二年級英語下冊教案全

Unit11GotoSchoolbyBus

第一課時

一、教學內(nèi)容

LetsChant

二、教學目的

（一）語言技能目的

1.能理解小詩意義，并能朗讀小詩。

2.可以表演小詩。

（二）學習策略目的

1.在學習新單詞時要留意視察老師發(fā)音，樂于仿照。

2.建立起詞組和方位之間聯(lián)想，能依據(jù)發(fā)音認出相應(yīng)詞組。

3.借助情景，理解新學問。

4.主動參與活動，大膽表現(xiàn)自己。

（三）情感看法目的

1.通過玩嬉戲、讀小詩培育學生學習愛好，使學消費生愛上英語課主動情感。

2.通過學習，加深過公路要遵守交通規(guī)則意識。

三、教學策略

1.通過模擬場景，加深學生對小詩印象。

2.通過嬉戲、練習，扶植學生認讀詞組。

3.在學生輸出語言前為他們供應(yīng)大量語言輸入，為學生輸出語言供應(yīng)堅實保障。

四、教學重點和難點

教學重點：朗讀小詩。

教學難點：部分單詞發(fā)音，特殊是between和must讀音。

五、資源打算

自制紅綠燈（也可以用顏色卡片）、自制詞組卡、金太陽教學軟件。

六、教學過程

（一）復習熱身

1.唱歌曲rainbow。目在于讓學生回憶一年級所學過顏色，為今日要學小詩中出現(xiàn)顏色作鋪墊。

在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)顏色，或者由學生代替老師出示顏色卡

片。

2.嬉戲：兩種嬉戲可任選一樣，不肯定要兩種嬉戲都玩，可視學生狀況而定，第2個嬉戲難度

稍大，要考學生記憶力還有單詞讀法。

1）快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學生猜猜老師手中卡片顏色。

2）What，smissing讓學生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

（二）呈現(xiàn)與操練

1）從剛剛顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學生猜猜

是什么，使學生相識trafficlight-

2）讓學生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應(yīng)當怎么做。學生可以用中文說“紅燈停綠燈

走〃。（老師交代教學目的：今日我們學習小詩就是和交通燈有關(guān)，則“紅燈停綠燈走〃用英

語該怎樣說？）

3）看金太陽教學軟件，也許理解小詩內(nèi)容。

1）邊做動作邊進展教學，讓學生理解atthetop,between,below意思（在教過程中要留意正音，

特殊是between）,并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)顏色旁。

2）老師利用黑板上交通燈和詞組，帶學生說句子。

3）小組操練，老師巡察指導

4）學生匯報

1）看金太陽教學軟件，老師配以動作，學生理解意思。（在學過程中，老師要進展交通規(guī)則指

導，邊說邊做以便加深學生記憶。另外，要留意must發(fā)音，許多同學會漏掉st音，因為在小詩

里，后面還有一個stop,一連讀話，很簡潔漏st）,并將句子貼在黑板上相應(yīng)位置，將整首小詩

補充完好。

2）老師帶讀黑板上小詩。

3）小組操練，老師巡察指導。

4）學生匯報。

（三）穩(wěn)固與開展

1.觀看金太陽教學軟件或聽錄音。

2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩,

1）聽老師說做動作：假如老師說得對，如：Redatthelop,youmuststop.學生做動作，假如老

師說得不對,如：Redatthetop,youcango.學生就不做動作。

2）考反響：老師說上半部分：Redatthetop,學生說下半部分，并加動作。

4.讓三個同學分別拿著紅黃綠顏色卡站在前面，聽老師口令舉牌，其他學生在教室里排成四

行，依據(jù)交通燈變換狀況，模擬過公路情景。

（四）布置作業(yè)

1.聽錄音讀小詩，并配以動作。

2.和家長一起完成表演小詩任務(wù)。七、板書設(shè)計

Letschant

紅色顏色卡Redatthetop.

Youmuststop.

黃色顏色卡Yellowinbetween.

Getreadyforgreen.

綠色顏色卡Greenbelow.

Youcango.

