PEP四年級下冊Unit1OurSchool教案

課題：PEP四年級下冊Unit1OurSchool

設(shè)計人/單位：惠州市惠陽區(qū)沙田鎮(zhèn)中心小學(xué)

李小霞

一、學(xué)情分析：

四年級這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好

活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對

于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少

數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，導(dǎo)致英語成績較差，課堂上不是很活躍。尤

其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的

技能。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗

旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，

掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，這個學(xué)期是

承上啟下的重要階段。

二、教材分析：

1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.Is

thisthelibrary?IsthattheTVroom?A、B部分的Let'stalk滲透了這幾個

新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。

2、學(xué)校是學(xué)生每天學(xué)習(xí)與生活的地方，建議教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀自

己的學(xué)校，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。

三、單元設(shè)計整體思路和依據(jù)：

根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和年齡特點(diǎn)，我主要采用真實(shí)運(yùn)用任務(wù)

型教學(xué)法，以任務(wù)“展示我們的學(xué)校''為主導(dǎo)，通過向新老師介紹我們

的學(xué)校為主線，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本課語言，和熱愛學(xué)校的積極情感。

在教學(xué)過程中恰當(dāng)運(yùn)用多種方法輔助教學(xué)：如采用TPR游戲活動來復(fù)

習(xí)舊知，引入新知。運(yùn)用圖片、教師的體態(tài)語等方式呈現(xiàn)本課的歌曲

內(nèi)容，突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。以游戲引路，讓學(xué)生在“樂中玩，玩中學(xué),

學(xué)中用“，在學(xué)習(xí)中不斷新知，在完成任務(wù)中滾動運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，從而

將機(jī)械性的操練變成真正的意義型操練，采用“啟發(fā)式、滲透式教學(xué)法”

分解了本課的教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)生搭建自然習(xí)得語言的機(jī)會。通過師生

互動、生生互動的形式，共同來學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，從而達(dá)到學(xué)語

言的真正目的一交際。

四、單元教學(xué)安排：六課時

第一課時：ALefslearnLefsdo

第二課時：ALefstalkLefsplayCLefssing

第三課時：AReadandwriteBLefschantCGoodtoknow

第四課時：BLefslearnBLefsplayCStorytime

第五課時：BLefstalkCLefscheck

第六課時：BReadandwriteCTasktimePronunciation

五、單元目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)

⑴要求學(xué)生能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況；如：Thisistheteacher^

office.Thatismyclassroom.

⑵能簡單說出每個課室的不同功能；如：Gotothelibrary.Reada

story-book.

⑶能聽懂并回答一些問題；如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?

(4)會唱歌曲“OurSchool”。

2、知識目標(biāo)

⑴要求學(xué)生掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會聽、

說、讀、寫。

⑵能認(rèn)讀A、B部分Let,slearn,Lefstalk中的單詞和句子。

⑶理解Let'sdo、Lefschant等部分的內(nèi)容。

(4)T解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

⑴情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。

⑵學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)

圖。

⑶文化目標(biāo)：了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校

的熱愛之情。

六、具體教學(xué)設(shè)計

第一節(jié)

課型、時間：新授課40分鐘

教學(xué)要求：

1.本課時主要是Let'slearn的單詞教學(xué)，掌握teacher'soffice,

canteen,garden,playground,library這些詞匯，并能做到學(xué)以致用。

2.本課時Lefsd。的內(nèi)容操作性很強(qiáng)，可以讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)學(xué)

習(xí)英語的樂趣，鞏固Lettleam所學(xué)的單詞。

3.通過本課時的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對PEP第三冊unit1內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏

固，同時在掌握舊知識的基礎(chǔ)上獲取新的語言知識，然后運(yùn)用語言。

教學(xué)重難點(diǎn)：

L能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：teacher'soffice,canteen,

garden,playground,libraryo

2.聽懂指示語,并按要求做出相應(yīng)的動作,如:Gotothecanteen.Eat

somenoodles.

