五年級下冊《刷牙》說課稿和教案

《刷牙》說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人美版小學美術(shù)教材第三冊第13課《刷牙》一課，下面，我將從教材分析、教學目標、重點難點、教法學法、教學流程、板書設(shè)計六個方面來談談我對本課的教學設(shè)計。一.說教材分析《刷牙》一課屬于第三學段中“設(shè)計?應用”領(lǐng)域，即對比與和諧、節(jié)奏與韻律、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。本課的牙刷設(shè)計要體現(xiàn)美觀與實用相結(jié)合，對造型結(jié)構(gòu)和功能等方面進行綜合性設(shè)計，通過學習，知道藝術(shù)設(shè)計與生活的密切聯(lián)系，認識到設(shè)計要以人為本，了解設(shè)計理念。五年級的學生具有一定的手工制作經(jīng)驗，動手能力較強，想象力與創(chuàng)造力又非常豐富，結(jié)合學生的年齡特點，依據(jù)新課程要求，我制定以下教學目標。二、說教學目標1、知識目標：了解牙刷的基本構(gòu)造，學習牙刷的設(shè)計理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計一個新穎、實用又美觀的牙刷。2、能力目標：通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計原理。設(shè)計一個自己喜愛的牙刷。3、情感目標：通過對牙刷的設(shè)計、創(chuàng)作，讓學生更多的關(guān)注身邊的事，從細微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計的意識。了解設(shè)計要以人為本的原則。三、說重、難點教學重點：觀察、分析牙刷各部分設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，學習簡單的設(shè)計圖畫法，并設(shè)計一個自己的牙刷。教學難點：牙刷的設(shè)計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識。四.說教法學法1、教法：情景教學法、觀察比較法、探究式教學法。2、學法：合作探究、自主學習。五、說教學流程：為了使學生都能經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下：創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導入自主探究、合作學習展示評價、拓展延伸第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、導入新課愛因斯坦說過：興趣是最好的老師，新課標也指出：興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。所以我在教學一開始，采用情景教學法，對學生提出問題：“牙刷、汽車、電腦，生活中你最離不開的是什么？”個開門見山，直揭主題，引起學生對牙刷的興趣。接著讓學生欣賞我國最早的牙刷圖片和造型各異的現(xiàn)代牙刷圖片，為后面的設(shè)計做好鋪墊。引出課題《我的牙刷》第二個環(huán)節(jié)：自主探究、合作學習新課標要求學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述使其逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力。在這個環(huán)節(jié)中，為了更好地突出重點，遵循“教為主導，學為主體”的教學理念，因此，我采用觀察比較法和討論法，首先看書本上的三組牙刷，圍繞書上的內(nèi)容引導學生進行觀察、分析、比較學習。引導學生按書中的提示進行自主合作學習，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，談談自己的想法，了解不同的牙刷作用，然后師生共同總結(jié)：牙刷雖小，學問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點來設(shè)計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。通過讓學生在小組中自主探究、合作學習，使觀察、分析牙刷各部分設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，這一重點得到了解決。通過書上的提問，設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，使牙刷的設(shè)計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節(jié)約、環(huán)保的意識這一難點得以突破。為學生的制作設(shè)計做了一個鋪墊。通過語言表述，還培養(yǎng)了學生的口頭表達能力和審美能力。