第二課時

一、教學內(nèi)容

Lei'sPlay,活動手冊Ex1

二、教學目的

（一）語言學問目的

1.聽、說、認讀單詞：taxi,motorbike,white?

2.復習運用學過其他顏色、交通工具等名詞。

（二）語言技能目的

1.能正確說出本課新單詞。

2.能用顏色正確描繪所看到交通工具°

（三）學習策略目的

1.主動與同學溝通，共同完成學習任務(wù)。

2.在任務(wù)活動中大膽開口，培育連接說話實力，到達復習穩(wěn)固舊學問目。

3.學會傾聽，并可以從中提取相關(guān)信息。

（四）情感看法目的

1.通過歌曲、嬉戲、完成任務(wù)等活動，激發(fā)學生學習愛好。

2.通過任務(wù)培育學生樂于與同學溝通看法。

3.在活動中培育學生大膽開口、細心傾聽學習習慣。

三、教學策略

1.通過連接說話任務(wù)設(shè)計到達滾動重現(xiàn)舊學問目。

2.通過設(shè)置任務(wù)，培育學生細心傾聽同學發(fā)言良好學習習慣。

四、教學重點和難點

能正確地說出所看到交通工具及其顏色。

五、資源打算

交通工具圖片（也可以自制有顏色圖片）、顏色卡片。

六、教學過程

（一）復習熱身

出示交通燈圖，學生配動作說上節(jié)課學小詩。

（二）呈現(xiàn)與操練

1.出示一些交通工具實物或圖片（先是學生己學過，然后是本課須要新學），讓學生說知名稱，

然后問學生這些交通工具顏色，在此過程中引入單詞bus,taxi,motorbike&whiteo

2.嬉戲操練新單詞。

1）將與交通工具圖片相對應(yīng)單詞卡隨意貼在黑板上，讓學生將單詞卡與圖片配對，在此過程中

浸透拼讀規(guī)則。

2）用單詞卡拼成以下小詩讓學生朗讀：

Acar,atrainandabus>

Ataxi,aplaneandabike,

Amotorbikeblackandwhite.

3）把顏色單詞加在詩中交通工具前，讓學生嘗試朗讀：

Aredtaxi,aredplaneandaredbike,

Aredcar,aredtrainandaredbus,

Themotorbikeisred,blackandwhite.

4）小組合作，變更小詩中顏色單詞或交通工具單詞，改編小詩。

1）整理課本里圖片，選出白飛機、黃土、藍摩托車等貼在黑板上，師生之間進展互動訓練?？?/p>

以老師說，學生指出來，或一個學生說，另一個學生指出來等，要考學生反響。在此活動中可

以教學生說兩種顏色圖，如：aredandgreentrain?

2）翻開課本P4,小組活動?？磮D，選說某一行圖，如：ablackcar,aredmotorbike,aredand

greentrain,abluetrain并匯報,老師用right/wrong進展評價，引導學生跟說。假如學生說對

了，老師就可以說出圖編號（Number…）。

3）小組內(nèi)競賽，看誰說對得又快又多（一個學生說，其他學生說出號碼）。

（三）穩(wěn)固與開展

1.完成活動手冊PlExlo

2.假如時間允許話，老師可以在黑板上貼上圖，圖片可以與書本里顏色不一樣，或者圖案不一

樣，依據(jù)學生學習狀況而定，9個或16個即可。讓學生玩Bingo嬉戲，老師說學生找，看看誰

最快可以連成一條直線。讓學生集體參與嬉戲。這樣可以擴大復習學問面。

3.小結(jié)本課新學內(nèi)容，并問學生在今日學單詞里面你最寵愛哪個單詞，把它抄下來（在此過程中

可以和學生說明單詞抄寫時應(yīng)留意問題，如留意字母與字母之間空隙，單詞與單詞間應(yīng)當空格

等）。

（四）布置作業(yè)

