一年級(jí)下冊(cè)《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄

小學(xué)美術(shù)《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生的思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：自由的表現(xiàn)不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決繪畫(huà)問(wèn)題?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】：一、視頻導(dǎo)入1、“今天我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的朋友，它是誰(shuí)呢？”出示小雞的圖片（生：小雞）“小雞是從哪來(lái)的呢？我們一起來(lái)看一看。”播放小雞出生視頻2、“剛才我們看到小雞是怎么出生的？”（生：從蛋殼里來(lái)的，需要破殼而出）今天我們要畫(huà)一畫(huà)小動(dòng)物出殼了出示課題------出殼了二、新授1、觀察出殼的形態(tài)并體會(huì)出殼心情“小朋友們你們能告訴老師小雞出生的過(guò)程嗎？”a“小雞在黑黑的蛋殼里能看到這個(gè)世界嗎？”它想看到這個(gè)美麗的世界嗎？那么它這時(shí)心情怎么樣呢？(圖例)b“小雞這么著急，它用尖尖的小嘴使勁地啄破了蛋殼，終于呼吸到第一口新鮮空氣，（師表演呼吸的動(dòng)作）現(xiàn)在小雞的心情怎么樣呢？(啄殼時(shí)的動(dòng)態(tài)圖例）c“可是只有一個(gè)小小洞，小雞能出來(lái)嗎？它怎樣才能出殼呢？小雞的現(xiàn)在好著急呀，你能模仿一下小雞出殼的動(dòng)作嗎？（第１生模仿小雞啄殼，師破殼時(shí)動(dòng)態(tài)圖例）d（圖例）請(qǐng)第２個(gè)同學(xué)示范小雞出殼的瞬間動(dòng)作“你現(xiàn)在來(lái)到了這個(gè)世界心情怎么樣呢？”（生說(shuō)，除了這種感受，小雞還會(huì)有什么感受呢？快樂(lè)興奮。。。）“小雞要來(lái)到這個(gè)世界是多么不容易呀！雖然蛋殼非常薄，但對(duì)于幼小的動(dòng)物來(lái)說(shuō)卻很結(jié)實(shí)，小動(dòng)物們常常要花幾個(gè)小時(shí)甚至幾天才能破殼而出。它們現(xiàn)在終于可以自豪地來(lái)到媽媽的身邊、和小伙伴一起玩耍、而媽媽看到那么多的孩子出世了，是多么的高興和激動(dòng)呀！3、發(fā)散思維A“那么小朋友們除了小雞是破殼而出的，想一想你還知道哪些動(dòng)物是破殼而出的呢？”（生:小鳥(niǎo)、烏龜。。。）師總結(jié)：其實(shí)在大自然中大部分的鳥(niǎo)類和爬行動(dòng)物都是破殼而生的B出示圖片（找多幅動(dòng)物出殼的圖片，師少說(shuō)。）“接著我們來(lái)看看這些可愛(ài)的小動(dòng)物破殼而生的情景吧，看看他們和小雞出殼有什么不同？”“看，這是小海龜出殼的經(jīng)歷，首先在蛋殼里準(zhǔn)備著出生，接著用嘴啄開(kāi)蛋殼然后用身體的力量掙脫蛋殼，來(lái)到我們美麗的世界。（出生過(guò)程圖片）,“看，這是小野鴨出殼后好奇的看著自己的同伴”“還有揚(yáng)子鱷也是破殼而生，看它正努力的往殼外爬呢?！?、欣賞繪畫(huà)作品“看啊，這么多的動(dòng)物破殼而出，它們是多么的高興?。∧銈?yōu)樗鼈兏械礁吲d嗎？有一些孩子他們他們也非常高興，他們?yōu)槲覀儺?huà)了很多小動(dòng)物出殼的作品，我們來(lái)欣賞一下吧！”A構(gòu)圖(1)構(gòu)圖形式多樣對(duì)比觀察：圖一（一群小鴨破殼）和圖二（局部描繪一只小鴨破殼片段）“看了這兩位小朋友的作品，能說(shuō)說(shuō)你的看法嗎？““先來(lái)看第一幅圖，描繪的什么動(dòng)物？“(生：小鴨；師：是一只小鴨正奮力的掙脫卵殼，興奮的來(lái)到世界的情景)“我們?cè)倏磁赃呥@幅也是描繪小鴨的畫(huà)，哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)它和前一幅有什么區(qū)別呢？”（生：有很多小鴨，還有鴨媽媽；師：這幅畫(huà)比前一幅更熱鬧啦，因?yàn)橛泻芏嘈▲唶@在鴨媽媽身邊。）“其實(shí)這兩幅圖都很美，只是描繪的內(nèi)容不同，一副描繪的是一只小雞破殼的片段，是局部;另外一幅描繪的是許多的小雞，是整體構(gòu)圖?！睅熆偨Y(jié)：所以我們即可以局部描繪也可以整體描繪，我們可以畫(huà)一只小動(dòng)物破殼的情景，也可以描繪許多小動(dòng)物破殼的情景或者是他們見(jiàn)到媽媽時(shí)的情景）（2）構(gòu)圖飽滿，主體鮮明觀察圖例對(duì)比：圖一（構(gòu)圖空，主體不鮮明，物體小）圖二（構(gòu)圖飽滿，主體鮮明）“我們接著來(lái)欣賞小朋友的作品吧！看，這是什么動(dòng)物出殼了？(生：恐龍)看，這一幅又是描繪的是什么動(dòng)物呢？（生不能迅速肯定。師“看來(lái)你們一定發(fā)現(xiàn)了這幅圖有些問(wèn)題，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。如果是你你怎樣幫他修改一下?”\若生：小雞）“小朋友們覺(jué)得哪一幅畫(huà)更美呢？為什么？”（生：第一幅，）“你們看畫(huà)面中有許多空白的地方，說(shuō)說(shuō)構(gòu)圖時(shí)要注意什么？（構(gòu)圖飽滿）“你們看畫(huà)面中有許多蝴蝶蜻蜓，比小雞還多，而主角應(yīng)該是小雞，是在描繪小雞破殼出生嗎？”（生：不是，因?yàn)樗?huà)了太多的蝴蝶和蜻蜓。師：是畫(huà)的太了多，如果小朋友實(shí)在是想天空中添加一些鳥(niǎo)兒，就要注意小雞可以比鳥(niǎo)兒稍微大一些，因?yàn)樗攀侵鹘?。）