乞丐

或殘疾人，他總是像準備好了似的，悄然丟下三五元錢。我說，那些都是裝出來的。有電視

臺采訪一位在街邊乞討的孕婦,結果她拔腿就跑,原來大肚子是墊起來的。他聽了只是笑笑。

我知道他未必相信我的話，或者就不打算相信。有一次，我明知不能說服他，卻還是說：“你

就圖個心安？”他卻說：“不是心安不安。只要他們高興，而且這付出也是我能承受的?！?/p>

也許這只是緣起。后來一件窩囊透頂?shù)氖?，弄得我的心情很不平靜，想必阿炳的心情也

不會平靜。

那是朋友的朋友介紹的朋友的朋友，從貴州大山里趕來，辦了一個小型慈善講座。主講

人林山似乎還沒有抖落從遠山而來的疲憊，他給我們看了九幅富有感染力的照片一一木板釘

成的墻壁、渴求的眼神、龜裂的手指等等，訴求貴州遠山深谷里教育亟待拯救。他的演說聲

淚俱下，震撼了在場所有的人?，F(xiàn)場募捐時，我掏了600元，阿炳捐了2000元。我知道那

是他籌集的進貨款。那時，他的音像店幾乎沒有進賬。

事后一個月，阿炳似乎還沒有從貴州的大山里走出來。他說，如果可能，真想去貴州支

教，哪怕是一個月。于是我設法聯(lián)系朋友的朋友，可是林山似乎人間蒸發(fā)了，倒是打聽到那

天在場41人捐了16.4萬元。朋友的朋友找到朋友，說是林山的手機關了，他們也只是在一

家網(wǎng)站上認識林山的。我特意上了那個網(wǎng)站，網(wǎng)站上有林山貼的很多圖片，包括演講現(xiàn)場見

到的那些照片；還有很多帖子，呼吁社會關注貴州大山里的孩子。林山失蹤后，網(wǎng)站上的資

料也就停止了更新。種種情況表明：我們受騙了。但阿炳并無失落，他始終相信他固執(zhí)的直

覺：林山深邃的眼眸里燃燒著誠意……

一年過去，我和阿炳仍會在朋友聚會小酌時相互關照，但我心里不覺有點生分，害怕他

會提起因我的冒失而引致的尷尬結果。漸漸地，我甚至覺得他每一次對我的笑都意味深長。

但阿炳像沒有發(fā)生任何事一樣，對捐助貴州大山的事只字不提。不時，我和他還是相約到郊

外農(nóng)家菜館去，依舊是點幾樣應時小菜，酒還是熟識的三春椰酒，卻未見他再沉醉過。上周

末，阿炳外埠的朋友來了，我還應邀到城郊農(nóng)家菜館去赴宴；今天周四，他打來電話非讓我

去找他，究竟有什么事不能電話里說呢？

遠遠地，我聽到從阿炳的音像店里飄出來天籟般的旋律，正想待在街邊沐浴一番，不想

阿炳從店里出來了，不容我遲疑，催我進屋。

屋里不大的空間，擺了一張扁形飯桌，放著一瓶貴州醇白酒，還有外買的幾樣小菜，卻

擺了三個座位。我機警地問：“還有誰？”

只見阿炳抖出一張發(fā)皺的都市報，神情有些異樣，他說：“還記得嗎？那位貴州大山來

的林山，他，他沒有騙我們，他是在回貴州途中遭遇不測的……好在那個無意傷害他的人發(fā)

現(xiàn)了那些錢（捐款）的來路……最終那些錢用在山區(qū)小學的建設上了……”

