九年級化學(xué)教案 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)

怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)

課題1-3怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)地點

1.認識化學(xué)實驗是化學(xué)研究的基本方法也是科學(xué)探究的

一種重要的方法。

知識目標

教教

2.知道化學(xué)用語在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)中的重要性，

學(xué)

認識常見元素的名稱及符號。

目學(xué)

標能力目標體驗科學(xué)探究的一般過程，模仿做一些探究活動。自主

探索

通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的探究方

情感目標

欲和求知欲。

法

教材

重點體驗科學(xué)探究的一般過程，模仿做一些探究活動

分

析難點模仿做一些探究活動

個人二次

一.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)與交流反饋

備課

1.書寫氫、碳、氧三種元素符號旦、c、Oo

2.氧氣、水、二氧化碳的化學(xué)式魚、睡、毀。.

3.酒精燈是實驗室常用的加熱儀器。酒精燈的火焰包括外焰、內(nèi)焰和焰心三部分,外焰

的溫度最高，焰心的溫度最低,在加熱時要利用酒精燈的處炮。

4.使用酒精燈時，絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精,也絕對禁止用酒精燈引燃另一

教

個酒精燈,以免失火。用完后必須用紅帽蓋滅。

學(xué)二.問題提出與情境創(chuàng)設(shè)

學(xué)習(xí)化學(xué)需要運用科學(xué)的方法。那么，怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)呢？

過

三.精講釋疑與新知建構(gòu)

程

-、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進行化學(xué)實驗

【活動與探究】“銅綠”的性質(zhì)

1.物理性質(zhì):綠色粉末狀固體，主要成分為堿式碳酸銅。

2.化學(xué)性質(zhì)：

①“銅綠”與稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象：

綠色粉末逐漸溶解形成藍綠色溶液，同時產(chǎn)生大量氣泡。

②“銅綠”受熱分解

現(xiàn)象：綠色粉沫逐漸變?yōu)楹谏腆w，試管口有水滴出現(xiàn)，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾

濁的氣體。

結(jié)論：堿式碳酸銅加熱分解生成氧化

銅、水和二氧化碳。

文字表達式：堿式碳酸銅氧化銅.+水+二氧化碳

二、學(xué)習(xí)化學(xué)需要科學(xué)探究

科學(xué)探究的一般步驟：提出問題f猜想與假設(shè)f設(shè)計實驗f進行實驗一

收集證據(jù)f解釋結(jié)論一反思與評價一表達與交流

【活動與探究】探究鎂的性質(zhì)

（1）物理性質(zhì)：

鎂條是一種銀白色、有光澤、質(zhì)軟、能導(dǎo)電的金屬。

（2）化學(xué)性質(zhì)：

①鎂在空氣中點燃：

現(xiàn)象：發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，產(chǎn)生白煙，生成一種不同于鎂條的白

色固體。

解釋：在點燃的條件下，鎂條與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成氧化鎂。

文字表達式：鎂+氧氣.氧化鎂

應(yīng)用：用于生產(chǎn)煙花、照明彈。

②鎂與食醋的反應(yīng)

現(xiàn)象：鎂條逐漸溶解，同時產(chǎn)生大量氣泡（氫氣）。

三、學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號

1.元素符號：如氫元素-H氧元素-0碳元素-C

2.化,學(xué)式：如水TtO二氧化碳-CO2

【交流與討論】化學(xué)變化的特征

化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成，但在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程中，元素種類并未發(fā)

生變化，只不過重新組合形成了新物質(zhì)。

3.化學(xué)方程式：

如鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂：2Mg+0k=2MgO.

四.課堂演練與拓展提升

1.如果不慎碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，你采取的應(yīng)急措施是（B）

A.撥打火警電話119B.用濕抹布蓋滅

C.找老師一起想辦法D.逃跑

2.做鎂條燃燒實驗時，不需要的儀器是（D）

A.生堪鉗B.石棉網(wǎng)C.酒精燈D.鐵架臺

3.金屬鎂為銀白色,燃燒時的現(xiàn)象發(fā)出耀眼的白光、產(chǎn)生白煙、放熱、生成一種白色固

體，該反應(yīng)的文字表達式為鎂+氧氣------氧化鎂。利用這一性質(zhì)鎂粉可用于制煙

花、照明彈。若將鎂條放入食醋中，可看到鎂條逐漸溶解、同時產(chǎn)生.大量氣泡。

4.加熱“銅綠”時的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變?yōu)楹谏腆w、試管口有水滴出現(xiàn)、產(chǎn)生

能使澄清石灰水變渾濁的氣體,該反應(yīng)的文字表達式：堿式碳酸銅

------氧化銅+水+二氧化碳;"銅綠”與稀鹽酸作用時的現(xiàn)象：綠色粉末逐漸溶解形

成藍綠色溶液、同時產(chǎn)生大量氣泡。

五.歸納總結(jié)

一、學(xué)習(xí)化學(xué)需要進行化學(xué)實驗

二、學(xué)習(xí)化學(xué)需要科學(xué)探究

三、學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號

六.教學(xué)反思：

2019-2020學(xué)年中考化學(xué)模擬試卷

一、選擇題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分.每小題只有一個選項符合題意）

1.下列是探究滅火原理的四個實驗，其中說法不正確的是（）

實險I實蛉n實蛤in實蛤iv

A.實驗I中蠟燭熄滅、實驗II中蠟燭不熄滅，說明隔絕空氣可以滅火

B.實驗in中蠟燭熄滅，因為稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳使溫度降到石蠟的著火點以下

C.實驗IV中蠟燭熄滅，說明二氧化碳不可燃不助燃且密度比空氣大

D.通過上述四個實驗不能得出滅火的三個原理

2.下列物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是

A.氯化鈉B.金剛石C.水D.氫氧化鈉

3.下列性質(zhì)中，屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是

A.木炭粉是黑色的B.SO2有刺激性氣味C.常溫下汞是液體D.氫氣具有可燃性

4.為除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)是雜質(zhì)），下列方法正確的是選項

選項物質(zhì)方法

ACaO粉末(CaCCh)加入過量的水，充分攪拌后過濾

BC11SO4溶液(H2s加入過量CuO粉末，微熱，充分反應(yīng)后過濾

NaOH溶液

C加入過量碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后過濾

[Ca(OH)2]

DFe(Fe2O3)加入過量稀鹽酸，充分反應(yīng)后過濾

A.AB.BC.CD.D

5.圖像不能正確反應(yīng)其變化過程的是

鎂

元

素

的

質(zhì)

里

A.

燃燒

容器內(nèi)

的密閉

有空氣

鎂在裝

/g

/s

時lU

反應(yīng)

氣

▲

體

體

積

體的體

生成氣

電解水

氐

孑/

積0F

B.

C

5I-

Z

O

mL生

成

S

時間.

■

6

的

質(zhì)

化劑

量無催

況

反應(yīng)情

化鎰的

無二氧

鉀中有

較氯酸

劑比

催化

'有

O

時向

反應(yīng)

斷加水

液中不

化鈉溶

向氫氧

D.

）

是（

確的

法正

列說

圖，下

示意

結(jié)構(gòu)

子的

某粒

圖為

6.如

個質(zhì)子

有6

粒子

A.該

電子層

有2個

粒子

B.該

子

2個電

得到

容易

化中

學(xué)變

在化

粒子

C.該

子

2個電

失去

容易

化中

學(xué)變

在化

粒子

D.該

操

過量的

明鹽酸

以下證

色。

為無

色變

由紅

溶液

驗。

應(yīng)實

和反

行中

式進