一年級下冊《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄

小學(xué)美術(shù)《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生的思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)生動的畫面。【教學(xué)難點(diǎn)】：自由的表現(xiàn)不同種動物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決繪畫問題?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】：一、視頻導(dǎo)入1、“今天我給小朋友們帶來了一個可愛的朋友，它是誰呢？”出示小雞的圖片（生：小雞）“小雞是從哪來的呢？我們一起來看一看?！辈シ判‰u出生視頻2、“剛才我們看到小雞是怎么出生的？”（生：從蛋殼里來的，需要破殼而出）今天我們要畫一畫小動物出殼了出示課題------出殼了二、新授1、觀察出殼的形態(tài)并體會出殼心情“小朋友們你們能告訴老師小雞出生的過程嗎？”a“小雞在黑黑的蛋殼里能看到這個世界嗎？”它想看到這個美麗的世界嗎？那么它這時心情怎么樣呢？(圖例)b“小雞這么著急，它用尖尖的小嘴使勁地啄破了蛋殼，終于呼吸到第一口新鮮空氣，（師表演呼吸的動作）現(xiàn)在小雞的心情怎么樣呢？(啄殼時的動態(tài)圖例）c“可是只有一個小小洞，小雞能出來嗎？它怎樣才能出殼呢？小雞的現(xiàn)在好著急呀，你能模仿一下小雞出殼的動作嗎？（第１生模仿小雞啄殼，師破殼時動態(tài)圖例）d（圖例）請第２個同學(xué)示范小雞出殼的瞬間動作“你現(xiàn)在來到了這個世界心情怎么樣呢？”（生說，除了這種感受，小雞還會有什么感受呢？快樂興奮。。。）“小雞要來到這個世界是多么不容易呀！雖然蛋殼非常薄，但對于幼小的動物來說卻很結(jié)實(shí)，小動物們常常要花幾個小時甚至幾天才能破殼而出。它們現(xiàn)在終于可以自豪地來到媽媽的身邊、和小伙伴一起玩耍、而媽媽看到那么多的孩子出世了，是多么的高興和激動呀！3、發(fā)散思維A“那么小朋友們除了小雞是破殼而出的，想一想你還知道哪些動物是破殼而出的呢？”（生:小鳥、烏龜。。。）師總結(jié)：其實(shí)在大自然中大部分的鳥類和爬行動物都是破殼而生的B出示圖片（找多幅動物出殼的圖片，師少說。）“接著我們來看看這些可愛的小動物破殼而生的情景吧，看看他們和小雞出殼有什么不同？”“看，這是小海龜出殼的經(jīng)歷，首先在蛋殼里準(zhǔn)備著出生，接著用嘴啄開蛋殼然后用身體的力量掙脫蛋殼，來到我們美麗的世界。（出生過程圖片）,“看，這是小野鴨出殼后好奇的看著自己的同伴”“還有揚(yáng)子鱷也是破殼而生，看它正努力的往殼外爬呢。“4、欣賞繪畫作品“看啊，這么多的動物破殼而出，它們是多么的高興?。∧銈?yōu)樗鼈兏械礁吲d嗎？有一些孩子他們他們也非常高興，他們?yōu)槲覀儺嬃撕芏嘈游锍鰵さ淖髌罚覀儊硇蕾p一下吧！”A構(gòu)圖(1)構(gòu)圖形式多樣對比觀察：圖一（一群小鴨破殼）和圖二（局部描繪一只小鴨破殼片段）“看了這兩位小朋友的作品，能說說你的看法嗎？““先來看第一幅圖，描繪的什么動物？“(生：小鴨；師：是一只小鴨正奮力的掙脫卵殼，興奮的來到世界的情景)“我們再看旁邊這幅也是描繪小鴨的畫，哪個小朋友能說說它和前一幅有什么區(qū)別呢？”（生：有很多小鴨，還有鴨媽媽；師：這幅畫比前一幅更熱鬧啦，因?yàn)橛泻芏嘈▲唶@在鴨媽媽身邊。）“其實(shí)這兩幅圖都很美，只是描繪的內(nèi)容不同，一副描繪的是一只小雞破殼的片段，是局部;另外一幅描繪的是許多的小雞，是整體構(gòu)圖?！睅熆偨Y(jié)：所以我們即可以局部描繪也可以整體描繪，我們可以畫一只小動物破殼的情景，也可以描繪許多小動物破殼的情景或者是他們見到媽媽時的情景）（2）構(gòu)圖飽滿，主體鮮明觀察圖例對比：圖一（構(gòu)圖空，主體不鮮明，物體?。﹫D二（構(gòu)圖飽滿，主體鮮明）“我們接著來欣賞小朋友的作品吧！看，這是什么動物出殼了？(生：恐龍)看，這一幅又是描繪的是什么動物呢？（生不能迅速肯定。師“看來你們一定發(fā)現(xiàn)了這幅圖有些問題，請你說一說。如果是你你怎樣幫他修改一下?”\若生：小雞）“小朋友們覺得哪一幅畫更美呢？為什么？”（生：第一幅，）“你們看畫面中有許多空白的地方，說說構(gòu)圖時要注意什么？（構(gòu)圖飽滿）“你們看畫面中有許多蝴蝶蜻蜓，比小雞還多，而主角應(yīng)該是小雞，是在描繪小雞破殼出生嗎？”（生：不是，因?yàn)樗嬃颂嗟暮万唑?。