五年級(jí)上冊(cè)《色彩的色相》說(shuō)課稿、教案和課堂實(shí)錄

《色彩的色相》說(shuō)課稿一、教材分析：本課是人美版，美術(shù)第九冊(cè)第十課的內(nèi)容，屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，通過(guò)欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富對(duì)色彩的感受，提高對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于色彩其實(shí)是不陌生的，在小學(xué)階段接觸過(guò)農(nóng)民畫、剪紙（百變團(tuán)花、多彩拉花）藝術(shù)領(lǐng)域的課程，尤其是在色彩上更是認(rèn)為其俗氣、過(guò)于艷麗，本節(jié)課就是想讓學(xué)生在充分的自主探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)色相的特點(diǎn)，表達(dá)感受，并進(jìn)行色彩創(chuàng)造。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解色彩中的色相知識(shí)，體會(huì)色彩的美。2、能力目標(biāo)：利用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛(ài)生活的情感。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩的色相知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。五、說(shuō)教學(xué)方法：１、過(guò)程啟發(fā)式：使用多媒體手段，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在不同方面的信息和教師的提問(wèn)的引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生分析、對(duì)比、思考、實(shí)踐。２、直觀對(duì)比法：唯有美術(shù)教育才能勝任“視覺(jué)識(shí)讀能力”的培養(yǎng)?！眻D片信息能引導(dǎo)學(xué)生直觀的了解色彩特點(diǎn)，更直觀的找出色彩搭配上的差異，做出審美判斷。六、說(shuō)教學(xué)流程設(shè)計(jì)：為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，本課按照“情境激趣”、“賞析體驗(yàn)”、“對(duì)比探究”、“練習(xí)感悟”、“評(píng)價(jià)拓展”五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。（一）、情境激趣不論學(xué)生的年紀(jì)大小，興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師，所以我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)參觀展覽館的情境，并設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)，展覽廳的主題是什么？接著學(xué)生可以根據(jù)課件中提供的各式各樣的藝術(shù)品，自由選擇自己喜歡的點(diǎn)擊，聽(tīng)課件中講解員介紹其用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。揭示主題，導(dǎo)入新課（二）、“賞析體驗(yàn)”伴隨剛剛形成的印象，回憶了解，相互之間說(shuō)一說(shuō)，并分分類？（培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，感受藝術(shù)文化內(nèi)涵。這些藝術(shù)形象來(lái)源于生活，形象都是從自己的生活中提煉出來(lái)的，體會(huì)藝術(shù)源于生活。）（三）、“對(duì)比探究”1、色彩的色相除了在造型上有著深刻的文化內(nèi)涵，其色彩的搭配也會(huì)給我們一定的啟示？2、分組討論，找找這些藝術(shù)品中用的最多的色彩有哪些？把出現(xiàn)頻率最高的色彩記錄在紙上。（對(duì)色彩進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)生討論、探究、觀察、發(fā)現(xiàn)，旨在學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。）小結(jié)：作品色彩搭配的特點(diǎn)是使用名度高、純度高的色彩，對(duì)比度強(qiáng)，具有濃郁的裝飾性。不拘泥于固有色彩。3、色彩的色相獨(dú)特的造型和艷麗的色彩想表達(dá)什么愿望，想述說(shuō)勞動(dòng)人民什么樣的情感？通過(guò)藝術(shù)品的用途，來(lái)源進(jìn)行分析其文化內(nèi)涵。都有美好的寓意，代表人們對(duì)美好生活的祝愿和向往，尤其是在逢年過(guò)節(jié)，辦喜事的時(shí)候更是選用熱烈的色彩，創(chuàng)造出喜慶的氛圍。體現(xiàn)藝術(shù)質(zhì)樸、率真的特點(diǎn)。這些散發(fā)著鄉(xiāng)土味、生活味，蘊(yùn)藏著一個(gè)民族對(duì)美、對(duì)幸福的向往的純樸、自然之作，具有震撼人心的美。