8比尾巴 公開課一等獎創(chuàng)新教案

8比尾巴公開課一等獎創(chuàng)新教案《比尾巴》第一課時教學設計

一、教學目標

1、認識“比、尾、巴"等11個生字，會寫“長、比、巴、把”4個字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解動物尾巴的特點。

3、通過觀察和比較，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，在游戲中感受學習的樂趣。

二、教學重難點

教學重點

1、認識11個生字，會寫4個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學難點

了解動物尾巴的特點。

三、教學方法

講授法、讀書指導法、游戲法、觀察法。

四、教學過程

（一）情境導入，激發(fā)興趣

播放動物世界的視頻片段，展示各種動物的尾巴。

師：同學們，今天老師要帶大家去一個神秘的動物王國。不過，在去動物王國之前，我們先來觀看一段精彩的視頻，看看這些可愛的動物們吧。

播放視頻后，提問：同學們，你們看到了哪些動物的尾巴呢？它們的尾巴有什么特點呢？

學生自由發(fā)言，教師適時引導和點評。

引出課題《比尾巴》。

師：動物們的尾巴各不相同，非常有趣。今天，動物王國要舉行一場盛大的比尾巴大賽，我們一起去看看吧！（板書課題：比尾巴）

（二）初讀課文，整體感知

教師范讀課文，學生認真傾聽。

師：同學們，先聽老師來讀一遍課文，注意聽老師的讀音和停頓哦。

教師聲情并茂地朗讀課文。

學生自由朗讀課文。

師：現(xiàn)在，請同學們自己讀一讀課文，遇到不認識的字可以借助拼音多讀幾遍。

學生自由朗讀，教師巡視，及時糾正學生的讀書姿勢和讀音。

游戲“開火車讀課文"。

師：現(xiàn)在我們來玩一個開火車讀課文的游戲?；疖嚮疖嚹睦镩_？

生：火車火車這里開。

學生依次朗讀課文，如同開火車一般，速度可逐漸加快。其他同學認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

（三）識字教學

認識生字。

師：課文中的生字寶寶都迫不及待地想和大家見面了，我們一起來認識一下吧。（逐一出示生字卡片，如“比、尾、巴”等，讓學生認讀）

對讀得不準確的字，教師及時糾正讀音。

游戲“摘蘋果"。

師：現(xiàn)在我們來玩一個摘蘋果的游戲。老師把生字卡片貼在蘋果樹上，同學們認讀一個生字，就可以摘下一個蘋果?？纯茨膫€同學摘的蘋果最多。

學生積極參與游戲，認讀生字。

游戲“找朋友”。

師：接下來，我們玩找朋友的游戲。老師把生字卡片和詞語卡片打亂，分別發(fā)給同學們。拿到生字卡片的同學要找到對應的詞語卡片，組成好朋友。比如拿到“比"字卡片的同學要找到“比賽”這個詞語卡片。

學生們興奮地尋找自己的“朋友”，找到后一起認讀生字和詞語。

（四）朗讀感悟

學習課文第一、二小節(jié)。

師：同學們，比尾巴大賽開始了。我們先來看看第一組參賽選手是誰呢？（出示猴子、兔子、松鼠的圖片）它們的尾巴有什么特點呢？請同學們讀一讀課文的第一、二小節(jié)。

學生自由朗讀后，指名回答問題。教師引導學生理解“長”“短"好像一把傘”等詞語的意思。

游戲“我來比劃你來猜"。

師：現(xiàn)在我們來玩一個我來比劃你來猜的游戲。老師請一位同學上臺，用動作比劃一種動物的尾巴特點，其他同學來猜是哪種動物。比如比劃兔子的短尾巴，同學們就猜是兔子。

學生積極參與游戲，通過游戲加深對動物尾巴特點的理解。

學習課文第三、四小節(jié)。

師：第一組選手的比賽非常精彩。接下來，我們看看第二組參賽選手是誰呢？（出示公雞、鴨子、孔雀的圖片）它們的尾巴有什么特點呢？請同學們讀一讀課文的第三、四小節(jié)。

學生自由朗讀后，指名回答問題。教師引導學生理解“彎”“扁"最好看”等詞語的意思。

游戲“動物尾巴連連看"。

師：現(xiàn)在我們來玩一個動物尾巴連連看的游戲。老師在黑板上貼上動物的圖片和它們尾巴特點的詞語卡片，同學們上臺把它們連起來。比如把公雞的圖片和“彎”這個詞語卡片連起來。

學生積極參與游戲，鞏固對動物尾巴特點的認識。

（五）書寫指導

出示“長、比、巴、把"4個字，引導學生觀察字形和結構。

師：同學們，我們認識了很多生字，現(xiàn)在我們來學習寫幾個字吧。（出示“長、比、巴、把”4個字）請同學們觀察一下這幾個字的字形和結構，說說它們有什么特點。

學生觀察后發(fā)言，教師適時引導和點評。

教師范寫，學生書空。

師：現(xiàn)在，老師來范寫這幾個字，同學們用手指在空中跟著老師寫。

教師在黑板上的田字格中示范書寫每個字，邊寫邊講解筆畫的名稱、順序和寫法，以及在田字格中的位置和比例。

學生在田字格中練習書寫，教師巡視指導。

師：現(xiàn)在，請同學們在自己的練習本上的田字格中認真書寫這幾個字，每個字寫幾遍，根據自己的情況而定。老師會巡視指導，同學們要注意書寫姿勢和筆畫順序哦。

學生認真書寫，教師巡視教室，觀察學生的書寫情況，及時糾正學生的錯誤姿勢和寫法?？梢杂眉t筆在學生的本子上圈出寫得好的字，給予表揚和鼓勵。

展示學生的書寫作品，進行評價和反饋。

師：現(xiàn)在，我們來展示幾位同學的書寫作品，大家一起欣賞和評價。

挑選幾本學生的書寫作品，用投影儀展示在大屏幕上，讓全班學生一起欣賞和評價。可以從字體的工整、美觀、規(guī)范等方面進行評價，也可以讓學生自己說一說自己寫得好的地方和需要改進的地方。教師對學生的書寫進行總結和反饋，提出一些具體的建議和要求，讓學生在今后的書寫中更加注意。

（六）課堂小結

師：同學們，今天我們一起去動物王國參加了比尾巴大賽，認識了很多生字，還學會了寫四個生字。誰來說說你學到了什么？

學生自由發(fā)言，回顧本節(jié)課的學習內容。

師：動物們的尾巴真有趣，希望同學們在課后多觀察動物，了解更多關于動物的知識。

五、教學反思

在本節(jié)課的教學中，通過情境導入、游戲化的教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。在識字教學中，采用多種游戲方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識了生字。在朗讀感悟環(huán)節(jié)，通過游戲和互動，讓學生更好地理解了