二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)身邊的樹》說(shuō)課稿和教案

《認(rèn)識(shí)身邊的樹》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是號(hào)選手，我今天說(shuō)課的題目是《認(rèn)識(shí)身邊的樹雕》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說(shuō)教學(xué)方法與策略、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析：根據(jù)美術(shù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的目標(biāo)，我將本課定義為綜合?探索的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課設(shè)計(jì)為一課時(shí)，內(nèi)容為：用繪畫的形式表現(xiàn)身邊外形特征不同的樹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)以及他與人類的密切關(guān)系。本課綜合性很強(qiáng)，既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解、比較身邊樹的不同種類、生長(zhǎng)特點(diǎn)、作用，又要用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，不能上成單一的繪畫課。課前我讓學(xué)生利用各種渠道認(rèn)識(shí)樹木深切的體會(huì)樹干的粗細(xì)，樹干上的紋理，樹葉的色彩和形狀，能感受到樹木特有的英姿和魅力，區(qū)分出不同的樹種?？梢袁F(xiàn)場(chǎng)由遠(yuǎn)及近、不同角度、不同位置觀察樹木、用手觸摸樹皮、樹葉、觀察樹葉的紋路等方式對(duì)學(xué)生的視覺(jué)和觸覺(jué)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)各種樹木有更多的感受和體會(huì)。充分培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年半的美術(shù)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)工具和材料已經(jīng)有所了解，對(duì)不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握，會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)完成不同的設(shè)計(jì)和制作。學(xué)生對(duì)樹并不陌生，在第三冊(cè)中學(xué)過(guò)《大樹的故事》，對(duì)樹具有一定的了解，但是要讓學(xué)生對(duì)著一棵棵有著密密麻麻的樹枝和樹葉的樹進(jìn)行繪畫，可能會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手，所以在這里不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)，給學(xué)生增加繪畫難度。要表現(xiàn)出樹的共性，又要表現(xiàn)出樹的特性。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)教材的分析并結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我根據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》的精神確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用，以及它對(duì)人類的生存所起到的不可估量的作用，讓學(xué)生進(jìn)一步了解樹木的生長(zhǎng)規(guī)律及它們的優(yōu)美姿態(tài)，用線條或色彩表現(xiàn)樹木的結(jié)構(gòu)特征。2、過(guò)程方法目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力，提高學(xué)生繪畫的技能、合作、探究學(xué)習(xí)的能力、綜合學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造能力。3、情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)欣賞、感受、表現(xiàn)形形色色的樹，使學(xué)生體會(huì)到大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹木、保護(hù)“綠色”植物，樹立環(huán)保意識(shí)，以及熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的思想感情。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了重點(diǎn)為：通過(guò)了解樹的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹與人類的密切關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點(diǎn)為：通過(guò)樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹。五、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。因此，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我采用“直觀教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)”以及“示范教學(xué)法”不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體教具優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。在學(xué)法上，我采用“觀察法、討論法，操作法，欣賞法”，主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，力圖讓學(xué)生在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)。