那晚，我和阿炳都喝得酩酊爛醉；那晚，我和阿炳暢游在音樂的浪潮里，我只記得阿炳

的眼眸里好亮好亮。

（選自《第六屆小小說金麻雀獎獲獎作品》，有刪改）

9.小說開篇設置了一個什么懸念？這個懸念的謎底是什么？（4分）

10.本文多處運用了插敘的寫法。任選一處，簡要分析其作用。（3分）★

11.小說中的“我”在文中起什么作用？請結合具體內容，至少從兩個方面進行分析。

（4分）

12.文中的“阿炳”是個什么樣的形象？請簡要分析。（4分）

13.這篇小說在收入作者的一部小說集時，標題被改為“拯救”。你認為兩個標題哪個

更好？請結合文本簡要闡述理由。（4分）

14.七年級(1)班以“我是合格小公民”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，

請你參與解決。

(1)［普法活動我宣傳］活動中，班級進行《環(huán)保法》普法宣傳，請你運用比喻或對偶的

修辭手法，擬寫一則宣傳語。

(2)［道德風尚我倡議］陳潔同學為本次活動擬寫了一份倡議書。下面是倡議書的部分內

容，請你按要求幫她修改。

為了強化同學們的公民意識，營造“爭做合格小公民”的濃郁氛圍，特向大家發(fā)出如下

倡議：

一、愛國守法，自覺培養(yǎng)愛國情操，遵守各項法令制度。

二、誠實守信，嚴于律己，［A］堅決杜絕考試沒有舞弊行為。

三、團結友善，與同學和睦相處，尊敬師長，關心他人。

四、樂于奉獻，從身邊的小事做起，以感恩之心回報社會。

［B］同學們，讓我們積極行動起來，切實執(zhí)行一個合格小公民應盡的責任。

①A處畫線句中有不合邏輯的問題，應將“"一詞刪除。

②B處畫線句中有搭配不當?shù)恼Z病，應將“”一詞改為“”。

詳解詳析

1.略。

2.［解析］AB項，“噴"應讀"pen"；C項，“驛”應讀“yi”；D項，“菌”應讀“j￡m”。

3.⑴攆（2）悠閑⑶蹦

4.B

5.本文是以梨花來象征梨花姑娘等人的雷鋒精神的，所以文中對自然界中梨花、梨樹

林的贊美，都傾注著作者對一代新人的贊美、熱愛之情。

6.①給屋頂加草，挖深排水溝②照管小屋

③解放軍④十多年前路過時⑤照料小屋

7.（1）描寫了瑤族老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。

（2）“很受感動”表明梨花對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點出了她日后照管

小茅屋的感情因素。“常?！闭f明梨花發(fā)揚雷鋒精神助人為樂己成為自覺行動。

8.結構上，總結全文，照應題目，使文章結構嚴謹。內容上，引用陸游的詩句，深化

中心，贊美雷鋒助人為樂的精神像潔白的梨花一樣，開遍神州大地。

9.［解析］根據(jù)文章前三段，很容易找出開篇設置的懸念。這個懸念的謎底在倒數(shù)第二

段。分別用簡潔的語言概括即可。

［答案］懸念：阿炳想要告訴“我”什么事？謎底：“我們”并沒有受騙。貴州大山里來

的林山，在拿到募捐款回貴州的途中遭遇不測，但那些錢還是用在山區(qū)小學的建設上了。

10.［解析］先概括一處插敘的內容，然后從結構、情節(jié)、人物形象、主題等方面分析

其作用。

［答案］示例：插敘貴州大山里來的為當?shù)亟逃季璧牧稚侥玫骄杩詈笫й櫼皇?，交?/p>

了“我”對阿炳的愧疚以及阿炳再沒有沉醉過的原因，突出了阿炳心地善良、樂于助人的高

尚品質，為下文寫林山遭遇不測的情節(jié)作鋪墊，深化了要相信善良的主題。

11.［解析］本題考查線索人物的作用，可以從敘事線索及增強故事的真實性、側面烘

托主要人物形象、揭示小說主題等方面進行分析。

［答案］①“我”作為小說中的線索人物貫穿全篇，使小說內容多而不亂，結構緊湊。

②“我”作為小說中的敘事者，以“我”的見聞和感受來講述阿炳的故事，增強了小說的真

實性，使故事更加感人。③側面烘托了阿炳的形象?！拔摇迸c阿炳對待乞討者的不同態(tài)度形

成鮮明對比，有力反襯出阿炳的可貴品質。④“我”的形象豐富了小說的內涵?！拔摇庇行?/p>

行善但又總擔心上當受騙，這種猶疑的心理代表了社會上很多人的真實心態(tài)，“我”的轉變

體現(xiàn)了要相信善良的主題。（寫出兩點即可）

12.［解析］本題考查分析主要人物形象。要結合文中對阿炳的正側面描寫以及相關情

節(jié)分析，用準確的語言概括人物形象的特點。

［答案］①豪爽仗義。初次見面時，看“我”被人灌酒，盡管自己酒量不行，仍挺身為

“我”擋酒。②心地善良，并堅信人性的美好?？吹狡蛴懻呖偸呛敛华q豫地給錢；捐出籌集

的全部進貨款資助貴州山區(qū)教育；在林山帶著捐款失蹤，種種情況表明“我們”受騙了的情

況下，堅信林山不是騙子。③知足常樂。經(jīng)營音像店利潤微薄，僅夠糊口，仍樂在其中。（寫

出兩點即可）

