二年級下冊《畫影子》說課稿和課堂實(shí)錄

《畫影子》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是號選手，我今天說課的題目是人民美術(shù)社出版的小學(xué)美術(shù)教材第四冊第17課《畫影子》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫影子》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點(diǎn)，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性。通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)情分析本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期。三、說教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解什么是影子，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，捕捉和表現(xiàn)生活中的美好景象，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：（課件）四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：觀察記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。教學(xué)難點(diǎn)是：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子德育滲透：培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。五、說教法、學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)二年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識；通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。六、說教學(xué)過程為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（—）創(chuàng)設(shè)情境因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，我采用了《猴子撈月》的故事引入新課。然后問學(xué)生：“小猴子撈起的是月亮嗎？”這個(gè)問題引發(fā)了學(xué)生們極大的興趣，他們爭先恐后地發(fā)表自己的意見，答案只有一個(gè)“不是”“而是月亮的影子”。直接引入課題。（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解由于每個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解影子”這一環(huán)節(jié)。先引領(lǐng)學(xué)生看一組圖片，通過觀察后回答問題，引導(dǎo)學(xué)生們了解到，真實(shí)的物體與影子之間的相同與不同畫法，也了解了應(yīng)該怎樣畫影子，輕松的解決了本課重難點(diǎn)。倒影真是太美了，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷。（三）自主探究接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——添畫”環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識。出示兩張相同的動(dòng)物——孔雀，引導(dǎo)學(xué)生共同分析兩張畫面中的孔雀是生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，找?guī)酌麑W(xué)生到黑板前共同補(bǔ)充孔雀的影子，其他學(xué)生可以動(dòng)手在自己的作業(yè)本上繪畫，也可以給黑板上的學(xué)生以口頭提示。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。（四）大膽創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作中給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵(lì)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意影子的特點(diǎn)、色彩的搭配協(xié)調(diào)、畫面的整體構(gòu)圖等。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，可以合作完成，學(xué)會自我解決問題。（五）展示欣賞評價(jià)在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（六）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，師說：“生活給藝術(shù)帶來了靈感，藝術(shù)給生活帶來了美感。希望每一位同學(xué)善于觀察、勤于動(dòng)手，把我們的生活裝扮得更加美好！”這一環(huán)節(jié)能夠起到讓學(xué)生對生活中各種事物的關(guān)注和思考。七、說板書設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分課題《畫影子》、范畫展示兩部分?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會事半功倍。我的說課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請大家指正。謝謝各位評委老師?！懂嬘白印氛n堂教學(xué)實(shí)錄（一）【教學(xué)目標(biāo)】：知識目標(biāo)：使學(xué)生了解“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中的美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。