北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)專項(xiàng)練習(xí)

北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)專項(xiàng)練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第五章《時(shí)間的認(rèn)識(shí)》中的第二節(jié)《時(shí)分》。本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，進(jìn)一步理解小時(shí)、分鐘的概念，學(xué)會(huì)用鐘表和計(jì)時(shí)器表示時(shí)間，并能進(jìn)行時(shí)間的換算和計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小時(shí)、分鐘的概念，理解它們之間的關(guān)系。2.學(xué)會(huì)使用鐘表和計(jì)時(shí)器表示時(shí)間，能進(jìn)行時(shí)間的換算和計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握小時(shí)、分鐘的概念，學(xué)會(huì)用鐘表和計(jì)時(shí)器表示時(shí)間，進(jìn)行時(shí)間的換算和計(jì)算。難點(diǎn)：理解小時(shí)、分鐘之間的關(guān)系，進(jìn)行時(shí)間的換算和計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電子計(jì)時(shí)器、鐘表模型、時(shí)間卡片。學(xué)具：計(jì)時(shí)器、時(shí)間卡片、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的鐘表，說一說現(xiàn)在的時(shí)間，并嘗試用計(jì)時(shí)器驗(yàn)證。2.新課導(dǎo)入：講解小時(shí)、分鐘的概念，并通過示例讓學(xué)生理解它們之間的關(guān)系。3.課堂講解：講解如何使用鐘表和計(jì)時(shí)器表示時(shí)間，并進(jìn)行時(shí)間的換算和計(jì)算。4.例題講解：出示一些關(guān)于時(shí)間的例題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行講解。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題，如：計(jì)算兩個(gè)時(shí)間之間的差距，推算某個(gè)時(shí)間等。6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固記憶。7.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)時(shí)間的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括小時(shí)、分鐘的概念，鐘表和計(jì)時(shí)器的使用方法，以及時(shí)間的換算和計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用計(jì)時(shí)器表示現(xiàn)在的時(shí)間，并寫下來。答案：現(xiàn)在的時(shí)間是時(shí)分。答案：第一個(gè)時(shí)間與第二個(gè)時(shí)間之間的差距是分；第三個(gè)時(shí)間與第四個(gè)時(shí)間之間的差距是小時(shí)分。答案：第一個(gè)時(shí)間是時(shí)分；第二個(gè)時(shí)間是時(shí)分。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際操作和講解，讓學(xué)生掌握了小時(shí)、分鐘的概念，學(xué)會(huì)了用鐘表和計(jì)時(shí)器表示時(shí)間，并進(jìn)行時(shí)間的換算和計(jì)算。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對時(shí)間的換算和計(jì)算仍存在困難，需要在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生制作一個(gè)自己的鐘表，加深對小時(shí)、分鐘的理解，并嘗試解決更多有關(guān)時(shí)間的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.小時(shí)、分鐘的概念：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解小時(shí)、分鐘的概念，并掌握它們之間的關(guān)系。這是后續(xù)進(jìn)行時(shí)間換算和計(jì)算的基礎(chǔ)。2.用鐘表和計(jì)時(shí)器表示時(shí)間：教學(xué)中需要重點(diǎn)講解如何使用鐘表和計(jì)時(shí)器來表示時(shí)間，包括認(rèn)識(shí)鐘面上的數(shù)字、指針的移動(dòng)等。3.時(shí)間換算和計(jì)算：本節(jié)課的目標(biāo)之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)時(shí)間換算和計(jì)算，包括將小時(shí)換算為分鐘，將分鐘換算為小時(shí)，以及計(jì)算兩個(gè)時(shí)間之間的差距等。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.小時(shí)、分鐘的概念解析：（1）小時(shí)：一小時(shí)等于60分鐘，小時(shí)是時(shí)間的基本單位之一。（2）分鐘：一分鐘等于60秒，分鐘是時(shí)間的更小單位。通過實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受一小時(shí)和一分鐘的長度，從而加深對它們概念的理解。2.用鐘表和計(jì)時(shí)器表示時(shí)間的方法：（1）認(rèn)識(shí)鐘面：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，代表12個(gè)小時(shí)。鐘面的分割線代表分鐘，一般每條分割線代表5分鐘。（2）認(rèn)識(shí)指針：鐘表有兩個(gè)指針，短指針代表小時(shí)，長指針代表分鐘。（3）讀取時(shí)間：通過觀察兩個(gè)指針的位置，來讀取當(dāng)前的時(shí)間。例如，短指針指向3，長指針指向6，表示當(dāng)前時(shí)間是3時(shí)30分。通過實(shí)物展示和模擬操作，讓學(xué)生熟練掌握如何使用鐘表和計(jì)時(shí)器來表示時(shí)間。3.時(shí)間換算和計(jì)算的方法：（1）小時(shí)換算為分鐘：一小時(shí)等于60分鐘，所以，小時(shí)換算為分鐘，只需將小時(shí)數(shù)乘以60。例如，3小時(shí)換算為分鐘是3×60=180分鐘。（2）分鐘換算為小時(shí)：一分鐘等于1/60小時(shí)，所以，分鐘換算為小時(shí)，只需將分鐘數(shù)除以60。例如，90分鐘換算為小時(shí)是90÷60=1.5小時(shí)。（3）計(jì)算兩個(gè)時(shí)間之間的差距：將兩個(gè)時(shí)間都換算為分鐘，然后用結(jié)束時(shí)間減去開始時(shí)間，得到的時(shí)間差就是兩個(gè)時(shí)間之間的差距。例如，開始時(shí)間是2時(shí)15分，結(jié)束時(shí)間是4時(shí)30分，先將它們換算為分鐘，分別是135分鐘和270分鐘，然后計(jì)算時(shí)間差，270135=135分鐘，即兩個(gè)時(shí)間之間的差距是135分鐘，換算為小時(shí)和分鐘是2小時(shí)15分。通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握時(shí)間換算和計(jì)算的方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小時(shí)、分鐘的概念時(shí)，要保持清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，不要過快或過慢。在講解換算和計(jì)算方法時(shí)，可以使用例句和實(shí)際情境，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解完小時(shí)、分鐘的概念后，可以留出一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。3.課堂提問：在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，了解他們對于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況?？梢酝ㄟ^提問引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的情景，如模擬一個(gè)場景中的時(shí)間變化，讓學(xué)生觀察和思考。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在本次教學(xué)中，我選擇了與生活息息相關(guān)的時(shí)間知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我注重了從概念講解到實(shí)際操作的逐步引導(dǎo)，使學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)點(diǎn)。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：我運(yùn)用了講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。3.教學(xué)效果的評估：通過課堂提問和隨堂練習(xí)，我了解到了學(xué)生對于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在課后，我還會(huì)