13.［解析］本題考查對小說題目的賞析。贊成用“拯救”，可以從小說情節(jié)、主題、人

物形象等方面表述。贊成用“聚宴”，可以從敘事線索、主要內容、主題等方面表述。

［答案］示例一：“聚宴”更好。理由：①“聚宴”是小說的敘事線索。小說以阿炳打電

話邀“我”去他的音像店參加“三人”聚宴為線索，將“我”在赴宴路上的所感所想巧妙自

然地融入其中。②“聚宴”是小說的主要內容。小說多次寫到“聚宴”的情景，“我”與阿

炳是在宴席上相識的，后來又常相邀小聚農(nóng)家菜館，林山失蹤的真相也是在阿炳家的“聚宴”

上揭曉的。③結尾寫“三人”的“聚宴”，肯定了獻出愛心拯救他人的精神，深化了小說的

主題。（寫出兩點即可）

示例二：“拯救”更好。理由：①“拯救”概括了小說的核心情節(jié)。小說的核心情節(jié)是

林山為拯救貴州偏遠山區(qū)教育辛勞奔走，“我”和阿炳在他的感召下捐出善款，因此“拯救”

二字是精當?shù)母爬?。②“拯救”體現(xiàn)了小說的主題。小說通過寫阿炳、林山的行為，以及“我”

由懷疑到相信善良這一轉變，肯定了獻出愛心拯救他人的精神。③“拯救”具有雙重含義,

既指阿炳、林山和“我”救助他人的行為，也指“我”靈魂上獲得的救贖。④“拯救”突出

了阿炳樂于助人的品質。（寫出兩點即可）

14.（1）［解析］本題考查擬寫宣傳語。解答本題，要緊扣題目的要求，運用比喻或對偶

的修辭手法，此外還要緊扣“《環(huán)保法》普法宣傳”這一主題。字數(shù)雖然沒有明確限制，但

宣傳語宜簡短，最好不超過20字。

［答案］示例一：《環(huán)保法》一一美好家園的守護神。示例二：增強環(huán)保法律意識，守衛(wèi)

人類美好家園。

（2）［解析］本題考查修改病句。A處句中的“杜絕”一詞帶有否定意味，與“考試沒有

舞弊行為"搭配，正好把意思說反了，應刪除“沒有”一詞。B處句中存在詞語搭配不當?shù)?/p>

語病，“執(zhí)行”與“責任”不搭配，可把“執(zhí)行”改為“履行”等。

［答案］①沒有②執(zhí)行履行（其他正確改法也可）

驛路梨花

1.下面不全是同義詞的一組是（）

A.簡陋一簡單悠閑一安閑

B.延伸一處長漫步一信步

C.修葺一修繕茂密一茂盛

D.照料一照看陡峭一傾斜

2.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）

A.荊臊(ji)竹篋(mie)修覃（qi）火那f(tang)

B.晶孽(ying)噴香(pen)陡峭(dou)露宿(su)

C.麋子(ji)暮色（mu）攆走(nian)好路(yi)

D.菌子(jun)折損(zhe)恍惚(huang)簡陋(lou)

3.請從括號中選擇合適的詞語填在橫線上。

（1）溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都（趕攆

驅）走了。

（2）他（悠閑悠哉安逸）地吐著煙，說：“我不是開玩笑?！?/p>

（3）瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的

（跑跳蹦）開了。

4.2018?泰安下列句子沒有語病的一項是（）

A.看著那一片巨大的黃色沙地深深刺痛我們的心，使我們個個心情沉重。

B.從古希臘開始，英雄都是神祇和將軍，而羅曼?羅蘭卻認為英雄的偉大不在于他的體魄,

而在于他的心靈和品格。

C.異種魚換核能否得到新的雜種魚呢？我國科學家首先解決并提出了這個問題。

D.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動提供了證據(jù)。

5.作者說：“我是懷著抒發(fā)自己對一代新人的崇敬心情來寫作的?！毕铝芯渥又?，傾注了作者

怎樣的感情？

①白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！

②一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹

得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

③這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身

穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

④我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨

花處處開?！?/p>

?課內精讀

閱讀“第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開”至文章結尾，回答問題。

6.閱讀選文，完成下面的表格。

人物所做好事做好事的時間

?

