5七律-長(zhǎng)征 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

5七律-長(zhǎng)征公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)六上5七律·長(zhǎng)征教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步了解七律詩(shī)的特點(diǎn)，有感情地朗讀課文，讀出磅礴的氣勢(shì)，注意通過(guò)朗讀的語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味并表現(xiàn)作品的內(nèi)容和情感。背誦課文。

2.借助多媒體教學(xué)資源，通過(guò)自主探究、互動(dòng)交流，理解詩(shī)意，領(lǐng)悟詩(shī)句表達(dá)的情感，領(lǐng)會(huì)紅軍大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神，感受偉人情懷。

3.自學(xué)《菩薩蠻·大柏地》進(jìn)一步體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程，感受偉人毛澤東樂(lè)觀豪邁的胸襟及革命情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受偉人毛澤東和紅軍的革命樂(lè)觀主義精神。

【教學(xué)難點(diǎn)】

領(lǐng)悟詩(shī)句表達(dá)的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.師：《長(zhǎng)征》的視頻歌曲，長(zhǎng)征路線圖，五嶺、烏蒙山、金沙江，大渡河和紅軍過(guò)雪山的相關(guān)視頻圖片及資料等；

2.生：提前預(yù)習(xí)詩(shī)文，讀通詩(shī)句，掃清字詞障礙。收集長(zhǎng)征的故事以及相關(guān)的資料等。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入：

1.讀詩(shī)題

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)偉人毛主席的詩(shī)篇。齊讀課題。

這個(gè)題目比較特殊，中間有一個(gè)間隔號(hào)，讀的時(shí)候要注意停頓，再來(lái)讀一讀。

2.走近漫漫長(zhǎng)征路

接下來(lái)我們就一起走近漫漫長(zhǎng)征路，進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)一——誦讀長(zhǎng)征詩(shī)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：讀詩(shī)歌——誦讀《長(zhǎng)征》詩(shī)

1.認(rèn)識(shí)七律

出示課前導(dǎo)學(xué)單，檢查預(yù)習(xí)，對(duì)于七律，你都有哪些了解？

師小結(jié)：七律是一種詩(shī)體，像這樣每首有八行，每行七個(gè)字的詩(shī)，就是七言律詩(shī)，簡(jiǎn)稱七律。

2.誦讀詩(shī)歌

⑴借助拼音把詩(shī)中的生字讀正確，把詩(shī)句讀流利。

⑵關(guān)注節(jié)奏，讀出古詩(shī)的節(jié)奏美。

⑶關(guān)注押韻，嘗試讀出古詩(shī)的韻律美。

⑷師生合作讀，發(fā)現(xiàn)律詩(shī)的對(duì)仗美。

3.了解長(zhǎng)征

同學(xué)們，短短幾分鐘你們已經(jīng)讀出了這首詩(shī)節(jié)奏美、韻律美和對(duì)仗美。讀詩(shī)讀到這兒行不行？要讀出情感，還不夠，我們還要繼續(xù)了解長(zhǎng)征，讀懂詩(shī)文，走進(jìn)毛主席的內(nèi)心世界。

⑴關(guān)于長(zhǎng)征，你都有哪些了解？

生交流分享課前搜集到的資料。

⑵出示資料一：1934年10月，中共中央和中央紅軍為了擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的“圍剿”，被迫實(shí)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，開始長(zhǎng)征。中央紅軍在歷時(shí)一年的艱苦轉(zhuǎn)戰(zhàn)中，長(zhǎng)驅(qū)二萬(wàn)五千里，縱橫11個(gè)省，翻過(guò)18座大山，趟過(guò)24條大河，粉碎數(shù)十萬(wàn)敵軍的圍追堵截，戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，于1935年10月到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會(huì)師。1936年10月，紅二方面軍與紅四方面軍到達(dá)甘肅會(huì)寧地區(qū)，與前來(lái)接應(yīng)的紅一方面軍勝利會(huì)師。紅軍三大主力會(huì)師，宣告長(zhǎng)征勝利結(jié)束。

關(guān)注“長(zhǎng)征”中“長(zhǎng)"字，根據(jù)資料談理解——此刻，你認(rèn)為這長(zhǎng)征的長(zhǎng)，是指什么長(zhǎng)？

⑶出示資料二：在長(zhǎng)達(dá)二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征路上，中央紅軍一共遭遇的戰(zhàn)斗在400場(chǎng)以上。平均每三天就發(fā)生一次激烈的大戰(zhàn)。在漫漫二萬(wàn)五千里的征途中，平均每200米至少有一個(gè)紅軍戰(zhàn)士犧牲！