師：是畫的太了多，如果小朋友?shí)在是想天空中添加一些鳥兒，就要注意小雞可以比鳥兒稍微大一些，因?yàn)樗攀侵鹘恰＃八晕覀円欢ㄒ⒁庾屩黧w物突出”B色彩豐富，突出主體色彩和主體物不要太接近，蛋殼顏色可以稍微淺些。畫面中的色彩不要太雷同，盡量豐富C背景添加合理“從這幅圖中我們能看出小雞的出生地在哪呢？”（生：草叢里）小鳥呢？小海龜呢？”圖例：（企鵝出殼圖，背景是樹）“請觀察這幅圖有什么問題嗎？企鵝的出身應(yīng)該在怎樣的環(huán)境里？”（生：寒冷的地方，可能還飄著雪）“我們還應(yīng)該注意畫面的背景和主題要合理搭配。”“這幅圖是表現(xiàn)了小企鵝出殼的情景嗎？為什么？應(yīng)該添加些什么？”（生：不能，因?yàn)闆]有蛋殼。師：這個小朋友描繪的是小動物出殼的畫面，卻忘了畫面中要有蛋殼?。┏鍪緢D例（有很多蛋殼的）“你們看這兒就有很多的蛋殼，有倒著的、立著的裂開的。。而且蛋殼顏色比較淺，有些蛋殼會有些花紋?！薄凹热皇敲枥L小動物出殼的瞬間，所以不要忘了畫面中應(yīng)該有蛋殼?！比⒆鳂I(yè)“看了這么多小朋友的作品請你們也試著畫一畫小動物破殼而出來到這個世界時候的樣子，或者表現(xiàn)他們見到媽媽時的情景?！薄罢埻瑢W(xué)們翻開書16頁，看看書上的作品，學(xué)一學(xué)他們的構(gòu)圖，怎樣運(yùn)用色彩，添加背景將小動物們出殼的瞬間展現(xiàn)出它獨(dú)特的美。”說一說如果是你，你怎樣去描繪？（你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么動物出殼？是描繪局部的還是整體的？背景想好了嗎？）作業(yè)要求：畫出小動物破殼的模樣蛋殼都有哪些形狀和色彩背景和小動物、蛋殼顏色要有區(qū)別四、作業(yè)展評黑板排列展示“誰畫的最生動，最有趣？找出畫面最有意思的地方”“誰的畫面最美？說說為什么”“你想給哪幅作品提提建議？”師評價典型作品五、小結(jié)看了這么多小動物出殼的作品，我們一起了解了小動物們出殼的生命歷程。每一個生命都有它最動人、最美麗的瞬間。只是要我們懂得去觀察和探索?！毙W(xué)美術(shù)《出殼了》課堂教學(xué)實(shí)錄【課型：造型表現(xiàn)課本課從破殼的小動物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘的生命世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。生命對孩子們來說是一個神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的。而卵生動物鳥類在孵化過程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時候，是需要吸收補(bǔ)充很多營養(yǎng)才能孕育生成，了解小雞出生的時候，需要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現(xiàn)自己不同的感受?！驹O(shè)計(jì)思路】根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展示各種出殼小動物的圖片，引起學(xué)生的直觀印象，從而激發(fā)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作欲望，充分體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性，分散教學(xué)難點(diǎn)，提高了教學(xué)效率，使學(xué)生在美術(shù)課上，確實(shí)得到了美的熏陶?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.知識目標(biāo)大膽地展開回憶與想象，表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在積極活動過程中相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。3.情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想情感。【教學(xué)重點(diǎn)】：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼時的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。【教學(xué)難點(diǎn)】：表現(xiàn)不同動物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵等方法解決問題?！