“我”、老余和瑤族老人第二天早上

—

②

梨花妹妹姐姐出嫁后

—

④

③________砍樹割草蓋小屋

—

⑤

解放軍蓋小屋后，她出

梨花

嫁前

—

7.揣摩下列語句，分析加點詞語在表情達意上的作用。

（1）瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮

(2)“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。"她姐姐很堂康利。從那

以后，簞簞趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。

8.從結構和內容兩個方面分析結尾段的作用。

?課外閱讀

閱讀下文，回答問題。

聚宴

符浩勇

下班的時候，阿炳打來電話說，讓我到他的城南音像店去一下。

我猶豫了，從我這兒到他的城南音像店幾乎要繞大半個城，下班這當兒車流人河，我蹬

自行車就得大半個小時呢。我說，有什么事就在電話里說吧。

阿炳沒有多說什么，只說來一下就知道了。隨即，他掛了電話，那口氣仿佛有什么不見

面就不好說或不能說的。

我了解他的執(zhí)拗，知道跟他再說也不會有變，只好騎自行車繞道城郊向著城南蹬去。

我和阿炳認識是在朋友的飯局上。席間，他幾乎不動聲息，比我的話還少。有好事者欺

我不勝酒力，企圖借勢灌醉我，吵嚷之間，他竟橫身奪過我的酒杯往他嘴里倒。這讓我一下

子就記住了他。

那晚，阿炳送我回家，到了我家樓下，有個孕婦跪在街邊，面前攤著一張白紙，寫著歪

歪扭扭的字，不用看也能猜出大概內容。我竟發(fā)現(xiàn)阿炳攙扶著我時，也不忘掏出五元錢丟在

紙上……

沒想到，我繞道城郊走，路上行人并不稀疏，一條本不寬敞的小路被擠得更窄小了。丁

字路口處，那堵圍墻后破敗的院落，是阿炳曾經(jīng)上班的地方。阿炳告訴過我，他是參加工作

三年后聽人鼓弄下海去的，卻什么也沒撈著。如今好不容易在城南租個小鋪面開了一家音像

店，賺利很薄，剛能抵上養(yǎng)家糊口。但阿炳樂在其中，按他的話說，別看音像店門臉小，聲

樂的世界可大著呢。我和他一來二往混熟后，不時就相邀小聚，大多是到郊外農(nóng)家菜館去，

要幾樣應時的小菜。阿炳酒量并不見好，獨獨喜歡三春椰酒，喝到醉眼蒙朧時，便學著電視

里的廣告詞，戲說你好我也好。由此我常常想起認識他的那個宴席上他為我擋酒，心里便陡

增些許敬意。

街邊車水馬龍，一個老漢沿街乞討著。記不清多少次了，我和阿炳走在街邊，見到乞丐

或殘疾人，他總是像準備好了似的，悄然丟下三五元錢。我說，那些都是裝出來的。有電視

臺采訪一位在街邊乞討的孕婦,結果她拔腿就跑,原來大肚子是墊起來的。他聽了只是笑笑。

我知道他未必相信我的話，或者就不打算相信。有一次，我明知不能說服他，卻還是說：“你

就圖個心安？”他卻說：“不是心安不安。只要他們高興，而且這付出也是我能承受的。”