3.根據(jù)學(xué)校環(huán)境的具體位置，可以運(yùn)用Whereis…？Ifs…進(jìn)行問

答。

4.本課的難點(diǎn)是libraiy中的輔音連綴的發(fā)音。

教學(xué)過程：

步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法條件/手段

1、師生對話，增強(qiáng)

學(xué)生和老師打

語言學(xué)習(xí)的興趣，培教師熱情地和學(xué)生和

招呼問好，并做

養(yǎng)學(xué)生開口說英語老師打招呼問好，并做課件

簡單的Free

的能力，促進(jìn)師生在簡單的Freetaiko

taiko

Stepl.課堂上的合作

學(xué)生和老師一

Warm-up

2.通過這個chant，營教師和學(xué)生一起拍手起拍手說唱四

造輕松的英語學(xué)習(xí)說唱四年級上冊學(xué)生年級上冊學(xué)生CAI

氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)用書第五頁童謠"Wbrk用書第五頁童PPT

入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。AndPlay”。謠“WbrkAnd

Play”。

件

1.通過師生對話，引教師在教室內(nèi)走一圈，課

學(xué)生回答老師

音

導(dǎo)學(xué)生回憶先前學(xué)邊走邊指著教室里的錄

的問題：Whafs

片

過的知識，為下面的黑板，燈，桌椅之類的圖

球

this?What'sin足

英語學(xué)習(xí)做了很好東西問學(xué)生：What's

theclassroom?

的準(zhǔn)備工作this?What'sinthe

classroom?

學(xué)生想象如果

教師讓學(xué)生當(dāng)一名小

自己的好朋友

導(dǎo)游給自己的好朋友

2.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)或者自己的家

或者自己的家人介紹創(chuàng)設(shè)情景、

生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)人來我們的學(xué)

自己的學(xué)校，接著就要PPT、CAI

習(xí)熱情。校參觀，自己能

學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的

當(dāng)一名合格的

方面的英語知識了。

小導(dǎo)游嗎？

a.教授libi-aiy.

3.注意新詞教授的教師指著教室問

引入，能夠更好的集學(xué)生有關(guān)本課的知識，

中學(xué)生的注意力，提學(xué)生做出相應(yīng)的回答

學(xué)生就老師提

高課堂效率，同時，后，教師出示libraiy

出的問題做出

每教授一個新詞，都PPT,教授新詞。然后

相應(yīng)的回答，學(xué)PPT

Step2.注意把它與學(xué)生熟把詞放進(jìn)句子中操練CAI

生跟著老師學(xué)

悉的句型聯(lián)系起來，b.同理，出示別的單詞

Preview&習(xí)新的單詞。

詞不離句，句中學(xué)的PPT,教授teacher's

Presentation

詞，增強(qiáng)學(xué)生的語言office,canteen,garden,

運(yùn)用能力。playgroundo

4、及時鞏固

4.讓學(xué)生在有競爭學(xué)生看詞卡，讀

1）讓學(xué)生看詞卡，

的環(huán)境下記憶單詞，單詞，用句型PPT

讀單詞，用句型Thatis

激發(fā)學(xué)生的記憶潛Thatisthe--?單詞卡

the…

能。

2）誰是記憶高手。

5.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英

語的同時感受學(xué)習(xí)

教師呈現(xiàn)游戲開心時

的樂趣。組與組之間

刻。

的競爭可以激發(fā)組學(xué)生參加游戲。PPT

1）猜一猜。

內(nèi)成員對勝利的追

2）組挑戰(zhàn)賽。

求。從而活躍課堂氣

氛。

教師出示校園分布圖，

6.通過這部分，讓學(xué)指著“canteen”所在的位

生把這節(jié)課所學(xué)的置，強(qiáng)調(diào)'"thefirstfloor”。學(xué)生運(yùn)用Where

單詞放進(jìn)具體的語指著校園分布圖上在is...?Its…進(jìn)PPT

言環(huán)境中，體現(xiàn)了語一樓的library等，引導(dǎo)行問答。學(xué)生聽CAI

言的交際功能，達(dá)到學(xué)生運(yùn)用Whereis...?音跟讀，并鞏固錄音機(jī)