窘虒W(xué)方法】：觀察欣賞法、啟發(fā)談話法、討論交流、游戲等方法。【教具準(zhǔn)備】：教師用具：多媒體、范畫等。學(xué)生用具：畫紙，彩筆等。【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué)：二、激情導(dǎo)入：師：今天這節(jié)美術(shù)課老師請來了一位小客人，同學(xué)們猜猜里面會是什么小動物呢？生：小雞、鴨子、鱷魚、烏龜?shù)?。師：讓我們看看這位小客人到底是誰？（出示圖片）生：齊聲回答小雞。師：剛才我們看到的蛋發(fā)生了怎樣的變化？生：蛋殼裂開了。師：今天我們就來學(xué)習(xí)《出殼了》，把書翻開第八課。（師板書課題）三、討論交流，啟發(fā)思維師：我們看到蛋殼裂開的部分用什么樣的線來表現(xiàn)？生：折線。師：討論畫面中哪些小動物是破殼而出的？（出示圖片）生：烏龜、蛇、鴨子等。師：讓我們來看一看,你猜對了嗎？師：小兔子是胎生的，不是破殼而出的，同學(xué)們猜對了。還有哪些動物是破殼而出的？生：孔雀、魚等。師：請你仔細(xì)觀察、回憶，破殼而出的小動物都長的什么樣，抓住特點(diǎn)才畫得像。在哺乳動物中，鴨嘴獸的小寶寶是破殼而出的。師總結(jié)：一般的鳥類、爬蟲類、大部分的魚類和昆蟲幾乎都是卵生動物。師：那我們?nèi)耸遣皇菑牡袄锱莱鰜淼陌?？生：不是，我們是從媽媽的肚子里生出來的。師總結(jié)：象我們這樣出生的動物也有很多，例如貓、狗、牛、羊、鯨魚等都是胎生的。除此之外還有一種生殖方式是卵胎生的。師：小動物們是怎樣破殼而出的呢？生：小雞用嘴啄破一個洞，用腳蹬開蛋殼、有的小動物用頭頂破蛋殼等。師：如果你是蛋寶寶，你怎么出來？生：模仿表演。師總結(jié)：小動物們必須依靠自己的力量，把蛋殼頂碎，才能見到這個美麗的世界，開始自己的一生。師：小動物們出殼后，會想些什么？做些什么？（媒體出示圖片）生：小雞好奇地打量這個世界，它們見到了自己的媽媽四：欣賞課本范畫后學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐：讓學(xué)生對畫面的組織、色彩、形象的生動性有進(jìn)一步的了解。直觀的觀察、感知、欣賞，拓展表現(xiàn)思路，啟發(fā)構(gòu)思為下面創(chuàng)作做好鋪墊。作業(yè)要求：師：請你們試著畫一畫小動物破殼而出的，來到這個世界時高興的樣子，表現(xiàn)它們見到媽媽時的情景。（抓住動物的特征，主題突出，注意色彩的搭配）可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。幫助學(xué)生分析問題，引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)進(jìn)一步展開想象，促進(jìn)發(fā)揮自主、合作學(xué)習(xí)的精神，真正成為學(xué)習(xí)的主人。給學(xué)生合作的空間、生成的時間，通過自主、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會在合作中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，學(xué)會大膽表現(xiàn)自己的想法。五、作業(yè)評價：展示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生自評、互評、師評1、誰的作品最有創(chuàng)意？2、誰的作品顏色最美？3、誰的背景畫的最好？最大限度地肯定學(xué)生的表現(xiàn)。評價中，重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，對美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀，參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等多方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。關(guān)注學(xué)生作品的閃光點(diǎn)并給予鼓勵。六、總結(jié)拓展：今天我們一起見證了生命的奇跡，其實(shí)每個小動物的出生都需要爸爸媽媽無微不至的關(guān)懷和呵護(hù)，所以我們都要珍惜生命，要關(guān)愛那些和我們一樣有生命的小動物，只有這樣我們的生命才會多姿多彩！拓展學(xué)生思維，體會人與自然的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、熱愛生命的思想感