也許這只是緣起。后來一件窩囊透頂?shù)氖拢梦业男那楹懿黄届o，想必阿炳的心情也

不會平靜。

那是朋友的朋友介紹的朋友的朋友，從貴州大山里趕來，辦了一個小型慈善講座。主講

人林山似乎還沒有抖落從遠山而來的疲憊，他給我們看了九幅富有感染力的照片一一木板釘

成的墻壁、渴求的眼神、龜裂的手指等等，訴求貴州遠山深谷里教育亟待拯救。他的演說聲

淚俱下，震撼了在場所有的人?，F(xiàn)場募捐時，我掏了600元，阿炳捐了2000元。我知道那

是他籌集的進貨款。那時，他的音像店幾乎沒有進賬。

事后一個月，阿炳似乎還沒有從貴州的大山里走出來。他說，如果可能，真想去貴州支

教，哪怕是一個月。于是我設法聯(lián)系朋友的朋友，可是林山似乎人間蒸發(fā)了，倒是打聽到那

天在場41人捐了16.4萬元。朋友的朋友找到朋友，說是林山的手機關了，他們也只是在一

家網(wǎng)站上認識林山的。我特意上了那個網(wǎng)站，網(wǎng)站上有林山貼的很多圖片，包括演講現(xiàn)場見

到的那些照片；還有很多帖子，呼吁社會關注貴州大山里的孩子。林山失蹤后，網(wǎng)站上的資

料也就停止了更新。種種情況表明：我們受騙了。但阿炳并無失落，他始終相信他固執(zhí)的直

覺：林山深邃的眼眸里燃燒著誠意……

一年過去，我和阿炳仍會在朋友聚會小酌時相互關照，但我心里不覺有點生分，害怕他

會提起因我的冒失而引致的尷尬結果。漸漸地，我甚至覺得他每一次對我的笑都意味深長。

但阿炳像沒有發(fā)生任何事一樣，對捐助貴州大山的事只字不提。不時，我和他還是相約到郊

外農(nóng)家菜館去，依舊是點幾樣應時小菜，酒還是熟識的三春椰酒，卻未見他再沉醉過。上周

末，阿炳外埠的朋友來了，我還應邀到城郊農(nóng)家菜館去赴宴；今天周四，他打來電話非讓我

去找他，究竟有什么事不能電話里說呢？

遠遠地，我聽到從阿炳的音像店里飄出來天籟般的旋律，正想待在街邊沐浴一番，不想

阿炳從店里出來了，不容我遲疑，催我進屋。

屋里不大的空間，擺了一張扁形飯桌，放著一瓶貴州醇白酒，還有外買的幾樣小菜，卻

擺了三個座位。我機警地問：“還有誰？”

只見阿炳抖出一張發(fā)皺的都市報，神情有些異樣，他說：“還記得嗎？那位貴州大山來

的林山，他，他沒有騙我們，他是在回貴州途中遭遇不測的……好在那個無意傷害他的人發(fā)

現(xiàn)了那些錢（捐款）的來路……最終那些錢用在山區(qū)小學的建設上了……”

那晚，我和阿炳都喝得酩酊爛醉；那晚，我和阿炳暢游在音樂的浪潮里，我只記得阿炳

的眼眸里好亮好亮。

（選自《第六屆小小說金麻雀獎獲獎作品》，有刪改）

9.小說開篇設置了一個什么懸念？這個懸念的謎底是什么？

10.本文多處運用了插敘的寫法。任選一處，簡要分析其作用。

11.小說中的“我”在文中起什么作用？請結合具體內容，至少從兩個方面進行分析。

12.文中的“阿炳”是個什么樣的形象？請簡要分析。

13.這篇小說在收入作者的一部小說集時，標題被改為“拯救”。你認為兩個標題哪個更好?

