2024年秋季學期新人教版數學一年級上冊課件 第2單元 6~10的認識和家、減法 1 6~9的認識 第2課時 比大小、第幾

義務教育人教版一年級上冊第2課時比大小、第幾二

6-10的認識和加、減法16~9的認識一（3）班的同學們在聊天，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么數學知識？我跑的最快，我是跑步比賽的第1名。我6歲，明明9歲，我比他小。談話導入先數出每組小正方體的數量，再比較這些數的大小。先數一數，再比一比。探究新知先數一數，再比一比。6758978696578692.在小組內說一說自己比較的結果。小組討論1.比較每組數的大小。怎樣比較它們的大小呢？5比6少16比5多1……………5656＜＞我把兩行一一對應來比較，有剩余的數量就多。怎樣比較它們的大小呢？6比7少17比6多1………………5656＜＞7676＜＞你也動手連一連，比一比吧！怎樣比較它們的大小呢？7比8少18比7多1…………………5656＜＞8877676＜＞7＜＞怎樣比較它們的大小呢？8比9少19比8多1……………………5656＜＞9988877＜＞7676＜＞＜＞8也可以按數的順序比較大小。排在后面的數總比排在它前面的數多1。先數5，再數6，接著數7，數8，最后數9。怎樣比較它們的大小呢？數一數，第6缸是哪一缸？說一說，第6缸和6缸有什么區(qū)別？一共有個魚缸（gāng）。從左邊數，第6個魚缸里有條魚，有6條魚的是第個魚缸。像上面這樣，同桌之間互相提一個問題并回答。左右一共有個魚缸（gāng）。數到了7，說明一共有7個魚缸。71234567從左邊數第6缸有9條魚先找到第6缸魚，再數一數。左右從左邊數，第6個魚缸里有條魚，有6條魚的是第個魚缸。從左邊數是哪一邊，你能分清嗎？9從左邊數，第6個魚缸里有條魚，有6條魚的是第個魚缸。第4個魚缸可以數一數每個魚缸中魚的數量。怎么知道哪個魚缸里有6條魚呢？從左邊數3條8條4條6條7條9條5條94從左邊數有些魚缸中的魚一看就很少，只數接近6條的魚缸中的魚就可以了。8條6條7條怎么知道哪個魚缸里有6條魚呢？5條所提問題不唯一哦！你還能提出一個問題并解答嗎?小組討論2.在小組內說說自己的問題以及結果。1.思考可以提出哪些問題。有4條魚的是從右邊數的第個魚缸。從右邊數第3個魚缸中有條魚。從右邊數75（所提問題不唯一）3條8條4條6條7條9條5條一共有個魚缸（gāng）。從左邊數，第6個魚缸里有條魚，有6條魚的是第個魚缸。像上面這樣，同桌之間互相提一個問題并回答。794寫6時，從左半格右上角起筆，往做下方行筆，到下半格畫一個圓圈，注意下半部分要圓，充滿半格。6像哨子吹得響怎樣寫6～9這幾個數字呢？66像什么物品？寫7時，先從左半格左上角起筆，往右寫橫，再往左下方行筆，注意豎要傾斜一點兒。7像鐮刀割青草77像什么物品？怎樣寫6～9這幾個數字呢？寫8時，從左半格右上角起筆，先寫“S”型，再向右上角寫，運算要圓滑，占滿左邊兩個半格。8像麻花擰一道88像什么物品？怎樣寫6～9這幾個數字呢？寫9時，從左半格右上角起筆，先向前運筆，回右上角寫小圓，再向左下寫豎，上半部分要圓，占滿上半格，豎要稍向左傾斜。9像勺子能吃飯99像什么物品？怎樣寫6～9這幾個數字呢？寫一寫寫一寫1.數一數，寫一寫。968鞏固運用(教材P38做一做T1)做一做

只

只9898＞先數出每種動物的數量，再比較大小2.數一數，比一比。89＜(教材P38做一做T2)______只把右邊的6只海馬圈起來。從左邊數，在第7只海馬的上面畫一個。83.(教材P38做一做T3)課堂小結5

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6<><>比大小、第幾7

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8<<>>“幾”表示事物的多少，指的是數量，如6、9；“第幾”表示事物按順序排列后所在的位置，指一個物體，如第6、第9。謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作