二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《會(huì)變得線條》說課稿和教案

《會(huì)變得線條》說課稿尊敬的各位評(píng)委專家，您們好!今天我說課的題目是人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)的《會(huì)變得線條》。下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來談?wù)勎业恼n堂教學(xué)設(shè)想：一、教材分析：《會(huì)變得線條》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（人美版）第三冊(cè)。，主要教學(xué)目標(biāo)就是通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生了解我們身邊的事物都跟線條有著緊密的聯(lián)系。然后尋找線條，利用線條裝飾美化生活。二、學(xué)情分析：線條，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說并不陌生，對(duì)常見的線是比較了解的。但是“線描”作為一種繪畫手段和表現(xiàn)方法，對(duì)于他們來講確實(shí)很枯燥。為此，我將線條擬人化和學(xué)生見面,制作動(dòng)畫形象,讓學(xué)生由接受一個(gè)有趣的朋友開始,進(jìn)而接受線條的概念,輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,獲得最佳學(xué)習(xí)效果.學(xué)生，可以利用多種教學(xué)媒體觀察、感受線的美感，通過不同種線的對(duì)比，利用課件演示，幫助學(xué)生理解如何利用重復(fù)和變化的方法表現(xiàn)會(huì)變的線條。三、說教學(xué)目標(biāo)：基于以上的理解，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力實(shí)際水平的綜合考慮，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:1、認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。2、情感：讓學(xué)生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗(yàn)音樂與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。3、能力：讓學(xué)生在樂曲的感受、體驗(yàn)中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識(shí)。四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：尋找線條，利用線條裝飾身邊的東西，美化生活。教學(xué)難點(diǎn)：畫出密集的線條五、說教法和學(xué)法課前采用比賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下充分的發(fā)揮學(xué)生感官體驗(yàn)，通過發(fā)現(xiàn)線、聽聽線、畫畫線、欣賞線、找找線、創(chuàng)作線等一系列學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐，在玩中掌握知識(shí)，競(jìng)賽中獲得成長(zhǎng)。采用多種激勵(lì)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與過程、創(chuàng)作熱情等方面進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，改變以往單一的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六、說教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．變線游戲（興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。因此，我在課堂教學(xué)中著力營造一個(gè)“樂學(xué)”的氛圍，通過激趣談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個(gè)變線游戲。）[通過玩變線游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。由此得出課題：會(huì)變的線條[精致有趣的課題吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。(二)欣賞分析，傳授新課1．通過欣賞、評(píng)述逐步形成提高視覺感受能力，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法。在這一環(huán)節(jié)里，我設(shè)計(jì)了觀察、欣賞、分析等教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，勇于實(shí)踐。首先，讓學(xué)生觀察，了解線條的種類。（直線、曲線、折線、交叉線等）A找一找，認(rèn)一認(rèn)線條種類。B畫一畫，動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受。[學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實(shí)踐中對(duì)不同種類的線條有了初步的感性認(rèn)識(shí)，教師與學(xué)生一起以游戲的心情畫線，觀察線條的變化，學(xué)生對(duì)各種線條有初步的認(rèn)識(shí)。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫態(tài)度2．欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、畢加索等大師作品。)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。3．分析大師作品在欣賞的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”“你都看到了什么樣的線條或色彩?”“你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”繪畫是情感的表達(dá)。你快樂，你的線條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡。低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。4．觀看教師范畫播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫一幅畫。[教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化減學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。(三)合作創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐新課程強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，我努力為每個(gè)學(xué)生提供五彩繽紛的舞臺(tái)，盡可能多給學(xué)生提供參與成功的機(jī)會(huì)。由此我安排了造型游戲“擺一擺、放一放”。利用繩、線或小棍等線材，大家一起來擺一擺、放一放，看看都能擺出多少美麗的圖形。在明確作畫要求后，學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。(四)作品評(píng)價(jià)，課外延伸1．