【語文】《短歌行》《歸園田居（其一）》課件+2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

短歌行歸園田居(其一)“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄?！痹跉v史的大浪淘沙中,有多少英雄能經(jīng)得起時間的篩選而流芳百世呢?在漢末大亂的歷史舞臺上,曹操鎮(zhèn)黃巾,伐董卓,政治上挾天子以令諸侯;他平呂布,戰(zhàn)官渡,軍事上一展雄才大略;他精音律,善詩歌,文學上釃酒臨江,橫槊賦詩。陶淵明是一位詩人,他向往祥和安寧、與世隔絕的世外桃源;他是一位隱士,淡泊名利,陶然于耕種;他是一位耕者,一生種菊、愛菊,活得像菊花一樣高潔。千年已過,我們還在回味那菊花的幽香。作者名片開啟以樂府寫時事傳統(tǒng)——曹操曹操(155—220),字孟德,小名阿瞞,沛國譙縣(今安徽亳州)人,東漢末政治家、軍事家、詩人。他“外定武功,內(nèi)興文學”,統(tǒng)一了中國北方;他知人善察,唯才是舉。他開啟了以樂府寫時事的傳統(tǒng)。曹操的詩歌大致分兩類:一類反映東漢末年動亂的現(xiàn)實,代表作有《苦寒行》《蒿里行》等;一類主要表現(xiàn)他統(tǒng)一天下的雄心和頑強的進取精神,代表作有《短歌行》《龜雖壽》《觀滄?！返?。古今隱逸詩人之宗——陶淵明

陶淵明(約365或372或376—427),一名潛,字元亮,潯陽柴桑(今江西九江附近)人。東晉詩人。陶淵明以清新自然的詩文著稱于世,代表作品有詩《飲酒》《歸園田居》,文《桃花源記》《五柳先生傳》等。其詩文多描繪自然景色及農(nóng)村生活情景,語言質(zhì)樸自然而又極為精練。陶淵明的詩歌和辭賦散文在藝術(shù)上具有獨特的風格和極高的造詣。他開創(chuàng)了田園詩派,為古典詩歌開辟了新的境界,被稱為“古今隱逸詩人之宗”。陶淵明以清新自然的詩文著稱于世,代表作品有詩《飲酒》《歸園田居》,文《桃花源記》《五柳先生傳》等。詩文多描繪自然景色及農(nóng)村生活情景,語言質(zhì)樸自然而又極為精練。陶淵明的詩歌和辭賦散文在藝術(shù)上具有獨特的風格和極高的造詣。他開創(chuàng)了田園詩派,為古典詩歌開辟了新的境界,被稱為“古今隱逸詩人之宗”。背景鏈接1.《短歌行》:建安十三年(208),曹操在敗呂布、平袁術(shù)、滅袁紹的基礎(chǔ)上,統(tǒng)一了北方。這年冬天,他親率大軍,列陣長江,欲一舉蕩平孫劉聯(lián)盟,統(tǒng)一天下。相傳,是夜,皎月當空,江面風平浪靜,曹操乘船查看水寨,后宴請諸將,飲至半夜,忽聞鴉聲往南飛鳴而去。曹操感此景而持槊吟唱了這首千古名作——《短歌行》。本詩表達了曹操希望能夠延攬人才、完成統(tǒng)一天下大業(yè)的雄心壯志。2.《歸園田居》(其一):東晉安帝義熙元年(405),陶淵明在江西彭澤做縣令,不過八十多天,便聲稱不能為五斗米而向鄉(xiāng)里小兒折腰,遂掛印回家,從此結(jié)束了時隱時仕、身不由己的生活,終老田園。陶淵明歸隱后,作《歸園田居》詩一組,共五首,描繪了田園風光的美好與鄉(xiāng)居生活的淳樸,抒發(fā)了歸隱后愉悅的心情。課文選的是第一首。文學常識建安風骨建安(196—220)為漢獻帝年號,這一時期的文壇巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨)和女詩人蔡琰繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng),他們的作品普遍采用五言形式,以風骨遒勁而著稱,并具有慷慨悲涼的風格,形成了文學史上“建安風骨”的獨特風格。田園詩派田園詩派是我國古代詩歌流派中重要的一支,最主要的代表人物為東晉詩人陶淵明。他的詩大部分取材于田園生活;其語言有的接近口語,有的近似歌謠,平淡中見警策,樸素中見綺麗,給人一種清新、靜謐、悠閑、淳美的感受。陶淵明為古典詩歌創(chuàng)造出一種田園牧歌式的境界,借以表達對現(xiàn)實的不滿和對寧靜平和生活的向往。此后田園詩不斷發(fā)展,唐代時有山水田園詩派,名家輩出,代表人物有王維、孟浩然等。此類詩歌以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長,詩境雋永優(yōu)美,風格恬靜淡雅,語言清麗洗練,多用白描手法。知識梳理1.精記字音子衿(