六、說(shuō)教學(xué)程序：（一）教具學(xué)具準(zhǔn)備：為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我根據(jù)授課內(nèi)容的安排在課前收集各種樹的資料，圖片，以及一些大師繪畫的有關(guān)樹的作品，并利用這些資料制作好課件；請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒，記號(hào)筆，水彩筆等繪畫工具。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生以油畫棒繪畫為主，因此顏料由老師準(zhǔn)備，提供給部分同學(xué)使用。（二）設(shè)計(jì)思路：為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我以“激趣導(dǎo)入，賞析探究，嘗試練習(xí)，展示交流，總結(jié)拓展”這五部分開展教學(xué)（三）教學(xué)流程：第一部分：激趣導(dǎo)入在這部分教學(xué)中我運(yùn)用圖片展示和談話交流的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入到本課的學(xué)習(xí)。以最近的北京的沙塵暴天氣圖片展示，通過(guò)環(huán)保引入3.12植樹節(jié)，自然的過(guò)度到本課的學(xué)習(xí)。板書課題：《認(rèn)識(shí)身邊的樹》第二部分：賞析探究在這部分教學(xué)中我運(yùn)用課件直觀演示，讓學(xué)生在欣賞、比較、思考、交流的過(guò)程中了解樹的特征，明白不同樹種特點(diǎn)也不一樣，感受樹木特有的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究學(xué)習(xí)的能力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立環(huán)保意識(shí)意識(shí)賞析探究為本課的重要組成部分，主要以以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)：思考賞析：1.學(xué)生平時(shí)繪畫的有樹的作品課件展示班里部分學(xué)生繪畫作品中的樹，請(qǐng)學(xué)生觀察、比較，說(shuō)出：樹的形狀都差不多。我們自然界中的樹可是形形色色，各種各種的。2．各種樹木的圖片欣賞課件展示各種樹的圖片，老師在學(xué)生欣賞的同時(shí)介紹樹的名字。第二環(huán)節(jié)：分析研究分析樹的共性和特性對(duì)校園里樹的圖片進(jìn)行有目的的分析，讓學(xué)生明白樹有共性，又有其特性，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的理解本課的教學(xué)難點(diǎn)。分兩個(gè)步驟進(jìn)行：1、課件同一頁(yè)面出示拍攝的校園里三課樹的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的名字分別是合歡樹，松樹，柳樹，并且?guī)熒餐治龅贸鰳涞墓餐卣鳛椋荷霞?xì)下粗，越到上面分枝越多，大部分樹枝朝上長(zhǎng)（板書出示特征示意圖）2、單個(gè)展示這三棵樹，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，比較說(shuō)出合歡樹：葉互生，傘房狀花序，樹干淺灰褐色，樹皮裂，枝粗而疏生。葉為偶數(shù)兩面羽狀復(fù)葉，接近圓形，葉子白天打開晚上合起來(lái)。松樹：樹皮灰棕色，呈鱗片狀開裂，裂縫紅褐色。種子卵形，淡褐色有斑紋。葉子是針形葉。柳樹：枝條細(xì)長(zhǎng)而低垂，褐綠色；葉互生，線狀披針形，兩端尖削，邊緣具有腺狀小鋸齒?？偨Y(jié)概括樹的不同特征為：形狀各有不同，樹葉生長(zhǎng)方向各有不同，各種樹木的外形各有不同。第三個(gè)環(huán)節(jié)：作品欣賞分三個(gè)步驟進(jìn)行1、欣賞攝影作品教師播放有關(guān)樹的攝影作品：白樺樹、白樺林、雪松、桃樹和巨杉等。學(xué)生回答：不同季節(jié)的樹有不同的色彩，有些古樹特別巨大……教師小結(jié)：在不同角度或不同季節(jié)欣賞一棵樹，都會(huì)給我們帶來(lái)不同的感受。畫家們用自己的畫筆描繪了一幅幅樹的美景，我們一起來(lái)欣賞。2、大師繪畫作品欣賞：莫奈的《白楊樹》組畫中的一幅，用油畫的形式表現(xiàn)出白楊樹的特點(diǎn)，并介紹作者創(chuàng)作的過(guò)程，讓學(xué)生明白任何一副成功的作品都要付出作者巨大的努力。吳歷《湖天春色圖軸局部》：中國(guó)畫作品，運(yùn)用水墨形式表現(xiàn)出了整棵樹的姿態(tài)。希什金《橡樹》油畫作品，重點(diǎn)表現(xiàn)了橡樹的樹干。3、學(xué)生作品欣賞：在出示學(xué)生作品，學(xué)生觀看后回答：有的作品用了各種各樣的線條表現(xiàn)樹。有的作品用了色彩表現(xiàn)樹。有的是看著樹畫的寫生作品。畫面中的樹有高低不同，近大遠(yuǎn)小，并且運(yùn)用了前后遮蓋的方法表現(xiàn)樹第四環(huán)節(jié)、分析寫生方法以教學(xué)課件直觀呈現(xiàn)的方式，讓學(xué)生明白寫生的方法和要點(diǎn)，解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)。播放錄象：寫生樹的過(guò)程1、由遠(yuǎn)及近地觀察校園里的樹，觀察順序由整體到局部；對(duì)于兩種不同的樹木，可采用對(duì)比的方法進(jìn)行觀察，從而找出其不同的特點(diǎn)；就是同一棵樹，因各自觀察角度不同，其姿態(tài)也不一樣。2、不僅看，還可以動(dòng)手摸一摸。觀察樹的不同特點(diǎn)及枝干、葉子的生長(zhǎng)規(guī)律。分析樹干上紋理的規(guī)律，體會(huì)其有秩序的美感。3、用畫筆快速地描畫出一棵或幾棵樹。也可以畫出樹身某一部分的特寫，注意構(gòu)圖飽滿，并且明確：要注意表現(xiàn)出其特點(diǎn)來(lái)；表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小，高低不同，前后遮擋的關(guān)系。4、上色整理。第三部分：嘗試練習(xí)在這部分的教學(xué)中，我通過(guò)觀察、觸摸的方法進(jìn)行對(duì)身邊的樹進(jìn)行寫生創(chuàng)作，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。