師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文一個個感人的故事，一幕幕溫情的瞬間，一句句真誠的話語，一顆顆宏大的愛心，都在《愛的教育》中表達出來，詮釋了生命的意義——“愛”的奉獻。

《愛的教育》這本書，是我前幾天又重新看的，是意大利的亞米契斯所著，書中男孩以一個小男孩安利柯的眼光，記敘了一學(xué)年中發(fā)生在身邊的事，非常感人，深深地震撼了我。

書中的那些孩子，擁有一顆多么真誠的愛心啊!他們始終以自己微弱的力氣和藹良的心去幫忙朋友們，他們情愿用真情感化他人，用寬容包涵他人，無論是富人還是窮人的孩子，都像兄弟姐妹一樣!這是一種多么高尚的情懷!

這本書中的每一個故事，都讓我刻骨銘心。其中一篇故事讓我很感動。它教會了我在生活中如何學(xué)會寬容。故事講了科羅西是一個可憐的小男孩，他媽媽病了，他很難受，可有幾個孩子并不理解、關(guān)懷他，反而用語言污辱科羅西和他媽媽，那些污言穢語像雨點一般打在他身上，科羅西氣瘋了，忍無可忍，狠狠地把墨水瓶扔了出去，不巧卻正好砸到教師，教室里立刻鴉雀無聲?？_納面對教師的質(zhì)問，毫不遲疑地替科羅西擔(dān)當一切，后來教師知道了真相，卡羅納竟懇求教師饒恕那些欺侮科羅西的同學(xué)。心地和善的卡羅納有一顆金子般寬容的心。他用和善的心幫忙科羅西，用寬容的心去感化那些缺少愛心的同學(xué)，多么高尚啊!

由此我想到自己，不由得低下了頭。

記得有一次，在下課時有位同學(xué)不知為什么到位置前把我的筆袋拿起來，我的筆、尺等立即撒了一地，我由于心情原來就不好，現(xiàn)在就更生氣了，上去不由分說就“以其人之道還治其人之身”……現(xiàn)在想起來，跟卡羅納相比，我很慚愧。他們連惡言惡語都能忍受并寬容，我為什么還計較這些呢?就算計較了又能怎樣?一時是出了氣，事實上還是會鬧沖突。其實，以德報怨才是對損害你的人的最好的懲處，比任何一種報復(fù)都更有其用。

從這本書的每一個故事，我都能明白一個道理。它教會了我怎樣為人處世，教會了我以寬容之心和藹良之心去包涵、去感化他人。用自己的愛心去幫忙別人，是一件多么歡樂、多么幸福的事啊!

《愛的.教育》讀書有感范文2

《愛的教育》風(fēng)行世界，歷久彌新，不是偶然的。一個三年級學(xué)生恩里科在一個學(xué)年里的事記，構(gòu)成這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插著教師每月給學(xué)生敘述的一則則美妙的，真實的“每月故事”。一個小學(xué)生的世界活脫脫地呈現(xiàn)在我們面前。

通過一件件平凡，微小的事情，微微地記述師生之情，父子之愛，朋友之誼。展現(xiàn)人性的和善與純凈，謳歌之愛，愛社會的精神。其中《卡羅納》這個故事敘述了卡羅納的母親因病離開了他，卡羅納哀思欲絕，可憐的他每天要來上課。在前一天，教師一再提示我們要熱忱對待他，任何人不許跟他開玩笑，也不要在他面前放聲大笑。其次天上午，卡羅納來了，他面容灰白，眼睛哭紅了，腿腳還站不穩(wěn)，似乎他也大病了一場似的?？_納的同桌心里不斷泛起一陣憐憫和憐憫?？_納走進教室突然放聲大哭起來，他肯定是想到了往日的情形，由于他母親每天都要來送他、接他。教師對卡羅納說：你要頑強，雖然你母親死了，但她還愛著你!我們也明白你的心情?？_納回到座位上，當他翻開書時，看到一幅母親拉著兒子的手的插圖是，他突然抱著腦袋，趴在桌子上嚎啕大哭起來。教師叫我們默不作聲。我心里難過極了，不知說什么才好，只是把一只手放在他的肩上臉貼在耳朵上靜靜的說：別哭了。卡羅納什么都沒說，也把手放在我的手上。放學(xué)了，我們都圍在他的身邊，什么也沒說，只用關(guān)切的目光看著他。我觀察母親在等我，撲了上去。母親將我推開，用目光注視著卡羅納，我一下子就明白了，沒去拉母親的手，而去拉卡羅納的手，和他一塊回家。

《愛的教育》這部作品并不刻意講究修飾和構(gòu)造，語言也特別樸實，曉暢。但由于它包含了作家對在社會下層艱辛度日的群眾的膚淺的關(guān)愛，對一般人純真心靈的熱忱贊頌。由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使作品于微小處見真情，平凡中寓崇高。我閱畢全書，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平靜。

《愛的教育》讀書有感范文3

在每個人的生命中，都有愛伴隨著我們成長。父母的照看是對你的愛，親朋好友的關(guān)懷是對你的愛,一個鼓舞的眼神，一句溫馨的話語，都是一種愛。可當我讀了《愛的教育》后，對愛又有了進一步的熟悉。

《愛的教育》有100多篇文章，每一件事都讓我很難忘，都有一種無形的力氣鼓勵著我。其中《意外的大事》最令我感動。一個生疏的孩子馬上被馬車撞倒，英勇的羅貝蒂毅然地沖向了馬車，救出了那個孩子，而他則被馬車撞傷了腿。他的這個舉動不僅使在場的全部人驚呆了，也深深地震撼了我。他也是個孩子，是什么力氣讓他如此英勇，讓他寧愿犧牲自己也要去救別人，我想，這正是一種大愛的表達吧?