1.聽錄音，跟讀小詩。

2.回家和父母玩這個嬉戲，看看誰最棒。

七、板書設(shè)計

第三課時

一、教學內(nèi)容

Let'sSing,活動手冊P4Ex4

二、教學目的

1.理解歌曲內(nèi)容，并能正確、流暢地唱歌。

2.學習實力較強學生能把歌曲中bus交換成cai*,taxi,motorbike等詞演唱。

三、教學策略

通過生動甚至夸張表情、動作唱歌，激發(fā)學生愛好，加深對唱曲理解和記憶。

四、教學重點和難點

能有節(jié)奏地打著拍子唱歌，吐詞清晰。

五、資源打算

金太陽教學軟件、交通工具卡片。

六、教學過程

（一）復習熱身

1.聽寫字母組。聽寫上節(jié)課所學新詞，老師讀時候把字母念出來就可以了，如：t-a-x-i。在聽寫

過程可以再次強調(diào)單詞書寫規(guī)則。

2.利用活動手冊P4圖片復習交通工具及其顏色，如：aredbike,agreenbus…

（二）呈現(xiàn)與操練

1.故事引入：（毛毛蟲Cater來參與聚會，他可是第一次來廣州，我想和他到處參觀一下，可是

他走得很慢面我也沒有車子。怎么辦呢？聽，誰來了？他說了些什么？）

“Boo-boow'sinabus.Hesays,“,11showyouaround/7ThentheygotoTianhe.

“Di-di〃'sinacar.Shesays?“'Hshowyouaround.z/ThentheygotoYuexiu.

“Ta?la“sonamotorbike.Hesays,"11showyouaround.ThentheygotoHaizhu.

“Ring-ring“'sonabike.Hesays?”Hshowyouaround."ThentheygotoLiwan.

NowCaterknowsGuangzhouverywell.

老師在說故事過程中，可參與動作、自制課件，目讓學生更加明白故事內(nèi)容。

2.老師第二次講故事，讓學生帶著問題去聽：Bobby,Amy,Koto和Andy是怎樣熱忱地邀請

Cater到處參觀,用了哪些句子。板書句子Takearideonmy…Illshowyouaround并帶讀。

3.第三次講故事，讓學生參與（盡可能讓學生說出更多句子）。

4.看金太陽教學軟件，跟唱歌曲。

5.小組內(nèi)操練和演唱歌曲。

（三）穩(wěn)固與開展

小組合作，把歌曲里bus改成car,bike,motorbike等，并嘗試唱出新歌。

（四）布置作業(yè)

把今日學歌曲唱給父母聽。

七、板書設(shè)計

Takearideonmy,,（bus,bike,train,molorbike等圖片）

Illshowyouaround.

