《提袋的設(shè)計(jì)》說課稿和教案

《提袋的設(shè)計(jì)》說課稿尊敬的各位老師：大家好。今天我說課的內(nèi)容是：人美版小學(xué)美術(shù)教材第十冊第5課《提袋的設(shè)計(jì)》。下面，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)流程，四個(gè)方面，進(jìn)行我今天的說課。首先，一、教材分析：手提袋是人們生活中不可缺少的日常用品。它們像是一只只美麗的花蝴蝶，飛翔于商場、超市、街道、家庭……為人們的生活傳遞著溫馨，裝點(diǎn)著我們的生活。隨著“限塑令”的實(shí)施，各種手提袋取代了以往的塑料袋，更成為了一種時(shí)尚、個(gè)性、環(huán)保的標(biāo)志?！短岽脑O(shè)計(jì)》屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的范疇。本課緊密融合生活，引導(dǎo)學(xué)生大膽的針對手提袋的特征，對它的創(chuàng)意、造型、圖案、色彩等進(jìn)行一次大膽的創(chuàng)作。并運(yùn)用各種美術(shù)元素，設(shè)計(jì)制作出自己喜愛的富有個(gè)性與創(chuàng)意的手提袋。二、說教學(xué)目標(biāo)基于對教材的理解，學(xué)生情況的把握，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用。能力目標(biāo)：提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。情感目標(biāo)：使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，通過提袋的設(shè)計(jì)與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：提袋的造型設(shè)計(jì)和美化。教學(xué)難點(diǎn)：提袋的結(jié)構(gòu)與美化。四、說教法和說學(xué)法在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的教法和學(xué)法是：生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)為生活服務(wù)，本課教學(xué)緊緊圍繞生活這一主題，創(chuàng)設(shè)生活情境，以“限塑令”，超市購物為導(dǎo)線，進(jìn)行收集展示手提袋——分析手提袋結(jié)構(gòu)——教師示范制作手提袋——欣賞手提袋——學(xué)生設(shè)計(jì)制作手提袋——展示評價(jià)手提袋這一系列的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)活動，進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。通過評價(jià)激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，從而獲得知識，發(fā)展創(chuàng)新能力。五、說教學(xué)過程本課的教學(xué)流程共分為六個(gè)部分，每個(gè)部分都圍繞教學(xué)目標(biāo)，最大限度的調(diào)動學(xué)生，參與課堂的積極性和主動性。第一部分，導(dǎo)入新課，揭示課題：同學(xué)們，你們一定見過許多漂亮的手提袋，這些手提袋既方便了購物，又展示了商品的品牌形象?？蠢蠋熅蛶硪粋€(gè)，我提上這個(gè)手提袋，漂不漂亮？接著讓學(xué)生展示課前收集的手提袋。從2008年6月1日起我國開始“限塑”了，既然塑料手提袋不能免費(fèi)使用了，我們?nèi)コ匈徫镉迷鯓拥氖痔岽兀坑眉堉谱鞯氖痔岽?，即環(huán)保又漂亮，那這節(jié)課我們就用大家?guī)淼牟牧线M(jìn)行，提袋的設(shè)計(jì)。生活即藝術(shù)。課的導(dǎo)入部分，運(yùn)用著名教育家李吉林老師開創(chuàng)的情境教學(xué)法，使教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞生活，使學(xué)生倍感親切，從而激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。接著又通過集體展示的方式，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的廣泛性。第二部分，初步了解，示范制作：首先，我們一起來做個(gè)游戲。比一比：你能用一分鐘的時(shí)間把一張紙變成一個(gè)袋子嗎？折起一條邊是口袋的粘貼面，提袋到底由哪幾部分構(gòu)成呢？請你把帶來的紙口袋拆開看看，參考書中23頁的制作步驟圖，平面展開，研究一下。接著教師用折剪的方式完成一個(gè)手提袋。并欣賞，提手有特點(diǎn)的提袋。引導(dǎo)學(xué)生添加提手有哪幾種方法？提袋除了長方形外還可以有什么形狀？我們一起來欣賞同學(xué)們設(shè)計(jì)的形狀各異的提袋。這是本課的難點(diǎn)。學(xué)生收集的手提袋為不同的造型，讓學(xué)生看一看、摸一摸、拆一拆，在自主探索的活動中，了解手提袋的結(jié)構(gòu)和制作方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)造個(gè)性化手提袋。第三部分，欣賞作品，感受裝飾：指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品，并說一說，什么地方吸引你？然后，欣賞新穎的提袋作品。在欣賞中，集體交流欣賞結(jié)果。通過優(yōu)秀作品欣賞，對學(xué)生進(jìn)行原型啟發(fā)，滲透有關(guān)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、造型、裝飾、色彩搭配等系列知識，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)造思維。第四部分，動手動腦，小組合作：小設(shè)計(jì)師們，我們欣賞了這么多造型各異的提袋，這堂課我們要舉辦一屆提袋設(shè)計(jì)大賽，看哪一組設(shè)計(jì)制作的手提袋最受歡迎。你們想試試自己的身手嗎？然后布置作業(yè)要求。作品以小組分工合作的方式展開，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，各成員根據(jù)自身特長為小組作品的完成盡力，個(gè)人價(jià)值在集體中得到體現(xiàn)，從中體驗(yàn)成功的快樂。第五部分，展示作品，交流評價(jià)：作品的評價(jià)設(shè)置了一個(gè)情境，通過開小小展示會，看哪一組設(shè)計(jì)制作的手提袋最受歡迎。在手提袋內(nèi)放上書或文具，分小組展示自己的成果，圍繞創(chuàng)意、造型、圖案、色彩等方面，談?wù)勀阌X得他好在哪里？并請總設(shè)計(jì)師談?wù)勗O(shè)計(jì)想法和感受。第六部分，拓展目標(biāo)，升華情感?？