PEP四年級下冊Unit1OurSchool教案

課題：PEP四年級下冊Unit1OurSchool

設計人/單位：惠州市惠陽區(qū)沙田鎮(zhèn)中心小學

李小霞

一、學情分析：

四年級這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好

活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。經(jīng)過了一年半的學習，大部分學生對

于英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。但是也有少

數(shù)學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差，課堂上不是很活躍。尤

其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的

技能。所以，在教學中，教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗

旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，

掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。因此，這個學期是

承上啟下的重要階段。

二、教材分析：

1、本單元重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。

重點學習的句型是：Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.Is

thisthelibrary?IsthattheTVroom?A、B部分的Let'stalk滲透了這幾個

新的句型，應作為本單元的教學難點。

2、學校是學生每天學習與生活的地方，建議教師帶領學生參觀自

己的學校，在真實的情景中學習或鞏固單詞與句型。

三、單元設計整體思路和依據(jù)：

根據(jù)學生已有的知識水平和年齡特點，我主要采用真實運用任務

型教學法，以任務“展示我們的學校''為主導，通過向新老師介紹我們

的學校為主線，培養(yǎng)學生綜合運用本課語言，和熱愛學校的積極情感。

在教學過程中恰當運用多種方法輔助教學：如采用TPR游戲活動來復

習舊知，引入新知。運用圖片、教師的體態(tài)語等方式呈現(xiàn)本課的歌曲

內(nèi)容，突破本課的教學重點。以游戲引路，讓學生在“樂中玩，玩中學,

學中用“，在學習中不斷新知，在完成任務中滾動運用所學內(nèi)容，從而

將機械性的操練變成真正的意義型操練，采用“啟發(fā)式、滲透式教學法”

分解了本課的教學難點，為學生搭建自然習得語言的機會。通過師生

互動、生生互動的形式，共同來學習語言，運用語言，從而達到學語

言的真正目的一交際。

四、單元教學安排：六課時

第一課時：ALefslearnLefsdo

第二課時：ALefstalkLefsplayCLefssing

第三課時：AReadandwriteBLefschantCGoodtoknow

第四課時：BLefslearnBLefsplayCStorytime

第五課時：BLefstalkCLefscheck

第六課時：BReadandwriteCTasktimePronunciation

五、單元目標：

1、能力目標

⑴要求學生能夠簡單介紹學校校舍的分布情況；如：Thisistheteacher^

office.Thatismyclassroom.

⑵能簡單說出每個課室的不同功能；如：Gotothelibrary.Reada

story-book.

⑶能聽懂并回答一些問題；如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?

(4)會唱歌曲“OurSchool”。

2、知識目標

⑴要求學生掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會聽、

說、讀、寫。

⑵能認讀A、B部分Let,slearn,Lefstalk中的單詞和句子。

⑶理解Let'sdo、Lefschant等部分的內(nèi)容。

(4)T解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關目標

⑴情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學校。

⑵學習策略：注重合作學習，鼓勵學生大膽想象，構思未來學校的藍

圖。

⑶文化目標：了解在不同場合應該遵守的公共道德，培養(yǎng)學生對學校

的熱愛之情。

六、具體教學設計

第一節(jié)

課型、時間：新授課40分鐘

教學要求：

1.本課時主要是Let'slearn的單詞教學，掌握teacher'soffice,

canteen,garden,playground,library這些詞匯，并能做到學以致用。

2.本課時Lefsd。的內(nèi)容操作性很強，可以讓學生在操作中體驗學

習英語的樂趣，鞏固Lettleam所學的單詞。

3.通過本課時的學習，加強對PEP第三冊unit1內(nèi)容的復習和鞏

固，同時在掌握舊知識的基礎上獲取新的語言知識，然后運用語言。

教學重難點：

L能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：teacher'soffice,canteen,

garden,playground,libraryo

2.聽懂指示語,并按要求做出相應的動作,如:Gotothecanteen.Eat

somenoodles.