第四課時

一、教學內(nèi)容

LetsLearn,Project,活動手冊Ex2、3

二、教學目的

（一）語言學問目的

1.聽、說、認讀單詞：live,underground,bus,onfooto

2.聽、說句型:Ilivein-Igotoschoolby-

（二）語言技能目的

1.能說出本課單詞和句子。

2.能用本課句型與別人溝通。

3.能理解句子意思。

4.能描繪自己住處及上學交通方式。

（三）情感看法目的

通過溝通促進同學間友情。

三、教學策略

1.通過填寫調(diào)查表以及學生間互動，讓學生懂得搜集有效信息。

2.為增進學生之間相互理解，老師應(yīng)多制造時機讓學生進展自我介紹（包括家住在哪里，上學用

什么方式等）。

四、教學重點和難點

1.句型學習和運用。

2.onfoot會有學生說成byfoot,要留意訂正。

五、資源打算

金太陽教學軟件、圖片或課件、單詞圖片、廣州地圖。

六、教學過程

（一）復習熱身

1.全班演唱歌曲Takearideonmybus,

2.快速出現(xiàn)交通工具圖片，然后由學生說出單詞。

3.聽寫交通工具字母組，并讓學生嘗試說出字母組意義。

（二）呈現(xiàn)與操練

1.告知學生今日要結(jié)識一些摯友，他們都住在廣州，像大家一樣都是學生，則他們是怎么上學

呢？請聽他們自己介紹。

2.課件逐一呈現(xiàn)課本前五幅圖片，圖片下方出現(xiàn)名字及句子Igoioschoolby-/onfoot.同時聽

到自我介紹聲音。（老師也可自制圖片，自已描繪圖片內(nèi)容）。在這個過程中學習新單詞

underground及onfoot。

3.看金太陽教學軟件，說明live意義,再看一遍，跟讀。

4.引導學生四人一組進展自我介紹：Ilivein…，Igotoschool…

（三）穩(wěn)固與開展

1.完成活動手冊Ex2、3。

2.分小組完成Project內(nèi)容。

3.將課本P2圖和文字印發(fā)給學生，但是將表示交通方式詞組挖空，打亂依次放在一旁，要求學

生將它們抄寫到相應(yīng)空白處，完成后嘗試讀出圖下文字。

（四）布置作業(yè)

1.聽錄音跟讀句子。

2.用今日所學學問向父母進展自我介紹。

七、板書設(shè)計

Ilivein...

Igotoschoolby…（bus圖片）

（underground圖片）

（car圖片）

（bike圖片）

onfoot.（走路圖片）

第五課時

一、教學內(nèi)容

StoryTime

二、教學目的

（一）語言學問目的

1.聽、說、認讀單詞：motorbike,taxi,bus,underground,white,live,onfooto

2.聽、說句型：Ilivein…以及Igotoschool…

（二）語言技能目的

1.能理解故事內(nèi)容。

2.能在老師提示下復述并表演故事。

3.能表演本單元歌曲和小詩。

4.能用連接句子Ilivein…以及Igotoschool…進展自我介紹。

（三）學習策略目的

能對自己和別人學習作出合理評價，并能從評價中反思自己學習，在老師引導下剛好做出相應(yīng)

補救措施。

（四）情感看法目的

1.有愛好在嬉戲和活動中開展評價，樂于對自己和別人學習作出客觀評價。

2.通過評價讓學生獲得英語學習成就感。

三、教學策略

通過嬉戲、活動讓學生在寬松環(huán)境中開展評價，使學生在評價中玩，在玩中做評價，樂于開展

評價活動。

四、教學重點和難點

教學重點：駕馭好本單元單詞和句型。

教學難點：正確地評價自己和別人學習，并做出相應(yīng)地補救措施。

五、資源打算

評價表、圖片（每個小組一套）、金太陽教學軟件。

六、教學過程

（一）復習熱身

1.嬉戲：把圖貼在黑板上，全班認圖齊讀，讀完后老師把圖翻轉(zhuǎn)，讓學生猜圖說單詞，猜對把

圖翻轉(zhuǎn)。（復習本單元生詞和有關(guān)交通工具詞）

2.認讀單詞。老師出示單詞卡讓全班認讀，然后請部分學生把單詞卡貼在相應(yīng)圖下面。

（二）呈現(xiàn)與操練

1.學習單詞moon和spaceship。

接著上面嬉戲，老師出示spaceship圖片，帶讀，學生操練。同樣方式學習moon。

1）將一個騎掃帚女巫圖片貼在月亮圖片上，告知學生：小女孩Sally剛剛看了叫月亮女巫書，她

很想去到月亮上去找女巫玩，可是怎樣才能到月亮上去呢？一起來聽故事。

2）播放金太陽教學軟件，學生觀看故事第一部分（到IIstimeforbed.）。

3）將一些交通工具圖片發(fā)給學生。老師戴上Sally和爸爸頭飾，配以體態(tài)動作講故事，要求學

生按聽到依次擺放圖片。

4）老師利用板書、圖片、動作再講故事第一部分，放慢語速，激勵學生跟著老師一起說故事。

特殊是Can1goby…？No,youcant.部分。

5）看金太陽教學軟件，跟讀故事第一部分。

6）引導學生看故事第二部分插圖，與學生探討：WhereisSally（指睡在床上女孩）Isshesleeping

Whoisthis（指女巫）Sheisawitch.Shehasabroomstick.Sheisridingabroomstick.CansheflyYes,

shecanflyonherbroomstick.（指最終一幅圖片）WhereisSallyIsshestillinbedNo,sheisonthe

floor.