jīn

)

呦呦(

yōu

)

鼓瑟(

sè

)吹笙(

shēng

) 越陌(

mò

) 度阡(

qiān

)吐哺(

bǔ

) 契闊(

qì

) 羈鳥(

jī

)守拙(

zhuō

) 曖曖(

ài

) 狗吠(

fèi

)樊籠(

fán

) 桑樹顛(

diān

)2.通假字契闊談讌(

“讌”同“宴”

)3.一詞多義

4.古今異義(1)人生幾何古義:

疑問代詞,多少。

今義:

幾何學。

(2)依依墟里煙古義:

隱約的樣子。

今義:

形容留戀,不忍分離。

5.詞類活用名詞作狀語月明星稀,烏鵲南飛(

向南

)6.名句積累(1)《短歌行》中借用《詩經(jīng)》里寫姑娘思念情人的句子來比喻渴望得到賢才的詩句是“

青青子衿

,

悠悠我心

”。(2)《短歌行》中仿用《管子·形勢解》中的話來表達求賢若渴的心情的詩句是“

山不厭高

,

海不厭深

”。

(3)《短歌行》中借用典故來表達詩人渴望收服人心、統(tǒng)一天下的宏偉抱負的詩句是“

周公吐哺

,

天下歸心

”。

(4)對自由生活的向往是很多詩作的共同主題,如陶淵明《歸園田居》(其一)中的“

羈鳥戀舊林

,

池魚思故淵

”。(5)《歸園田居》(其一)中“

少無適俗韻

,

性本愛丘山

”兩句表露了詩人清高孤傲、與世不合的性格,為全詩定下基調(diào);同時又是一個伏筆——它是詩人進入官場卻終于辭官歸田的根本原因。

(6)《歸園田居》(其一)中描寫鄉(xiāng)村中常見的聲音的句子是“

狗吠深巷中

,

雞鳴桑樹顛

”。

初讀課文·明大意文脈預覽

主旨探微《短歌行》這首詩以感慨開始,繼之以慷慨、沉吟,再繼之以憂愁、開朗。一憂一喜,忽徐忽急,抒發(fā)了詩人感嘆時光易逝、功業(yè)未成的苦悶和渴求賢才、建功立業(yè)的情懷?！稓w園田居》(其一)中,詩人用樸實的語言描繪了平平淡淡的田園農(nóng)家生活,對隱逸田園的生活進行了贊美,表明了詩人平靜、和諧的心境以及對官場生活的厭惡之情。精讀課文·細揣摩任務(wù)一