（四）、“練習(xí)感悟”：學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。（五）、評(píng)價(jià)拓展學(xué)生之間互相展示自己的藝術(shù)品，并進(jìn)行交換，說(shuō)一說(shuō)交換的理由。（體驗(yàn)成功的喜悅，愉快的情緒體驗(yàn)促使他們積極思維，主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品的能力。）六、說(shuō)教學(xué)反思本課通過(guò)色彩的對(duì)比與觀察，使學(xué)生直觀感受到色彩帶來(lái)的美感，培養(yǎng)了學(xué)生的感受力和表達(dá)自我感受的能力，培養(yǎng)了學(xué)生大膽表達(dá)自我觀點(diǎn)的能力，這是在課堂上表現(xiàn)的成功之處，我非常滿意。但還存有部分遺憾的地方，如個(gè)別學(xué)生用的紙張過(guò)大，部分學(xué)生創(chuàng)意稍差，影響了作品的創(chuàng)作效果等等，我將在以后的教育教學(xué)工作，深入學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)一步了解學(xué)生的現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，使產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。以上是我對(duì)《色彩的色相》這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)這堂課的整體設(shè)計(jì)，由于本人水平有限，上面過(guò)程肯定有許多缺點(diǎn)和漏洞，希望各位專家多多批評(píng)指正，謝謝！《色彩的色相》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。2、了解色彩在生活中的作用大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解色彩的色相知識(shí)。利用色彩的知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。【教學(xué)方法】：討論、練習(xí)【教具】：色相環(huán)、美術(shù)書、水粉等【課時(shí)】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程：】一、導(dǎo)入新課出示課件圖片提問(wèn)：同學(xué)們看，這些圖美在哪里？同學(xué)討論。師：美麗的色彩裝點(diǎn)著我們的生活，人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色所以給它們起了個(gè)名字，這就是色彩的色相。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的色相知識(shí)。二、講授新課1、認(rèn)識(shí)色相出示色相環(huán)提問(wèn)：色相環(huán)包括了許多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏色嗎？同學(xué)討論。出示色卡提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)這些顏色的色相叫什么嗎？同學(xué)討論。師：原來(lái)世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活帶來(lái)了美好的感受。2、分析考慮（1）彩色與黑白的比較出示一幅彩色畫，一幅黑白畫，內(nèi)容相同。提問(wèn)：這兩幅畫的效果有什么不同哦？說(shuō)說(shuō)你的感受。（2）色彩單一的與色彩豐富的繪畫作品進(jìn)行對(duì)比。出示一幅色彩單調(diào)的畫和一幅色彩豐富的畫。師：同學(xué)們，這兩張畫又給我們帶來(lái)什么樣的感受呢？同學(xué)討論。師小結(jié)：不同的色彩給人們帶來(lái)美的享受也是不同的？3、欣賞同學(xué)的色彩作品提問(wèn)：在同學(xué)們的作品中都表示了什么內(nèi)容？使用了哪些顏色？說(shuō)一說(shuō)美術(shù)書中你最喜歡的作品。同學(xué)分組討論。4、比較觀察師：豐富的色彩給我們帶來(lái)的感受各不相同。出示圖《哭泣的大樹》《好斗的公雞》提問(wèn)：兩幅畫在色彩的運(yùn)用上有什么不同？它們分別給人什么樣的感受？同學(xué)分組討論。5、同學(xué)創(chuàng)作提問(wèn)：老師這兒有張畫，可是用哪些顏色能使它的顏色對(duì)比強(qiáng)烈呢？同學(xué)討論。提出作業(yè)要求：運(yùn)用色彩的色相知識(shí)創(chuàng)作一幅色彩豐富的畫。同學(xué)創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。6、作業(yè)講評(píng)師：你能介紹一下自身的畫中運(yùn)用了哪些色彩，你想達(dá)到什么樣的效果？同學(xué)展示自身的畫，小組評(píng)議。三、小結(jié)色彩可以使生活亮起來(lái)，課后同學(xué)們找一找生活中還有哪些事物用來(lái)豐富的色彩。板書設(shè)計(jì)：色彩的色相色相;色彩的相貌。是區(qū)別色彩種類的名稱。《色彩的色相》課堂實(shí)錄【設(shè)計(jì)思路】：本課的基本脈絡(luò)是：導(dǎo)入新課→講授新課→創(chuàng)作表現(xiàn)→作業(yè)講評(píng)→課后拓展。