探索蘇教版混合運算教學(xué)之路

探索蘇教版混合運算教學(xué)之路一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《混合運算》。該單元主要包括四則混合運算的順序和計算方法，以及解決實際問題中的應(yīng)用。本節(jié)課將重點講解兩步混合運算的順序和計算方法，并通過例題和練習(xí)題幫助學(xué)生理解和掌握。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩步混合運算的順序和計算方法，能夠獨立完成計算。2.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的混合運算知識應(yīng)用到解決實際問題中，提高解決問題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)思維水平。三、教學(xué)難點與重點重點：兩步混合運算的順序和計算方法。難點：如何將混合運算知識應(yīng)用到解決實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓規(guī)、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子、窗戶等，然后提出問題：“如果把這些物品按照高度從高到低排列，應(yīng)該怎么排？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解知識點：講解兩步混合運算的順序和計算方法，如先乘除后加減，有括號的先算括號里面的等。并通過例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨老師一起計算，確保學(xué)生能夠理解并掌握。3.隨堂練習(xí)：給出一些兩步混合運算的題目，讓學(xué)生獨立完成，老師巡回指導(dǎo)。對學(xué)生的答案進(jìn)行點評，及時糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.解決實際問題：給出一些實際問題，讓學(xué)生運用混合運算的知識進(jìn)行解決。如：“小明買了2個蘋果和3個香蕉，每個蘋果3元，每個香蕉2元，一共花了多少錢？”讓學(xué)生思考并回答。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：兩步混合運算的順序和計算方法。七、作業(yè)設(shè)計（1）23+5×6（2）48÷8+7（3）123×4答案：（1）33（2）11（3）1（1）小華買了4本書和2支筆，每本書5元，每支筆3元，一共花了多少錢？（2）媽媽買了3千克蘋果和2千克香蕉，蘋果每千克6元，香蕉每千克4元，一共花了多少錢？答案：（1）23元（2）22元八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的混合運算知識應(yīng)用到解決實際問題中。在教學(xué)過程中，注重講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠獨立完成兩步混合運算。但在解決實際問題時，部分學(xué)生仍然存在計算錯誤，需要在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后調(diào)查生活中的一些混合運算問題，如購物、做飯等，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.混合運算的順序和計算方法：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解和掌握兩步混合運算的順序和計算方法。在教學(xué)過程中，需要通過例題和練習(xí)題，讓學(xué)生跟隨老師一起計算，確保學(xué)生能夠理解并掌握兩步混合運算的順序和計算方法。2.解決實際問題：本節(jié)課的另一個重點是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的混合運算知識應(yīng)用到解決實際問題中。在教學(xué)過程中，需要給出一些實際問題，讓學(xué)生運用混合運算的知識進(jìn)行解決，提高學(xué)生解決問題的能力。二、重點細(xì)節(jié)補充和說明1.混合運算的順序和計算方法：兩步混合運算的順序和計算方法是先乘除后加減，有括號的先算括號里面的。這是因為在數(shù)學(xué)中，乘除法和加減法是不同級別的運算，需要按照規(guī)定的順序進(jìn)行計算。例如，對于算式23+5×6，我們需要先計算5×6，得到30，然后再加上23，得到53。2.解決實際問題：解決實際問題時，需要將所學(xué)的混合運算知識應(yīng)用到具體的情境中。例如，對于問題“小明買了2個蘋果和3個香蕉，每個蘋果3元，每個香蕉2元，一共花了多少錢？”我們需要先計算蘋果的總價和香蕉的總價，然后再相加得到總花費。具體計算過程如下：蘋果的總價=2個×3元/個=6元香蕉的總價=3個×2元/個=6元總花費=蘋果的總價+香蕉的總價=6元+6元=12元通過這樣的計算，我們可以得出小明一共花了12元。這樣的實際問題可以幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)的混合運算知識，并提高解決問題的能力。在教學(xué)過程中，需要注重講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠獨立完成兩步混合運算。同時，也要鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到解決實際問題中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握混合運算的知識，提高數(shù)學(xué)思維水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解知識點時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。對于一些重要的概念和運算規(guī)則，可以多次重復(fù)，以確保學(xué)生能夠理解和記憶。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和掌握所學(xué)的知識。對于一些重要的知識點和練習(xí)題，可以適當(dāng)延長講解和練習(xí)的時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢葬槍χR點進(jìn)行提問，也可以針對實際問題進(jìn)行提問，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解決。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過程中，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式引起學(xué)生的興趣和關(guān)注?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)實踐情景，讓學(xué)生觀察和思考，從而引出所要學(xué)習(xí)的知識點。例如，在講解混合運算時，可以讓學(xué)生觀察教室里的物品，并提出相關(guān)問題，讓學(xué)生思考和回答。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的清晰和生動，通過多次重復(fù)和舉例，幫助學(xué)生理解和記憶混合運算的順序和計算方法。在時間分配上，我確保了學(xué)生有足夠的時間來理解和掌握所學(xué)的知識，對于一些重要的知識點和練習(xí)題，我適當(dāng)延長了講解和練習(xí)的時間。在課堂提問方面，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的參與度。在情景導(dǎo)入方面，我通過創(chuàng)設(shè)實踐情景，引起了學(xué)生的興趣和關(guān)注，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在解決實際問題時，仍然存在計算錯誤，需要進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中