7）聽金太陽教學軟件故事第二部分。學生探討發(fā)惹事情，老師澄清。

8）帶學生讀故事第二部分兩次，留意用動作、聲音和表情協(xié)作朗讀。

9）學生三人小組讀故事，老師巡察并指導。

（三）穩(wěn)固與開展

將故事中一些關(guān)鍵詞和句子抽空，放到旁邊，學生讀故事，將單詞、詞組或句子填回故事中。

（四）布置作業(yè)

聽錄音，跟讀故事。

Unit2IWanttoBeaTeacher

第一課時

一、教學內(nèi)容

LefsSing,活動手冊P7Ex2

二、教學目的

（一）語言學問目的

L二會駕馭單詞：driver,doctor,engineer,manager,teacher,nurseo

2.二會駕馭句型：Iwanttobea/an…

（二）語言技能目的

1.能聽、說、認讀本課單詞。

2.能在老師引導下依據(jù)字母發(fā)音拼讀單詞。

3.理解歌曲意思，能在演唱中用所學職業(yè)單詞做相應(yīng)交換。

（三）學習策略目的

1.在學習新單詞時要留意視察老師發(fā)音，樂于仿照。

2.能建立起單詞和實際職業(yè)之間聯(lián)想，能依據(jù)單詞發(fā)音認出相應(yīng)單詞。

（四）情感看法目的

培育學生聽、唱英文歌曲愛好，體會英語學習樂趣和成就感。

三、教學策略

1.通過逐層遞進單詞嬉戲吸引學生留意，激發(fā)學生學習愛好，使學生主動主動地學習新單詞。

在單詞教學中浸透語音教學，為學生駕馭根本語音學問打好根底。

2.通過嬉戲、圖片及練習，扶植學生認讀單詞。

四、教學重點和難點

教學重點：駕馭本課單詞，演唱歌曲。

教學難點：單詞精確發(fā)音。

五、資源打算

圖片、單詞卡、金太陽教學軟件。

六、教學過程

（一）導入

電腦呈現(xiàn)各種職業(yè)照片，介紹這些職業(yè)（Lookatthese.Thisisapoliceman…'mateacher.Doyou

wanttobeateachertoo你們想不想當老師？板書課題---Unit21WanttobeaTeachero

（二）呈現(xiàn)與操練

1.利用圖片學習teacher,driver,doctor,manager,engineer等單詞。在初步呈現(xiàn)和帶學生說單

詞后，可選用以下幾種方法進展操練。

方法一：

1）快速反響。A.老師說單詞，學生搶說詞義。B.老師說詞義，學生搶說英語單詞。C.老師無聲

說詞，學生看嘴形搶說單詞。分小組進展競賽。

2）跟說單詞。老師一次說兩個或以上單詞（一次說單詞個數(shù)可依據(jù)學生嫻熟程度敏捷選擇），學

生跟說。說依次必需與老師一樣。

3）自己說單詞。老師規(guī)定得分，如：一次說2個詞1分，3個詞5分，4個詞20分，5個詞50

分，6個詞100分等。（得分級別差距可適當加大，學生會有劇烈高分欲望。在說詞前給出得分

標準，并讓學生有肯定時間在小組里練習）

方法二：

1）快速反響。A.老師指單詞并讀詞，假設(shè)所指單詞正好是所讀單詞，則學生跟讀;假設(shè)不是，

則學生拍掌不讀。B.搶說出老師所指單詞或圖片。

2）拍蒼蠅（兩人或三人進展競賽）。每組每次一位同學，站到黑板前，面對著圖片。老師或其他

同學說詞，臺上同學搶拍相應(yīng)圖片，最快最精確者得分。全班同學快速反復讀詞，有人得分就

停頓。

3）猜詞。老師給每個小組發(fā)一張單詞卡，反面朝上。每個小組每次有30秒時間商議，最終由小

組長說出小組里猜詞。猜中得10分，猜不中不給分。（假設(shè)有老師參與競賽，學生猜不中，則

老師得10分）

2.學習歌曲。

1）觀看金太陽教學軟件或聽歌曲錄音，讓學生熟識歌曲旋律，說出聽到職業(yè)詞。由于本歌曲旋

律緩慢，學生很簡潔學會，而且句型Iwanttobe…重現(xiàn)率很高，聽完一遍后，學生應(yīng)可以初

步感知。

2）第二遍就讓學生輕聲跟唱，老師配以圖片。

3）板書Iwanttobe…

4）學生逐句跟唱，老師可適當指導學生配上動作。由于本歌曲旋律緩慢，且有四段，句子幾乎

一樣，建議不必全部逐句跟唱，老師可依據(jù)本班學生實際狀況自定跟唱兒段。

5）學生跟音樂齊唱。

3.再唱一遍歌曲，第一、二段職業(yè)詞為老師所拿圖片或所做動作，第三、四段可在班里邊走邊

唱，七同學唱出各自寵愛職業(yè)。

4.讓學生嘗試將nurse與driver放到歌曲中演唱。

（三）穩(wěn)固與開展

1.小結(jié)本課內(nèi)容，讓學生特殊是根底較差學生，說出學會單詞。

2.引導學生用Iwanttobe…來說出自己志向職業(yè)。

3.做活動手冊P7Ex2o

（四）布置作業(yè)