按小組在指定的校園區(qū)域內(nèi)寫生，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫生時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，并提醒學(xué)生注意安全。由于時(shí)間關(guān)系，寫生安排十分鐘，回教室進(jìn)行對(duì)作品進(jìn)行整理安排十分鐘。第四部分：展示交流在這部分的教學(xué)中，以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行，交流作業(yè)，借以提高學(xué)生的欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。組織一個(gè)“我身邊的樹”的展覽。學(xué)生為自己的“樹”作品加文字介紹，使其圖文并茂，待學(xué)生完成作品時(shí)，將作品展示到黑板上，將自己的作品向同學(xué)介紹，得到老師和同學(xué)對(duì)自己作品的肯定和青睞是孩子們的愿望。教師要積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。第五部分：總結(jié)拓展這個(gè)部分的教學(xué)談話的方式進(jìn)行，目的是為了讓學(xué)生欣賞各種風(fēng)格的手工樹，在課件上設(shè)置鏈接網(wǎng)站，擴(kuò)大學(xué)生視野，感受生活之美。樹木在我們生活中起到什么作用？學(xué)生回答：我們的房屋的門、廚等都需用到木頭。一年用在造紙要耗費(fèi)很多的木材。樹木可以防止泥土流失?！瓨淠竞臀覀兩罹o密相連，我國(guó)將每年的三月十二日定位為植樹節(jié)，在我們平時(shí)的生活中要養(yǎng)成節(jié)約用紙等好習(xí)慣，這樣不僅可以少砍伐樹木，而且也減少了廢水的排放，我們只有愛(ài)護(hù)好樹木，生活環(huán)境才能更加美好。以上這些就是我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委老師們批評(píng)指正，謝謝?！墩J(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教材分析】本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔?，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。通過(guò)搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺(jué)性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。過(guò)程與方法：能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來(lái)表現(xiàn)樹的不同特征?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。難點(diǎn)：通過(guò)樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹?！镜掠凉B透】樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情?！静牧蠝?zhǔn)備】圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、組織教學(xué)2、引入新課（1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長(zhǎng)過(guò)程。提出問(wèn)題：①你看到了什么？②你能講出它們的名字嗎？③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？④你們還想了解哪些知識(shí)？3、講授新課（1）組織學(xué)生展示圖片。提出問(wèn)題①你都認(rèn)識(shí)哪些樹？②這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？③樹的各部分都有哪些作用？（2）課件。帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。解決的問(wèn)題：①“樹”大體可分為幾大部分。②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。（3）教師展示各種繪畫。提出問(wèn)題：畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？4、室外寫生教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。學(xué)生散開，自由觀察、寫生。5、小結(jié)組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。6、延展（1）課件：畫家筆下的樹（2）錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹種?！墩J(rèn)識(shí)身邊的樹》教學(xué)反思本節(jié)課屬于“綜合、探索領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。在這節(jié)課中我給學(xué)生充分的觀察時(shí)間，從樹干、樹枝、樹葉等不同方面表現(xiàn)形形色色的樹。每個(gè)學(xué)生的觀察方向不同，有的樂(lè)于表現(xiàn)粗糙地樹干，有的更欣賞茂密的葉子……只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的樹，我都會(huì)給與鼓勵(lì)。在教學(xué)《認(rèn)識(shí)身邊的樹》這課時(shí)，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)地觀察，只有認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，才能感受到樹木特有的英姿和魅力，才能區(qū)分出不同樹種，繪畫時(shí)可以通過(guò)表現(xiàn)樹干上不同紋理的規(guī)律來(lái)區(qū)分不同樹種，由于每個(gè)學(xué)生對(duì)大樹的感覺(jué)不同，有些同學(xué)會(huì)刻意表現(xiàn)粗糙的樹干，有些同學(xué)喜歡概括表現(xiàn)它挺拔偉岸的身姿等。只要學(xué)生表現(xiàn)的是真正的大樹，表現(xiàn)出大樹生機(jī)勃勃的可愛(ài)形態(tài)，我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)用各種線條進(jìn)行表現(xiàn)，