13寒號鳥 公開課一等獎創(chuàng)新教案

13寒號鳥公開課一等獎創(chuàng)新教案13．寒號鳥

教學(xué)目標：

1.認識“堵、縫"等7個生字；會寫“面、朗、陣、枯”4個字。聯(lián)系生活實際，理解“哀號"等詞語的意思。

2.練習(xí)分角色朗讀課文。

3.初步感知寒號鳥和喜鵲的生活環(huán)境和生活態(tài)度有什么不一樣。

教學(xué)重難點：

1.認識“堵、縫”等7個生字；會寫“面、朗、陣、枯"4個字。聯(lián)系生活實際，理解“哀號”等詞語的意思。

2.練習(xí)分角色朗讀課文。

第一課時

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入，揭示課題

這節(jié)課我們一起來認識一位新伙伴，瞧就是它（圖片）跟老師讀準它的名字：寒號鳥。注意“號”，是個多音字。在這兒讀作háo，表示哭叫的意思。寒號鳥其實不是鳥，而是一種嚙齒類動物，學(xué)名叫復(fù)齒鼯鼠?？捎筛咛幭虻吞幓?，又因為它生性怕寒冷，日夜不停號叫，所以俗稱寒號鳥。

板書課題，跟師讀課題：13寒號鳥

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于寒號鳥的故事。

初讀課文，整體感知

1.自讀要求：（1）想一想：除了寒號鳥，故事里還出現(xiàn)了誰呢？

他們最后分別怎么樣了呢？

讀準字音，讀通句子，邊讀邊給課文標上自然段序號。2.師：一起叫叫它的名字：喜鵲。鵲屬于鳥類，所以偏旁是鳥字邊。喜鵲和寒號鳥最后分別怎么樣啦？（喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。）

讀第一自然段，了解它們的住處。

師：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里？寒號鳥卻凍死了呢？讓我們看一看這張圖

跟師讀詞語：一堵石崖、一道縫、一條河、一棵大楊樹。（圖）

這就是一堵石崖，堵在這兒做量詞。跟老師讀好這個詞語：一堵石崖。

崖上有一道縫，道在這兒也做量詞?？p第四聲后鼻音，跟老師讀這個詞語：一道縫。窗上的一道縫叫窗縫。門沒關(guān)好，留了一條縫叫門縫。墻壁上的縫叫？對叫墻縫。這些縫有個共同點，那就是透風(fēng)。

5.師：石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹?，F(xiàn)在你能在圖片中找到寒號鳥和喜鵲的家了嗎？說說你的理由。

（寒號鳥住在崖縫里。我從第一句話，寒號鳥就把這道縫當作自己的窩中知道的。喜鵲住在河邊的楊樹上。）

師：對呀。第一，第二句話就分別告訴我們，喜鵲和寒號鳥分別住在哪兒。山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當作自己的窩。一個“就”字看出寒號鳥選窩時非常隨意。看到那道縫，就把它當作自己的窩。

識記“當"：當在這里要讀第四聲，跟老師讀：當作。

師：就這樣，寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。

再讀第一自然段

師：學(xué)習(xí)了第一自然段我們知道了，寒號鳥住在崖縫里，喜鵲住在楊樹上，他們成了鄰居。我們接著讀課文。

精讀課文，深入感悟

（一）梳理時間線

1.自讀第二到九自然段，用直線畫出寫天氣變冷的句子。

2.請你讀讀這三個句子說說你知道了什么。

幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。（從“快要”一詞，知道了冬天還沒到，但馬上就要到了。）

冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。（這句話告訴我們，冬天已經(jīng)到了。）

寒冬臘月，大雪紛飛。（從“大雪紛飛"這個詞，知道了雪下得很大，天氣非常冷。）

評：三位同學(xué)不僅讀準了字音，還讀通了句子，而且還理解了句子的意思。老師還想做一個補充，第三個句子中的臘月是指農(nóng)歷12月，這里的臘是月字旁。寒冬臘月是指農(nóng)歷中一年天氣最冷的時候。

師：讀了這三個句子，我們知道了天氣越來越冷了，瞧，一開始是冬天快要到了。（板貼冬天快到）過了些日子，冬天說到就到（板貼冬天到了）。又過了些日子，一年中最寒冷的臘月到了（板貼寒冬臘月）。

課文就是按照這樣的時間順序來寫的。課文的第二到四自然段，寫了冬天快要到時發(fā)生的事。第五到七自然段，寫了冬天到了之后發(fā)生的事。第八到九自然段呢？對了，寫的是寒冬臘月發(fā)生的事。

再讀一讀這三個句子。感受天氣的不斷變化。

（二）學(xué)習(xí)第二到四自然段

1.過渡：在這天氣逐漸變冷的過程中，到底發(fā)生了什么事呢？

2.自讀第二到四自然段，想一想：冬天快要到了，喜鵲和寒號鳥分別在干什么？（冬天快要到了，喜鵲在忙著做窩，準備過冬。寒號鳥只知道玩，玩累了就睡覺。）

師：對呀，有一天天氣晴朗。晴朗是指沒有云霧，陽光充足。跟老師讀：晴朗。

師：喜鵲一早就飛出去啦，東尋西找，銜回來一些枯草。從這些加點的詞中，你知道了什么？(一早可以看出喜鵲很勤勞，它很早就出發(fā)去找做窩的材料啦。東尋西找指到處尋找，說明喜鵲為了找到做窩的材料，到處飛，很辛苦。)

師：對，喜鵲的確很勤勞，很辛苦，他才忙著銜回枯草做窩呢。看喜鵲，嘴里就銜著一棵枯草。銜，就是用嘴含著。喜鵲在忙著做窩時，寒號鳥在干什么呢？(喜鵲一早飛出去時，寒號鳥卻在睡覺，喜鵲忙著找枯草時，寒號鳥卻在玩耍，喜鵲銜回枯草做窩時，寒號鳥卻又在睡覺。)

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了喜鵲非常勤勞，一早就忙忙碌碌，銜回枯草做窩呢（板書忙著做窩）。而寒號鳥呢，卻與它完全相反，只知道玩耍睡覺（板書玩睡）。一個“卻”字說明兩者完全不同。請你讀讀第一到第三個句子，感受他們的不同表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)第三、四自然段對話。

（1）師：第三、四自然段除了寫喜鵲和寒號鳥各自在干什么，還寫了它們的對話。讀一讀他們的對話，想想喜鵲在干什么？(從對話中我知道了喜鵲在勸告寒號鳥趕快做窩。)

（2）理解“勸”。（說服，講明事理使人聽從。）

師：是啊，冬天快要到了，喜鵲為準備過冬忙著做窩?？吹胶桒B還在睡覺，就提醒他別睡啦，趕快做窩。這就是勸告。

（3）角色扮演，生做喜鵲來勸告寒號鳥。（喜鵲：真誠；寒號鳥：懶洋洋、不耐煩）

師：請同學(xué)們再讀讀這組對話。讀出不同角色的不同語氣。

4.小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了，冬天快要來的時候，勤勞的喜鵲忙著做窩。他還勸告寒號鳥也趕快做窩。但寒號鳥只知道玩耍睡覺，認為太陽高照，正好睡覺，根本不聽勸告。冬天到了，又發(fā)生了什么事？寒號鳥為什么凍死了呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

四、書寫指導(dǎo)：朗、臘

1.觀察結(jié)構(gòu)，月字旁的位置不同，寬窄也不同。

2.師范寫，生練習(xí)。

3.巡視評價，糾正。

五、作業(yè)

課后請你熟讀課文第一到四自然段，與同學(xué)分角色演一演