1.將你志向職業(yè)用英語告知同學。

2.有一樣志向職業(yè)同學一起演唱歌曲，

第二課時

一、教學內(nèi)容

Let'sChant,LetsPlay,活動手冊P9Ex4

二、教學目的

（一）語言學問目的

穩(wěn)固上課學習職業(yè)單詞，到達三會要求。

（二）語言技能目的

1.理解小詩意思，并能有節(jié)奏地朗讀C

2.能用所學職業(yè)詞交換小詩中相應(yīng)詞，對小詩進展適當改編。

（三）學習策略目的

1.能利用不同職業(yè)典型特征加強對單詞記憶。

2.在競賽活動中大膽開口，擅長表現(xiàn)，到達復習穩(wěn)固舊學問目。

（四）情感看法目的

1.通過歌曲、嬉戲、完成任務(wù)等活動，激發(fā)學生學習愛好。

2.通過玩嬉戲、讀小詩培育學生學習愛好，使學消費生寵愛上英語課主動情感。

三、教學重點和難點

1.職業(yè)單詞認讀。

2.有節(jié)奏地朗讀或背誦小詩。

3.driver中［dr］正確發(fā)音。

四、教學策略

1.通過嬉戲活動到滾動重現(xiàn)舊學問目。

2.通過形象表演讓學生更好地區(qū)分和熟記職業(yè)單詞。

五、資源打算

圖片、詞卡、算式卡片、金太陽教學軟件。

六、教學過程

（一）復習熱身

1.小組表演唱歌曲Iwanttobeateacher

1）老師快速出示圖片，學生搶說單詞。

2）將圖片與相應(yīng)單詞卡片隨意貼在黑板上，給它們寫上字母編號，要求學生說出配對號碼。在

此過程中浸透拼讀學問。

3）將圖片拿掉，讓學生讀出單詞。

4）嬉戲：叫一個同學上前，面對黑板，老師拿一張單詞卡片出示給全班看，該同學猜測卡片上

單詞，全班同學推斷是否正確。

（二）呈現(xiàn)與操練

1.將一些方向盤、注射器和平安帽圖片（配有單詞）隨意發(fā)給學生。老師自己也拿一張，如平安

帽圖片，將自己出示給全班看，并說I'manengineer.學生仿照老師，依據(jù)手中圖片說出I'm

a/an并詢問前后同學Whataboutyou對方答復。

m…HeisSheis…嬉戲活動口操練句型，如A：I'manurse.全班：Sheisanurse.B：I'm

abusdriver.全班：Heisabusdriver.C：Imanengineer.全班：Sheisanengineer」在嬉戲中扶植

學生區(qū)分he和she）。

3.老師有意識地請一位有方向盤男同學，對他說I'manengineer,whalaboulyou在示意他說出

I'mabusdriver.后，老師再請一位拿到方向盤女生，請她說出Imanengineer.板書寫這幾個句

子，帶學生讀句子。

4.老師將自己圖片換成注射器，同樣方式引出小詩第二部分，板書，帶讀。

5.老師帶讀小詩，每次讀一行，然后就分別從各小組任選一人讀，只讀該句得分最少，能連著

前面一起讀得分則相應(yīng)增加。

6.看金太陽教學軟件，有節(jié)奏地跟讀小詩。

7.嬉戲：詩王擂臺賽。

小詩學完后，給2分鐘時間讓學生在小組里打算。先是小組表演，從節(jié)奏、整齊、大聲等方面

加分，小組表演完后老師要點評給分。假設(shè)能背誦就一人加一分。然后是小組里個人表演，總

分值為5分，如A表演得3分，B認為他可比A高分，B可起立表演。假設(shè)B得分沒有A多，

則B不得分，假設(shè)B得分比A多，則B得分并取消A得分，依次類推，先在自己小組里表演，

每組選出得分最高同學，參與全班競賽，直至產(chǎn)生擂主。下一輪開始，己參與過上一輪擂臺賽

同學不再參與，只作為裁判，以保證在規(guī)定時間內(nèi)有更多同學參與。

8.做活動手冊P9Ex40

激勵學生多說，說句子越多得分越高。老師可示范：Heisapoliceman.Iwanttobeapoliceman.

（三）穩(wěn)固與開展

1.小結(jié)本課學習內(nèi)容。

'sPlay

讓學生發(fā)揮想象力，用動作加一些簡潔語言表現(xiàn)一種職業(yè)。表演小經(jīng)不能猜，其他小組誰先猜

對就給誰加分。

―用學過職業(yè)詞對小詩中詞做相應(yīng)交換。

（四）布置作業(yè)