展示各組的繪制作品（給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，體驗(yàn)成功的快樂。）美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)要求通過觀察、記憶和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、操作技能、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等進(jìn)行全方位的綜合評(píng)價(jià)?；诖?，我首先進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，“是否積極地參與探索活動(dòng)”；“能否大膽地發(fā)表自己的感受……”；“是否靈活地開動(dòng)腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造”。2．學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)作品A．學(xué)生的自我評(píng)價(jià)B．學(xué)生之間的互評(píng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以‘‘成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試.3．請(qǐng)機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對(duì)上美術(shù)課的興趣4．總結(jié)延伸鼓勵(lì)學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。以上闡述了《會(huì)變得線條》這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，不足之處，敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝！《會(huì)變的線條》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)：初步感受不同線條帶給人的美感.技能性目標(biāo)：能用不同種線條組織一幅畫面,表現(xiàn)出一定的美感.情感性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣.創(chuàng)新精神.審美感受能力和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。教具準(zhǔn)備：線.魚.陶罐.服飾的線條作品，學(xué)生的作品，雙面膠，通知，獎(jiǎng)等學(xué)具準(zhǔn)備：油性筆，線，服飾的外形作品，水彩筆教學(xué)過程：一、引入新課師:1、孩子們好！今天,我們的課堂上來了一些朋友,是--？(線)對(duì)。2、我們和它玩一玩?3、教師拉的直直是---？變換方向（直線。橫線，斜線，豎線）教師把線打一個(gè)結(jié)，變成了（曲線。漩渦線，波浪線）還可以變出很多很多的線條。(教師板書：各種線)4、我們這些線朋友能不能干?讓我們一起再呼喊他們的名字。5、它們還有更能干的地方呢，想不想知道呢?好的.那讓我們走進(jìn)今天的這一課。出示課題：會(huì)變的線條。二、情景創(chuàng)設(shè)師：1、孩子們,除了這些線條.你還在其他什么地方見過什么線或線條？他們?cè)诤臀覀冏矫圆赜螒蚰?，我們一起把他們找出來，就在你們的課桌下身上```在我們的生活中還有很多很多。2、出示課件中的欣賞：生活中的線條和動(dòng)物身上的線條,并問線在哪里?（蜘蛛，大橋）我們班的孩子真會(huì)觀察！教師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,給你們帶來一個(gè)天大的好消息：（教師出示一個(gè)手工制作的通知:通知,本喜羊羊服裝有限公司現(xiàn)向全球少年兒童征集優(yōu)秀服裝作品.要求服裝花紋獨(dú)特新穎豐富,選中者可有豐厚的獎(jiǎng)品喔！)3、這個(gè)消息太好了，老師都想?yún)⒓?你們想?yún)⒓訂?？我們的孩子真棒真自信。好的那我們就用這些線條去裝飾花紋，如何？（教師手指各種線條）4、可怎么去裝飾才更好看呢？讓我們先去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的大師作品吧。三、作品欣賞師：1、讓學(xué)生翻書手指到第2頁《坐在柳條椅上朵拉.馬爾》的作品.教師介紹畢加索創(chuàng)作該畫的背景{夸張手，疏密線條的臉,.縫制材料的大帽子等}，學(xué)生回答問題:這幅畫畫了什么內(nèi)容?用了那些不同種類的線?哪些線條特別的吸引你？這些線是怎么組織的?（教師簡(jiǎn)單板書對(duì)比強(qiáng)調(diào)：一種線一個(gè)地方多次使用后再換，挨著的地方又變化其他線條這樣才美，解決教學(xué)難點(diǎn)）給你什么樣的感受?2、我們?cè)賮砜纯匆恍﹥?yōu)秀學(xué)生作品。并回答3個(gè)關(guān)鍵問題:A找到了哪些線條，是怎么樣組合的？（直線.狐線.折線.交叉線.螺旋線等這里可通過語言簡(jiǎn)單繼續(xù)鞏固教學(xué)難點(diǎn)）邊欣賞邊思考B同一種線在畫面中如何運(yùn)用呢？（方向應(yīng)有不同，粗細(xì)應(yīng)有變化）同桌討論C這兩張作品那張更好，為什么？（疏密的不同影響畫面的效果）當(dāng)小老師3、欣賞書中的學(xué)生作品。四、教師演示1、看素材2、出示并粘貼魚.陶罐作品和學(xué)生作品3、提出作業(yè)要求：用線條為服裝進(jìn)行裝飾……..呼應(yīng)參賽作品的要求。4、教師演示：老師今天給你們介紹一種簡(jiǎn)單有趣的線條變法A：畫（也可不畫）邊緣線B：選地方先分大塊。C：教師示范其中一塊就可讓學(xué)生自己嘗試創(chuàng)作了。5、請(qǐng)拿出你的服裝作業(yè)和油性筆。（巡視一圈后根據(jù)學(xué)生創(chuàng)作情況可作針對(duì)性的示范）五、創(chuàng)作表現(xiàn)師：1、請(qǐng)同學(xué)們用今天所欣賞到的線條為自己的服裝設(shè)計(jì)最漂亮的花紋，看誰最先進(jìn)入初賽。（教師板書：進(jìn)入初賽作品有：）2、多媒體屏幕顯示作業(yè)要求和適量的音樂聲。3、教師巡視輔導(dǎo)并及時(shí)表揚(yáng)有新意大膽用線注意疏密很有美感的學(xué)生。六、展示評(píng)價(jià)師：1、我們請(qǐng)學(xué)生為入圍的作品投票，并且可以說說為什么投給這一張作品？2、選出票數(shù)最多的作品代表我們學(xué)校的小朋友參加喜羊羊公司的比賽。恭喜恭喜！3、我們精彩的世界無處不是線條構(gòu)成，我們的畫面也是離不開線條，沒有了線條，感覺好事沒有了脊梁。沒有了線條，感覺平淡無奇，在這看似平凡的線條中卻藏著如此豐富的變化！《會(huì)變的線條》教案進(jìn)度第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題會(huì)變的線條授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。教具相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)（一）、情景導(dǎo)入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。3、揭示課題：會(huì)變的線條。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。四、評(píng)價(jià)建議：1、先小組評(píng)選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評(píng)?！?、情景導(dǎo)入：1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條。2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