主要設(shè)計(jì)了三個(gè)大的環(huán)節(jié)：一、出示準(zhǔn)備好的工藝作品，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的工藝作品，并說(shuō)理由（主要是因色彩顏色鮮艷，從而來(lái)學(xué)習(xí)色彩的色相知識(shí)。）激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的學(xué)習(xí)興趣，感受色彩的美感。導(dǎo)入新課讓學(xué)生了解色彩的色相知識(shí)，體會(huì)色彩的美，利用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行繪畫，使畫變得更美觀、漂亮。（課件展示：原來(lái)同學(xué)們喜歡它們的色彩。人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色所以給它們起了個(gè)名字，這就是色彩的色相）。從而培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛(ài)生活的情感；二、出示色相環(huán)。學(xué)生認(rèn)識(shí)色相環(huán)中的顏色（對(duì)有爭(zhēng)議的色相，教師予以確定）幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)色彩的色相，了解色相的豐富性和多樣性。（課件出示：原來(lái)世界上的色彩很多，它們給我們的生活帶來(lái)美好的感受。）分析思考、欣賞作品、對(duì)比觀察、分組討論。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自我觀點(diǎn)的能力，加強(qiáng)對(duì)色彩的感受，增加了解色相的特點(diǎn)。三、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。（課件展示：通過(guò)教師演示，學(xué)生直觀地進(jìn)行色彩的學(xué)習(xí)）教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生思考自己的設(shè)計(jì)思路（幾名學(xué)生發(fā)言，闡述自己的設(shè)計(jì)思路），教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行演示。大屏幕錄像：作業(yè)要求。運(yùn)用今天所學(xué)的色相知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)作），制作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生把多種方法結(jié)合使用，畫出或做出和別人不同色彩和形狀的色彩作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，抗挫折能力，創(chuàng)建了輕松、積極的課堂氛圍，并在繪畫的過(guò)程中強(qiáng)化對(duì)色彩色相的理解。【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解色彩中的色相知識(shí)，體現(xiàn)色彩的美。利用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使畫面變得更美觀、漂亮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣；2、在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，感受色彩中不同色相的美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛(ài)生活的情感，使學(xué)生在自主探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)色相的特點(diǎn)，進(jìn)行色彩創(chuàng)作?！窘叹邔W(xué)具】：選用教具為多媒體課件、民間工藝品、色相環(huán)、服裝、圖畫紙、水粉或水彩筆等。【教學(xué)實(shí)錄】：一、導(dǎo)入新課：（教師帶著良好的情緒走進(jìn)課堂，精神飽滿。）師：同學(xué)們好！生：老師好！師：好，現(xiàn)在上課了。請(qǐng)同學(xué)們坐好，老師要提問(wèn)題了。生：及時(shí)坐好，認(rèn)真地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題。師：出示準(zhǔn)備好的工藝品。提問(wèn)：大家喜歡這些物品嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？（教師依次按照學(xué)生的基礎(chǔ)不同情況，采用現(xiàn)易后難的方式，使不同層次的學(xué)生都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。）生：找出自己喜歡的物品。回答理由是因?yàn)樯术r艷師：原來(lái)同學(xué)們是喜歡她們的色彩。課件出示：人們?yōu)榱藚^(qū)別不同的顏色，就給它們其了個(gè)名字，叫色相。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的色相知識(shí)。