入世與出世的碰撞——分析詩歌內(nèi)容,領(lǐng)悟詩中的思想情感1.《短歌行》前十六句中最能體現(xiàn)詩人情感的是哪兩個字?分析這兩個字在表達上的作用。參考答案:“憂思”。作用:它是全詩之脈,全詩抒寫的正是未能建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的憂思;這“憂思”既解釋了前面痛苦感嘆的原因,又為后面表達渴求人才埋下了伏筆。2.《短歌行》流露出詩人對生命短暫的感傷之情,不過詩人并沒有陷在消沉的情緒中不能自拔,而是在對統(tǒng)一大業(yè)的追求中獲得了超越。應(yīng)如何把握這首詩中詩人情緒的變化?參考答案:這首詩創(chuàng)作于宴饗賓客時。由起首的“對酒當歌”,可見這是一場盛大的筵席。然而,樂極悲來,詩人油然生出人生苦短的感嘆。“何以解憂?唯有杜康”兩句,將詩人借酒澆愁的形象展現(xiàn)在讀者面前,讓讀者體會到他低落到極點的情緒。接下來“青青子衿……鼓瑟吹笙”,轉(zhuǎn)到詩人對賢才的渴慕上,似乎是有意自我排解,自我振作。隨后“明明如月……不可斷絕”卻又回到“憂”上來,似乎是天上皎潔清冷的月亮又無端觸發(fā)了他的愁思。“越陌度阡……心念舊恩”接續(xù)前面對賢才渴慕的情思。最后“月明星稀,烏鵲南飛”的實景,是體察賢才的心理,表達希望能夠延攬賢才、完成統(tǒng)一天下大業(yè)的雄心壯志。人生無常帶來的深沉憂思和要招攬賢才、統(tǒng)一天下的壯志豪情相混雜,情緒或低落或高昂,到詩歌的結(jié)尾處才讓讀者體會到詩人是用對理想、對事業(yè)的不懈追求驅(qū)散了此前縈繞在心頭的憂思愁緒。讀完整首詩,讓人由衷贊嘆曹操的心胸。寫憂思,自然隨意,反反復復,將它寫得無處不在,難以排解,讓人產(chǎn)生共鳴;寫壯志,完全是豪杰氣象,又非他人所能比。3.有人說“守拙”是《歸園田居》(其一)中最關(guān)鍵的一個詞,含義豐富。請結(jié)合詩歌的內(nèi)容,談?wù)勀銓@個詞的理解。參考答案:“守”是“堅守”的意思;“拙”的本義是笨,又作謙辭,詩中取其引申義“原始的”“本真的”。“守拙”一詞有自謙的意思,在詩中卻是“不隨波逐流,固守節(jié)操”之義。另外,“守拙”與污濁官場上的巧取豪奪、爾虞我詐、投機取巧相對比,表達了陶淵明對官場生活的厭惡。4.曹操想“掇明月”,陶淵明重“返自然”,結(jié)合本課的兩首詩,分析兩者所表現(xiàn)的思想情感有何不同。參考答案:《短歌行》表達對時光流逝的感慨,以及建功立業(yè)的宏愿?！稓w園田居》(其一)抒發(fā)對官場生活的厭倦,以及辭官歸隱、躬耕田園的喜悅之情。任務(wù)二

剛健與舒緩的比較——鑒賞詩歌的語言風格及表達技巧1.分析《短歌行》中借用的詩句或典故各有什么作用。參考答案:①“何以解憂?唯有杜康”,化用杜康之典,借酒澆愁。②“青青子衿,悠悠我心”,引用《詩經(jīng)》中的句子,表達對賢才的渴望和傾慕。③“呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙”,引用《詩經(jīng)》中的句子,說明賢才若來投奔自己,必將極盡禮節(jié)招待他。④“山不厭高,海不厭深”,仿用《管子·形勢解》中的話,用比喻手法說明自己渴望多納賢才。⑤“周公吐哺,天下歸心”,說明自己也有周公那樣的胸襟,一定會熱切、殷勤地接待賢才。2.《歸園田居》(其一)主要使用了哪些表現(xiàn)手法?參考答案:①對比。詩人善于通過對比來體現(xiàn)詩的旨意。第一層言出仕之苦悶,第二層道歸隱之愉悅,這是對比關(guān)系;第三層“樊籠”與“自然”也是對比關(guān)系。其中第一層還有一系列的對比:如世俗與本性、丘山與塵網(wǎng)、鳥籠與樹林、小池與深淵等。這些對比,將詩人崇尚什么、憎惡什么的心態(tài),表現(xiàn)得十分鮮明。②比喻。詩中多處以比喻達意。如:“塵網(wǎng)”比喻仕途的束縛和險惡;“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”兩句則是詩人對解脫困擾、重返自然的向往和追求的比喻;“樊籠”比喻仕途的束縛和險惡。運用比喻,使本詩的旨意更加鮮明生動。任務(wù)三