“所以我們一定要注意讓主體物突出”B色彩豐富，突出主體色彩和主體物不要太接近，蛋殼顏色可以稍微淺些。畫(huà)面中的色彩不要太雷同，盡量豐富C背景添加合理“從這幅圖中我們能看出小雞的出生地在哪呢？”（生：草叢里）小鳥(niǎo)呢？小海龜呢？”圖例：（企鵝出殼圖，背景是樹(shù)）“請(qǐng)觀察這幅圖有什么問(wèn)題嗎？企鵝的出身應(yīng)該在怎樣的環(huán)境里？”（生：寒冷的地方，可能還飄著雪）“我們還應(yīng)該注意畫(huà)面的背景和主題要合理搭配。”“這幅圖是表現(xiàn)了小企鵝出殼的情景嗎？為什么？應(yīng)該添加些什么？”（生：不能，因?yàn)闆](méi)有蛋殼。師：這個(gè)小朋友描繪的是小動(dòng)物出殼的畫(huà)面，卻忘了畫(huà)面中要有蛋殼?。┏鍪緢D例（有很多蛋殼的）“你們看這兒就有很多的蛋殼，有倒著的、立著的裂開(kāi)的。。而且蛋殼顏色比較淺，有些蛋殼會(huì)有些花紋?！薄凹热皇敲枥L小動(dòng)物出殼的瞬間，所以不要忘了畫(huà)面中應(yīng)該有蛋殼。”三、作業(yè)“看了這么多小朋友的作品請(qǐng)你們也試著畫(huà)一畫(huà)小動(dòng)物破殼而出來(lái)到這個(gè)世界時(shí)候的樣子，或者表現(xiàn)他們見(jiàn)到媽媽時(shí)的情景。”“請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)16頁(yè)，看看書(shū)上的作品，學(xué)一學(xué)他們的構(gòu)圖，怎樣運(yùn)用色彩，添加背景將小動(dòng)物們出殼的瞬間展現(xiàn)出它獨(dú)特的美。”說(shuō)一說(shuō)如果是你，你怎樣去描繪？（你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么動(dòng)物出殼？是描繪局部的還是整體的？背景想好了嗎？）作業(yè)要求：畫(huà)出小動(dòng)物破殼的模樣蛋殼都有哪些形狀和色彩背景和小動(dòng)物、蛋殼顏色要有區(qū)別四、作業(yè)展評(píng)黑板排列展示“誰(shuí)畫(huà)的最生動(dòng)，最有趣？找出畫(huà)面最有意思的地方”“誰(shuí)的畫(huà)面最美？說(shuō)說(shuō)為什么”“你想給哪幅作品提提建議？”師評(píng)價(jià)典型作品五、小結(jié)看了這么多小動(dòng)物出殼的作品，我們一起了解了小動(dòng)物們出殼的生命歷程。每一個(gè)生命都有它最動(dòng)人、最美麗的瞬間。只是要我們懂得去觀察和探索。”小學(xué)美術(shù)《出殼了》課堂教學(xué)實(shí)錄【課型：造型表現(xiàn)課本課從破殼的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘的生命世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。生命對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來(lái)的。而卵生動(dòng)物鳥(niǎo)類在孵化過(guò)程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候，是需要吸收補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育生成，了解小雞出生的時(shí)候，需要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過(guò)觀察活動(dòng)，懂得熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己不同的感受?！驹O(shè)計(jì)思路】根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展示各種出殼小動(dòng)物的圖片，引起學(xué)生的直觀印象，從而激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作欲望，充分體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性，分散教學(xué)難點(diǎn)，提高了教學(xué)效率，使學(xué)生在美術(shù)課上，確實(shí)得到了美的熏陶?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.知識(shí)目標(biāo)大膽地展開(kāi)回憶與想象，表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在積極活動(dòng)過(guò)程中相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。3.情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想情感。【教學(xué)重點(diǎn)】：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼時(shí)的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：表現(xiàn)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等方法解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)方法】：觀察欣賞法、啟發(fā)談話法、討論交流、游戲等方法。【教具準(zhǔn)備】：教師用具：多媒體、范畫(huà)等。學(xué)生用具：畫(huà)紙，彩筆等?