1.抄寫doctor,nurse,teacher,manager,engineer,driver等單詞。

2.大聲有節(jié)奏地將小詩背讀給父母聽，并請他們賜予評價。

3.帶父母或親人相片，打算向同學們介紹相片里人物狀況。

第三課時

一、教學內(nèi)容

LetsLearn,活動手冊P6Ex1

二、教學目的

（一）語言學問目的

1.三會駕馭單詞policeman,fireman

2.聽、說句型：Hes/She^a/an---He/Shegoestowork…

（二）語言技能目的

能用連接句子向同學介紹圖片中人物、職業(yè)及其上班交通方式。

（三）學習策略目的

1.學會小組合作，完成學習任務(wù)。

2.學會通過連接說話到達復習和擴展舊學問目。

（四丁情感看法目的

1.培育學生聽、說英語愛好和主動性「

2.在活動中感受英語學習歡樂，在連接說話中獲得學習勝利感，建立自信念。

三、教學策略

1.通過設(shè)計任務(wù)到達滾動重現(xiàn)舊學問及連接說話目。

2.通過聽力練習為學生供應(yīng)語言輸入，再由老師和同學作示范，使學生把連接說話任務(wù)做得更

好。

3.通過任務(wù)學習，培育學生細心傾聽同學發(fā)言良好學習習慣。

四、教學重點和難點

教學重點：句型學習和運用。

教學難點：goestowork朗讀，看圖連接說話。

五、資源打算

金太陽教學軟件、單詞圖片、單詞卡、課文圖片、句子條、小圖畫（人物頭像、職業(yè)身體、交

通方式）。

六、教學過程

（一）復習熱身

1.全班打拍子背讀本單元小詩（可播放金太陽教學軟件或錄音帶協(xié)助）。

2.聽寫單詞（老師拼讀單詞，學生寫單詞）如：teacher。

3.請個別學生讀出所寫單詞，teachero

——老師做動作或出示圖片，學生說出英語單詞。

1）介紹摯友（復習Thisis??-）

老師在每個小組請幾位學生向全班介紹他們好摯友。

2）復述（小組活動）

小組里每個人輪番復述前一位同學狀況，復述前先介紹自己。如：A：IamPeter.Igotoschool

bybus.B：IamLucy.Igotoschoolbycar.ThisisPeter.Hegoestoschoolbybus.C：IamDavid.Igo

toschoolonfoot.ThisisLucy.Shegoestoschoolbycar.D：…（學生還沒學goes,嬉戲中學生很可

能會漏了讀[z],老師在示范嬉戲時候，可稍作引導，并板書。）

（二）呈現(xiàn)與操練

1.做活動手冊P6Ex1

老師提示學生留意人物不是g。toschool,是什么呢？同學們要仔細聽，能正確說出加10分。

（通過競賽集中學生留意力）

2.解決難點goestowork

老師讀板書句子，學生跟讀，開火車讀。

嬉戲：兩人說詞組，如：A：work,B：goestowork；或A：goesto,B：goestoworko兩人都

讀對了才給小組加分，特殊要留意goes[z]及work中or發(fā)音，老師要告知不給分理由，學生