3.根據(jù)學校環(huán)境的具體位置，可以運用Whereis…？Ifs…進行問

答。

4.本課的難點是libraiy中的輔音連綴的發(fā)音。

教學過程：

步驟目的教師活動/方法學生活動/學法條件/手段

1、師生對話，增強

學生和老師打

語言學習的興趣，培教師熱情地和學生和

招呼問好，并做

養(yǎng)學生開口說英語老師打招呼問好，并做課件

簡單的Free

的能力，促進師生在簡單的Freetaiko

taiko

Stepl.課堂上的合作

學生和老師一

Warm-up

2.通過這個chant，營教師和學生一起拍手起拍手說唱四

造輕松的英語學習說唱四年級上冊學生年級上冊學生CAI

氛圍，讓學生快速進用書第五頁童謠"Wbrk用書第五頁童PPT

入英語學習狀態(tài)。AndPlay”。謠“WbrkAnd

Play”。

件

1.通過師生對話，引教師在教室內(nèi)走一圈，課

學生回答老師

音

導學生回憶先前學邊走邊指著教室里的錄

的問題：Whafs

片

過的知識，為下面的黑板，燈，桌椅之類的圖

球

this?What'sin足

英語學習做了很好東西問學生：What's

theclassroom?

的準備工作this?What'sinthe

classroom?

學生想象如果

教師讓學生當一名小

自己的好朋友

導游給自己的好朋友

2.創(chuàng)設情景，激發(fā)學或者自己的家

或者自己的家人介紹創(chuàng)設情景、

生的學習興趣和學人來我們的學

自己的學校，接著就要PPT、CAI

習熱情。校參觀，自己能

學習有關學校設施的

當一名合格的

方面的英語知識了。

小導游嗎？

a.教授libi-aiy.

3.注意新詞教授的教師指著教室問

引入，能夠更好的集學生有關本課的知識，

中學生的注意力，提學生做出相應的回答

學生就老師提

高課堂效率，同時，后，教師出示libraiy

出的問題做出

每教授一個新詞，都PPT,教授新詞。然后

相應的回答，學PPT

Step2.注意把它與學生熟把詞放進句子中操練CAI

生跟著老師學

悉的句型聯(lián)系起來，b.同理，出示別的單詞

Preview&習新的單詞。

詞不離句，句中學的PPT,教授teacher's

Presentation

詞，增強學生的語言office,canteen,garden,

運用能力。playgroundo

4、及時鞏固

4.讓學生在有競爭學生看詞卡，讀

1）讓學生看詞卡，

的環(huán)境下記憶單詞，單詞，用句型PPT

讀單詞，用句型Thatis

激發(fā)學生的記憶潛Thatisthe--?單詞卡

the…

能。

2）誰是記憶高手。

5.讓學生在學習英

語的同時感受學習

教師呈現(xiàn)游戲開心時

的樂趣。組與組之間

刻。

的競爭可以激發(fā)組學生參加游戲。PPT

1）猜一猜。

內(nèi)成員對勝利的追

2）組挑戰(zhàn)賽。

求。從而活躍課堂氣

氛。

教師出示校園分布圖，

6.通過這部分，讓學指著“canteen”所在的位

生把這節(jié)課所學的置，強調(diào)'"thefirstfloor”。學生運用Where

單詞放進具體的語指著校園分布圖上在is...?Its…進PPT

言環(huán)境中，體現(xiàn)了語一樓的library等，引導行問答。學生聽CAI

言的交際功能，達到學生運用Whereis...?音跟讀，并鞏固錄音機

鞏固新詞，學以致用Ifs…進行問答。然后教新詞。

的目的。師播放"Let'slearn”部

分的發(fā)音，聽音跟讀，

并鞏固新詞。

1.活動設計在此處，

適應了小學生意志

教師利用PPT呈現(xiàn)游

力較薄弱，注意力易學生參與活動。

戲：比記憶：Whafs

分散的心理特征。再觀看PPT,猜出圖片

missing?通過觀看

一次集中學生的注少了那一幅圖課件

PPT,猜出少了那一幅

意力，有效維持學生片。

圖片。

的學習興趣，同時加

深對新授詞的記憶。

.讓學生感受到輕

2學生配合老師

Step3.松的學習氣氛。還可完成教學活動。

以讓學生在句子中

Practice學生用Our

更深刻的理解詞匯，

schoolhavea

識記詞匯。）

教師利用PPT呈現(xiàn)游playground,a

將學生分成幾組，先PPT

戲：地雷游戲，找鄰居。canteen....The

小組內(nèi)討論如果你canteenisonthe

的好朋友或者你的firstfloor.Thisis

家人來我們的學校thecanteen.等句

參觀,你怎樣來介紹子來描述。

自己的學校？

3.學習語言的最終老師可以提示學生用

目的在于運用和交Ourschoolhavea

際。課堂的終點在哪playground,acanteen....

