抗日戰(zhàn)爭民族覺醒的歷程

抗日戰(zhàn)爭民族覺醒的歷程一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自歷史九年級上冊的第四章第一節(jié)“全民族抗戰(zhàn)的興起”。教材主要介紹了抗日戰(zhàn)爭時期，我國各族人民在國共合作抗日的旗幟下，實(shí)現(xiàn)民族覺醒，共同為民族解放事業(yè)而奮斗的歷史過程。具體內(nèi)容包括：抗日戰(zhàn)爭的背景、盧溝橋事變、國共合作、全民族抗戰(zhàn)的興起、抗日戰(zhàn)爭的相持階段以及抗日戰(zhàn)爭的勝利等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期我國各族人民在國共合作抗日的旗幟下，實(shí)現(xiàn)民族覺醒的過程。2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件、歷史現(xiàn)象的能力，提高歷史素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識抗日戰(zhàn)爭是我國近代史上的一次民族解放戰(zhàn)爭，為民族獨(dú)立、自由、尊嚴(yán)而英勇斗爭。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭時期民族覺醒的具體表現(xiàn)，抗日戰(zhàn)爭的勝利意義。2.教學(xué)重點(diǎn)：盧溝橋事變的歷史意義，國共合作抗日的過程，抗日戰(zhàn)爭的勝利。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：歷史教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放抗日戰(zhàn)爭相關(guān)視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：介紹盧溝橋事變的發(fā)生時間、地點(diǎn)及其歷史意義。3.知識講解：講解國共合作抗日的過程，重點(diǎn)闡述國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的各自作用和貢獻(xiàn)。4.案例分析：分析抗日戰(zhàn)爭時期我國各族人民在國共合作抗日的旗幟下，實(shí)現(xiàn)民族覺醒的具體表現(xiàn)。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，回答抗日戰(zhàn)爭相持階段的特點(diǎn)。6.知識拓展：介紹抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，以及抗日戰(zhàn)爭對我國民族覺醒的影響。8.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合教材，思考抗日戰(zhàn)爭時期民族覺醒的原因及其對當(dāng)代的啟示。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：抗日戰(zhàn)爭民族覺醒的歷程1.盧溝橋事變2.國共合作抗日3.民族覺醒的具體表現(xiàn)4.抗日戰(zhàn)爭的勝利意義七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）簡述盧溝橋事變的歷史意義。（2）結(jié)合教材內(nèi)容，說明抗日戰(zhàn)爭時期我國各族人民在國共合作抗日的旗幟下，實(shí)現(xiàn)民族覺醒的具體表現(xiàn)。（3）談?wù)勀銓谷諔?zhàn)爭勝利意義的認(rèn)識。2.作業(yè)答案：（1）盧溝橋事變的歷史意義：標(biāo)志著全國性抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，激發(fā)了全國人民的抗日熱情，促進(jìn)了全民族覺醒。（2）抗日戰(zhàn)爭時期我國各族人民在國共合作抗日的旗幟下，實(shí)現(xiàn)民族覺醒的具體表現(xiàn)：各族人民積極參與抗日戰(zhàn)爭，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同為民族解放事業(yè)而奮斗。（3）抗日戰(zhàn)爭勝利意義：抗日戰(zhàn)爭的勝利是近代以來中國反抗外敵入侵取得的第一次完全勝利，雪洗了中華民族的百年國恥，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解抗日戰(zhàn)爭時期民族覺醒的歷程，使學(xué)生了解了我國各族人民在國共合作抗日的旗幟下，為民族解放事業(yè)而奮斗的歷史過程。課后，學(xué)生應(yīng)深入思考抗日戰(zhàn)爭時期民族覺醒的原因及其對當(dāng)代的啟示，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。同時，教師也應(yīng)不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭時期的歷史事件和人物，激發(fā)學(xué)生對歷史的熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、盧溝橋事變的歷史意義1.民族覺醒的標(biāo)志：盧溝橋事變激起了全國人民的民族意識和愛國情懷，實(shí)現(xiàn)了全民族的覺醒和團(tuán)結(jié)。在此事件的刺激下，我國各族人民紛紛覺醒，積極參與抗日戰(zhàn)爭，為民族解放事業(yè)而奮斗。2.