其實我們的身邊，像羅貝蒂這樣布滿愛心的人也有很多。小到同學(xué)之間的友好交談，教師對學(xué)生的鼓舞，父母對孩子的關(guān)愛，大到捐獻骨髓與血，幫忙盼望工程，危難之間舍身救人等等。如感動中國的最美媽媽吳菊萍，在千鈞一發(fā)之際，她把生死置之度外。電光火石間，一個生命因她而重生。在這個缺乏信任的社會，“最美媽媽”無疑給我們上了最好的一課!當路人變得冷漠，當救人反被相告，讓人不得不把自己的好心封閉起來?！白蠲缷寢尅钡南?，詮釋了真愛。

再如：“最美司機”吳斌，他只是很多平凡人中的一個，可這個平凡人，卻用他的生命譜寫出不平凡的樂章。是他，在身負重傷的危難時刻緊握牽著乘客生命的方向盤，將大家的生命行駛到安全的終點。而他自己則忍受著劇痛的熬煎，最終離開這令他留戀的人間。吳斌的生命就這樣去了，他用他的生命挽救了一車的乘客。在我們心中，這生命永久重于泰山。還有“最美鄉(xiāng)村教師”、“最美醫(yī)生”等一般人所制造的愛的奇跡。

讀完這本書，我懂得了我們生活在一個布滿“愛”的世界里，全部的宏大舉動，都是愛的力氣，是愛制造了一個又一個奇跡。一個人心里有別人，總能沒身處地為他人著想，并奉獻出自己的愛。作為一名小學(xué)生，在感受到身邊愛的同時，更應(yīng)當付出愛，回報愛。甘愿為社會付出真情和愛心的人，是最幸福的人。

讓你我伸出暖和之手，讓世界布滿愛。

《愛的教育》讀書有感范文4

當讀完《愛的教育》的最終一句話時，我輕輕地把書合了起來，腦海里卻留下了很多感人的故事?！稜幊场纷屛颐靼琢伺笥阎g應(yīng)當相互信任;《卡羅納》讓我明白了，當一個哀痛時，他需要我們的關(guān)懷、愛惜和勸慰;《在一個閣樓上》讓我明白了，不管生活條件多艱難，都要努力完成自己應(yīng)當做的事情……

《班級第一名》這個故事給我的印象是最深刻的。故事也許是說，班中的德羅西是大家最敬佩的學(xué)生。他力量驚人，每樣事情都是一看就懂，不費勁氣就能事事勝利，學(xué)習(xí)對他來說就像玩嬉戲一樣輕松，但總是樣樣都是第一名。這讓連做作業(yè)都很困難的恩里科很妒忌他?？珊髞?，恩里科發(fā)覺他是那么坦誠自信，那么彬彬有禮，就漸漸地轉(zhuǎn)變了對他的看法，由妒忌變?yōu)閷λ木粗睾途磁?，并樂于親近他。

故事讓我明白了：當別人全部方面都比自己強時，我們應(yīng)當敬重他和敬佩他，而不是妒忌他。相反，當別人不如自己時，我們不應(yīng)當稱贊他，看不起他，由于那樣會嚴峻地損害他的自尊心。我們要學(xué)會敬重他人。我自己就親身經(jīng)受過這樣的事情。

前幾天，第四單元的數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，我只考了84分。雖然早已知道分數(shù)了，但我還是很難過，可我強忍著，不讓眼淚流出來。這時，我的好朋友小俊得意洋洋地走了過來，說：“嘿嘿，老朋友，這次怎么只考了這么少的分數(shù)呀?差不多倒數(shù)第一啦!”我反對道：“你其次單元還只考了73分呢!那次我的分數(shù)可比你強多了，可我有笑你嗎?”可他仍一副不饒人的樣子，越說越起勁兒，越說越難聽，連旁邊的同學(xué)也來湊喧鬧。

最終，我的眼淚再也忍不住了，嘩嘩地往下掉。我的心里像被一塊大石頭壓著一樣，難過極了。一股無名火從心底竄起來，我順手拿起桌子上的水杯，朝小俊狠狠地砸去。只聽見“砰”的一聲，水杯掉到了地上。小俊驚慌萬分，呆呆地望著我。我似乎失去了掌握似的發(fā)起飚來，把東西都扔了出去。全班同學(xué)都被嚇呆了，站在一旁，一動也不動地看著我。這時，郭教師勿勿趕來了，把氣鼓鼓的我拉回座位上，勸慰了很久，我的心情才漸漸地安靜了下來。

現(xiàn)在，我親身體會到了，原來稱贊給人帶來的損害是多么大。我肯定要像恩里科一樣，學(xué)會敬重他人。

《愛的教育》讀書有感范文5

感恩是我們每個人都需要做的事，感恩我們身邊的每一個人，感恩能讓我們的生活變得美妙。

《愛的教育》以第一人稱表達的形式敘述了很多感恩的小故事，很感人，在看到其中的一些故事時，我流下了感動的淚水。

感恩是一種歡樂的事情，我個人認為我們最應(yīng)當感恩的就是父母和教師。父母給了我們生命，把我們養(yǎng)大，他們?yōu)槲覀兏冻龅膼郏壬竭€高，比海還深。他們?yōu)榱宋覀儯装l(fā)代替了黑發(fā)，卻從不求回報，他們甚至可以為我們付誕生命。所以，父母是我們最應(yīng)當感恩的人。

其次，就是我們的教師。古人云：一日為師，終身為父。意思就是哪怕是教過我們一天的教師，也要像父親那樣敬重。教師教給我們學(xué)問，教給我們?nèi)松牡览?。他們是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著幼苗。深夜，或許我們已經(jīng)入睡，但是教師還在為我