情感目標(biāo)：1、通過本節(jié)課，使學(xué)生的觀察能力、記憶力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高；2、使學(xué)生在創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動(dòng)的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子?！緦W(xué)習(xí)材料】：課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。二、引入課題1、師:同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語，請大家認(rèn)真聽、仔細(xì)想，看誰先猜出來！（課件出示謎語）有個(gè)好朋友，跟你不分手。你走它也走，你停它也停。生：影子。2、師：今天我們一起來畫影子。（師板書課題：畫影子）三、講授新課1、師：影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象，它能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。你們在哪見過影子呢？生1：在太陽光下有影子。生2：水中有倒影。生3：燈光下會產(chǎn)生影子。2、師：（播放錄像）請大家觀察一下，這些影子都一樣嗎？生：不一樣。師：它有什么特點(diǎn)？給你什么感受？生1：燈光下的影子是黑色的。生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。3、（1）師：今天天氣晴朗，我們一起來感受一下太陽光下的影子吧！（教師組織學(xué)生在操場上站好）學(xué)生來到操場站好。師：“影子”是我們最忠實(shí)的伙伴，可不能讓別人踩到呀！學(xué)生開展踩影子的游戲。（2）組織學(xué)生回到教室。4、觀察圖片（1）師：（課件出示沒有影子的風(fēng)景圖片）看看這張圖片中的內(nèi)容說說你的感受？生1：這張圖片不好看。生2：我也覺得這張圖片不好看、不生動(dòng)。師：其他同學(xué)的意見呢？生：不好看。（2）師：大家都覺得這張圖片不好看。（課件出示有影子的風(fēng)景圖片）那這張呢？這張照片有了倒影，你現(xiàn)在的感受還一樣嗎？生1：比第一張好看。生2：比剛才那一張生動(dòng)，這張圖片好看。生3：這張圖片有了倒影，變得好看了！（3）師：你能說一說在生活中見過哪些彩色的倒影，讓自己覺得特別好看，特別有趣。生1：我在潤城的公園里看到水中的倒影，倒影里有綠樹、紅色的花。生2：我在公園的湖水里看見火紅的太陽。生3：我在沁河里看見彩色的倒影，里面有沁河大橋，路燈。5、欣賞師：彩色的倒影真美麗，現(xiàn)在我們來欣賞幾幅美麗的作品。（課件出示作品）這些作品在繪畫內(nèi)容上、構(gòu)圖上、表現(xiàn)方法上有哪些值得你們借鑒的地方？學(xué)生小組交流討論。小組匯報(bào)：組1：第一幅圖畫得是兩只鴛鴦，用的材料是油畫棒。水中的鴛鴦畫得沒有水上的清楚，是用虛線畫的。組2：第二幅圖畫得是兩只白天鵝，他是用彩筆畫得。水中的白天鵝輪廓清楚，但里面是用虛線畫得。組3：第三幅圖畫得是青蛙和荷葉，是用油畫棒畫得。水面上的青蛙和荷葉畫得清楚漂亮，而倒影也是采用虛線的方法。組4：第四幅圖畫得是大山和太陽，他是用水粉顏料畫得。水中倒影和水面上的一樣。組5：第五幅圖畫得是許多樹和湖水，繪畫材料用的是彩筆，水中的樹的顏色和岸上一樣。組6：第六幅圖畫得是媽媽和女兒，用油畫棒畫得，水中的倒影畫得是虛的。師：剛才同學(xué)們欣賞了六幅漂亮的學(xué)生作品，他們運(yùn)用不同的材料，不同的方法表現(xiàn)了“影子”。他們在繪畫的時(shí)候?qū)ξ矬w采取的是“實(shí)”的表現(xiàn)，而對倒影采用的是一種“虛”的表現(xiàn)，這樣就很好的表現(xiàn)出“物”和“影”的關(guān)系，使畫面產(chǎn)生了夢幻般的效果和豐富的色彩。四、嘗試創(chuàng)作1、師：同學(xué)們，你們覺得影子漂亮嗎？生：漂亮！師：如何才能把影子留下來呢？生1：用照相機(jī)拍下來。生2：把它用剪刀剪下來。生3：用彩筆畫下來。……2、師：同學(xué)們真聰明！想出了這么多好辦法，用什么方法能更好更快的畫出倒影呢？生1：在紙上先畫出物體，然后把紙倒過來再畫個(gè)一模一樣就行了。生2：把紙對折，用印紙畫。……師：影子真有趣！同學(xué)們，你們想不想親自創(chuàng)作一幅有趣的影子呢？那么我們一起來看看作業(yè)要求：（1）構(gòu)圖大膽、生動(dòng)有趣。可采用多種繪畫形式。（可在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”；也可畫一幅表現(xiàn)“踩影子”的創(chuàng)作畫等等）（2）可以小組為單位畫一幅。學(xué)生作業(yè)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五、展示作業(yè)、講評1、組織學(xué)生展評，全班學(xué)生作為小評委評價(jià)，所有的學(xué)生可以在教室里自由走動(dòng)，欣賞推薦他們認(rèn)為最棒的作品展示到黑板上。2、師：請根據(jù)自己本課堂的表現(xiàn)填寫下面的評價(jià)表:（1）你知道表現(xiàn)影子大概有幾種方法？一種（）；兩種（）；多種（）。（2）你知道“影子”有哪些特點(diǎn)？；；。學(xué)生填寫評價(jià)表。六、小結(jié)師：“影子”是我們最親密的朋友，給我們的生活增添了許多的情趣，只要我們細(xì)心的觀察，就能感受到生活的美好。板書設(shè)計(jì)：畫影子燈光下的影子是黑色的。水中的倒影是彩色的。物體實(shí)畫，倒影虛畫。教學(xué)反思：《畫影子》是人美版第四冊第16課的內(nèi)容，屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域范疇。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，積極探索美術(shù)課的探究氛圍，課堂上通過讓學(xué)生欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的。整節(jié)課教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)完整，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造精神，取得了較好的教學(xué)效果。