生根據(jù)資料交流體會(huì)：長(zhǎng)征帶給你的感受是什么？

⑷你們的這些感受，濃縮在詩(shī)中就是兩句話——紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（板書：遠(yuǎn)征難萬(wàn)水千山）

過(guò)渡：那么，紅軍究竟經(jīng)過(guò)了哪些山水，又是如何克服這些艱難的呢，讓我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)二——重走長(zhǎng)征路

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：明詩(shī)意——重走長(zhǎng)征路

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們按照導(dǎo)學(xué)單中的內(nèi)容，默讀這首詩(shī)歌，找一找，紅軍走過(guò)了哪些地方？圈出來(lái)。結(jié)合資料，和同學(xué)交流，紅軍如何克服困難的，從中體會(huì)出紅軍怎樣的情懷？

2.匯報(bào)交流：紅軍長(zhǎng)征都經(jīng)過(guò)了哪些地方？

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

出示詩(shī)句：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”

⑴關(guān)注“逶迤"、“磅礴”想象“五嶺"和“烏蒙山”畫面，從而感知紅軍長(zhǎng)征旅程之難。

a.這句詩(shī)中，有兩個(gè)詞很有特點(diǎn)，讀起來(lái)也特別有味道呢。逶——迤——、磅礴，像老師這樣讀一讀。

b.通過(guò)這樣的朗讀，結(jié)合這兩個(gè)詞語(yǔ)，你仿佛看到了什么樣的五嶺，什么樣的烏蒙山？

c.出示“五嶺"和“烏蒙山”圖片：來(lái)看，哪一個(gè)是五嶺，哪一個(gè)是烏蒙山？

師小結(jié)：理解的真好，對(duì)，五嶺山呀，是由五座嶺組成，連綿幾千里，所以毛主席才說(shuō)它五嶺逶迤，而烏蒙山呢，高聳入云，氣勢(shì)磅礴。一起讀。

⑵這么艱辛的爬山征程，紅軍是怎么面對(duì)的？

a.這樣連綿起伏的山，這樣高聳入云的山，在紅軍眼里是怎么樣的呢？就像那——，就像那——，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

b.聯(lián)系李白的詩(shī)句——飛流直下三千尺，疑似銀河落九天，體會(huì)夸張修辭手法的運(yùn)用。這句詩(shī)被后人譽(yù)為“神來(lái)之筆”，你們明白它妙在何處嗎？從中你感受到什么？

小結(jié)：李白把瀑布說(shuō)的很高很高，是夸張，毛主席把高大的烏蒙山說(shuō)得這樣小，也是夸張，從中看出紅軍不怕山高路遠(yuǎn)、樂(lè)觀的情懷。

⑶引導(dǎo)讀詩(shī)：李白把廬山瀑布夸大，這是李白的浪漫，毛主席把這樣的山寫的這樣的小，這是革命家的浪漫，也是革命家藐視困難的情懷。

出示詩(shī)句：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

⑴關(guān)注“暖”和“寒"。

面對(duì)山，我們的紅軍戰(zhàn)士不僅不怕，而且“只等閑”，那，面對(duì)水呢？你注意到了嗎，詩(shī)人沒(méi)有直接去寫，而是用了兩個(gè)有溫度的字，就是——暖和寒。同樣是寫水，為什么一暖一寒呢？

⑵讀資料“巧渡金沙江"的故事，說(shuō)一說(shuō)，毛主席為什么用暖這個(gè)字？

a.生交流感受。

b.師點(diǎn)撥：紅軍以極小的代價(jià)度過(guò)金沙江，把圍追的敵人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面，紅軍戰(zhàn)士感到歡心喜悅，故而用“暖”。

⑶出示視頻資料，利用理解“暖"的方法，引導(dǎo)學(xué)生自悟“寒”。

師小結(jié)：“寒"體現(xiàn)了瀘定橋的險(xiǎn)惡，同時(shí)又襯托紅軍浴血奮戰(zhàn)的壯烈情景，戰(zhàn)斗的驚險(xiǎn)悲壯至今讓人感到悲涼、心痛，這就是“寒”。

⑷教師引讀，讀出紅軍的革命樂(lè)觀精神：你看，這兩行詩(shī)表面上在寫水，實(shí)際上是在寫兩場(chǎng)戰(zhàn)斗，兩場(chǎng)戰(zhàn)斗兩種感受，一起讀一讀。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