統(tǒng)編版語文二年級下冊絕句+公開課一等獎創(chuàng)新教案(共29張)

統(tǒng)編版語文二年級下冊絕句+公開課一等獎創(chuàng)新教案(共29張)

池上

小娃撐小艇，

偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，

浮萍一道開

村居

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

靜夜思

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

小池

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

絕句

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

絕句

唐杜甫

lí

míng

háng

lù

hán

lng

bó

杜甫是唐代著名詩人。他從小很好學(xué)，七歲就會寫詩，他的詩很有名。他被稱為“詩圣"?！督^句》這首詩是他居住在成都草堂時寫的。

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

絕句

唐杜甫

lí

míng

háng

lù

hán

lng

bó

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

絕句

唐杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

l

黃鸝

míng

兩個黃鸝鳴翠柳

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

門泊東吳萬里船。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

望廬山瀑布

唐李白

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

絕句

唐杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

作業(yè)：

根據(jù)《絕句》這首詩的內(nèi)容，為它配一幅畫。教學(xué)設(shè)計

教學(xué)課題絕句

學(xué)科語文年級二年級時長1課時

教學(xué)背景分析《絕句》這首詩是杜甫在其成都草堂居住時所作，那時“安史之亂”已被平息，杜甫的心境由沉悶變得開朗，看到百姓又過上了太平日子，草堂附近又是生機勃勃的春景，于是情不自禁地寫下了這首膾炙人口的詩。這首詩不但描繪出草堂四周明媚秀麗的春色。同時也將詩人舒暢愉悅的心情蘊含于寫景之中。整首詩對仗工整，樸實自然，一句一景，遠(yuǎn)近交錯，動靜結(jié)合，有聲有色，構(gòu)成了一幅絢麗多彩、清新開闊的畫卷。

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“絕、鸝、鳴、含、嶺、泊"6個生字，讀準(zhǔn)多音字“行”，會寫“絕、吳"等4個字。2.能正確、流利地朗讀《絕句》，并背誦下來。3.能初步了解《絕句》中詩句的意思，說出詩句描繪的畫面。

重難點1.認(rèn)識“絕、鸝、鳴、含、嶺、泊”6個生字，讀準(zhǔn)多音字“行”，會寫“絕、吳”等4個字。2.能正確、流利地朗讀《絕句》，并背誦下來。

教學(xué)方式與策略教學(xué)中，可以引入時代背景，充分借助插圖，詩畫相融，幫助學(xué)生想象畫面，產(chǎn)生身臨其境的感覺，并在多種形式的朗讀中體會詩意，感受古詩的意境和情趣。

教學(xué)活動設(shè)計活動內(nèi)容活動意圖時間分配

一、揭示課題，介紹作者，了解時代背景。1．同學(xué)們，古人說詩中有畫，畫中有詩，看看老師帶來的這幅畫，讓你想起了哪首詩？出示《村居》、《池上》、《小池》、《靜夜思》所配的圖，讓學(xué)生看圖猜詩句。2．仔細(xì)看看這四首詩，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？講解絕句。3.板書課題，學(xué)生書空“絕"字，認(rèn)識絕字。4.揭題，介紹作者，了解時代背景?？磮D猜詩句不僅考察了學(xué)生積累古詩的情況，而且生動的畫面給人以視覺沖擊，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣。同時了解作者和時代背景的意圖在于幫助讀者更深入地理解這首詩的內(nèi)涵與情感。5分鐘

二、古詩探究1．初讀古詩，讀通讀順。（1）聽朗讀錄音。（2）練習(xí)朗讀古詩。輕聲讀讀這首詩，把它讀正確，讀通順了。（3）指名讀。2．再讀古詩，讀出節(jié)奏。（1）劃分節(jié)奏朗讀(2)指名讀(3)小組讀（4）全班齊讀3.品讀古詩，理解詩句。（1）出示詩句，在這兩句中你看到了哪些景物。（2）同學(xué)們你能根據(jù)這些景物判斷出當(dāng)時是什么季節(jié)嗎？（3）這兩句詩中藏著顏色你找到了嗎？（黃、翠、白、青）（4）理解“鳴”（5）學(xué)習(xí)第三句:出示：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。①詩人此時透過窗戶,向遠(yuǎn)處望去他看見了什么（出示插圖）？②介紹西嶺。③這時站在窗前的詩人又低下頭，這次，他看到了什么（出示插圖）“門泊東吳萬里船"。再讀一遍，書寫生字吳。認(rèn)識“泊”字,理解泊的意思。④最后兩句有兩個表示數(shù)量的詞語：一個是千秋一個是萬里，在這兩句詩里，詩人用了什么修辭？你知道《望廬山瀑布》中哪一句也用了這個方法。⑤再讀這兩句詩，并說說自己的理解。⑥展示，師生互譯讀。在探究古詩的過程中采用多種朗讀方式，不但進行了隨文識字寫字，而且激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣，同時在此基礎(chǔ)上品析詩句，并通過教師生動的語言，把學(xué)生帶到優(yōu)美的意境中，能夠幫助學(xué)上更好的理解詩意，感悟詩情，從而突破本課的重難點。27分鐘

三、想象畫面，吟誦古詩1.配樂讀。2、同學(xué)們，學(xué)完了整首詩，讓我們想象畫面，再此吟誦這首詩，感受中國詩詞之美。3背誦古詩。配樂朗誦，詩的美在優(yōu)美的旋律中再一次得到彰顯。通過學(xué)生的朗讀，那詩那景那情不得不讓人感慨詩的魅力，同時讓學(xué)生邊讀邊想象畫面為學(xué)生創(chuàng)造了自由想象和創(chuàng)造的廣闊空間，充分調(diào)動了學(xué)生的想象力，感悟力和創(chuàng)造力。4分鐘

四拓展積累1.拓展杜甫的《絕句》。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2.課下請同學(xué)們在去找一找杜甫寫的另外兩首《絕句》吧。培養(yǎng)學(xué)生搜