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)反思如下：一、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)1、引趣導(dǎo)入——在本節(jié)課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，我沒有生搬硬套地讓學(xué)生在教材提供的最顯著位置的一幅攝影作品上下功夫，而是采用“猜謎語”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生一上課就能以開心、愉悅的心情投入到課堂活動(dòng)中。2、教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而且在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈?！币虼嗽谡n堂上我讓學(xué)生欣賞、觀察、體會和表現(xiàn)影子的生動(dòng)形象，使學(xué)生體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、課堂中我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到操場開展“踩影子”的游戲，增強(qiáng)了相互之間的親和力，使學(xué)生學(xué)會與人交往與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路，勇于展示自己的個(gè)性。4、學(xué)生在作畫時(shí)，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，根據(jù)課題內(nèi)容大膽發(fā)揮自己的能力及想象，整個(gè)創(chuàng)作過程中，學(xué)生顯得快樂、自主、專注、自信。二、教學(xué)中的不足1、本人的教學(xué)語言不夠精煉作為一名美術(shù)教師來說，教師語言要適意和適境，這是一個(gè)最基本的要求，也是美術(shù)教師留給學(xué)生最直接最直觀的印象。因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，說得太多會影響學(xué)生創(chuàng)作的積極性。本節(jié)課中，我的教學(xué)語言盡管能緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，但是某些語言不夠精煉、準(zhǔn)確，這是我在今后的教育教學(xué)中需要不斷改進(jìn)和探索的。2、學(xué)生大膽創(chuàng)新的作品不多少數(shù)學(xué)生的作品十分優(yōu)秀，創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新。如：在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，有一位學(xué)生說：“老師，我還是不會畫呀？”這時(shí)有一位同學(xué)立即告訴他：“你先畫沒有影子的物體，然后把本子倒過來再畫個(gè)一樣的不就是它的影子了嗎？不信你試試！”這位學(xué)生試驗(yàn)后感到非常滿意。3、有些學(xué)生的影子和影子重疊在一起，使畫面感到混亂。這個(gè)問題反映出我在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，沒有及時(shí)的提醒學(xué)生用不同的顏色來區(qū)分，課堂輔導(dǎo)不到位。現(xiàn)在，同學(xué)們都非常喜歡上美術(shù)課，因?yàn)樵谡n堂上，多種多樣的表現(xiàn)形式讓學(xué)生成為主人。下課鈴響了，在操場上游戲的孩子中多了一群可愛的身影——你瞧！他們在玩“踩影子”的游戲呢！《畫影子》課堂教學(xué)實(shí)錄（二）【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識目標(biāo)：“影子”指的是太陽光下的子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。2、能力目標(biāo)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會到繪畫活動(dòng)的愉悅，感受到生活的美好，從而更好的熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。【教學(xué)活動(dòng)】：一、導(dǎo)入新課：老師想問問大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師就請大家看一段動(dòng)畫。播放（猴子撈月）一個(gè)寧靜的夜晚，皎潔的月亮高高的掛在天上。突然，小猴子們發(fā)現(xiàn)水中也有一輪美麗的月亮。要是能把水中的月亮撈起來那多好呀！聰明的小猴子彼此拉住尾巴一直伸到水面它們用半個(gè)空椰子殼輕輕一撈…….??！月亮撈上來了，月亮撈上來了小猴子們圍著撈上來了的月亮高興極了提問：同學(xué)們你們知道小猴子撈到的是什么嗎？（影子）今天我們就來學(xué)習(xí)《畫影子》二、講授新課（1）影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象，你們知道影子是怎么來的嗎？你在什么地方見到過影子呢？（在太陽光下有影子、水中有倒影、燈光下會產(chǎn)生影子）（2）請大家觀察一下，這些影子都一樣嗎？（不一樣）在太陽光和燈光下你與影子對比，你有何感受？（影子只有輪廓、黑色）那有沒有彩色的影子？（水中的倒影）（3）對！水中的倒影是彩色的，美麗的倒影把聰明的小猴子都給騙了。（4）唉！這張美麗的倒影又是什么動(dòng)物呢？（小鹿）你們猜對了，水中倒影的輪廓幫我們猜出了謎底。（5）出示圖片，第一幅：看看這張圖片中的內(nèi)容，說說你的感受。（沒有影子的風(fēng)景圖片）第二幅：這張圖片有了倒影，你的感受還一樣嗎？很多時(shí)候在畫面上有了影子之后會顯得更生動(dòng)、更充實(shí)，畫面會顯得更好看。（6）同學(xué)們，請你說一說在生活中你還見過哪些彩色的倒影，讓你覺得特別好看、特別有趣。（7）下面請同學(xué)們來欣賞一下老師找的影子吧。（出示圖片）同學(xué)們請認(rèn)真看看鴨子和水中的倒影有什么不一樣？你看出來了嗎，水中的倒影比較朦朧、還有水波紋。（出示圖片）三、嘗試：如何才能把影子留下來呢？（拍下來，剪下來，畫下來。。。。。。好！接下來，各小組討論一下，用什