聽多了自然會自己訂正。

1）第一遍逐句跟讀。

2）聽第二遍之前，提示學生記住每個人職業(yè)及交通方式，聽并跟讀后進展排句競賽一一每個小

組都有18張句子條，分別裝在三個盒子里，一個是ThisisPeter.等6句，一個是He'sa

policeman.等6句，一個是Hegoestoworkbymotorbike.等6句。發(fā)給每個小組一幅圖，一■分鐘

內(nèi)最先將圖片中句子排列出來小組得10分，其他能在規(guī)定時間內(nèi)完成小組都可得5分。小組齊

讀句子。

3）第三遍一幅幅圖跟讀。全班讀一一小組讀（記分）一一個人讀（記分）。老師板書，學生認讀句

子。

（三）穩(wěn)固與開展

1.聽句子拼圖（小組活動）

每個小組發(fā)一組圖片和一張紙，圖片Koto,Amy,Andy,Bobby頭像、有職業(yè)特征身體、交

通工具。紙張上有句子：ThisisKoto.Heisadoctor.Hegoestoworkbycar.ThisisAmy.Sheisa

teacher.Shegoestoworkbybus.ThisisAndy.Heisapoliceman.Hegoestoworkbymotorbike.Thisis

Bobby.Heisafireman.Hegoestoworkbybus.每小組分工合作，有人讀句子，有人將圖片拼成完

好畫。按完成先后依次給分。

2.老師呈現(xiàn)課本P17圖片，介紹自己摯友LiYun。要求學生探討老師介紹了LiYun哪幾個方面

內(nèi)容。（老師也可以選取自己生活中一個真實人物，利用真實照片進展介紹，效果更好）

3.仿照老師剛剛介紹，在小組內(nèi)介紹自己帶來相片里人。然后每組舉薦一位同學向全班匯報。

（四）小結(jié)

（五）布置作業(yè)

1.聽錄音，讀LeTsLearn內(nèi)容，并讓父母評價。

2.仿照P17,搜集和打算自己熟識人狀況資料，制成Poster。

第四課時

一、教學內(nèi)容

LetsTalk,Project,活動手冊P8Ex3

二、教學目的

（一）語言學問目的

1.聽、說、認讀單詞：cartoonisto

2.聽、說句型：Whatdoeshe/shedo?及其答復He's/She'sa/an…

（二）語言技能目的

1.能理解對話內(nèi)容，并進展對話配音或表演對話。

2.能用本課句型問答，與同學進展溝通。

3.能仿照Project內(nèi)容，嘗試從職業(yè)、特長、上班交通方式等多方面介紹人物。

（三）學習策略目的

主動與別人溝通，完成學習任務(wù)。

（四）情感看法目的

1.培育學生聽、說英語愛好。

2.培育學生用英語與同學溝通愛好，體會用英語進展表演或用英語給對話配音勝利感。

三、教學策略

通過激勵學生表演或給對話配音，激發(fā)學生對英語求知欲及學習主動性，使學生主動運用所學

語言進展競賽活動。

四、教學重點和難點

教學重點：能運用Whatdoeshe/shedo?及其答復He's/She'sa/an…與同學溝通。

教學難點：用連接句子仿照Project描繪