茖W(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，在教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課你看到了怎樣的手提袋？學(xué)會了什么？”學(xué)生會從創(chuàng)合作中，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價(jià)中體會到快樂。最后總結(jié)，同學(xué)們，今天我們設(shè)計(jì)的提袋小而精美，課后大家可以在設(shè)計(jì)大一點(diǎn)的精美的手提袋送給父母，方便他們購物。為了讓生活更豐富多彩，希望同學(xué)們能設(shè)計(jì)出更多更新穎的手提袋?？傊?，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生參----與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果應(yīng)該能很好。以上是我的說課內(nèi)容，有不妥和需要改進(jìn)的地方，請老師給予指導(dǎo)，謝謝！《提袋的設(shè)計(jì)》教案教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué)，了解手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。2.認(rèn)識提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和制作方法，并發(fā)揮想像力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。3.使學(xué)生更加熱愛生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生手工制作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。課前準(zhǔn)備學(xué)生:舊掛歷紙（或舊畫報(bào)紙）、剪刀、膠水、繪畫常規(guī)用具、粗毛線（或繩子）前置性作業(yè)：課前搜集一些手提袋。教學(xué)過程（一）組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。1、師：老師在課前已經(jīng)布置同學(xué)們搜集一些手提袋，誰能介紹一下你手中的手提袋？指名學(xué)生介紹，你還見過哪些手提袋。｛提袋的制作材料和功能｝這些手提袋既方便了購物，又展示了商品的品牌形象。師：手提袋是人們生活中不可缺少的日常用品，它們像是一只只美麗的花蝴蝶，飛翔于商場、超市、街道、家庭……為人們的生活傳遞著溫馨，裝點(diǎn)著我們的生活，成為人們生活中的一道美麗的、流動的風(fēng)景線。師：孩子們，你們也想自己做一個(gè)嗎？今天我們就來一起設(shè)計(jì)提袋。2、出示課題——提袋的設(shè)計(jì)（二）講授新課，如何設(shè)計(jì)和制作。1、看一看、說一說。（1）請孩子們欣賞提袋。掌握提袋的材料和功能師總結(jié)：提袋的功能主要就是方便攜帶物品，要盛東西。所以提袋要舒適方便，結(jié)實(shí)牢靠。（2）課件欣賞提袋的作品，感受提袋的造型設(shè)計(jì)。師：紙?zhí)岽姆N類很多，各式各樣，還有很多很多不同的設(shè)計(jì)，我們再來看看。出示基本長方形的提袋圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步感受提袋上圖案設(shè)計(jì)、圖案和顏色的搭配。（3）請孩子們欣賞學(xué)生作品。拓寬設(shè)計(jì)思維。師：如果你是設(shè)計(jì)師，你會設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的手提袋？。通過學(xué)生的回答引出學(xué)生作品，幻燈片展示。在欣賞過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提袋的形狀可以根據(jù)需求有長方形、正方形、三角形、梯形等等。）從中進(jìn)一步感受提袋上的圖案可以是畫上去的，也可以是貼上去的，也可以用刀刻出來，也可以直接利用材料上面的圖案；感受提袋的顏色豐富，根自己喜歡或提袋的用途來選擇顏色，為了使顏色更加鮮艷，可以選擇對比色；提手的設(shè)計(jì)五華八門，有刻挖、粘貼、繩等；感受用途也可影響形狀。2、拆一拆、說一說。教師發(fā)放孩子一組一個(gè)紙?zhí)岽?，讓他們拆開來看看，參考書中第23頁的制作步驟圖，平面展開研究一下，了解提袋的平面制作圖，了解六面之間的關(guān)系。（1）請你和你的同學(xué)觀察、研究手提袋是怎樣做出來的。通過提問的形式小組展示研究成果，教師協(xié)助分析。A鼓勵基礎(chǔ)較弱的同學(xué)可分步完成，先糊四面，再加底部。B鼓勵一部分學(xué)生在基本結(jié)構(gòu)上加以變化，如形狀上的變化，節(jié)省時(shí)間。C鼓勵有條件的學(xué)生根據(jù)形狀的變化，對提袋的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行變化。（三）繼續(xù)研究設(shè)計(jì)題材，發(fā)揮學(xué)生的想像力。啟發(fā)學(xué)生為需要的人設(shè)計(jì)手提袋，可以讓他們展開想象，聯(lián)想生活和未來。師：如果讓你設(shè)計(jì)，你想為誰設(shè)計(jì)手提袋？或者說說你這個(gè)提袋的用途。生：為自己以后的舞蹈演出設(shè)計(jì)一個(gè)手提袋。生：為汽車展銷會設(shè)計(jì)手提袋。生：為盲人設(shè)計(jì)一個(gè)手提袋。生：為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)手提袋。（四）作業(yè)要求布置作業(yè)：用掛歷紙、包裝紙、彩繩設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。（2）造型美觀，色彩搭配和諧。（3）注意工具材料使用的安全。（五）學(xué)生制作，教師巡視。學(xué)生動手實(shí)踐，自由創(chuàng)作。自由選擇各種材料和方法（剪、貼、折、畫等）來創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作，大膽進(jìn)行有創(chuàng)意的實(shí)踐活動。（六）展評，學(xué)生自評互評。（1）欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己的作品，引導(dǎo)從設(shè)計(jì)制作、方法材料、色彩搭配、創(chuàng)新點(diǎn)、遇到的問題及存在的問題等方面談自己的創(chuàng)作意圖和感受。（2）評價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案，評選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎，最佳制作獎。（造型、裝飾、色彩美觀、制作精美）（七）課外拓展隨著限塑