八年級歷史人教版考試

八年級歷史人教版考試一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級上冊歷史第11課的內(nèi)容，主要講述了西安事變的經(jīng)過及其歷史意義。具體包括張學(xué)良、楊虎城發(fā)動西安事變的原因，蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張，以及西安事變的和平解決，成為時局轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解西安事變的經(jīng)過及其歷史意義，認(rèn)識西安事變在中國近代史上的重要地位。2.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，提高歷史素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識團(tuán)結(jié)合作的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：西安事變的經(jīng)過及其歷史意義。難點(diǎn)：西安事變和平解決對中國歷史發(fā)展的影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、歷史地圖、時間軸等。2.學(xué)具：筆記本、筆、歷史地圖、時間軸等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放西安事變的視頻資料，讓學(xué)生初步了解西安事變的背景。2.知識講解：詳細(xì)講解西安事變的經(jīng)過，包括張學(xué)良、楊虎城發(fā)動事變的動機(jī)，蔣介石的應(yīng)對策略，以及事變的和平解決過程。3.分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析西安事變的歷史意義，讓學(xué)生認(rèn)識到西安事變在中國近代史上的重要地位。4.地圖教學(xué)：讓學(xué)生通過歷史地圖，了解西安事變發(fā)生的地理位置，以及事變對當(dāng)時時局的影響。5.時間軸：讓學(xué)生跟隨時間軸，了解西安事變的整個發(fā)展過程。6.隨堂練習(xí)：針對西安事變的相關(guān)知識，設(shè)計(jì)一些選擇題和簡答題，讓學(xué)生當(dāng)場作答，鞏固所學(xué)知識。7.例題講解：選取一道與西安事變相關(guān)的考題，讓學(xué)生了解西安事變在歷史考試中的考查方式。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：西安事變時間：1936年12月12日地點(diǎn)：西安經(jīng)過：1.張學(xué)良、楊虎城發(fā)動事變2.蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張3.事變和平解決意義：1.標(biāo)志著國共兩黨第二次合作的初步形成2.為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請簡要概括西安事變的經(jīng)過及其歷史意義。答案：西安事變是1936年12月12日，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動的一次政治事件。事變發(fā)生后，蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張，最終事變以和平解決。西安事變的歷史意義在于，它標(biāo)志著國共兩黨第二次合作的初步形成，為抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。2.請根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張西安事變的時間軸。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，了解西安事變后中國近代史上的重大事件，如抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)等。還可以組織學(xué)生進(jìn)行歷史劇創(chuàng)作或演講比賽，提高學(xué)生對歷史事件的興趣和理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.西安事變的經(jīng)過：張學(xué)良、楊虎城發(fā)動西安事變的原因，蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張，以及西安事變的和平解決。2.西安事變的歷史意義：西安事變在中國近代史上的重要地位，事變和平解決對時局轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵作用。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.西安事變的經(jīng)過：（1）背景：1936年，日本加緊侵略中國，國共兩黨之間的矛盾日益加劇。張學(xué)良、楊虎城為了逼迫蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日，于是在1936年12月12日發(fā)動了西安事變。（2）經(jīng)過：事變發(fā)生后，張學(xué)良、楊虎城扣留了蔣介石，并要求蔣介石接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張。在中共的努力下，蔣介石最終同意停止內(nèi)戰(zhàn)，并同意在抗日的原則下，與共產(chǎn)黨合作。（3）和平解決：西安事變的和平解決，標(biāo)志著國共兩黨第二次合作的初步形成。這次合作對于中國近代史上的抗日戰(zhàn)爭具有重要意義。2.西安事變的歷史意義：（1）西安事變在中國近代史上的重要地位：它是國共兩黨從對抗走向合作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是中國近代史上的一次重大政治事件。（2）事變和平解決對時局轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵作用：西安事變的和平解決，為國共兩黨共同抗擊日本侵略奠定了基礎(chǔ)。在抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，國共兩黨形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同抵抗日本侵略，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解西安事變的經(jīng)過時，要注重語言的生動性和形象性，以吸引學(xué)生的注意力。在講述歷史意義時，語調(diào)應(yīng)顯得莊重和嚴(yán)肅，以表達(dá)出西安事變在中國近代史上的重要地位。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解西安事變的經(jīng)過時，可以適當(dāng)延長時間，以確保學(xué)生對事變的了解足夠深入。3.課堂提問：適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，如“你認(rèn)為西安事變和平解決的原因是什么？”等，激發(fā)學(xué)生的思維。4.情景導(dǎo)入：通過播放西安事變的視頻資料，讓學(xué)生身臨其境地感受當(dāng)時的歷史背景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了西安事變這一重要?dú)v史事件，內(nèi)容豐富且具有代表性。但在講解過程中，要注意突出重點(diǎn)，避免過于冗長的敘述。2.教學(xué)方法的應(yīng)用：本節(jié)課采用了講解、分析、討論等多種教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但在實(shí)際操作中，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)方法。3.課堂氛圍的營造：在教學(xué)過程中，要注意營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問。4.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在講解西安事變的和平解決時，學(xué)生可能難以理解其對中國歷史發(fā)展的影響。因此，在教學(xué)中要通過舉例、對比等方式，幫助學(xué)生更好地理解這一難點(diǎn)