請結合文本簡要闡述理由。

14.七年級（1）班以“我是合格小公民”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請

你參與解決。

（1）［普法活動我宣傳］活動中，班級進行《環(huán)保法》普法宣傳，請你運用比喻或對偶的修

辭手法，擬寫一則宣傳語。

（2）［道德風尚我倡議］陳潔同學為本次活動擬寫了一份倡議書。下面是倡議書的部分內容,

請你按要求幫她修改。

為了強化同學們的公民意識，營造“爭做合格小公民”的濃郁氛圍，特向大家發(fā)出如下

倡議：

一、愛國守法，自覺培養(yǎng)愛國情操，遵守各項法令制度。

二、誠實守信，嚴于律己，［A］堅決杜絕考試沒有舞弊行為。

三、團結友善，與同學和睦相處，尊敬師長，關心他人。

四、樂于奉獻，從身邊的小事做起，以感恩之心回報社會。

［B］同學們，讓我們積極行動起來，切實執(zhí)行一個合格小公民應盡的責任。

①A處畫線句中有不合邏輯的問題，應將“"一詞刪除。

②B處畫線句中有搭配不當?shù)恼Z病，應將“”一詞改為“”。

參考答案

1.D

2.［解析］AB項，“噴”應讀“pen”；C項，“驛”應讀“yi”；D項，“菌”應讀“jfm”。

3.(1)攆(2)悠閑(3)蹦

4.B

5.本文是以梨花來象征梨花姑娘等人的雷鋒精神的，所以文中對自然界中梨花、梨樹林的贊

美，都傾注著作者對一代新人的贊美、熱愛之情。

6.①給屋頂加草，挖深排水溝②照管小屋

③解放軍④十多年前路過時⑤照料小屋

7.(1)描寫了瑤族老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。

(2)“很受感動”表明梨花對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點出了她日后照管小茅

屋的感情因素?！俺３！闭f明梨花發(fā)揚雷鋒精神助人為樂已成為自覺行動。

8.結構上，總結全文，照應題目，使文章結構嚴謹。內容上，引用陸游的詩句，深化中心，

贊美雷鋒助人為樂的精神像潔白的梨花一樣，開遍神州大地。

9.［解析］根據(jù)文章前三段，很容易找出開篇設置的懸念。這個懸念的謎底在倒數(shù)第二段。

分別用簡潔的語言概括即可。

［答案］懸念：阿炳想要告訴“我”什么事？謎底：“我們”并沒有受騙。貴州大山里來的林

山，在拿到募捐款回貴州的途中遭遇不測，但那些錢還是用在山區(qū)小學的建設上了。

10.［解析］先概括一處插敘的內容，然后從結構、情節(jié)、人物形象、主題等方面分析其作用。

［答案］示例:插敘貴州大山里來的為當?shù)亟逃季璧牧稚侥玫骄杩詈笫й櫼皇?交代了“我”

對阿炳的愧疚以及阿炳再沒有沉醉過的原因，突出了阿炳心地善良、樂于助人的高尚品質，

為下文寫林山遭遇不測的情節(jié)作鋪墊，深化了要相信善良的主題。

11.［解析］本題考查線索人物的作用，可以從敘事線索及增強故事的真實性、側面烘托主要

人物形象、揭示小說主題等方面進行分析。

［答案］①'‘我"作為小說中的線索人物貫穿全篇，使小說內容多而不亂，結構緊湊。②“我”

作為小說中的敘事者，以“我”的見聞和感受來講述阿炳的故事，增強了小說的真實性，使

故事更加感人。③側面烘托了阿炳的形象。“我”與阿炳對待乞討者的不同態(tài)度形成鮮明對

比，有力反襯出阿炳的可貴品質。④“我”的形象豐富了小說的內涵?！拔摇庇行男猩频?/p>

總擔心上當受騙，這種猶疑的心理代表了社會上很多人的真實心態(tài)，“我”的轉變體現(xiàn)了要

相信善良的主題。(寫出兩點即可)

12.［解析］本題考查分析主要人物形象。要結合文中對阿炳的正側面描寫以及相關情節(jié)分析,

用準確的語言概括人物形象的特點。

［答案］①豪爽仗義。初次見面時，看“我”被人灌酒，盡管自己酒量不行，仍挺身為“我”

擋酒。②心地善良，并堅信人性的美好?？吹狡蛴懻呖偸呛敛华q豫地給錢；捐出籌集的全部

進貨款資助貴州山區(qū)教育；在林山帶著捐款失蹤，種種情況表明“我們”受騙了的情況下，

堅信林山不是騙子。③知足常樂。經(jīng)營音像店利潤微薄，僅夠糊口，仍樂在其中。（寫出兩

點即可）

13.［解析］本題考查對小說題目的賞析。贊成用“拯救”，可以從小說情節(jié)、主題、人物形

象等方面表述。贊成用“聚宴”，可以從敘事線索、主要內容、主題等方面表述。

［答案］示例一：“聚宴”更好。理由：①“聚宴”是小說的敘事線索。小說以阿炳打電話邀

“我”去他的音像店參加“三人”聚宴為線索，將“我”在赴宴路上的所感所想巧妙自然地

融入其中。②“聚宴”是小說的主要內容。小說多次寫到“聚宴”的情景，“我”與阿炳是

在宴席上相識的，后來又常相邀小聚農(nóng)家菜館，林山失蹤的真相也是在阿炳家的“聚宴”上

揭曉的。③結尾寫“三人”的“聚宴”，肯定了獻出愛心拯救他人的精神，深化了小說的主

題。（寫出兩點即可）

示例二：“拯救”更好。理由：①“拯救”概括了小說的核心情節(jié)。小說的核心情節(jié)是林山

為拯救貴州偏遠山區(qū)教育辛勞奔走，“我”和阿炳在他的感召下捐出善款，因此“拯救”二

字是精當?shù)母爬?。②“拯救”體現(xiàn)了小說的主題。小說通過寫阿炳、林山的行為，以及“我”