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立：盧溝橋事變后，國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。各族人民在國共合作抗日的旗幟下，共同抵御日本侵略者，為民族解放事業(yè)而拼搏。3.軍事斗爭的展開：盧溝橋事變后，中國軍隊(duì)在平津、淞滬、晉察冀等地展開了英勇的抗日戰(zhàn)爭，與日本侵略者進(jìn)行了殊死的搏斗。這些戰(zhàn)役的勝利，不僅打擊了敵人的囂張氣焰，也提高了我國軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。二、國共合作抗日的過程國共合作抗日是抗日戰(zhàn)爭時期我國取得勝利的重要原因。具體合作過程如下：1.盧溝橋事變后，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)決主張全面抗戰(zhàn)，積極參與抗日戰(zhàn)爭。1937年7月15日，中共中央發(fā)出《抗日救國十大綱領(lǐng)》，提出全面抗戰(zhàn)的路線和方針。2.8月，國共兩黨在南京舉行會談，就抗日戰(zhàn)爭的重大問題達(dá)成共識。國民黨承認(rèn)中國共產(chǎn)黨的合法地位，并同意建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。3.9月，國民黨公布《中國共產(chǎn)黨為公布國共合作宣言》，正式承認(rèn)中國共產(chǎn)黨的合法地位。同日，中共中央公布《中央為國共合作宣言》，回應(yīng)國民黨的承認(rèn)。4.國共合作抗日過程中，雙方在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等方面互相支持。在軍事上，國民黨軍隊(duì)擔(dān)任正面戰(zhàn)場的主戰(zhàn)角色，中共軍隊(duì)主要在敵后戰(zhàn)場進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭。在政治上，國共兩黨共同維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同抵制日本侵略者。在經(jīng)濟(jì)上，國共雙方互相支持，共同發(fā)展經(jīng)濟(jì)，為抗日戰(zhàn)爭提供物質(zhì)保障。5.抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨在重慶舉行和平談判，就國家前途命運(yùn)達(dá)成共識。1946年6月，國民黨發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)，國共合作破裂。三、抗日戰(zhàn)爭勝利意義1.抗日戰(zhàn)爭的勝利是近代以來中國反抗外敵入侵取得的第一次完全勝利，洗雪了中華民族的百年國恥。2.抗日戰(zhàn)爭的勝利成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。戰(zhàn)爭期間，我國各族人民團(tuán)結(jié)一心，英勇斗爭，展現(xiàn)了中華民族頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌。3.抗日戰(zhàn)爭的勝利，使我國的國際地位得到提高。戰(zhàn)爭期間，我國在國際舞臺上發(fā)揮了重要作用，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了貢獻(xiàn)。4.抗日戰(zhàn)爭的勝利，為后來的新中國的成立奠定了基礎(chǔ)。戰(zhàn)爭期間，我國的政治制度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化教育等方面都發(fā)生了深刻變革，為新中國的成立創(chuàng)造了條件。5.抗日戰(zhàn)爭的勝利，對亞洲及世界和平產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。戰(zhàn)爭期間，我國堅(jiān)定支持亞洲及世界和平，與各國共同抵抗法西斯侵略，為世界和平作出了貢獻(xiàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解盧溝橋事變、國共合作抗日和抗日戰(zhàn)爭勝利意義等重要內(nèi)容時，教師應(yīng)運(yùn)用激昂、富有感染力的語言，以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族意識。同時，在講述戰(zhàn)爭中的英勇事跡時，語調(diào)要適當(dāng)降低，以表現(xiàn)出對英勇烈士的敬意。2.時間分配：本節(jié)課內(nèi)容豐富，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行講解和討論。例如，可以適當(dāng)延長對盧溝橋事變、國共合作抗日等關(guān)鍵事件的講解時間，以便學(xué)生更好地理解。3.課堂提問：在講解過程中，教師可適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。例如，在講述盧溝橋事變的歷史意義時，可以提問：“盧溝橋事變在我國近代史上具有哪些重要意義？”鼓勵學(xué)生積極回答，提高課堂互動性。4.情景導(dǎo)入：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可利用多媒體設(shè)備播放與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。