鞏固新詞，學(xué)以致用Ifs…進(jìn)行問答。然后教新詞。

的目的。師播放"Let'slearn”部

分的發(fā)音，聽音跟讀，

并鞏固新詞。

1.活動設(shè)計在此處，

適應(yīng)了小學(xué)生意志

教師利用PPT呈現(xiàn)游

力較薄弱，注意力易學(xué)生參與活動。

戲：比記憶：Whafs

分散的心理特征。再觀看PPT,猜出圖片

missing?通過觀看

一次集中學(xué)生的注少了那一幅圖課件

PPT,猜出少了那一幅

意力，有效維持學(xué)生片。

圖片。

的學(xué)習(xí)興趣，同時加

深對新授詞的記憶。

.讓學(xué)生感受到輕

2學(xué)生配合老師

Step3.松的學(xué)習(xí)氣氛。還可完成教學(xué)活動。

以讓學(xué)生在句子中

Practice學(xué)生用Our

更深刻的理解詞匯，

schoolhavea

識記詞匯。）

教師利用PPT呈現(xiàn)游playground,a

將學(xué)生分成幾組，先PPT

戲：地雷游戲，找鄰居。canteen....The

小組內(nèi)討論如果你canteenisonthe

的好朋友或者你的firstfloor.Thisis

家人來我們的學(xué)校thecanteen.等句

參觀,你怎樣來介紹子來描述。

自己的學(xué)校？

3.學(xué)習(xí)語言的最終老師可以提示學(xué)生用

目的在于運(yùn)用和交Ourschoolhavea

際。課堂的終點(diǎn)在哪playground,acanteen....

里？如果有，我想應(yīng)Thecanteenisonthe

該在生活中。因此，firstfloor.Thisisthe學(xué)生以小組為

PPT

在課堂教學(xué)的最后canteen.等句子來描述。單位討論表演

創(chuàng)設(shè)情景

一個環(huán)節(jié)，呼應(yīng)開當(dāng)每個組都上臺表演后上臺表演。

頭，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)過后，教師進(jìn)行講評。

生通過交流合作，在對每組的表現(xiàn)進(jìn)行評

具體的環(huán)境中運(yùn)用價，并糾正他們的語言

語言。表述錯誤。

作業(yè)是課堂教學(xué)的

延伸，也是學(xué)習(xí)的擴(kuò)

展活動。通過畫一幅

學(xué)生根據(jù)老師

Step4.學(xué)校平面圖，并口頭教師呈現(xiàn)作業(yè)：抄寫并

布置的作業(yè)進(jìn)課件

Homework介紹，既檢查了學(xué)生拼讀所學(xué)新單詞。

行操練。

學(xué)習(xí)的效果，又培養(yǎng)

了學(xué)生運(yùn)用知識的

意識和能力。

第二節(jié)

本節(jié)與上節(jié)相關(guān)分析：

經(jīng)過第一課時的學(xué)習(xí)，他們對“Ourschool”這一話題有了一定的了

解，積累了相關(guān)詞匯。在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)能聽會說Thisis…"hat

is...這個句型。

課型、時間：新授課40分鐘

教學(xué)要求：

1.能聽懂、會說"Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.,,

并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。

3.能夠用所學(xué)的英語知識介紹本校，發(fā)展學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)

和激發(fā)學(xué)生熱愛母校的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生熟練掌握“Thisis.../Thatis…”的用法。

2.this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用

法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。

教學(xué)過程：

步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法條件/手段

Stepl.1.復(fù)習(xí)了上節(jié)課的主要教師熱情地和學(xué)生學(xué)生和老師打

Warm-up內(nèi)容，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打招呼問好,并做簡招呼問好，并做

PPT

做好準(zhǔn)備，同時增強(qiáng)語言單的Freetaiko簡單的Free

錄音

學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生開talk.

口說英語的能力,促進(jìn)師

生在課堂上的合作。

2.通過Letsdo,讓學(xué)生全教師和學(xué)生一起讀學(xué)生和老師一

身總動員，以飽滿的熱情本單元A部分Lefs起讀本單元A

投入到英語課堂的學(xué)習(xí)do根據(jù)內(nèi)容做出相部分Lefsdo根

錄音

中來，營造輕松的英語學(xué)應(yīng)的動作。據(jù)內(nèi)容做出相

PPT

習(xí)氛圍，讓學(xué)生快速進(jìn)入應(yīng)的動作。

英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)教師向?qū)W生介紹今學(xué)生討論他們

Step2.境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興天學(xué)校要開家長會是學(xué)校究竟是