教學活動中，以此調(diào)動學生積極性、張揚學生的個性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。接著我本著新課標的要求：注重學生的感知和體驗。再者，葉圣陶先生說過：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。所以我給學生幾分鐘的時間引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出看法。1、小組討論：自己在使用牙刷時發(fā)現(xiàn)的問題。2、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計。3、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案。我用自主探究、合作學習的方法，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出看法培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作學習意識。課標指出：現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性。因此，為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，解決以下問題：1、欣賞課本中的牙刷設(shè)計圖，了解設(shè)計圖的基本環(huán)節(jié)。2、仿照設(shè)計圖的繪制方法，獨立完成牙刷設(shè)計。為了解決難點，我用演示的方法，師生共同總結(jié)牙刷設(shè)計圖的畫法步驟，并演示。最后，我鼓勵學生大膽創(chuàng)作，播放歌曲，給學生營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。第三個環(huán)節(jié)：展示評、價拓展延伸在課堂評價時，讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，這樣培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出方法和建議，讓學生學會評價美術(shù)作品，增強評議能力。通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。在課程即將結(jié)束時，我問學生：“在本節(jié)課學習過程中，什時候最快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：課余到商場看一看各種牙刷，觀察牙刷的不同造型和功能，培養(yǎng)學生善于到生活中發(fā)現(xiàn)美、收集美的信息能力。六、說板書本節(jié)課我的板書簡單明了，既揭示了教材內(nèi)容，又體現(xiàn)了教學重難點，符合學生的認知特點。13、刷牙結(jié)構(gòu)：設(shè)計圖畫法：刷頭外形刷頸創(chuàng)意刷柄涂色說明總之，從分析了本節(jié)課教材，在新課標的基本理念指導下，對本課確定目標，及教法和學法到教學流程的安排，在整個教學過程中，通過學生自主探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)了學生的自主學習、主動探究的意識，體現(xiàn)出了“教為主導，學為主體”的教學理念。《刷牙》說課稿一、教材分析美術(shù)活動是小學生藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)小學生的美術(shù)興趣，使小學生初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力?？紤]到小學生的年齡特點，活潑好動、積極動用感官，具有豐富、生動的想象力，對事物的理解能力逐漸增強，他們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學著做。在日常生活中，小學生對他們生活習慣很感興趣，對牙刷設(shè)計的花紋和圖案充滿著好奇，小學生特別喜歡在學中玩，玩中學。二、說目標根據(jù)《大綱》要求，結(jié)合小學生的年齡特征及教材本身的特點，為本活動制定了三個目標：1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點，認識功能與牙刷樣式的關(guān)系。2、設(shè)計功能獨特而實用的牙刷，感受設(shè)計中“以人為本”的理念。3、養(yǎng)成良好的護齒習慣。三、說教法學法教要有法，教無定法，貴在得法。為了達到預定的教學效果及考慮小學生的年齡特征，本活動運用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助小學生建立起各種學習內(nèi)容之間的聯(lián)系，來適應教學內(nèi)容傳遞的需要和小學生的認知結(jié)構(gòu)特點進行教學,加深他們對牙刷認識和理解，并大膽設(shè)計出自己喜歡的牙刷。四、說過程（一）導入（初步了解牙刷）每天幫助我們保護牙齒的好幫手是誰呢?