（出示課題：《色彩的色相》）二、講授新課：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的色相，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛(ài)生活的情感。師：（出示色相環(huán)）認(rèn)識(shí)色相。這個(gè)色相環(huán)包含了許多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏色嗎？生：（表現(xiàn)出特別興奮、激動(dòng)、踴躍）依次說(shuō)出各顏色的名字。紅、黃、綠等師：看來(lái)同學(xué)們知識(shí)面可真豐富呀！（出示色卡）你能說(shuō)一說(shuō)這些顏色的色相叫什么嗎？生：學(xué)生依次說(shuō)出色卡中顏色的色相。學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察，直觀感受豐富的色彩給人帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、對(duì)色彩的感受力和表達(dá)自我感受的能力。師：原來(lái)世界上的色彩很多很多，它們給我們的生活帶來(lái)了美好的感受。下面我們?cè)趤?lái)分析思考：黑白與色彩的對(duì)比，談一談你的感受？（出示兩張繪畫作品，一張是黑白，一張是色彩豐富）生1：第一張繪畫作品的色彩給人們變化、強(qiáng)烈的美感。生2：地二張繪畫作品的豐富色彩給人以鮮明、強(qiáng)烈、變化的美感。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好！下面我們將顏色單一的與顏色較豐富的繪畫作品進(jìn)行對(duì)比。（出示兩張繪畫作品，一張顏色較單一，一張色彩較豐富）。同學(xué)們！這兩張畫又給我們帶來(lái)什么感覺(jué)呢？（培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自我觀點(diǎn)的能力）生：?jiǎn)我坏纳首兓佟煟合旅嫖覀冊(cè)賮?lái)欣賞一下學(xué)生的繪畫作品。（出示學(xué)生色彩作品）在同學(xué)們的作品中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？使用了哪些顏色？（通過(guò)本環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感受，注重學(xué)生的個(gè)性差異，給每位學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性的空間，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。）生1：大公雞。用了紅色、藍(lán)色、還有綠色等等。師：嗯，觀察很細(xì)致，也很真實(shí)。生2：小老虎。用了紅色、黃色、黑色等生3：大樹哭了。紅色、藍(lán)色、…………。師：這幾位同學(xué)回答得真棒！下面我們來(lái)對(duì)比觀察（實(shí)物展臺(tái)出示書中《哭泣的大樹》，《好斗的公雞》）。這兩張作品在色彩的運(yùn)用上有什么不同？它們分別給人什么感受？（學(xué)生組內(nèi)討論，然后選派代表匯報(bào)自己組的討論結(jié)果）生1：在色輪上，色彩距離越遠(yuǎn)的色相在一起使用對(duì)比越強(qiáng)烈，感覺(jué)上更強(qiáng)烈，不太舒服。生2：在色輪上，色彩距離較近的色相在一起使用對(duì)比越弱，感覺(jué)上更統(tǒng)一，視覺(jué)上很舒服。生3：《哭泣的大樹》說(shuō)出了我們?nèi)藖y砍亂伐，不愛(ài)護(hù)環(huán)境，大樹很傷心，所以就留淚了。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹木，它們是我們?nèi)祟惖呐笥选！?。師：他們的作品真是各有特色！同學(xué)們說(shuō)的也太好了！其實(shí)在我們生活中，色彩應(yīng)用無(wú)處不在，同時(shí)在我們的生活中也離不開色彩。（我故意拖長(zhǎng)聲音）如果讓你們創(chuàng)作一張自由畫，你想用什么樣的色相進(jìn)行設(shè)計(jì)呢？（通過(guò)教師演示，學(xué)生直觀地進(jìn)行色彩的學(xué)習(xí)。）生1：用綠色表現(xiàn)和平。生2：用紅色表現(xiàn)喜慶，耀眼，溫暖。生3：用紅、黃、藍(lán)等顏色，表現(xiàn)大自然的豐富多彩。師：哎！同學(xué)們的構(gòu)思太好了！太有創(chuàng)造力了！老師這兒有一張畫，我想把它畫成一張色彩強(qiáng)烈的作品，請(qǐng)你幫我想一想我需要用那些顏色？（學(xué)生出主意的過(guò)程，也是他們對(duì)色相進(jìn)一步理解的過(guò)程。）生：應(yīng)根據(jù)自己的作品主題來(lái)安排所需要的顏色師：咱們一起行動(dòng)吧！老師都快等不及啦?。ɡ蠋熥龀銎炔患按臉幼樱瑤熒_始創(chuàng)作作品）三、學(xué)生活動(dòng)，教師輔導(dǎo)：（課件：提出作業(yè)要求，運(yùn)用今天所學(xué)的色相知識(shí)進(jìn)行自由畫的創(chuàng)作，在繪畫過(guò)程中強(qiáng)化對(duì)色彩色相的理解，豐富對(duì)色彩的感受，提高對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)行色彩創(chuàng)造。）師：大家請(qǐng)看！