里？如果有，我想應Thecanteenisonthe

該在生活中。因此，firstfloor.Thisisthe學生以小組為

PPT

在課堂教學的最后canteen.等句子來描述。單位討論表演

創(chuàng)設情景

一個環(huán)節(jié)，呼應開當每個組都上臺表演后上臺表演。

頭，創(chuàng)設情景，讓學過后，教師進行講評。

生通過交流合作，在對每組的表現(xiàn)進行評

具體的環(huán)境中運用價，并糾正他們的語言

語言。表述錯誤。

作業(yè)是課堂教學的

延伸，也是學習的擴

展活動。通過畫一幅

學生根據(jù)老師

Step4.學校平面圖，并口頭教師呈現(xiàn)作業(yè)：抄寫并

布置的作業(yè)進課件

Homework介紹，既檢查了學生拼讀所學新單詞。

行操練。

學習的效果，又培養(yǎng)

了學生運用知識的

意識和能力。

第二節(jié)

本節(jié)與上節(jié)相關分析：

經(jīng)過第一課時的學習，他們對“Ourschool”這一話題有了一定的了

解，積累了相關詞匯。在學習本課前，學生已經(jīng)能聽會說Thisis…"hat

is...這個句型。

課型、時間：新授課40分鐘

教學要求：

1.能聽懂、會說"Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.,,

并能在實際情景中進行運用。

2.了解英美國家關于樓層的不同表達方式。

3.能夠用所學的英語知識介紹本校，發(fā)展學生的交際能力，培養(yǎng)

和激發(fā)學生熱愛母校的美好情感。

教學重難點：

1.讓學生熟練掌握“Thisis.../Thatis…”的用法。

2.this和that的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞first,second的用

法是教學中的難點。教師要通過創(chuàng)設情景讓學生理解和掌握。

教學過程：

步驟目的教師活動/方法學生活動/學法條件/手段

Stepl.1.復習了上節(jié)課的主要教師熱情地和學生學生和老師打

Warm-up內(nèi)容，為學生的后續(xù)學習打招呼問好,并做簡招呼問好，并做

PPT

做好準備，同時增強語言單的Freetaiko簡單的Free

錄音

學習的興趣，培養(yǎng)學生開talk.

口說英語的能力,促進師

生在課堂上的合作。

2.通過Letsdo,讓學生全教師和學生一起讀學生和老師一

身總動員，以飽滿的熱情本單元A部分Lefs起讀本單元A

投入到英語課堂的學習do根據(jù)內(nèi)容做出相部分Lefsdo根

錄音

中來，營造輕松的英語學應的動作。據(jù)內(nèi)容做出相

PPT

習氛圍，讓學生快速進入應的動作。

英語學習狀態(tài)。

1.設置懸念，創(chuàng)設語言環(huán)教師向?qū)W生介紹今學生討論他們

Step2.境，激起學生的學習興天學校要開家長會是學校究竟是

Preview&趣。了,ChenJie要負怎樣的？

Presentation責接待叔叔阿姨們，

PPT

并且要帶他們參觀

自己的學校,教師呈

現(xiàn)學校圖片

2.通過就對話內(nèi)容提出教師播放"Let'stalk”學生聽“Lefs

問題，讓學生帶著任務去視頻或錄音。據(jù)對talk”錄音，就問

聽去看，使學生的思維更話內(nèi)容提出問題題進行思考。

具有指向性，整體感知課HowmanystudentsPPT

文內(nèi)容。arethereinChenCAI

Jie'sclass?Whereis

錄音機

thecanteen?Is

ChenJie'sschool

beautiful?

3.學生通過模仿跟讀，正教師再次播放教學學生跟讀課文

音并識記相關內(nèi)容，熟悉視頻或錄音,一句一

對話，為后續(xù)的分角色朗停，讓學生跟讀課

讀和表演做準備。文，并對學生在跟讀

過程中出現(xiàn)的各種PPT

語法語音錯誤給予CAI

及時的幫助。在模仿錄音機

和跟讀過程中，提醒

學生this和that中

“th”的發(fā)音要咬舌

頭。

4.學習語言的目的在于教師然引導學生仔學生仔細觀察

運用和交際，小學段學生細觀察掛圖,正確理掛圖，正確理解

活潑好動，自我表現(xiàn)欲望解和運用短語onthe和運用短語on

很強，通過分角色朗讀與firstfloor和onthethefirstfloor和

表演，可以活躍課堂氣secondfloor.onthesecond

氛，培養(yǎng)學生的合作精floor.