由懷疑到相信善良這一轉變，肯定了獻出愛心拯救他人的精神。③“拯救”具有雙重含義，

既指阿炳、林山和“我”救助他人的行為，也指“我”靈魂上獲得的救贖。④“拯救”突出

了阿炳樂于助人的品質。（寫出兩點即可）

14.（1）［解析］本題考查擬寫宣傳語。解答本題，要緊扣題目的要求，運用比喻或對偶的

修辭手法，此外還要緊扣“《環(huán)保法》普法宣傳”這一主題。字數(shù)雖然沒有明確限制，但宣

傳語宜簡短，最好不超過20字。

［答案］示例一：《環(huán)保法》一一美好家園的守護神。示例二：增強環(huán)保法律意識，守衛(wèi)人類

美好家園。

（2）［解析］本題考查修改病句。A處句中的“杜絕”一詞帶有否定意味，與“考試沒有舞

弊行為”搭配，正好把意思說反了，應刪除“沒有”一詞。B處句中存在詞語搭配不當?shù)恼Z

病，“執(zhí)行”與“責任”不搭配，可把“執(zhí)行”改為“履行”等。

［答案］①沒有②執(zhí)行履行（其他正確改法也可）

15《最苦與最樂》練習

一、基礎知識及運用

1、下列加點字注音有誤的一項是()

A.契約(qie)攬住(1匕n)悲天憫人(min)

B.卸卻(xie)賠禮(pei)如釋重負(shi)

C恩惠(hui)纏著(chan)自投苦海(t6u)

D.墳墓(mu)大抵(di)心安理得(dn)

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是)

A.喧騰蹂蹣海枯石濫慧心未泯B.喑啞眩耀芋芋細草瘦骨嶙峋

C.奢望彌漫心曠神怡窸窣作響D.靜謐虐殺閑情逸至輕飛曼舞

3、依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)

品茶，亦可謂品歷史，品文化，一盞佳茗在手，盞中是清淡的龍井，鼻端—的茶香似

有若無，思緒慢慢隨著湯茶中的漣漪向悠遠的中華文明—開來，細細地品，那浸泡在盞中

的茶，—滾滾紅塵中偶爾的一顆散淡的心。

A.繚繞蕩漾不是而是歇息B.環(huán)繞蕩漾不是就是

棲息

C.環(huán)繞飄揚不是而是歇息D.繚繞飄揚不是就是

棲息

4、下列句子中成語使用正確的一項是()

A.治理霧霾任重道遠,什么時候藍天才能成為生活常態(tài)？

B.在這場英超比賽中，曼聯(lián)在主場3：0戰(zhàn)勝了斯托克城。賽后林加德說：“這場比賽讓

人如釋重負。”

C.與其爭得頭破血流,不如各退一步,海闊天空。

D.他說自己當村干部幾十年，為群眾辦事就是圖個心平氣和,對得起自己的良心。5、選

出下列各句中沒有語病的一項()

A、保護并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責任。

B、季節(jié)的體驗一定給你留下了許多揮之不去的記憶。

C、自編自演的課本劇在發(fā)展個性、引導學生閱讀名著，都有一定的作用。

D、釣魚島自古以來就是中國的領土，臺灣、福建等地的漁民一直登島從事捕魚、采藥。

6、對下列病句的修改有誤的一項是（）

A.我班同學討論并聽取了校長關于培養(yǎng)良好行為習慣的講話。（語序不當，“討論”

和“聽取”調換）

B.通過這次野外學習，使我對自然科學的興趣更大了。（缺主語，刪掉“使”字）

C.建國六十年來，中國人民的生活水平不斷改革。（主謂不搭配，“改革”換為“提高”）

D.昨天下午，我等了他整整一小時左右。（前后矛盾，將“整整”改為“足足”）

7、下列排序正確的一項是（）

①清風拂過，細紗在空中蕩開，又滑下來。②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中

拎起的那縷柔柔細細的紗。③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。④她伸展開手臂,

輕輕地把細紗掛向云端。⑤春雨如絲。

A.⑤①②④③B.⑤②④③①C.⑤②④①③D.⑤①④②③

8、下面關于修辭判斷有誤的一項是（）。

A、世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問）

B、于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（比喻）

C、皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張）

D、光明！光明！快給我光明?。ǚ磸停?/p>

9、給文段分一下層次，正確的一項是（）

①人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。②我說人生

最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。③人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分

為希望），雖失意不苦；老、死乃是人生難免