小小的牙刷中藏著很多奧秘,它是根據(jù)人們使用的方便而精心設(shè)計的.牙刷是我們好伙伴（板書牙刷），你帶來的牙刷有是什么樣的呢？給大家說一說。關(guān)于牙刷你還了解多少？保護牙齒，我們要早晚刷牙，用牙刷也是很有講究的，不同的牙刷有不同的功能。小游戲：找不同。問：你們的牙刷都有哪些地方不同：這些設(shè)計的不同地方有何用處呢？三．拓展設(shè)計思路。問：如果你是設(shè)計師，你想給誰設(shè)計一個什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？設(shè)計之前我們先來欣賞一下書上的一些創(chuàng)意。（二）新授（牙刷的設(shè)計要點）（小小牙刷，它的設(shè)計設(shè)計處處為人著想）（板書設(shè)計）欣賞書本P18，同桌討論牙刷上有哪些精彩的細節(jié)設(shè)計。指名回答：（1）小小牙刷分哪幾部分？（2）有哪些精彩的設(shè)計？（出示一張尺寸量表）教師歸納：結(jié)構(gòu)：刷頭刷頸刷柄設(shè)計：結(jié)構(gòu)（舒適）年齡（尺寸）性別（色彩樣式）材料（綠色）小小牙刷，學問還真大，有的同學就說了那我得好好地為自己設(shè)計一把，可不能馬虎。那我們又究竟應該怎樣去設(shè)計呢？（欣賞課件）比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計？這里的設(shè)計起了什么作用？它的把兒為什么是彎彎曲曲的？它的頸部為什么是彎的呢（教師根據(jù)學生回答進行小結(jié)）A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。D、刷頸，彎曲而有彈性……觀察19頁同學們是怎么想的（探究別人的設(shè)計思路），又是怎么畫的（探究畫圖方法）？指名說。步驟：定尺寸構(gòu)圖上色定稿細節(jié)說明注物品及設(shè)計者（三）學生設(shè)計揭示“我的牙刷設(shè)計”（板書我的）。說說自己的初步構(gòu)思。落實到紙面，設(shè)計“我的牙刷”要求：根據(jù)對生活中牙刷的觀察，設(shè)計一個自己喜愛的牙刷，要求寫清牙刷的功能、材料、顏色和尺寸。美觀實用，以人為本，有創(chuàng)意。設(shè)計完成后試著介紹自己的作品。（四）展示圍繞要求，介紹自己的設(shè)計作品（五）提出作業(yè)要求。為自己設(shè)計一款既實用又美觀的牙刷。（六）展示作業(yè)。開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并進行講解，闡述設(shè)計意圖。五、拓展藝術(shù)和生活息息相關(guān)，希望同學們在生活中做個有心人，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)更多的美，用自己的雙手創(chuàng)造更多的美，學為所用。板書目標：1.了解牙刷的功能、結(jié)構(gòu)以及基本繪制過程。2.養(yǎng)成良好的護齒習慣。功能：清潔牙齒刷頭結(jié)構(gòu)：刷頸刷柄《刷牙》教案【教學目標】：1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點，認識功能與牙刷樣式的關(guān)系。2、設(shè)計功能獨特而實用的牙刷，感受設(shè)計中“以人為本”的理念。3、養(yǎng)成良好的護齒習慣。【教學重點和難點】重點：觀察分析牙刷各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一個自己的牙刷。難點：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的牙刷?！窘虒W過程】：一．導入1．謎語導入，激發(fā)學生對牙刷的興趣。師：上課前，先請同學們來猜一個謎語，打一樣生活用品。一群胡子兵，當了牙醫(yī)師，每天都要來巡查，消滅細菌講衛(wèi)生。生：牙刷。2．出示課題《我的牙刷》。二．新授1.回憶再現(xiàn)平時刷牙的情境，糾正刷牙方式。師：我們每天都要刷牙，早晚兩次，保證口腔清潔衛(wèi)生，那我們同學平時是怎樣刷牙的？學生回答、模仿，教師給予糾正，強調(diào)刷牙的正確姿勢。2.認識牙刷的結(jié)構(gòu)。刷頭、刷頸、刷柄。3．游戲——找不同，每通過一關(guān)教師便“獎勵”學生一些關(guān)于牙刷的小知識。①刷頭：硬、軟毛；平直型；前部凸出；波浪行；圓形……②刷頸：彎曲、直平、折疊……③刷柄：凹凸型、圓柱體、橡膠型……4.打開書本，引導學生看書中的作品是如何設(shè)計的，回答問題，進一步鞏固學到的觀察和分析方法，并了解設(shè)計圖的畫法。5.教師講解設(shè)計的步驟和要注意的地方。①結(jié)構(gòu)：圖紙設(shè)計飽滿，設(shè)計物要舒適。②年齡：符合大人和小孩的不同需要，考慮尺寸大小。③性別：符合男士和女士的性別特點，選擇顏色和造型。④材質(zhì)：符合大人和小孩的需求，柔軟、環(huán)保、綠色。6.請學生說一說自己想設(shè)計怎樣的牙刷，教師給予啟發(fā)和肯定。7.展示