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、組織教學(xué)：二、激情導(dǎo)入：師：今天這節(jié)美術(shù)課老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，同學(xué)們猜猜里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢？生：小雞、鴨子、鱷魚(yú)、烏龜?shù)?。師：讓我們看看這位小客人到底是誰(shuí)？（出示圖片）生：齊聲回答小雞。師：剛才我們看到的蛋發(fā)生了怎樣的變化？生：蛋殼裂開(kāi)了。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《出殼了》，把書(shū)翻開(kāi)第八課。（師板書(shū)課題）三、討論交流，啟發(fā)思維師：我們看到蛋殼裂開(kāi)的部分用什么樣的線來(lái)表現(xiàn)？生：折線。師：討論畫(huà)面中哪些小動(dòng)物是破殼而出的？（出示圖片）生：烏龜、蛇、鴨子等。師：讓我們來(lái)看一看,你猜對(duì)了嗎？師：小兔子是胎生的，不是破殼而出的，同學(xué)們猜對(duì)了。還有哪些動(dòng)物是破殼而出的？生：孔雀、魚(yú)等。師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察、回憶，破殼而出的小動(dòng)物都長(zhǎng)的什么樣，抓住特點(diǎn)才畫(huà)得像。在哺乳動(dòng)物中，鴨嘴獸的小寶寶是破殼而出的。師總結(jié)：一般的鳥(niǎo)類、爬蟲(chóng)類、大部分的魚(yú)類和昆蟲(chóng)幾乎都是卵生動(dòng)物。師：那我們?nèi)耸遣皇菑牡袄锱莱鰜?lái)的啊？生：不是，我們是從媽媽的肚子里生出來(lái)的。師總結(jié)：象我們這樣出生的動(dòng)物也有很多，例如貓、狗、牛、羊、鯨魚(yú)等都是胎生的。除此之外還有一種生殖方式是卵胎生的。師：小動(dòng)物們是怎樣破殼而出的呢？生：小雞用嘴啄破一個(gè)洞，用腳蹬開(kāi)蛋殼、有的小動(dòng)物用頭頂破蛋殼等。師：如果你是蛋寶寶，你怎么出來(lái)？生：模仿表演。師總結(jié)：小動(dòng)物們必須依靠自己的力量，把蛋殼頂碎，才能見(jiàn)到這個(gè)美麗的世界，開(kāi)始自己的一生。師：小動(dòng)物們出殼后，會(huì)想些什么？做些什么？（媒體出示圖片）生：小雞好奇地打量這個(gè)世界，它們見(jiàn)到了自己的媽媽四：欣賞課本范畫(huà)后學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐：讓學(xué)生對(duì)畫(huà)面的組織、色彩、形象的生動(dòng)性有進(jìn)一步的了解。直觀的觀察、感知、欣賞，拓展表現(xiàn)思路，啟發(fā)構(gòu)思為下面創(chuàng)作做好鋪墊。作業(yè)要求：師：請(qǐng)你們?cè)囍?huà)一畫(huà)小動(dòng)物破殼而出的，來(lái)到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子，表現(xiàn)它們見(jiàn)到媽媽時(shí)的情景。（抓住動(dòng)物的特征，主題突出，注意色彩的搭配）可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。幫助學(xué)生分析問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)進(jìn)一步展開(kāi)想象，促進(jìn)發(fā)揮自主、合作學(xué)習(xí)的精神，真正成為學(xué)習(xí)的主人。給學(xué)生合作的空間、生成的時(shí)間，通過(guò)自主、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)在合作中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，學(xué)會(huì)大膽表現(xiàn)自己的想法。五、作業(yè)評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)1、誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意？2、誰(shuí)的作品顏色最美？3、誰(shuí)的背景畫(huà)的最好？最大限度地肯定學(xué)生的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)中，重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀，參與意識(shí)、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等多方面的發(fā)展予以評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。關(guān)注學(xué)生作品的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)。六、總結(jié)拓展：今天我們一起見(jiàn)證了生命的奇跡，其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物的出生都需要爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護(hù)，所以我們都要珍惜生命，要關(guān)愛(ài)那些和我們一樣有生命的小動(dòng)物，只有這樣我們的生命才會(huì)多姿多彩！拓展學(xué)生思維，體會(huì)人與自然的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、熱愛(ài)生命的思想感