（隨手拿起一件應(yīng)用色彩色相知識(shí)而創(chuàng)作的作品向大家展示），這位同學(xué)的用色彩色相知識(shí)創(chuàng)作的作品真有趣，色彩強(qiáng)烈，在提示我們保護(hù)環(huán)境，（邊說(shuō)邊指指這些地方）太有創(chuàng)意了！其他同學(xué)也可以發(fā)揮我們自己的想象力，應(yīng)用色彩色相知識(shí)創(chuàng)作出更有趣的藝術(shù)作品！(學(xué)生制作老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，提高了學(xué)生體驗(yàn)成功的幾率)師：不時(shí)地提示學(xué)生，不要把顏料弄到衣服上；使用剪刀的同學(xué)一定注意，既不要傷到自己，也不要傷到其他同學(xué)，還要注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。（邊巡視邊說(shuō)，并把學(xué)生掉到地上的廢棄材料隨手撿起來(lái)，學(xué)生也自覺(jué)地將落到地下的廢物及時(shí)清理干凈。）生：聚精會(huì)神的動(dòng)手制作，有的是自己制作，有的是幾個(gè)人小組內(nèi)集體制作。并不時(shí)地將落地的紙屑撿起來(lái)放到廢物袋里。（培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，自主探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。）師：鼓勵(lì)同學(xué)之間互助互愛(ài)，做的快的同學(xué)可以幫助動(dòng)作較慢的同學(xué)中去，教師也參與其中，與學(xué)生共同合作完成作品。（使學(xué)生在充分的自主、合作、探究活動(dòng)中運(yùn)用色彩色相的特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受）四、作品展示：（在講評(píng)的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的色相知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)ι实姆治瞿芰?！激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，愛(ài)護(hù)大自然的良好品質(zhì)。）實(shí)物投影師：好了！現(xiàn)在大家都靜下來(lái)吧，我看都已做得差不多了（教師用眼睛注視學(xué)生，使學(xué)生都來(lái)聽(tīng)其他同學(xué)的匯報(bào)，學(xué)會(huì)尊重同學(xué)的發(fā)言。）下面就來(lái)介紹介紹自己的作品運(yùn)用了哪些色彩，你想表達(dá)什么樣的效果？（老師說(shuō)完后學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉起手，有的還站起來(lái)，想要介紹自己的親手制作作品。教師先讓基礎(chǔ)稍差的學(xué)生介紹。）生1：我繪制的作品是兩只熊貓為爭(zhēng)奪竹子吃，在打架時(shí)好象在打拳擊，用了黑、白、綠的顏色，還給它起了一個(gè)形象的名字，叫《拳王泰森》。師：很形象的名字呀?。ㄉ斐龃竽粗福┱嬗袆?chuàng)意！顏色也很不錯(cuò)生2：我制作的作品叫《夢(mèng)游太空》周圍閃閃發(fā)光的是星星。天空用的是藍(lán)色，有神秘感。飛船用的是銀色，感覺(jué)艱固耐用，星星用的是土黃色，在夜晚明亮。師：太漂亮了！你想表達(dá)什么愿望嗎？生2：我長(zhǎng)大后要做一名宇航員，這是我的夢(mèng)想！師：了不起！志向遠(yuǎn)大！老師祝你一定會(huì)成功的，繼續(xù)努力！還誰(shuí)想介紹一下自己的作品？生4：我制作的是《鳥類醫(yī)院》（表情自信），整體上用的是綠色、紅色。提醒人們愛(ài)護(hù)鳥類，它們是人類的朋友，不要再傷害它們了，小鳥太可憐了，所以我們給小鳥蓋了一座醫(yī)院，小鳥得病時(shí)，就有地方看病了。師：太有愛(ài)心了！你真是鳥類天使呀！我代表小鳥先謝謝你（伸手與該生握手）。同學(xué)們請(qǐng)看！我們的慈善大使！（用手指向該生）生5：我制作的作品叫《排污煙筒》！周圍的小樹葉子都變黑了！在此提醒大家愛(ài)護(hù)環(huán)境，否則我們都沒(méi)有家了?。ㄔ撋憩F(xiàn)出特別害怕的表情來(lái)?。煟何覀兘ㄗh可以把這個(gè)作品送到環(huán)境保護(hù)部門，還可以向報(bào)社投稿，提醒全社會(huì)都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。（這兒給了我很大的警，我們以后應(yīng)該首先帶頭來(lái)愛(ài)護(hù)們的環(huán)境）生6：我現(xiàn)在就有個(gè)好辦法，建議將這個(gè)作品再制作大些，或者將這些作品都連在一起，然后我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在上面寫上自己的名字。師：你是怎么想到這個(gè)辦法的？真聰明！生6：我就是用透明膠來(lái)完成作品組合的，由于它本身是透明的，一點(diǎn)都不會(huì)影響作品的效果。將所有的作品連在一起，能體現(xiàn)我們心連心，手拉著手，共同來(lái)呼吁人們愛(ài)護(hù)環(huán)境！保護(hù)我們的家園！生7：我的作品用的是可再生材料與多種顏色組合而成《五彩繽紛的世界》。將各種顏色先畫在可再生材料制