神,使學生輕松獲得運用

語言的能力。

Step3.句中學詞，詞不離句，該教師示范猜一猜游學生手舉起圖

Practice活動不但增加了趣味性，戲的規(guī)則。片背對其他學

還可以讓學生在句子中生面向黑板站

更深刻的掌握句型立，另一學生依

照圖的提示做

That/Thisisa...0

出動作，其余的PPT

學生猜測圖上圖片

表示的是什么

課室或?qū)W校場

館，用句型

"That/Thisis

a...”作答。

Step4.作業(yè)是課堂教學的延伸，教師布置作業(yè)：

Homework也是學習的擴展活動。通1、熟練掌握本課時

過畫一幅學校平面圖，并所學的知識內(nèi)容。學生完成家庭

課件

口頭介紹,既檢查了學生2、試著用英語給自作業(yè)。

學習的效果，又培養(yǎng)了學己的爸爸媽媽介紹

生運用知識的能力。自己的學校。

第三節(jié)

本節(jié)與上節(jié)相關分析：

學生通過上一課時的積累，他們對“Ourschool”這一話題有了一定

的了解，積累了相關詞匯，能夠聽說認讀board,light,fan,computer及

句型Thisis.../Thatis...。

課型、時間：新授課40分鐘

教學要求：

1、能夠聽、說、讀、寫單詞：board,light,fan,computer.

2、能夠理解并吟唱出chant歌謠的內(nèi)容。

3、熟練掌握兩個重點句子："Thisismycomputer.Thatisyour

computer.-并能規(guī)范書寫，且能在實際生活中靈活運用，做到語調(diào)自

然，語音準確。

4、了解學校的有關規(guī)章制度用英文怎么說。

教學重難點：

1、本課時需要學生能準確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點掌握上述

四個單詞以及兩個重點句子：Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.

的正確書寫。

2、針對本課的難度，教師可以先引導學生看圖自己填出四線格中

的單詞，再強調(diào)這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。

教學過程:

步驟目的教師活動/方法學生活動/學法條件/手段

Step1.1.通過師生對話，

Warm-up復習舊知，為學生

的后續(xù)學習做好準

教師熱情地和學生學生和老師打招

備，并增強學生語PPT

打招呼問好，并做呼問好，并做簡單

言學習的興趣，培CAI

簡單的Freetalk的Freetalk.

養(yǎng)學生開口說英語o

的能力，促進師生

在課堂上的合作。

2.通過優(yōu)美的音教師播放本單元的學生聽本單元的

樂，鼓勵學生跟著英語歌曲“Our英語歌曲，Qur

節(jié)奏自己打著節(jié)拍School”。School”。PPT

跟唱，讓學生在快CAI

活的氛圍中開始今

天的英語學習。

教師播放本單元

1.設置懸念，創(chuàng)設創(chuàng)設語言環(huán)

Step2.PreviewLet'schant的錄音學生聽Let'schant

語言環(huán)境，激起學境、錄音、

&Presentation或視頻。的錄音或看視頻。

生的學習興趣。課件

2.教師播放“Read教師對歌謠中的內(nèi)學生回答老師提創(chuàng)設語言環(huán)

andwrite”部分的容進行提問：這時出的問題。境、錄音、

教學視頻或錄音，教師可出示圖片PPT、CAI

學生帶著問題看或說：Thisisa

聽，整體感知。computerroom.

3.Readandwrite的

內(nèi)容大部分是學生教師呈現(xiàn)提出的問

曾經(jīng)接觸過的內(nèi)

題：Howmany

容，通過教學媒體

computersarethere學生邊錄音邊就PPT

資源或錄音的播inthecomputer

老師提出的問題CAI

放，學生邊聽邊看room?Howmany

進行思考、討論。錄音機

邊讀邊思考，調(diào)動boards?Howmany

學生多種感觀，教fans?...