Preview&趣。了,ChenJie要負(fù)怎樣的？

Presentation責(zé)接待叔叔阿姨們，

PPT

并且要帶他們參觀

自己的學(xué)校,教師呈

現(xiàn)學(xué)校圖片

2.通過就對話內(nèi)容提出教師播放"Let'stalk”學(xué)生聽“Lefs

問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)去視頻或錄音。據(jù)對talk”錄音，就問

聽去看，使學(xué)生的思維更話內(nèi)容提出問題題進(jìn)行思考。

具有指向性，整體感知課HowmanystudentsPPT

文內(nèi)容。arethereinChenCAI

Jie'sclass?Whereis

錄音機(jī)

thecanteen?Is

ChenJie'sschool

beautiful?

3.學(xué)生通過模仿跟讀，正教師再次播放教學(xué)學(xué)生跟讀課文

音并識記相關(guān)內(nèi)容，熟悉視頻或錄音,一句一

對話，為后續(xù)的分角色朗停，讓學(xué)生跟讀課

讀和表演做準(zhǔn)備。文，并對學(xué)生在跟讀

過程中出現(xiàn)的各種PPT

語法語音錯誤給予CAI

及時的幫助。在模仿錄音機(jī)

和跟讀過程中，提醒

學(xué)生this和that中

“th”的發(fā)音要咬舌

頭。

4.學(xué)習(xí)語言的目的在于教師然引導(dǎo)學(xué)生仔學(xué)生仔細(xì)觀察

運(yùn)用和交際，小學(xué)段學(xué)生細(xì)觀察掛圖,正確理掛圖，正確理解

活潑好動，自我表現(xiàn)欲望解和運(yùn)用短語onthe和運(yùn)用短語on

很強(qiáng)，通過分角色朗讀與firstfloor和onthethefirstfloor和

表演，可以活躍課堂氣secondfloor.onthesecond

氛，培養(yǎng)學(xué)生的合作精floor.

神,使學(xué)生輕松獲得運(yùn)用

語言的能力。

Step3.句中學(xué)詞，詞不離句，該教師示范猜一猜游學(xué)生手舉起圖

Practice活動不但增加了趣味性，戲的規(guī)則。片背對其他學(xué)

還可以讓學(xué)生在句子中生面向黑板站

更深刻的掌握句型立，另一學(xué)生依

照圖的提示做

That/Thisisa...0

出動作，其余的PPT

學(xué)生猜測圖上圖片

表示的是什么

課室或?qū)W校場

館，用句型

"That/Thisis

a...”作答。

Step4.作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，教師布置作業(yè)：

Homework也是學(xué)習(xí)的擴(kuò)展活動。通1、熟練掌握本課時

過畫一幅學(xué)校平面圖，并所學(xué)的知識內(nèi)容。學(xué)生完成家庭

課件

口頭介紹,既檢查了學(xué)生2、試著用英語給自作業(yè)。

學(xué)習(xí)的效果，又培養(yǎng)了學(xué)己的爸爸媽媽介紹

生運(yùn)用知識的能力。自己的學(xué)校。

第三節(jié)

本節(jié)與上節(jié)相關(guān)分析：

學(xué)生通過上一課時的積累，他們對“Ourschool”這一話題有了一定

的了解，積累了相關(guān)詞匯，能夠聽說認(rèn)讀board,light,fan,computer及

句型Thisis.../Thatis...。

課型、時間：新授課40分鐘

教學(xué)要求：

1、能夠聽、說、讀、寫單詞：board,light,fan,computer.

2、能夠理解并吟唱出chant歌謠的內(nèi)容。

3、熟練掌握兩個重點(diǎn)句子："Thisismycomputer.Thatisyour

computer.-并能規(guī)范書寫，且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，做到語調(diào)自

然，語音準(zhǔn)確。

4、了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度用英文怎么說。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、本課時需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握上述

四個單詞以及兩個重點(diǎn)句子：Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.