志士與隱士的對話——賞析詩中的抒情主人公形象1.這兩首詩歌分別塑造了什么樣的抒情主人公形象?參考答案:《短歌行》塑造了一位具有統(tǒng)一天下的雄心壯志又求賢若渴的志士形象。《歸園田居》(其一)塑造了一位不與世俗同流合污、向往怡然自得的田園生活的隱士形象。2.魯迅先生評價曹操:“是一個很有本事的人,至少是一個英雄?！彼u價陶淵明:“陶潛正因為并非渾身靜穆,所以他偉大?！蹦闳绾卫斫怍斞傅脑u價?請根據(jù)曹操和陶淵明的作品簡要說明。參考答案:①曹操名作有《蒿里行》《觀滄?！泛汀洱旊m壽》等,這些作品風格慷慨悲涼、沉郁雄健,從這些作品可以看出,曹操是一個在亂世中有頑強進取精神的人,被稱為“英雄”也是實至名歸。②陶淵明因為自己的性格與官場不適應(yīng),盡管反復出仕,但是最終歸隱田園。他的作品大多描繪自然景色及其在農(nóng)村生活的情景,其中的優(yōu)秀作品寄寓著對官場與世俗社會的厭倦,表露出其潔身自好、不愿屈身逢迎的志趣。他的《歸園田居》五首就是田園詩中的精品。但他也有像《詠荊軻》之類的“金剛怒目”式的詩,也正因為他并未完全脫離現(xiàn)實,“并非渾身靜穆”,所以他才偉大。1.下列各句中有通假字的一項是(

)A.榆柳蔭后檐 B.食野之蘋C.契闊談讌 D.狗吠深巷中答案:C解析:“讌”同“宴”。2.下列各項中加點詞語的意思,與現(xiàn)代漢語相同的一項是(

)答案:A解析:A項,嘉賓:尊貴的客人。古今義相同。B項,古義:四周環(huán)繞。今義:四個角全是直角的四邊形或六個面是方形的六面體。C項,古義:隱約的樣子。今義:形容留戀,不忍分離。D項,古義:問候,探望。今義:存在;保存。3.下列各項中加點詞的活用類型與例句相同的一項是(

)答案:D解析:例句,南:名詞作狀語,向南。A項,奔:動詞用作名詞,飛奔的馬。B項,策:名詞用作動詞,用馬鞭驅(qū)趕。C項,子:名詞的意動用法,以……為子。D項,犬:名詞作狀語,像狗一樣。4.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)曹操的《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才、一統(tǒng)天下的博大胸懷,詩的最后四句是“________________,________________。周公吐哺,天下歸心”。

(2)《歸園田居》(其一)中表明作者不隨波逐流,固守節(jié)操,回鄉(xiāng)開荒種地,過田園生活的句子是“________________,________________”。

山不厭高

海不厭深

開荒南野際

守拙歸園田

(3)土地、草房、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴,這些平平常常的事物,在詩人筆下卻構(gòu)成了一幅恬靜幽美、清新喜人的圖畫?！稓w園田居》(其一)中,與這幅畫面相應(yīng)的詩句是“________________,________________。________________,________________。________________,________________。________________,________________”。

方宅十余畝

草屋八九間榆柳蔭后檐

桃李羅堂前曖曖遠人村

依依墟里煙狗吠深巷中

雞鳴桑樹顛因文學法[寫作技法]合理引用和化用在《短歌行》中,曹操就靈活地運用了引用和化用的表現(xiàn)手法。比如“青青子衿,悠悠我心”是引用《詩經(jīng)》詩句,將女子對情人的深情相思變成了詩人對賢才的思慕。又如“呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙”也是引用《詩經(jīng)》詩句,其意在表達詩人期待賢者的熱誠。再如“周公吐哺,天下歸心”化用《史記·魯周公世家》中周公事,詩人以周公自比,表達求賢建業(yè)的雄心。[寫作訓練]請嘗試采用引用或化用的手法,寫一段文字,表現(xiàn)你對古詩詞的喜愛之情。要注意意境協(xié)調(diào),情感鮮明,語句流暢。200字左右。示例:不知誰在春江花月夜里,第一個望見了月亮,從此月亮夜夜照亮無寐人的寂寥。月是游子的故鄉(xiāng),床前的明月光永遠是思鄉(xiāng)的霜露;月是思婦的牽掛,在搗