容易把握這些知識

內(nèi)容。

教師再次播放教學

視頻或錄音，一句

4.學生通過模仿跟

一停，讓學生跟讀

讀，正音并識記相PPT

課文，并對學生在學生跟讀課文，分

關內(nèi)容，通過分角CAI

跟讀過程中出現(xiàn)的角色對話。

色對話，鞏固并調(diào)錄音機

各種語法語音錯誤

動學生的積極性。

給予及時的幫助，

之后分角色對話。

5.四年級的學生第

教師給學生呈現(xiàn)該

一次正式書寫英語

部分的教學課文掛

句子，指導學生正學生觀摩單詞句

圖，讓學生觀摩單

確規(guī)范的書寫句子的正確書寫格

詞句子的正確書寫PPT

子，尤為重要。通式，并講解正確的

格式，并講解正確掛圖

過課堂指導并練書寫規(guī)范，然后學

的書寫規(guī)范，然后練習本

習，即時糾正學生生在練習本上抄

學生在練習本上抄

書寫的錯誤，讓學寫句子

寫句子，教師巡視，

生更好的掌握英語

即時指出問題。

句子的書寫規(guī)范。

1.有獎問答，適應聽音判斷：學生合

了小學生意志力較上書本，教師取下

薄弱，注意力易分圖片。教師根據(jù)圖

散的心理特征，再的內(nèi)容說一些句

一次集中學生的注子，如：Thereare學生合上書本，學

錄音

Step3.Practice意力，有效維持學threecomputersin生根據(jù)記憶中圖

圖片

生的學習興趣，不theroom.請學生的內(nèi)容判斷正誤

但增加了趣味性，根據(jù)記憶中圖的內(nèi)

還可以讓學生在回容判斷正誤，答對

憶中鞏固所學內(nèi)的同學給予貼紙獎

容。勵。

教師先讓學生思

考：Canwedrinkin

thecomputerroom?

Canweeatinthe

computerroom?學生思考：Canwe

由血引出Don't

2.教育教學工作是drinkinthe

diinkinthecomputerroom?

密不可分的，Good

computerroom.和Canweeatinthe

toknow的內(nèi)容讓

其他學校常規(guī)的英computerroom?

學生了解學校的各語表達。學生自己通過圖

種行為規(guī)范，積累教師出示教學片內(nèi)容來了解學

英語知識的同時，掛圖，讓學生自己校的各種行為規(guī)掛圖

教師還可以不失時通過圖片內(nèi)容來了范。學生合上書教

機的教育學生在實解學校的各種行為師取下掛圖，一個

際生活中也要時刻規(guī)范。教師請學生同學向另一個同

注意自己的禮儀規(guī)快速記住這些行為學就圖中內(nèi)容提

范，做合格小學生，規(guī)范，然后學生合問，被問學生根據(jù)

達到德育的目的。上書教師取下掛自己的記憶回答

圖，一個同學向另Yes/Noo

一個同學就圖中內(nèi)

容提問，被問學生

根據(jù)自己的記憶回

答Yes/No。

作業(yè)是課堂教學的

延伸，也是學習的

教師布置作業(yè)：

擴展活動。通過抄

1、熟練掌握本單元

寫四會單詞和句

所學知識，抄寫四

子，讓學生復習并

Step4.會單詞和句子。學生完成家庭作

鞏固新知。通過回PPT

Homework2、回家把今天學到業(yè)

家把今天學到的英

的英語chant教給

語chant教給自己

自己的爸爸媽媽。

的爸爸媽媽，加強

親子間的聯(lián)系，增

強學生的自信心。

第四節(jié)

本節(jié)與上節(jié)相關分析：

學生通過上一課時的積累，他們掌握了一些學校功能室的英語名

稱和句型Whereisthe...?Ifsonthe...floor.因而本課時對他們而言，難

度相當較小，可以實時培養(yǎng)學生的成就感，讓他們體驗成功，保持英

語學習的興趣。

課型、時間：新授課40分鐘

教學要求：

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：gym,TVroom,artroom,

computerroom,washroom,musicroom。并能在實際生活中靈活運用，

做到語調(diào)自然，語音準確。

2、理解并能熟練運用句子：Whereisthe...room?Ifsonthesecond

floor.

3、能夠完成Let'splay部分的游戲。

4、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

教學重難點：

本課時的重難點是六個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)詞first,second的

用法，同時通過對Let，splay和Storytime的教學鋪墊新句型：Isthis

the...?/Isthatthe...?

教學過程:

步驟目的教師活動/方法學生活動/學法條件/手段

Stepl.1.師生對話，增學生和老師打招呼

教師熱情地和學生打

Warm-up強語言學習的問好，并做簡單的PPT

招呼問好,并做簡單的

興趣，培養(yǎng)學生Freetalk.

開口說英語的Freetaiko

能力，促進師生

在課堂上的合

作。

2.通過這個

教師和學生一起拍手學生一起拍手說唱

chant，營造輕松

說唱Let'schantoLefschanto

的英語學習氛

PPT

圍，讓學生快速

進入英語學習

狀態(tài)。

3.通過猜一猜，教師出示：猜一猜學生根據(jù)老師所說

調(diào)動學生積極Icanseemanyflowers的內(nèi)容，猜出相關

性，復習學過的initWhereisit?的單詞Icansee

Icanseemanybooksin

詞匯。manyflowersinit.PPT

itWhereisit?