的正確書寫。

2、針對本課的難度，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖自己填出四線格中

的單詞，再強(qiáng)調(diào)這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。

教學(xué)過程:

步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法條件/手段

Step1.1.通過師生對話，

Warm-up復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生

的后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)

教師熱情地和學(xué)生學(xué)生和老師打招

備，并增強(qiáng)學(xué)生語PPT

打招呼問好，并做呼問好，并做簡單

言學(xué)習(xí)的興趣，培CAI

簡單的Freetalk的Freetalk.

養(yǎng)學(xué)生開口說英語o

的能力，促進(jìn)師生

在課堂上的合作。

2.通過優(yōu)美的音教師播放本單元的學(xué)生聽本單元的

樂，鼓勵學(xué)生跟著英語歌曲“Our英語歌曲，Qur

節(jié)奏自己打著節(jié)拍School”。School”。PPT

跟唱，讓學(xué)生在快CAI

活的氛圍中開始今

天的英語學(xué)習(xí)。

教師播放本單元

1.設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)語言環(huán)

Step2.PreviewLet'schant的錄音學(xué)生聽Let'schant

語言環(huán)境，激起學(xué)境、錄音、

&Presentation或視頻。的錄音或看視頻。

生的學(xué)習(xí)興趣。課件

2.教師播放“Read教師對歌謠中的內(nèi)學(xué)生回答老師提創(chuàng)設(shè)語言環(huán)

andwrite”部分的容進(jìn)行提問：這時出的問題。境、錄音、

教學(xué)視頻或錄音，教師可出示圖片PPT、CAI

學(xué)生帶著問題看或說：Thisisa

聽，整體感知。computerroom.

3.Readandwrite的

內(nèi)容大部分是學(xué)生教師呈現(xiàn)提出的問

曾經(jīng)接觸過的內(nèi)

題：Howmany

容，通過教學(xué)媒體

computersarethere學(xué)生邊錄音邊就PPT

資源或錄音的播inthecomputer

老師提出的問題CAI

放，學(xué)生邊聽邊看room?Howmany

進(jìn)行思考、討論。錄音機(jī)

邊讀邊思考，調(diào)動boards?Howmany

學(xué)生多種感觀，教fans?...

容易把握這些知識

內(nèi)容。

教師再次播放教學(xué)

視頻或錄音，一句

4.學(xué)生通過模仿跟

一停，讓學(xué)生跟讀

讀，正音并識記相PPT

課文，并對學(xué)生在學(xué)生跟讀課文，分

關(guān)內(nèi)容，通過分角CAI

跟讀過程中出現(xiàn)的角色對話。

色對話，鞏固并調(diào)錄音機(jī)

各種語法語音錯誤

動學(xué)生的積極性。

給予及時的幫助，

之后分角色對話。

5.四年級的學(xué)生第

教師給學(xué)生呈現(xiàn)該

一次正式書寫英語

部分的教學(xué)課文掛

句子，指導(dǎo)學(xué)生正學(xué)生觀摩單詞句

圖，讓學(xué)生觀摩單

確規(guī)范的書寫句子的正確書寫格

詞句子的正確書寫PPT

子，尤為重要。通式，并講解正確的

格式，并講解正確掛圖

過課堂指導(dǎo)并練書寫規(guī)范，然后學(xué)

的書寫規(guī)范，然后練習(xí)本

習(xí)，即時糾正學(xué)生生在練習(xí)本上抄

學(xué)生在練習(xí)本上抄

書寫的錯誤，讓學(xué)寫句子

寫句子，教師巡視，

生更好的掌握英語

即時指出問題。

句子的書寫規(guī)范。

1.有獎問答，適應(yīng)聽音判斷：學(xué)生合

了小學(xué)生意志力較上書本，教師取下

薄弱，注意力易分圖片。教師根據(jù)圖

散的心理特征，再的內(nèi)容說一些句

一次集中學(xué)生的注子，如：Thereare學(xué)生合上書本，學(xué)

錄音

Step3.Practice意力，有效維持學(xué)threecomputersin生根據(jù)記憶中圖

圖片

生的學(xué)習(xí)興趣，不theroom.請學(xué)生的內(nèi)容判斷正誤

但增加了趣味性，根據(jù)記憶中圖的內(nèi)

還可以讓學(xué)生在回容判斷正誤，答對

憶中鞏固所學(xué)內(nèi)的同學(xué)給予貼紙獎

容。勵。

教師先讓學(xué)生思

考：Canwedrinkin

thecomputerroom?

Canweeatinthe

computerroom?學(xué)生思考：Canwe

由血引出Don't

2.教育教學(xué)工作是drinkinthe

diinkinthecomputerroom?

密不可分的，Good

computerroom.和Canweeatinthe

toknow的內(nèi)容讓

其他學(xué)校常規(guī)的英computerroom?

學(xué)生了解學(xué)校的各語表達(dá)。學(xué)生自己通過圖

種行為規(guī)范，積累教師出示教學(xué)片內(nèi)容來了解學(xué)

英語知識的同時，掛圖，讓學(xué)生自己校的各種行為規(guī)掛圖

教師還可以不失時通過圖片內(nèi)容來了范。學(xué)生合上書教

機(jī)的教育學(xué)生在實(shí)解學(xué)校的各種行為師取下掛圖，一個

際生活中也要時刻規(guī)范。教師請學(xué)生同學(xué)向另一個同

注意自己的禮儀規(guī)快速記住這些行為學(xué)就圖中內(nèi)容提

范，做合格小學(xué)生，規(guī)范，然后學(xué)生合問，被問學(xué)生根據(jù)

達(dá)到德育的目的。上書教師取下掛自己的記憶回答

圖，一個同學(xué)向另Yes/Noo

一個同學(xué)就圖中內(nèi)

容提問，被問學(xué)生

根據(jù)自己的記憶回

答Yes/No。

作業(yè)是課堂教學(xué)的

延伸，也是學(xué)習(xí)的

教師布置作業(yè)：

擴(kuò)展活動。通過抄

1、熟練掌握本單元

寫四會單詞和句

所學(xué)知識，抄寫四

子，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并

Step4.會單詞和句子。學(xué)生完成家庭作

鞏固新知。通過回PPT

Homework2、回家把今天學(xué)到業(yè)

家把今天學(xué)到的英

的英語chant教給

語chant教給自己

自己的爸爸媽媽。

的爸爸媽媽，加強(qiáng)

親子間的聯(lián)系，增

強(qiáng)學(xué)生的自信心。

第四節(jié)

本節(jié)與上節(jié)相關(guān)分析：

學(xué)生通過上一課時的積累，他們掌握了一些學(xué)校功能室的英語名

稱和句型Whereisthe...?Ifsonthe...floor.因而本課時對他們而言，難

度相當(dāng)較小，可以實(shí)時培養(yǎng)學(xué)生的成就感，讓他們體驗(yàn)成功，保持英

語學(xué)習(xí)的興趣。

課型、時間：新授課40分鐘

教學(xué)要求：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：gym,TVroom,artroom,

computerroom,washroom,musicroom。并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，

做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。

2、理解并能熟練運(yùn)用句子：Whereisthe...room?Ifsonthesecond

floor.

3、能夠完成Let'splay部分的游戲。

4、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

本課時的重難點(diǎn)是六個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)詞first,second的

用法，同時通過對Let，splay和Storytime的教學(xué)鋪墊新句型：Isthis

the...?/Isthatthe...?

教學(xué)過程:

步驟目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法條件/手段

Stepl.1.師生對話，增學(xué)生和老師打招呼

教師熱情地和學(xué)生打

Warm-up強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的問好，并做簡單的PPT

招呼問好,并做簡單的

興趣，培養(yǎng)學(xué)生Freetalk.

開口說英語的Freetaiko

能力，促進(jìn)師生

在課堂上的合

作。

2.通過這個

教師和學(xué)生一起拍手學(xué)生一起拍手說唱

chant，營造輕松

說唱Let'schantoLefschanto

的英語學(xué)習(xí)氛

PPT

圍，讓學(xué)生快速

進(jìn)入英語學(xué)習(xí)

狀態(tài)。

3.通過猜一猜，教師出示：猜一猜學(xué)生根據(jù)老師所說

調(diào)動學(xué)生積極Icanseemanyflowers的內(nèi)容，猜出相關(guān)

性，復(fù)習(xí)學(xué)過的initWhereisit?的單詞Icansee

Icanseemanybooksin

詞匯。manyflowersinit.PPT

itWhereisit?